部编版七年级上册语文期中试卷含答案

部编版七年级上册语文期中试题评卷人得分一、选择题1．下列加点字的注音，全部正确的一项是（）A．菡萏（dàn）枯涸（hé）分歧（qí）地毯（tǎn）B．感慨（kǎi）酝酿（niàng）刹那（shà）偌大（ruò）C．竦峙（sǒng）贮蓄（zhù）须臾（yǔ）碣石（jié）D．攲斜（jī）憔悴（cuì）论语（lùn）倏忽（shū）2．下列词语中，书写完全正确的一项是（）A．各得其所花枝招展咄咄逼人喜出望外B．絮絮叨叨恍然大悟模模糊糊翻来复去C．繁花嫩叶小心翼翼呼朋引伴美不圣收D．苦心孤诣洗耳恭听不求深解鸦雀无声3．在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（）一位哲人说过，自然是伟大的的一部书：“你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不再寂寞，贫困时便不贫困，苦恼时有，挫折时有，软弱时有督责，迷失时有。”A．只有鼓励方向安慰 B．只要安慰鼓励方向C．只要方向鼓励安慰 D．只有鼓励安慰方向4．下列句子中，有语病的一项是（）A．学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。B．去年，这里发生了大约里氏7.0级左右的地震。C．为应对南海地区不断升级的紧张局势，我国派出3艘海洋执法船在黄岩岛海域执行护渔任务。D．为不断提高全区中小学生的食品安全意识，潍坊市食品药品监督局奎文分局举行食品安全进校园活动。5．下列文学常识表述，有误的一项是（）。A．《论语》的作者是我国伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人孔子。B．《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，作者是元代著名戏曲作家马致远。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。C．《济南的冬天》的作者是老舍，著名现代作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作有小说《骆驼祥子》，戏剧《茶馆》等。D．《秋天的怀念》的作者是史铁生，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平弯》《命若琴弦》等。评卷人得分二、情景默写6．默写填空。（1）《观沧海》中极力描写大海的壮阔及由此而产生想象的诗句是：________，________；________，________。（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月来表达对友人的思念的诗句是：________，________。（3）子在川上曰：“________，不舍昼夜。”（《<论语）十二章》）（4）________，风正一帆悬。（《次北固山下》）评卷人得分三、名著阅读7．名著阅读。（1）《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔的影响下写成的，这部作品大致包括三个方面的内容：对母爱与童真的歌颂；；对人生的思考和感悟。（2）请写出诗集《繁星》《春水》名字的内涵。评卷人得分四、诗歌鉴赏阅读下面一首小令，回答问题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。8．“枯藤”显示的是____（季节）之景；“昏鸦”是写____之鸦；“枯藤老树昏鸦”渲染了一种____的气氛。9．小令中点明主旨的句子是哪一句？作者在这首小令中抒发了什么样的思想感情？评卷人得分五、课内阅读阅读下文，回答问题。曾子杀猪曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。10．解释句中加点的词。（1）女还____（2）顾反为女杀彘____（3）特与婴儿戏耳____（4）婴儿非与戏耳____11．下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）A．其子随之而泣B．曾子欲捕彘杀之C．妻止之D．曾子之妻之市12．用现代汉语翻译文中画横线的句子。13．这个故事说明了一个什么道理？评卷人得分六、现代文阅读阅读下文，回答问题。春天的第一朵鲜花当我从沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重暗哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，（A）在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时，心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。在一种莫名的激动和战栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空气。我知道，春天来了，春天真的来了。这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。春天来了，天空将又一次飘满缤纷的风筝和欢乐的鸟鸣声；春天来了，大地因此又一次盛满绿草和歌声。而我知道，每一年的春天，是必须要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心的，就像我们的青春，是必须要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈的。那么，这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？记得前些天，在火炉边计算着春来的日子时，窗上还涌动着阴冷的寒流。