2023-2024学年度小学教师培训工作方案（通用14篇）

-2024学年度小学教师培训工作方案（通用14篇）2023-2024学年度学校老师培训工作方案（通用14篇）

2023-2024学年度学校老师培训工作方案篇1

一、指导思想：

以邓小平理论和"三个代表'重要思想为指导，遵照《教育法》、《老师法》和教育部《中学校老师连续教育规定》等法律法规。用新的思想、新的理论、新的学问、新的技术武装老师，突出培训工作的时代性、制造性、实效性，促使全体老师更新教育思想观念，更新学问力量结构，提高综合素养，提高实施素养教育的力量，提高自我进展力量，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研力量强，具有创新精神和时代特征的高素养老师队伍。依据我区《老师培训方案》，特制定本学期老师培训方案。

二、总体目标：

通过培训使老师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽学问面，增加创新精神和实践力量，提高教育教学力量，努力建设一支师德高尚、素养优良、结构合理、教学风格鲜亮、具有创新精神和创新力量能够适应21世纪素养教育需要的高素养老师队伍，并实现老师整体素养和学校综合办学力量同步提高的目的。

三、培训对象、目标及培训内容

1、新老师培训

(1)培训对象：教龄在3年内的老师;

(2)培训内容：结合维扬区老师培训方案，学校以实施青年老师导师制为主要方式，加强新年老师老师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，老师业务进展方向，学校规章制度，所担当的学科课程标准，教材教法分析及班主任老师工作等方面的培训。

(3)培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟识有关教育法规，初步把握所任教学科的教学常规，熟识教学内容，尽快适应教育教学工作。

2、骨干老师培训

(1)培训对象：师德修养好，有较强教育教学力量和进展潜力的老师。年龄一般在35周岁以下。

(2)培训内容：现代教育教学理论和实践;学科前沿学问与综合学问;课程改革专题讨论;现代教育技术与信息技术应用;教育科学讨论。骨干老师培训实行以自我学习提高为主的讨论式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。

(3)培育目标：通过培训，使骨干老师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教育教学水平与教育科研力量等方面有较大幅度的提高，在学校实施素养教育中起骨干带头和示范辐射作用。

3、学科带头人培训：

(1)培训对象：具有较强教学科研力量和进展潜力的骨干老师。

(2)培训内容：主要内容为教育教学理论，教育思想与学科教学艺术，科学技术及人文社会科学学问，教学实践阅历总结与教育教学科学讨论等内容。培训主要聘请教育专家或市内名师、特级老师和教科研机构的"讨论型'老师为其指导和外出学习。

(3)培训目标：通过培训，使老师树立现代教育观念，不断提高学科教育理论水平和教育教学讨论力量，更新学问，逐步提高学术水平，成为省、市范围内有较大影响的老师。

四、考核要求：

参与培训是每个老师的权利和义务，全体老师必需按规定完成相应的培训方案，全部在职老师都必需通过周期考核。学校制定考核细则，考核结果记入老师业务档案。在周期内需晋升老师职务的，必需完成晋升前应当完成的培训数和质量，否则不得晋上升一级老师职务，老师参与连续教育的状况将作为年度考核、职务聘任、晋升和评比优秀老师荣誉称号的必备条件。

1、成立老师培训领导小组，由校长担当组长，分管教学副校长任副组长，教务处设专人管理老师的培训工作，制定一系列制度，加强对培训工作的领导、协调、管理。

2、做好培训过程当中的有关记录，包括参培老师、培训内容、培训形、培训时间、授课老师等。

3、建立老师培训签到制度。

4、学校划拨培训专项经费，并在资料、时间和场地等方面供应便利。

2023-2024学年度学校老师培训工作方案篇2

一、指导思想：

以国家省市《关于组织实施新一轮以基础教育课程改革为核心内容的中学校老师培训的看法》为依据，以提高学校老师实施素养教育和新课程的力量为目的。

二、培训目标：

以促进老师专业进展为核心,以提高老师课堂教学力量为目标,通过专家讲座、名师引领、问题讨论、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业学问、科研力量、教育教学力量、班级管理力量，以及实施素养教育和基础教育新课程的力量等各方面都有显著的提高。

三、培训内容：

本次培训的内容体现教学的有用性、前瞻性、注意实效性、以教育理论的探讨、现代教育技术的应用和课程改革中的热点问题为切入点，聚焦课堂，引领老师提升教育教学的实践力量和讨论意识等。

四、培训方式：

按着省市"'学校老师连续教育培训规划方案的进程，结合学校老师的实际状况，本次培训实行集中培训的方式。

五、参与培训人员：学校一、二班级班主任和学校六班级班主任。

六、培训时间：一个月(七月十六日至八月十六日)。

七、培训日程：(略)

八、培训管理：

1、本次集中培训分两个学段进行培训。

(1)学校1、2班级班主任。

(2)学校六班级班主任。

2、参与培训单位要有领导带队，严格遵守时间，完成培训期间的学习任务。保证培训期间安全。

3、各学校的带队领导要做好参与培训老师学习记录和出勤记录。

4、建立老师培训跟踪档案，纳入老师业务档案管理。

2023-2024学年度学校老师培训工作方案篇3

一、指导思想：

以科学进展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，乐观创造条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支结构合理，素养精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的老师群体。

