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第第页花钟课文的教学分析

２、本课要求认识８个生字，会写１４个生字。要继续运用前面学过的识字方法识字，利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。留意燥是平舌音，致是翘舌音。同时，还应运用多种方式巩固识字。比如，我说你找，一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。我指你认，一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。要引导同学分析结构、发觉规律，把字写正确、写端正。如，嫩适在田字格中的比例要协调。都是左右结构的字，湿娇，书写时留意左窄右宽；艳强，书写时留意左边略微比右边窄；醒致左右宽窄差不多，可在比较中书写。

３、课文思路清楚，语言很美。要让同学把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让同学自由、充分地读。读出对花的.喜欢，读出对修建奇异的花钟的赞美。要带着问题思索，如，植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿？

在熟读课文的基础上，再把同学的留意引到第二自然段，鼓舞同学依据自己课前收集到的有关资料，用自己的话说说不同植物开花不同的缘由。需要给同学说明的是：不能忽视课文中表意较模糊的词语，如左右、往往、有一的危急、大致，运用这些词语也是一种精确的表达，是对客观事物真实状况的精确反映。无论开花时间，还是缘由的分析，都是在肯定有范围、有肯定的条件限制的，把话说死了，看似确定，反而不科学了。

４、汉语具有表意的丰富性，表达同一个意思，往往有不少同义词或不同的句式可供选用，适当变换句式是培育同学语言表达技能的有效方法。课后第三题目的是加强语言文字训练。在填空，体会不同的句式表达的效果中，加强语言感悟技能，并引导同学在后面的学习中能够迁移运用。教学时先让同学思索第一自然段涉及几个时间段、几种花，是如何抓住特点描写形态的。再引导同学体会下面句子的表达方法。假如把第一自然段的句子全换成午时花开花了，夜来香在晚上八点开花这样的方式，效果会有怎样的不同，〔表达那么单调、干巴、无趣〕牵牛花吹起紫色的小喇叭／蔷薇绽放了笑脸／睡莲从梦中醒来／万寿菊欣然怒放／烟草在暮色中觉醒／月光花伸展开自己的花瓣／县花含笑一现。假如有可能，老师可补充一点训练材料。

５、文后的两个泡泡提供了活动的内容和要求，老师可依据当地实际，组织同学进行观测，并引导同学留意观测的连续性，坚持观测一段时间，肯定会有所发觉。参考资料

昙花：仙人掌科。肉质植物，术状。花生于叶状枝的边，漂亮，芳香，夜开，翌晨即萎，仅数小时，故有昙花一现之说。原产热带美洲，中国各地温室栽培，供欣赏。

午时花：也叫夜落金钱。梧桐科。一年生草本。秋季开花，午时开放，翌晨闭合，花常整个脱落。原产热带亚洲。中国有栽培，供欣赏。

万寿菊：也叫臭芙蓉。菊科。一年生草本。夏

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