牛津小学英语6B全册教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——牛津小学英语6B全册教案牛津小学英语6B教案——Unit1Whoisyounger?第一课时一、教学内容：

6B.Unit1A部分,Listen,readandsay.二、教学目标：

1初步把握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2把握四会单词tall,taller,old,older,young.younger.3把握三会单词和词组cute，goforawalk.

4能听懂会说句型Areyouastallasyour……,SuYang’stwentyminutesthanme,Whoisyounger,youorSuYang?三、教学重、难点：

5能正确理解、把握四会单词并能听懂会说句型Areyouastallasyour……,SuYang’stwentyminutesthanme,Whoisyounger,youorSuYang?。四、课前准备：

1准备录音机和本课A部分的磁带。2准备A部分的图片。

3课前写好本课的课题6B.Unit1A部分Look,readandsay五、教学过程：

ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,

-1-

T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howoldareyou?Ss:I’m12yearsold.T:Howoldishe?Ss:He’s11yearsold,too.

CPresentationanddrill新授和操练

1教师通过方才的师生问答引出句型I’molderthanxxx。2教师板书old和older进行教学同时让学生理解。3教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。

4教师继续指方才比较年龄的2个学生说：Whoisyounger，xxxorxxx？同样的方法引出young和younger的学习。

5依旧就方才创设情景的2个学生，T：Areyouastallashim？T：Yes，Iamtallerthanhim。引出tall和taller的学习。6教师板书巨型并领读。

DPracticeandconsolidation练习和稳定

1让学生听录音，引出单词cute和theonlychild的学习。2让学生模仿跟读录音。

3学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I’molderthanyou(him,her).I’mtallerthanyou.I’myoungerthanyou。

4在次基础上小组探讨巨型：Whoisyounger(,taller,older),xxxorxxx?

-2-

5Askandanswerinpairs.。六布置作业：

听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。调查班级同学的年龄和身高七、板书设计

Unit1Whoisyounger?I’mtallerthanyou.

Whoisyounger?youorSuYang?

SuYangistwentyminutesyoungerthanme.

牛津小学英语6B教案——Unit1Whoisyounger?其次课时一、教学内容：

6B.Unit1B部分Look,Readandlearn二、教学目标：

1能正确理解、把握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。

3正确把握B部分出现的四会单词lightlighter,heavyheavier,和句型Whoistaller,youandSuYang?Whoserulerislonger,yoursormine?

4．把握B部分中出现的三会单词long,longer,shortshorterstrongerstrong,bigbigger,small,smaller,fatfatter,thinthinner,,三、教学重、难点：

能正确理解、把握B部分单词。

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能熟练运用巨型操练单词。四、课前准备：

1准备录音机和磁带。。2准备本课单词的图片。3准备好的调查内容。54课前写好本课的课题。五、教学过程：

ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sMonday.

T:Areyouastallasxxx?？T:Whoistaller,youorTom??T:Whoisyounger,youorSuYang??S3:I’myoungerthanSuYang.CPresentationanddrill新授和操练

1.T有和学生的对话引出B部分单词的教学。T:Whoiataller,xxxorxxx?引出同异类单词的教学。

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2.教师板书oldolder,shortshorter,strongstronger,fatfatter,thin,thinner.bigbigger,smallsmaller，让学生静听，后模仿、跟读。3.教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回复。T：Whosebagisheavier,yoursormine?S:Mine.

教师板书单词：heavyheavier,lightlighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。

4.运用方才所学句型进行单词操练，教师问，学生回复。T:Whoistaller,xxxorxxx?

T:Whosebagisheavier,yoursormine?5.运用方才所学句型和单词小组内学生进行交流。

6.小组内学生汇报方才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。

7.Talkinpairsthenaskandanswer.DPracticeandconsolidation练习和稳定1.让学生听录音，模仿跟读单词。2.游戏：

A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。B：分集团接龙说单词。

3.再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，改正学生朗读中出现的错误。

4.在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。六布置作业：

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5.Actinfrontoftheclass.(小组派出代表，全班进行猜测。)Step4.Look,readandjudge.(E)

1.(人物图片LiuTao,GaoShan,Mike,BenandWangBing)Saysth.aboutthem

2.Lookatthedialogueandjudge.3.Checktheanswers.

4.Lookandanswerthequestions:a.Who’solderthanWangBing?b.Who’stallerthanBen?c.IsGaoShanastallasMike?

d.WhywillLiuTaobethegoalkeeper?5.Actthedialogue.Step5.Workbook

WbP5E.Look,readandwrite.P6F.Read,writeandanswer.