二、总体目标：

1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。

2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研力量，增加创新意识和自我进展力量。

4、建立健全有效合理的机制，实施"青蓝工程'，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为"青年骨干老师'。

5、以教育科研改造课堂教学，引导老师向学术型、科研型的转变。

三、详细目标任务及措施：

(一)老师全员培训：

目标：通过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体老师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育。

方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高老师实施素养教育的力量服务)。

时间支配：每教研时间。

(二)新课程标准培训：

目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，关心老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和讨论的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。

活动形式：以单位集中学习与自学相结合。

时间：每周业务学习、各教研组活动时间、课余时间。

(三)老师信息化培训：

目标：要求老师实现"四会'：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。

方式：1、定期开展老师电脑学问及实际操作的培训。

2、实行定期练习及考核的方法相结合。

(四)老师读书活动：

目标：要求40周岁以内的老师每月读两本书;40周岁以上的老师每月读一本书。

内容：优秀学科书籍。

方式：老师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、"书走动'起来等活动调动老师读书的乐观性。

(五)教研与科研活动：

目标：通过教科研活动的开展，全体老师中的学科带头人、教育教学能手要占老师总数的10﹪15﹪，骨干老师要占老师总数的60﹪，中青年老师参加课题讨论的达到50﹪，中青年老师要娴熟把握并运用多媒体网络技术帮助教学。

内容：1、每学期集中组织老师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等。

2、连续加强校内、外教研活动，坚持老师要走出去、请老师走进来的教学活动。

3、开展"人人上一堂好课'的活动，组织一次全校性的教学评优活动。

4、每学期组织一次教学开放日活动。每次活动时家长、老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富熟悉，提高教育教学水平。

2023-2024学年度学校老师培训工作方案篇4

依据市教育局要求各校每周组织老师进行一次业务学习的精神，立足于我校教育教学工作的实际，特制订本方案。

一、指导思想：

着眼于提高老师综合素养与专业水平，培育终身学习和创新力量的新型老师队伍，着力构建学习型的老师队伍，全面提高我校教育教学质量。

二、总体目标：

1、以新课程标准的实施为切入点，促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。

2、加强教研活动的开展，提高教育教学科研力量，增加创新意识和自我进展力量。

3、老师信息化培训，全体老师能娴熟制作课件，运用多媒体帮助教学。

三、领导小组：

组长：胡亮

副组长：_周卫进

成员：何利文谭楚林刘明星沙平

四、培训时间、形式及内容：

(1)培训时间、形式：每周集中培训一次，由学校教育处支配领导或老师主讲，时间以每周一通知为准。

(2)培训内容：

1、新课程标准培训：

目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，关心老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和讨论的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

2、教育教学技能培训：

在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案讨论的力量、教学设计的力量、科学运用教学评价的力量、师生沟通的力量、问题反思与问题解决力量等培训。

3、老师信息化培训：

要求老师实现“四会”：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件，同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。

4、老师读书活动：

45周岁以内的老师每月读两本书，45周岁以上的老师每月读一本书。老师自学与集体组织相结合，并组织读书征文、写心得体会等活动调动老师读书的乐观性。

五、详细措施：

1、加强组织领导。老师业务培训由学校教育处牵头，坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体老师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习或全校集中培训学习。

2、充分利用学校现代教育技术资源，发挥多媒体教室与学校资源库的功效，加强老师信息技术培训，提高老师的应用水平。

3、老师业务培训状况将纳入老师业务档案袋，与老师绩效考核，评先表模挂钩。

2023-2024学年度学校老师培训工作方案篇5

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学进展、坚持以人为本、坚持深化改革;围绕一个目标，完成学校老师的培育目标。通过组织学习培训、校本培训、自主学习等方式，切实解决老师对新课程课堂教学改革实施中所面对的各种详细问题，融“学习—讨论—教学—反思”为一体，以教学反思、学习应用、专家指导为核心要素，不断创新校本研修的模式，努力开拓校本研修的新路子，为我校课程改革向纵深进展，奠定基础。结合我校教研工作实际，特制定我校20xx—20xx年的培育培训方案。

二、工作重点：老师队伍优化，同学素养提高教学质量提升

三、培育目标：

1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素养教育的要求，更新学问结构和力量结构，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量。

2、进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并创出自己的教育、教学风格和特色。

3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年老师拔尖，促进青年老师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

4、进一步加强育人力度，力争在20xx学年内培育县级骨干老师2名。

四、主要工作目标和措施：

(一)完善培训的模式。

1、听专家对教育改革与进展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求老师都要参与相关内容的培训。

2、“请进来”与“带出去”的培训。参与培训的老师回来后必需做好“三个一”工作：(1)写一篇外出学习的感想;(2)作一场外出学习的专题汇报;(3)上一堂外出学习的讨论课。

3、反思式培训。一要开展随堂听课周活动，鼓舞老师了解把握其他学科中有哪些学问点与自己所教学科有关;二要实行定期集体备课的方法，不同学科的老师在一起共同讨论有关问题。三要对老师学习和把握跨学科学问提出明确的要求，并把它作为老师业务考核的一项，考核的结果与表彰嘉奖挂钩，激发广阔老师不断加强学习的动力。