记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。而更远的一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。然而现在，春天却如此结实地来到了。这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。这是怎样一个令人感动的变更啊！面对着那带着浅笑的小巧面孔，我不禁想起在不算太长的生命旅程中，经历的一次次艰辛和喜悦——（B）那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿起来行走时的耀眼的明灯……这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。对于我们平凡而卑微的生命来说，该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！又想起去年夏天，在涪江边散步的情形。流经我身边的这条著名河流，其实还算不上什么壮阔，也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会让人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。但我知道，我清楚地知道，在更为遥远的另一个地方，在它的源头，那叫雪宝顶的冰峰间，它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。（C）就像我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在开出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我们的生命，是必须要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶的。而那峰顶，也只有经历期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。14．结合语言环境，回答问题。（1）（A）句中，“绽”字能否换成“开”字？为什么？（2）（B）句、（C）句分别运用了什么修辞方法？请分析其作用。15．“这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。”如何理解这句话？16．请找出文中揭示全文主旨的语句。17．“春天的第一朵鲜花”的经历引发了作者对往事的回想，请概括“回想”的主要内容。阅读下文，回答问题。雪地烤红薯①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式烤炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。②（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。③有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，扯起提绳，“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝了一个，才知道不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑着走了。⑥于是，男人又提高了嗓门吆喝：“烤红薯白送啰！”这时，一个长脖子少年停了下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？”⑦男人憨笑着挑出四个红幕，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着间：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“嗯，是。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。⑧天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越太，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个烤糊的红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛……⑨长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛奥那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜。⑩长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。”⑪黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。（选自《知识窗》，有删改）18．根据文中男人的行为，完成下面的填空。手忙脚乱____红薯→打起精神称红薯→高声吆喝____红薯→不声不响吃红薯19．选文中男人对儿子（平头少年）的关爱表现在哪些方面？请举例说明。20．下列对文章的理解，不恰当的一项是（）A．第④段儿子“边笑边喝着可乐”中的“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。B．第⑤段男人“眼睛盯住校门”中的“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。C．第⑥段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人。D．第⑦段男人说“那就给你们多带几个吧”，可见男人对这些孩子关爱有加，很大方。21．