引导学生学习快速阅读，获得关键信息，学会分析、判断、表达。Step6.Assignhomework

1、小作文：Mygoodfriend,完成后教师收上来然后打乱发下，让学生之间相互阅读，并写出文中人名。2、完成课后练习。

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牛津小学英语6B教案——Unit1Whoisyounger?第五课时一、教学内容：

6B.Unit1D部分Listenandwrite二、教学目标：

1把握形容词以及比较级的使用。

2把握四会单词tall,light,young,old,heavy

3把握三会单词twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.4能听得懂会说会读日常交际用语.Whosebagisheavier,yoursormine?I’mastallasyou.SuYangisyoungerthanSuHai.5．能正确使用本单元的四会句型WhoistallerthanDavid?GaoShanis.

Whosebagisheavier,yoursormine?Yoursis.

三、教学重、难点：

1能正确理解、把握四会单词和句型。2能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。四、课前准备

1准备录音机和本课D部分的磁带。2准备D部分句型填空的投影片。

3课前写好本课的课题6B.Unit1D部分Listenandwrite五、教学过程：

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A听本课的歌曲《IwishIwastaller》BFreetalk.师生交流

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sMonday.

T:WhoistallerthanDavid?

T:Whosebagisheavier,yoursormine?CRevision复习

1看A部分投影片，师生问答，探讨会话。2让学生复述A部分第一段。3学生到台前表演会话。

4请学生运用所学的举行根据实际状况来表演。5游戏：接龙默单词，形容词以及比较级DPresentationanddrill新授和操练

1出示D部分图片,先请学生就图片自己探讨。运用本单元的句型学生相互问答

2听本课会话录音，让学生理解D部分会话。

3根据方才的录音，教师提问，学生试着回复会话的内容。4再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。

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5开启书，让学生独立完成10页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。

6学生完成后集体进行校对。7集体朗读板书句型。

EPracticeandconsolidation练习和稳定

1仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生探讨。2游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。

3听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱一遍。六布置作业：

1抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2准备自己家的照片分组探讨。七板书设计：投影10页的句子

牛津小学英语6B教案——Unit1Whoisyounger?第六课时一、教学内容：综合练习二、教学目标：

1把握形容词以及比较级的使用。

2.能听得懂、会说、会读和会拼写tall,light,young,old,heavy。3.把握会话中出现的三会单词和词组twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.

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4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：WhotallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid.

5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whosebagisheaviwer,yoursormine?I’mastallasyou.SuYangisyoungerthanSuHai.6.了解字母组合or在单词中的读音。7.会说英语歌谣《IwishIwastaller.》三、教学重、难点：

正确把握B部分出现的四会单词lightlighter,heavyheavier,和句型Whoistaller,youandSuYang?Whoserulerislonger,yoursormine?四、课前准备：

1准备录音机和本课H部分的磁带2练习题的投影片。3课前写好本课的课题。五、教学过程：

A跟音乐集体唱歌曲。B1.Freetalk.师生交流

2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛CRevision复习

1看A部分投影片，创设情景让学生表演2让学生复述A部分第一段和会话。3学生小组内表演会话内容。

4教师让学生根据实际状况说自己的优势

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I’mtallerthanxxxI’myoungerthanxxxI’mstrongerthanxxxMyfatheristallerthanMypencilislongerthanxxx’s…

5让学生看黑板，朗读、拼读方才教师板书的四会单词。6学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。D学生一齐拍手唱歌谣两遍。

EPracticeandconsolidation练习和稳定1.游戏；用所学的句型来猜班级的同学2．教师投影本单元的练习题请学生完成六布置作业：

1朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。2学会唱歌曲。七板书设计：

投影本单元的练习题目

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牛津小学英语6B教案——Unit2Moreexercise第一课时一、教学内容：

6B.Unit2A部分,Listen,readandsay.二、教学目标：

1.初步把握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型2.把握四会单词begoodat,strong,faster,higher..

3.把握三会单词和词组jog,haveproblemswith,dowellin,That’strue..4.能听懂会说句型That’strue.Heisnotasstrongastheotherboys.5.四会句型：BenrunsfasterthanJim.

三、教学重、难点：能正确理解、把握四会单词和句型。四、课前准备：

1准备录音机和本课A部分的磁带。2准备A部分的图片。

3课前写好本课的课题6B.Unit2A部分Look,readandsay五、教学过程：

ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello

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BFreetalk.师生交流

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howoldareyou?Ss:I’m12yearsold.T:Howoldishe?Ss:He’s11yearsold,too.T:Doyourunfast?Doyoujumphigh?Doyouswimfast?

T:Whoistaller,youoryourbrother?Whichbagisheavier,yoursormine?CPresentationanddrill新授和操练

1.教师通过方才的师生问答引出句型Irunfasterthanxxx。2.教师板书fast和faster进行教学同时让学生理解。3.教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。

4.教师找一学生和自己比跳高。T:Ijumphigherthanxxx.同时板书high和higher，运用一致的方法学习这2个单词

5.就方才创设情景，T：I’mgoodatjumping.T：HeisgoodatEnglish.