(二)构建老师培训机制。

校本培训是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作：

1、每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人。领导小组组长及相关负责人负责校本培训方案的制定与实施。

2、各项培训统筹支配，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。

3、培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训方案，上交教育处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及详细内容。

4、建立考核与奖惩制度，以调动老师的乐观性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入老师业务考核内容。

(三)开展研讨活动，搭建平台。

1、以课堂为主阵地

课堂教学改革始终是学校深化推动素养教育的核心。师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导老师乐观参加课堂讨论。我们坚持以课堂为主阵地。主要开展以下一些活动：

我们将深化讨论课堂，同时，仔细组织评课活动，和上课老师沟通看法，确定优点，指出不足，提高老师的课堂教学水平。

邀请其他学校老师听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动。

2、狠抓教科课题讨论。

不折不扣完成教科常规工作。详细要求：

(1)要求老师每学期坚持写十篇教育反思，每学年写一篇教学论文或案例。

(2)学校连续开展教科研先进个人的评比活动，对老师的教育科研成果，实行奖罚政策。

(3)扎扎实实做好课题讨论工作。

乐观申报新的课题的讨论，让课题讨论在校内中蔚然成风。

3、以评比为契机。

鼓舞老师参与各级各类的优质课、基本功等评比活动，为骨干老师的脱颖而出制造机会。

(四)培训与监管：

1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本研修，制定校本研修制度，指导学校教育处制定校本研修方案，发动全体老师乐观参加校本研修，督促和评价学校校本研修。

2、学校教育处负责校本研修详细策划，组织教研组组长，开展理论学习及实践指导。

3、各教研组依据学校教科研要求，仔细组织学习《新课标》，结合学科特点，要求制定出切实可行的教研方案。

4、学校要对教研活动搞得好的教研组赐予嘉奖。对在教研活动中表现突出的老师赐予表彰。

5、老师要乐观参与上级的各类教研活动，凡未经学校同意，擅自不参与者以旷课形式处理。

6、校级教研课听课实行考勤制度，要求每位老师必需按时参与。老师校本培训过程中的绩效将作为年终考评的依据之一。

(五)培训内容：

坚持理论和实践相结合，在实践中运用理论，在阅历中升华理论，确立以下四个专题的培训内容。

1.专题一：反思与自我进展力量(20xx年1月—20xx年6月)

培训内容：老师的自我反思与进展规划，优秀老师成长的案例。

2.专题二：教学方法及教学手段的运用力量(20xx年7月—20xx年12月)

培训内容：课堂教学组织艺术，课堂教学提问艺术，课堂教学启导艺术，课堂教学应变艺术，课堂教学多媒体运用艺术等。

3.专题三：组织与掌握课堂教学的力量(20xx年1月—20xx年6月)

培训内容：课堂教学目标的设定，课堂教学环节的设计，课堂教学节奏的掌控，课堂教学氛围的调整等

4.专题四：科学评价同学学习力量(20xx年7月—20xx年12月)

培训内容：过程性评价、终结性评价、升学考试讨论等

五、健全各项制度，供应条件

1、完善各项考核制度，激励老师不断进取。学校进一步制定并完善《老师教学工作基本要求及考评方法》、《老师常规工作要求》，加强对老师的考核、评比工作，把老师的教学讨论、教改阅历、制造性教学等列入考评的重要项目，全面检测老师的教育教学工作。激励老师不断提高实施素养教育的质量和效益。

2、培训经费。学校每学期均筹集和拨发校本培训专向经费。

2023-2024学年度学校老师培训工作方案篇6

为全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的老师队伍为目标。

二、工作目标：

以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现陵西学校跨越式进展。

三、主要工作及措施：

(一)深化落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻讨论专题资料。

2、在青年老师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短;二是开展青年老师读书节活动，制定老师读书方案及推举书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。

3、在平常听课过程当中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导准时推出进行观摩。大家相互探讨、讨论、点评、发挥自己的教育潜能，力求在讨论中进展、在讨论中提高。

(二)树立研训新理念，促进老师专业化进展。

1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，准时向广阔老师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组老师进行新课标解读，做好研讨工作。

2、抓好自学。每位老师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善老师考评记实工作，期末对老师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

3、充分发挥骨干老师的示范榜样作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年老师从中受益。

4、加强校本培训管理。建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层，在学校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平;三是教研组基础层，教研组长动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。

(三)夯实教学基础，提升教学质量。

1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进老师，深化实施教学质量提升行动方案。

2、学校每月进行一次一至六年的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试结果，讨论学困生成果提升方案。

3、定期对学困生、优秀同学进行监控和竞赛活动。

4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为同学制定明确的学习目标，为同学设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。

5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查(特殊是青年老师)、沟通、评比工作。

(四)加强科研意识培育，建立科研型老师队伍。

1、对上级科研部门布置的科研课题乐观参加、讨论，要求每位老师有课题，并深化试验，写好总结与体会。学校对老师定期进行科研培训，增加老师科研意识，努力实现老师由“阅历型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。