文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。22．第⑨段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。阅读下文，回答问题。柳思①凭窗望去，窗前的几株柳树变黄变绿了，细软的枝条在暖融融的微风中摇曳着轻柔的身姿，似乎在告诉人们：春天来了！②说实话，我对柳的喜爱正是从窗前的这几株柳开始的，它没有松树的挺拔、伟岸；没有杨树的修直，更没有迎春、连翘那鲜艳的颜色。在许多人眼里，它不过是一种极普通的树，但正是这种普通和平凡，深深地吸引了我，让我在四季的变化中感受到它的魅力和君子风范。春天嫩绿的柳芽有序地挂在一根根柔韧的柳条上，给人以勃勃生机；夏季，柳以宽阔的胸襟宽恕了蝉的聒噪，给世界以清凉；秋天，许多树都在炫耀自己的果实，唯独柳默默地低头不语；冬季，万物凋零，是它最早传递春的信息，把漫长的冬天变得短暂。所以，柳在平俗中露出的高雅远比粉饰平俗而自以为高雅的要真实可爱得多，它不愧为树中之君子。③柳作为君子，有谦逊的美德。它总是长条低垂，以平和的心境待人待世，也从不邀功请赏；相反，随和地任人评说，全不计较其得失，把自己对生命的理解融会在实实在在、平平淡淡的追求中，乐观向上，积极进取，这本身就是何等的超凡脱俗呀！④说柳是君子，还在于它大度宽容、与世无争。即使生存条件再差，哪怕是戈壁荒滩，也处之秦然，随遇而安，从容豁达，不讲怨言，认认真真过好每一天，以坦然的心境走自己的路，并总能驾起希望之舟。现今仍然健在的位于河西走廊的“左公柳”大概就是最好的说明。所以，柳活得最动人、最惬意，没有点君子的气量是很难做到的。⑤柳是无私的，它将生命的种子藏于轻絮之中，随风飘散却从不选择明天的归宿，仅凭一截枝条，几捧沙土，便能重抖生命的旗帜，让春天得以延续。“无心插柳柳成荫”，从这句俗话里，我们足以看清柳的普通与平常，而柳所具有的顽强生命力和它那勃勃生机也在这句话中得到了更直白、更充分的评价。柳也在无私中实现了自身的价值。⑥柳的普通向我们揭示了这样一个道理：人必须确定切合实际的人生目标，争取积极、乐观、向上的生活态度，不画地为牢，不作茧自缚，不过求，不过奢，进退从容，才为人生之要义。23．本文赞颂了柳的哪些可贵品质？24．文章意在写柳，但为何还写松树、杨树、迎春、连翘？25．作者为什么说“柳是无私的”？26．“无心插柳柳成荫”是一句俗语，和它相对应的、经常放在一起来说的另一句俗语是：______27．文章最后一段有何作用？评卷人得分七、作文28．根据要求作文。远行前，母亲的皱纹让儿子怦然心动；送别时，父亲的背影让儿子潸然泪下……我们生活在爱的包围中。请以“被爱的感觉”为题写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外。②有真情实感，不得套写抄写。③文章不少于600字。参考答案1．A【解析】【详解】A.正确；B.刹那（shà）-（chà）；C.须臾（yǔ）-（yú）；D.攲斜（jī）-（qī）；论语（lùn）-（lún）；故选A。2．A【解析】【详解】A.正确；B.翻来复去-覆；C.美不圣收-胜；D.不求深解-甚；故选A。3．B【解析】【详解】本题考查对词语的正确使用，解答此类题目，先要理解词语的意思，并注意词语的感情色彩、语体色彩，以及固定搭配；也可以采用由易到难的排除法。如本题中，采用排除法，可以从最后一个空入手，“迷失”常和“方向”相对，这样就可把A、C排除；“挫折”时需要的是“鼓励”，因此这样又把D排除，答案只能是C。4．B【解析】【详解】B.词语累赘。“大约”与“左右”重复，删除其中一个即可。5．A【解析】【详解】A.《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编写而成的。故选A。6．（1）日月之行若出其中星汉灿烂若出其里（2）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（3）逝者如斯夫（4）潮平两岸阔【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“灿烂”“寄”“逝”“斯”“潮”这几个字的写法。7．（1）《飞鸟集》对大自然的崇拜和赞颂（2）《繁星》代表着零碎的思想；《春水》是作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中。【解析】【详解】（1）考查对文学常识的识记。解答此类题目时，要求学生多注意对重点文学常识的熟记，尤其时课本上的重点名著导读，这样在做题时才能得心应手。该题中介绍的是冰心的《繁星》《春水》，因此它在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下完成的；《繁星》《春水》的主题大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考与感悟，这本诗集把对母爱的歌颂,对童真的呼唤，对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情真挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪。（2）考查对名著内涵的理解。点点的诗句像繁星班细小而充满光芒，思绪如春水连绵,感悟颇多,有诗意。“繁星”，冰心在这个诗集中记录的是一些零碎的思想，但是闪耀着别样的光芒，就像繁星那样吧，星星点点的光芒；“春水”就是春天冰雪融化，复有水流，象征着冬天的远去，春天的来临，新的一年的开始，生命力的复苏.是光明和希望的使者。据此分析作答即可。8．秋末（或深秋）黄昏归巢悲凉9．夕阳西下，断肠人在天涯。抒发了游子无限的孤寂与思乡之情。【解析】8．考查对元曲内容的理解。“枯藤”点名是枯萎的藤条，所以显示的是秋天的景象；“昏”点出时间已是傍晚，因此“昏鸦”指的是黄昏归巢的乌鸦，所以“枯藤老树昏鸦”给人造成一种冷落暗淡的气氛，“枯藤”“老树”给人以凄凉的感觉。