2、韵语教学是我校特色教学，已形成了它特有的模式。学校将进一步引导老师把韵语教学做大、做强，为韵语老师搭建展现自我的平台，开展韵语老师沟通汇报课活动。充分开发利用这一资源，推动教学质量的全面提升。

“振兴民族在教育，振兴教育在老师”，总之本学期将通过行之有效的研训活动，提高老师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化老师队伍。

2023-2024学年度学校老师培训工作方案篇7

一、指导思想：

以国家省市《关于组织实施新一轮以基础教育课程改革为核心内容的中学校老师培训的看法》为依据，以提高学校老师实施素养教育和新课程的力量为目的。

二、培训目标：

以促进老师专业进展为核心,以提高老师课堂教学力量为目标,通过专家讲座、名师引领、问题讨论、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业学问、科研力量、教育教学力量、班级管理力量，以及实施素养教育和基础教育新课程的力量等各方面都有显著的提高。

三、培训内容：

本次培训的内容体现教学的有用性、前瞻性、注意实效性、以教育理论的探讨、现代教育技术的应用和课程改革中的热点问题为切入点，聚焦课堂，引领老师提升教育教学的实践力量和讨论意识等。

四、培训方式：

按着省市"'学校老师连续教育培训规划方案的进程，结合学校老师的实际状况，本次培训实行集中培训的方式。

五、参与培训人员：学校一、二班级班主任和学校六班级班主任。

六、培训时间：一个月(七月十六日至八月十六日)。

七、培训日程：(略)

八、培训管理：

1、本次集中培训分两个学段进行培训。

(1)学校1、2班级班主任。

(2)学校六班级班主任。

2、参与培训单位要有领导带队，严格遵守时间，完成培训期间的学习任务。保证培训期间安全。

3、各学校的带队领导要做好参与培训老师学习记录和出勤记录。

4、建立老师培训跟踪档案，纳入老师业务档案管理。

2023-2024学年度学校老师培训工作方案篇8

一、指导思想

以全国农村教育工作会议精神为指针，乐观制造条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支结构合理，素养精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的老师群体。

二、目标与任务

1、加大老师职业道德教育力度，根据上级对老师的详细的要求，以校为本，组织老师进行职业道德教育，乐观培育老师的爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取精神。

2、注意老师学科专业学问的培训，把学科学问的更新、拓展放在老师进展的首要位置，努力提高老师学科专业学问水平。

3、以新课程培训为重点，根据新课程的要求，乐观组织我校老师参与新课程理论培训，关心老师树立新的课程理念，形成新的教学观。

4、扎实推动老师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强老师粉笔字、板画、钢笔字的基本功培训。

5、加大老师的教育科研培训力度，采纳专题讲座，教研论坛，个人自学等形式。

6、以人为本，加强老师心理教育培训，既要抓住同学的心理问题，也要解决老师在工作与生活中的心理问题，为老师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。

三、管理方法

1、加强领导

学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的老师培训领导小组，教育主任、教研组长为领导小组成员，负责老师培训的管理工作，详细培训由教育处负责。

2、加强管理与督查

学校对老师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。

四、详细措施

1、教育处牵头，系统组织本校老师举办新课程学问以及现行学校课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高老师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。

2、坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体老师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，沟通学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。

3、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校内网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强老师信息技术培训，提高老师的应用水平。

4、乐观推举老师参与各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到学有收获，学以致用,而且老师培训要求后能在本组业务学业论理中沟通阅历体会。

5、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体老师供应书目，要求每期老师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。

2023-2024学年度学校老师培训工作方案篇9

为贯彻落实国家和省中长期教育改革和进展规划纲要，建设一支高素养专业化的老师队伍，依据《教育部关于大力加强中学校老师培训工作的看法》和省教育厅《关于湖南省"'中学校老师培训工作的实施看法》，结合我县近几年培训工作的阅历及实际状况，特制订20xx年会同县中学校老师培训工作方案。

一、指导思想

以科学进展观为指导，围绕培育造就高素养专业化老师队伍的战略目标，以提高老师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村老师队伍为重点，突出有用性、针对性和实效性。创新培训模式，优化培训内容，全面提升中学校老师队伍的整体素养和专业化水平，为我县基础教育的稳步进展供应强有力的师资保障。

二、总体要求

20xx年，我县中学校老师培训工作的总目标是：聚焦"提高有效教学力量，促进同学有效学习'，"提高老师素养，促进科学管理'。通过各种有效途径，分类、分层、分岗按需施训。使受训者的师德水平与综合素养进一步提升，专业学问与专业技能进一步更新。实践与应用力量进一步进展，教育教学质量明显提高。切实提高培训工作的针对性和实效性，培训模式进一步创新，培训水平进一步提高。

三、培训任务

20xx年，我县中学校老师培训主要包括在职老师(公办、民办、幼儿园)全员培训、新老师岗前培训、中学校紧缺和薄弱学科老师培训、骨干老师培训、中学校老师心理健康辅导培训、一般话培训、基本功培训、师训专干培训、客座老师培训、处室主任培训、特岗老师培训、中心学校班主任培训、中学校高效课堂培训。

(一)、在职老师全员培训

培训对象：农村中学校在职(公办、民办、幼儿园)老师。

培训内容：中学校老师职业道德规范，老师专业标准，现代学问观与同学力量培育，学科教学最新动态与进展趋势，新课程标准与学习内容要点，教材分析与学科教学学问构建，学科学习内容疑难问题与解决，教学点老师汉语拼音专题培训，教学点老师音乐舞蹈学习培训。

培训形式准时间：培训采纳"集中+送教+校本'模式，集中培训原则上采纳分班教学，以"参加式'培训为主，进行培训专题的重点指导，着力技能提升和力量提高，送教采纳巡回送教方式，组织优秀老师"送课下乡'。以情景培训为主，开展集中答疑、示范教学、课例研修和沟通研讨活动。务实骨干引领和同伴互动，着力反思实践和问题解决，校本研修是在学校的组织下，分学段、分学科，以学科组或备课组为单位，以"探究式'培训和"争论式'培训为主，进行学科教学讨论活动，主要内容为阅读培训教材，研读案例，参与集体备课和听课评课，反思教育教学实践。

培训时间：20xx年3月20xx年12月，主要利用寒暑假或分散在双休日进行，培训人数1500人，详细时间另行通知。

考核：考核方式坚持过程性考核与终结性考核并重，以理论更新，问题解决，行为改进为考核重点，实行"老师培训档案袋'评价方式，建立健全老师培训档案。

(二)、中学校紧缺和薄弱学科老师培训

依据我县中学校普遍存在的学校英语老师、中学校音体美老师、心理健康辅导老师等学科紧缺的实际，20xx年将对以上学科的中学校老师进行以课堂教学业务力量提高为主的培训。

1、学校英语老师培训

培训对象：学校英语专兼职老师。

培训内容：学校英语课程标准解读，学校英语教材疏通(36班级)，英语口语发音训练，英语书写力量训练及英语教法指导。

培训方式准时间：集中培训，每期培训8天，培训人数为50人，详细培训任务和时间另行通知。

2、中学校音体美老师培训

培训对象：农村中学校专兼职音体美老师。

培训内容：中学校音体美课程标准、体育运动安全学问及卫生保健学问教育、田径、球类、体操等科目。音乐乐理、乐谱、乐器。美术素描、颜色、简笔画、构图与观赏。

培训方式准时间：采纳理论与实际相结合的方式进行，每期每科培训40人，培训时间8天，详细时间另行通知。

3、农村教学点老师专题培训

培训对象：农村教学点全部在岗老师。

培训内容：汉语拼音专题学习，教学点远程教学操作与管理。

培训方式准时间：采纳集中培训，网上辅导，实时答疑，每期时间为8天，共计培训50人。详细实际另行通知。

(三)中学校骨干老师及中学校高效课堂培训

培训目标是更新教育教学理念，提高教育教学及科研力量，提升合作对话与组织策划力量，开发学员自我进展的潜能，为成长为一名实施素养教育的专家型老师奠定基础。

培训内容：当代教育理论的进展与变革，中学校师德技能，师生沟通艺术，学科课堂教学诊断与评价，有效课堂教学策略，学科课程标准、内容及结构的研读，同学学习与管理等。

培训对象：全县农村中学校优秀老师，以中青年老师为主。

培训方式准时间：采纳集中培训与自主学习为主，共培训50人，培训时间为一个月，计50学时。

(四)新老师岗前培训

20xx年招考老师的岗前培训，培训时间为20xx年10月进行，培训时间为3个月，计150学时。

(五)处室主任、师训专干培训

中学校中层干部(教育主任、政教主任、总务主任、团队)，师训专干，培训时间8天。

(六)其他培训

四、管理与保障措施

加强管理：县教育局负责全县中学校老师培训工作的组织管理，师训站负责老师培训的组织、指导、管理与评价。老师进学校负责各项培训的实施与业务指导。

严格考核：坚持过程性考核与终结性考核相结合，实行学分制管理，实行训前、训中、训后三段式考核，考核结论记入老师培训业务档案，作为老师晋职、晋级、续聘、竞聘、考核评优评先的重要依据。

提高培训质量：一是要整合各类培训老师资源，建立培训指导团队，统筹支配培训师资。做好培训者培训和集体备课，切实提高培训者力量和水平，把培训工作抓紧抓实。二是要加强培训的课程资源建设，实施培训课程资源建设方案，努力构建符合时代要求、贴近教育教学实际、体现不同类别、层次老师需求的优质课程资源。为实施年度培培训方案和不同进展阶段的老师共性化学习供应支撑。三是要加强培训网络平台建设，根据网络远程教育教学支持服务的共性要求，建设高水平的技术服务平台，为参训老师供应优质服务。

2023-2024学年度学校老师培训工作方案篇10

一、指导思想：

着眼于提高老师综合素养与专业水平，培育终身学习和创新力量的新型老师队伍，着力构建学习型的老师队伍，全面提高我校教育教学质量。

二、总体目标：

1、以新课程标准的实施为切入点，促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。

2、加强教研活动的开展，提高教育教学科研力量，增加创新意识和自我进展力量。

3、老师信息化培训，全体老师能娴熟制作课件，运用多媒体帮助教学。

三、领导小组：

组长：

副组长：

成员：

四、培训时间、形式及内容：

(1)培训时间、形式：每周集中培训一次，由学校教育处支配领导或老师主讲，时间以每周一通知为准。

(2)培训内容：

1、新课程标准培训：

目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，关心老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和讨论的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