据此分析作答即可。9．考查对元曲内容的理解。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，“断肠人在天涯”是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。据此分析作答即可。10．（1）同“汝”，你（2）回来（3）罢了（4）开玩笑11．D12．现在你欺骗他，这就是教儿子欺骗啊。妈妈欺骗儿子，儿子自然不信任自己的妈妈，不能以此作为一种教育。13．教育人要言必信、行必果。（意思对即可）【解析】10．考查对文言实词的翻译。解答时，要注意词语在特定的语言环境中的意思，及词语古今意义的联系和变化。（1）女：在现代汉语中，读作“nǚ”，指的是女性，在古代汉语中，读作“rǔ”，同“汝”，代词“你”的意思；（2）反：现在汉语中是“正”的反义词，古代汉语中，它是一个通假字，同“返”，回来的意思；（3）耳：在现代汉语中，指的是人体器官，耳朵，古代汉语中，是句末语助词，翻译为“罢了”；（4）戏：该词含义比较对，“玩耍；游戏”“开玩笑；嘲弄”“戏剧，也指杂技”，根据句子含义可知，在该句中翻译为“开玩笑；嘲弄”。11．考查文言虚词“之”的含义。ABC中“之”均为代词，D中“之”是一个动词，翻译为“到”。故D选项中的“之”词性跟其他三个选项中的不一样。12．考查文言文翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意关键词语的翻译：“今子欺之”中“子”是代词，代指妻子；“是教子欺也。母欺子，子而不信其母”中的“子”指的是儿子；所以：用来；成教：教育有效果。13．考查对文中内容的理解。文中讲述了曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。父母是子女的第一任启蒙老师。父母的言行对子女将来的成长起很大的作用，所以有见识的家长在孩子面前处处以身作则，以培养他们良好的品德。曾子这样做完全是正确的，他用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，别看杀了一头猪，眼前利益受损，但从教育子女的长远利益看，大有好处。据此分析作答即可。【点睛】参考译文：曾子的妻子要到集市上去，她的儿子一边哭一边跟着她。他的母亲说：“你回去吧，等我回来时为你杀猪吃。”等到曾子的妻子从集市上回来，曾子就捉了猪准备杀了它，他的妻子阻止他说：“我不过是和小孩子开玩笑罢了，你居然信以为真了。”曾子说：“和小孩子是不能随便开玩笑的。小孩子年幼无知，经常是从父母那里学习知识，听取教诲。现在你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲，这样一来你就很难再教育好他了。”于是就真的杀了猪煮肉吃。14．（1）不能。因为“绽”字更能表现出花朵冲破迷雾，迎接春天的生机和努力向上的精神，更富有动态美。而“开”字显得平淡无奇，缺少美感。（2）（B）句运用了排比的修辞方法，层层铺叙，加强语气，强调了作者深切的感动。（C）句运用了拟人的修辞方法，形象地写出花朵为了开放所经历的考验，更突出其拼搏精神的可贵，为表现文章中心做铺垫。15．花开的精神触动了“我”，引发了“我”对人生和生命的思考，使“我”受到了心灵的震撼。16．在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。17．生命旅程中经历的一次次艰辛和喜悦；在洛江边散步时思考（体味）涪江在抵达嘉陵江（汇入长江）前的艰辛历程。【解析】14．（1）考查在特定语境下词语的含义。解答此类题目时，首先要表达自己的观点，不能换，然后明确该词语本身的含义，最后结合语境发表自己的观点。（A）句在文章的第一段，由“沉闷”“漫不经心”“冷冽透骨的空气”等词语中可以看出，此时“我”的心情是沉重的，并没有什么喜悦之感，反而给人一种懒散之意，但是当看到那朵迎春花时就转变了心情，“绽”有一种动态之感，表现了迎春花不畏严寒，冲破寒冷的伟大精神，更给人一种生机勃勃之感，也让人的精神随之振奋，而“开”显的平淡无奇，体现不出它迎寒而开的积极向上之感，因此不能换。（2）考查修辞手法及其作用。由（B）句中“那声”“那双”“那盏”三个词语可知，该句运用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，把作者的情感表达的更加真切；（C）句中由“它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛”可知，作者在这里把“第一朵鲜花”人格化了，运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了这朵花在开放过程中所经历的各种艰难和困苦，体现了它敢于拼搏，努力向上的高贵品质，为文中表达主题做了铺垫。据此分析作答即可。15．考查对文章重点语句的理解。该句话出现在文中第4段，从该段“阴冷的寒流”“不断的风雪”“瑟瑟颤抖”这些词语中可以看出，天气的寒冷，也没有想到花儿会开放，因此该句表达了花儿不畏严寒，依旧如期开放的伟大精神，同时作者也被它的这种精神所感动，内心也为之受到了震撼，正是看到了一朵花都有如此坚强不屈的精神，从而激发了作者对人生的思考，对生命的感悟。据此分析作答即可。16．考查对文章关键句子的掌握和理解。寻找文中点明主旨的句子，首先要寻找作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向的句子，体味句子所表达的思想感情。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。本文通过描写在严寒中依旧如期而至的迎春花，体现了它不惧严寒，积极向上的品质，同时引发了作者对人生和生命的感悟，人生也应该像这朵迎春花一样就是经历了严寒和困苦，依旧要积极乐观，努力绽放，正如俗语所说“要想人前显贵，必须人后受罪”，美丽辉煌的背后一定有很多的艰辛和磨难。