2、教育教学技能培训：

在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案讨论的力量、教学设计的力量、科学运用教学评价的力量、师生沟通的力量、问题反思与问题解决力量等培训。

3、老师信息化培训：

要求老师实现"四会'：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件，同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。

4、老师读书活动：

45周岁以内的老师每月读两本书，45周岁以上的老师每月读一本书。老师自学与集体组织相结合，并组织读书征文、写心得体会等活动调动老师读书的乐观性。

五、详细措施：

1、加强组织领导。老师业务培训由学校教育处牵头，坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体老师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习或全校集中培训学习。

2、充分利用学校现代教育技术资源，发挥多媒体教室与学校资源库的功效，加强老师信息技术培训，提高老师的应用水平。

3、老师业务培训状况将纳入老师业务档案袋，与老师绩效考核，评先表模挂钩。

2023-2024学年度学校老师培训工作方案篇11

一、工作思想

以科学进展观和县进修校关于老师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高老师综合

素养与专业水平，服务于课程改革，培育终身学习和创新潜力的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。

二、工作目标

1。加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神;

2。更新教育教学观念，提升教育科研潜力;

3。强化老师专业学问及理论学习，提高课堂教学水平;

4。加强教育技术潜力培训，提升教育现代化实施水平，推动教育信息化建设。

5。深化贯彻落实县进修校师培工作精神，加快老师专业进展，促进老师专业素养全面提升。

三、主要工作

(一)着眼实际，注意培训的针对性。

1。强化师德建设，树立师德窗口形象。学校将坚持以学校博客、校讯通、教育简讯、《汶川教育》为媒介与视点，继

续挖掘和培育教育教学工作中的先进与典型，透过开展政治学习和"师德演讲'、"我的教育故事征集'、"师德征

文评比'、"教育故事选编'等活动，推动新型师生关系的建立，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象，加快我

校师德窗口形象建设。

2。特色建设，引领老师专业学问自主提升。以"书香校内'文化建设为源头，透过校内图书馆、教育博客等信息平台

，连续深化开展师生经典诵读工程，以此促进老师走向书香型、学问型、才智型的专业进展之路，以丰富的学问积淀

开启教育的才智，提升教育科研潜力，提高课堂教学水平。本学期，学校将有目标的培育和进展学科骨干老师。与此

同时不断提升老师学历水平，以适应现代教育进展的需要。

3。支教帮扶，促进老师专业性成长。借助资中学校支教帮扶优势，组织帮扶学校学科骨干老师进行"教学送培下乡活

动'、"高效课堂活动研讨'、"名师教育思想沟通'等，在名师专家的引领下开拓专业进展之路，并有方案的选拔

优秀青年老师3――5名与帮扶学校骨干老师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。

4。加速信息教育技术应用水平的提升。充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，透过开展"信息技术操作潜力培

训'、"教育技术应用潜力培训'、"一师一优课、一课一名师'、"电子白板应用技能培训'等全员培训活动，不

断提高老师教育技术应用潜力。

(二)丰富形式，搞活培训，注意培训的实效性。

1。立足校本，面对全员。构建骨干引领――同伴互助――自主反思的校本研训运行机制，透过教务处、教研组、课题

组等校本性研训组织，面对全体老师开展"传帮带'培训活动，以"教育理论学习'、"课例研讨'、"案例诊断'

、"教学沙龙'、"专题培训讲座'等形式拓宽不一样层次老师的教育视野，不断更新教育观念，保证全体老师同等享

有学习提高的机会，以适应教育进展的要求。

2。搭建平台，拓宽渠道。一是外输送培，开放教育思想。学校将专心组织老师参与县进修校支配的各种培训工程;二

是外聘内训，开阔教育视野。学校以支教工程为契机，专心建设与支援学校的和谐关系，组织学科骨干老师到资中县

发轮镇中心校、新桥镇中心学校进行培训学习;三是骨干辐射，阅历共享。学校在多措并举，重力打造学科骨干老师

队伍的基础上，将多角度多层次的发挥骨干老师的示范引领作用，透过开设示范课、外出学习汇报课、教育思想汇报

沟通等形式，共享阅历，共同成长;四是整合利用身边的优质网络资源，为老师培训带给公共服务平台，务实开展培训。

3。以赛代训，赛训结合。以县教学工作要求和有关老师培训文件精神为指导，专心开展老师教学技能评比活动打牢教

师专业成长的基石。

四、保障措施

1。加强领导，健全组织。

成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长的老师培训领导小组，教务主任、及教研组长为领导小组成员，负责教

师培训的管理工作，详细培训由教务处负责。

2。统筹培训，带给保障。

学校将全面统筹协调培训工作，在培训时间和培训经费上带给保障，确保老师培训经费的持续增长，为老师培训带给

稳定牢靠的经费来源，确保老师培训工作顺当开展。

3。加强管理，严格考核。全部培训由教务处实行管理，统一规划和实施。学校将把过程管理和老师培训考核状况与教

师绩效考核、职务评聘、岗位设置、评先表彰等挂钩，狠抓各项工作的落实，努力培育一支师德高尚、业务精湛、结

构合理、布满活力的高素养专业化老师队伍，振兴漩口地方教育。

4。强化学习，服务培训。为了做好培训、服务、管理工作，培训领导小组成员要加强自身建设，强化学习，开拓视野

，积累阅历，以满意培训工作的需要;教务处要统一规划好各类培训，做到目标明确、思路清楚、要求详细，整合资

源，制造性地完成各项工作任务。

时间

项目资料

一、二月

1。总结20xx年师培工作，清理装订相关文件资料，整理归档。

2。布置假期老师课标和业务学习资料。

三月

1。收集假期老师课标学习记录。

2。制定20xx年我校老师师培工作方案。

3.组织开展"一师一优课、一课一名师'宣扬培训工作会。

3。做好"关于教育部老师一般话运用状况调研'活动的调查迎检工作。

4。各教研组进行"晒课'研讨会。

5。布置开展语言文字工作。

四月

1。开展电子白板使用培训工作。

2。到资中新桥、发轮中心校进行教学、管理沟通学习。

3。协作县进修校做好骨干老师、优秀老师的后备人才库建设工作。

4。做好学校科学老师试验操作技能竞赛工作。

5.各教研组开展高效课堂研讨培训工作。

6。完成"一师一优课、一课一名师'活动"晒课'、"优课'上传工作。

五月

1。组织我校学科、骨干老师进行教学巡回沟通，充分发挥示范、引领作用。

2。组织幼儿园老师开展县级培训。

3。完成"国培方案'、省州各项培训活动的人员选派工作，加强培训过程管理，开展好校本再培训。

4。。开展学校读书活动。

5、组织开展学校识字教学研讨培训工作。

六月

1。协作县进修组织的管理者外出培训学习活动，转变观念，提升管理潜力，提高管理水平。

2。连续开展好"国培方案'、省州级培训工作，加强培训的过程管理

3。开展校本研修活动。

4。做好期末检测工作，对师培进行总结，支配好下半年工作目标任务。

七月

1。选派老师参与"国培方案'、省州级培训工作。

2。布置暑假老师自学课程标准及师德师风建设

八月

1。组织完成暑期国培、省、州级老师培训工作。

九月

1。开展学校连续教育学时登记、老师成长记录工作。

2。完成开学检查视导工作，加强监管，指导学校校本培训。

3。开展老师教育技术潜力提升工作，组织以现代教育技术与教学资源整合的校本培训活动。

4。组织教务主任、教研组长参与县进修校进行培训活动，提升组织与管理潜力。

5。开展我校语言文字宣扬月活动。

十月

1。各教研组组织开展高效课堂研讨培训工作。

2。选派我校骨干老师参与县进修校组织外出学习培训。

3。连续开展好国培、省州级的各项培训工作。

4.开展语文作文教学、数学应用题教学研讨培训会。

5。选派部分老师到广东XX学校进行跟岗培训学习。

十一月

1。组织德育主任、班主任参与县进修校进行培训工作。

2。指导督促各校校本培训、语言文字工作以及读书活动的开展状况

3。参与县进修校组织开展"校(园)长研讨会'活动。

4。连续开展好我校老师有关国培、省、州、县级的各项培训工作。

5。开展我校语言文字相关活动。

十二月

1.对我校学科、骨干老师进行考核。

2。连续开展好国培、省州级的各项培训工作

3。总结今年老师培训工作，完成数据上报。

4。完成本年度师培工作资料收集，整理归档。

2023-2024学年度学校老师培训工作方案篇12

时间飞逝，转瞬间又是崭新的一个学期。为了在新的学期里把工作做到最好，特意制定了以下的工作方案。

一、现状分析

本教研组现有老师9名，以中青年为主。在教学上专心肯干，努力上进，且大部分都是班主任，是学校的中坚力气，透过对于一些课题的讨论，老师已经能够娴熟把握农远资源的使用，但还是存在必需的问题的，所以致使教学水平停留在原地不动，有待提高，为此本期教研重点，学习语文新课标，利用新建网络观摩探讨优秀老师和名家的课堂视频，发挥骨干老师的示范作用，指导青年老师进行课堂备课和教学。

二、主要工作：

1、依据学校要求，着手进行课题申报和讨论，初步拟定为“电子备课”方面的资料。

2、做好教学开放周组织宣扬工作。

3、做好观看名师教学录像的工作。

三、详细工作支配：

三月份：

1、完成教研组方案的制定。

2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点，明确备课、作业批改的要求。

3、开学初常规教学检查(单元方案，进度表)。

四月份：

1、组织观看名师教学的实况录像。要求有记录(算听课一节)，有评价反思。

2、组织参与电教8项和小语会教学论文，设计的评比活动。

3、备课笔记和作业检查。

五月份：

1、期中测试状况的分析。

2、作文和写字竞赛。

3、进行语文综合性学习活动。

六月份：

1、让骨干老师介绍语文学科复习阅历，拟定复习方案。

2、对电子备课状况进行反思和总结。

2023-2024学年度学校老师培训工作方案篇13

一、指导思想

提高老师的整体的素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教育的力量和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出连续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。