由此可知能体现该文主旨的句子就是最后一段的第一句“在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛”。17．本题考查概括文章内容的能力。阅读全文可知，文章第4段和第7段是作者回想的内容，第4段中主要描述了春天来临时那阴冷，严寒的天气，来赞美花朵坚强，不畏严寒的勇气，由此体会到“在不算太长的生命旅程中，经历的一次次艰辛和喜悦”；第7段中回想了去年夏天去涪江边散步的情形，想到了“它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会让人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞”，据此分析作答即可。18．烤送19．在生活上关爱儿子，如白送给长脖子少年几个烤红薯，是想让儿子吃上烤红薯；在精神上尊重、宽容儿子，如顾及儿子的自尊，没有与儿子相认。（意对即可）20．D21．暗示时间的推移；交代天气变得更冷；烘托人物失落、苦涩的心情；营造苍凉凝重的氛围。22．示例：我为什么不去跟爸爸打个招呼呢？这哪里是一个烤红薯啊，这分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊！（意对即可）【解析】18．考查对文章主要内容和情节的理解与概括。阅读全文可知，文章第①段中写道“他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱”可知他先是手忙脚乱的烤红薯，接着第③段中“有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤”可知，他看到来人时，打起精神称红薯；第⑥段中“男人又提高了嗓门吆喝：‘烤红薯白送啰！’”可知，他高声吆喝白送红薯；第⑧段中“他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个”可知，一天没有卖掉一根红薯，最终不声不响的吃掉了所有的红薯。据此分析作答即可。19．考查对文章情感的理解。通读文章可知，本文讲述的是一位默默无闻的父亲为了儿子做起了烤红薯的营生，在卖红薯的过程中，看到儿子和其他同学一起并没有直接去打招呼，而是选择了白送红薯给儿子的同学，如文中第⑦段中“男人接着间：‘那个和你一起走的留平头的也是？’”间接的表达了对儿子的爱，同时他也看出儿子的窘迫，所以没有拆穿自己是他父亲的真相，尊重了儿子，也保护了他的自尊，这是一个默默无闻，用无声的爱关心这儿子的父亲。据此分析作答即可。20．考查对文章内容的理解。D选项中主要说的是第⑦段的内容，结合文章结尾可知，和长脖子少年一起的留平头的男孩儿是男人的儿子，男人说“那就给你们多带几个吧”，他主要借对少年的关心，来关爱自己的儿子，体现了他对儿子无声的关爱，不想破坏儿子的自尊，只有默默的关心的情感，因此D选项不正确。21．考查环境描写在文中的作用。（A）处的景物描写出现在文章第②段中，由句中“薄薄一层”可知，此时的雪刚开始下，（B）处的景物描写出现在文章第⑧段中，由句中“厚厚的一层”可知，时间已经过了很久，因此这两处的景物描写暗示了时间的推移，也说明了天气越来越冷，结合文章内容可知，男人的心情也随着天气的变化而变的凄凉，无奈和失落，虽是看到了儿子，但是却因为害怕伤害到他的自尊而选择远远的看着，用另一种方式去关爱（如送儿子同学红薯），也使文章营造了一种凝重，凄凉的氛围。据此分析作答即可。22．考查文章中人物的心理变化。第⑨段中写在平头少年在黑暗来临时狠狠的咬了就一口那冰冷的烤红薯，暗示了他为了自己所谓的尊严不敢与卖红薯的父亲相认的无奈，“微涩”说明他意识到了自己的不对，在拷问自己为什么不去跟父亲打招呼，“甘甜”写出了他不仅吃出了红薯的甜，也感受到了父亲对自己沉重的爱；然后结合题干要求揣摩少年的内心活动，因此在描写时，注意用第一人称来写。23．谦逊；大度宽容，与世无争；无私。24．用松树、杨树、迎春、连翘来衬托柳在平俗中透出的高雅。25．它将生命的种子藏于轻絮之中，随风飘散却从不选择明天的归宿，仅凭一截枝条，几捧沙土，便能重抖生命的旗帜，让春天得以延续。26．有心（意）栽花花不开27．点明并深化文章的主题。【解析】23．考查对描写品质的概括。通读文章可知，文中第③段中写道“柳作为君子，有谦逊的美德”；第④段中写“柳是君子，还在于它大度宽容、与世无争”；第⑤段开始写“柳是无私的”，由此可知柳的可贵品质有：谦逊，大度宽容、与世无争，无私。24．考查对对比衬托的修辞方法的掌握。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。文章第②段中写松树的挺拔、伟岸；杨树的修直，迎春、连翘颜色的鲜艳是为了衬托出在许多人眼里，柳不过是一种极普通的树，而作者喜欢它正是这种普通和平凡，然后通过描写柳在四季的变化，体现它平凡之中的可贵，以及它的魅力和君子风范是松树、杨树、迎春和连翘所不能比的。据此分析作答即可。25．考查对描写对象特点的理解。第⑤段开始写“柳是无私的”，紧接着写出了它无私的原因，是因为“它将生命的种子藏于轻絮之中，随风飘散却从不选择明天的归宿，仅凭一截枝条，几捧沙土，便能重抖生命的旗帜，让春天得以延续”表明它从不考虑自己的归宿将会如何，即使条件再过艰苦依旧能够重拾生命的旗帜，让春天按时到来。26．考查课外阅读量和对俗语运用了解的程度。“无心插柳柳成荫”出自《增广贤文》。《增广贤文》从表面上看似乎杂乱无章，但只要认真通读全书，不难发现有其内在的逻辑。其中最出名的就是：“贫居闹市无人问，富在深山有远亲”和“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”。结合题干提示，据此作答即可。27．考查对文章结尾表达作用的理解。文章的结尾一般从结构和内容上起作用。在内容上，抒发感情，表达思想，丰富文章，使结构紧凑，脉络清晰；在