二、培训的对象：全体老师。

三、培训目的：

师资培训的最终目标是：以成就老师来成就同学，以成就老师来成就教育。

详细目标是：

1、更新教育理念，提高教干管理水平。提高教干的学校管理水平、岗位职责履行力量，提升学校办学水平，保证素养教育深化全面推动。

2、加强业务讨论，引领老师专业成长。提高全体老师的课程实施水平和课程开发力量，全面落实国家课程方案，乐观构建高效课堂，全面提高教育教学质量。

3、把握教育技术，提升现代教育资源应用力量。学习现代教育技术，充分发挥农远工程资源的帮助教学作用和云平台的专业引领作用，提高教学效率和教学质量。

4、提高骨干老师专业水平，发挥骨干老师带头示范作用。以"十百千工程'建设为抓手，培育专家型骨干老师队伍，使其充分发挥中坚力气的作用，引领、助推一线老师加快专业成长。

四、培训方法：

(一)集中辅导与分散学习相结合

依据老师教育教学中普遍存在的问题进行有方案的系统辅导，或依据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁;辅导内容有层次性，先关心解决知其然的问题，再关心提升知其所以然的理念;辅导的方法有可操作性，特殊注意结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导可以是全校老师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校老师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科老师进行"入门'辅导。

(二)"走出去'与"请进来'相结合

学校将多选派老师"走出去'，也将邀请不同层次的专家学者或专业人员"走进来'，对老师进行方向引领，引导老师拓宽学问视野，厚实学问背景，为老师的专业成长和学校办学层次的提高供应理论支撑。

(三)县级重点培训与校本培训相结合

学校连续发挥县课堂大比武、送教下乡、云平台等活动平台，以及各教研组、班级组等各种研讨沟通的平台的基础作用，把研讨沟通随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨沟通成为校内内、办公室的主流话语，教研组长应常常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。充分利用老师学习的敏捷、自主的特点，引导老师把迸发的思维火花准时进行总结，使之成为珍贵的教研资源，加快老师专业进展。

其次，我们要利用学校集体备课和网络教研构筑研讨沟通的机制，引导老师仔细做好集体备课前的个体预备吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参与集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨沟通的优势，集思广益，让全部人都能解决好问题走出集体备课室。

此外，要通过组织观看录像课进行研讨沟通;组织"相约周三'校内公开课、老师理论竞赛竞赛等活动，以活动为载体开展研讨沟通;利用各种不同的会议相机支配有关内容的培训，以会议为载体进行研讨沟通。要充分发挥电子备课的作用，让全体老师受益。

(四)现代远程教育手段培训及云平台培训相结合

1、中学校老师远程研修。20xx年省教育厅将连续组织中学校、幼儿老师远程研修，将依据上级精神，加强宣扬、管理、监督、评价，提高远程研修效果，促进老师专业成长。

2、网络资源应用及云平台应用技术培训。在20xx年培训的基础上，组织新一轮的培训，重点解决在前期使用过程中发觉的新问题，提高全体老师娴熟应用农远工程资源和云平台教学和教研的力量，提高现代教育设备和技术的应用水平，提高课堂教学效率和教育教学水平。

五、培训内容：

(一)师德教育方面：

常常性地组织老师仔细学习《老师法》《教育法》《未成年人爱护法》《老师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导老师在追求和享受权利的同时，仔细履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导老师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到"一言一行为人师表，一举一动堪称楷模'。

利用学校"师德标兵'评比、年度考核等平台，让先进老师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，关心老师树立正确的人生观、价值观和事业观，增加教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。

(二)理念培训

开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论让老师阅读、学习，增加理论素养。有方案、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务学问，准时了解教育大政方针和教改信息。根据上级要求，组织和指导老师广泛阅读，增加人文修养。

进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织老师学习和争论关于课改的最新时文，准时更新自己的教育理念。

(三)业务培训

1、教材教法培训。

进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，关心老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和讨论的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深化学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，关心老师解读教材，优化教学方法。组织学习临沭县学校教学常规，规范老师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增加老师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高老师驾驭课堂教学的力量。

2、教研力量培训。

关心老师学习把握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发觉问题、筛选问题、制订课题讨论方案，如何有效地开展讨论，以达到预期的讨论效果，如何进行讨论信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为老师提高自己的自觉行为。

3、教学基本功培训。

依据我校老师的状况，在抓好抓紧青年老师基本功建设的同时，在老师中相机开展写字、一般话、信息技术等各项基本功培训，增加全体老师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用力量。特殊重视青年老师课堂教学水平达标的检测和评价工作的绽开，着力做好教学常规的内化培训，有效组织同学学业水平测试作为培训的重点内容之一。通过以上培训，力求建设一支一流的老师队伍。

(l)新老师的入门培训。

主要指1年的青年老师。一是引导他们做好角色的转换，主要由同学转为老师，对他们加强工作责任性教育，以及组织力量的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新老师配备1位富有阅历的骨干老师为师傅，在教学工作、班主任工作、少先队工作、校外工作中进行"知、能、操、行'的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

(2)青年老师的培训。

主要指工作2年以上的青年老师，他们是一支布满生气，乐于进取，奋勉向上，大有盼望的队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关怀，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。在培训中，我校仍将以"以