引出begoodat的学习。同时让学生模仿说几句。

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6.教师板书巨型并领读。

DPracticeandconsolidation练习和稳定

1.让学生听录音，引出单词和词组jog，dowellin，domoreexercise的学习。

2.T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子3.让学生模仿跟读录音。

4.学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，Irunfasterthanxxx.

Ijumphigherthanxxx。

5.在次基础上小组探讨说出句型：Benrunsfasterthanme.

xxxrunsfasterthanxxx.…..

6.请学生说出自己擅长的方面运用句型begoodat.IamgoodatEnglish.接龙说句子。

7.Askandanswerinpairs.。六布置作业：

听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。调查班级同学的年龄和身高七、板书设计

Unit2MoreexercisefastfasterhighhigherIjumphigherthanTom.Benrunsfasterthanme.

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牛津小学英语6B教案——Unit2Moreexercise其次课时一、教学内容：

6B.Unit2B部分Look,Readandlearn二、教学目标：

1能正确理解、把握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。

3正确把握B部分出现的四会单词lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter,和BenrunsfasterthanTom.Jimisnotasstrongastheotherboys.句型

4．把握B部分中出现的三会单词farfarther三、教学重、难点：

能正确理解、把握B部分单词。能熟练运用巨型操练单词。四、课前准备：

1准备录音机和磁带。。2准备本课单词的图片。3准备好的调查内容。54课前写好本课的课题。五、教学过程：

ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流

T:Goodmorning,boysandgirls.

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Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sMonday.

T:Areyouastallasxxx?？T:Whoistaller,youorTom??T:Whoisyounger,youorSuYang??S3:I’myoungerthanSuYang.T：Doyourunfast?Doyoujumphigh?Doyouswimfast?

CPresentationanddrill新授和操练

T有和学生的对话引出B部分单词的教学。T:Doyouswimfast?引出同类单词的教学。

1.教师板书lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter,

farfarther，让学生静听，后模仿、跟读。2.教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。T：xxxfliesthekitelower.

教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。3.运用方才所学句子操练。让2个学生做动作大家一起说Ss:xxxswimsslowerthanxxx.

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XXXgetsupearlierthanxxxXxxjumpfartherthanxxx.…

4运用方才所学句型和单词小组内学生进行交流。

5小组内学生汇报方才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。

6Talkinpairsthenaskandanswer.DPracticeandconsolidation练习和稳定1让学生听录音，模仿跟读单词。2游戏：

A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。B：分集团接龙说单词。

3再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，改正学生朗读中出现的错误。

4在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。

六布置作业：

1抄写形容词和他的比较级。2跟读录音。七、板书：

Unit2Moreexercise单词

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xxxswimsslowerthanxxx.XXXgetsupearlierthanxxxXxxjumpfartherthanxxx.

牛津小学英语6B教案——Unit2Moreexercise第三课时一、教学内容：

6B.Unit2C部分Workinpairs二、教学目标：

1把握副词以及比较级的正确用法。2熟练把握四会单词的运用.

3熟练运用四会句型：BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesn’t.

三、教学重、难点：

1能正确理解、把握四会单词latelater,earlyearlier,farfarther..2并能熟练运用四会句型:BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesn’t.四、课前准备：

1准备录音机和本课C部分的投影片。2课前写好本课的课题。五、教学过程：

-23-

ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲BFreetalk.师生交流

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sMonday.

T:Areyouastallasxxx?？T:Whoistaller,youorTom??T:Whoisyounger,youorSuYang??S:I’myoungerthanSuYang.T:Doyourunfast?Doyoujumphigh?Doyouswimfast?CRevision复习会话

1看A部分投影片，师生问答，探讨会话。2让学生试着复述A部分第一段。3复习句型HeisnotasstrongasTom.4学生小组内表演会话。

5投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。DPresentationanddrill新授和操练

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1教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：T：Look.Theboysjumphigher.Thegirlsjumplower.T:Dotheboysjumphigherthanthegirls?Ss:Yes,theydo.

这时学生就很简单回复了。用同样的方法操练其他的副词。（lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter）

2教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数T：DoesJimswimfasterthanDavid?.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练（farfarther,……）

3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。4教师先让把握比较好的学生做示范。然后同桌问答5教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6Talkinpairsthenaskandanswer.EPracticeandconsolidation练习和稳定1出示C部分的投影片，看图1，师生会话。Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesn’t.2根据实际状况学生分组探讨，后分小组汇报。3自己创设情景运用句型表演。六布置作业：

看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。

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七、板书设计

Unit2Moreexercise

Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.

DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesn’t.

牛津小学英语6B教案——Unit2Moreexercise第四课时一、教学内容：

6B.Unit2D部分Listenandwrite二、教学目标：

1把握副词以及比较级的使用。

2把握四会单词slow,low,fish,late,begoodat。

3把握三会单词：far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalk..

4能听得懂会说会读日常交际用语That’strue.Welldone.Jimisnotasstrongastheotherboys.MikerunsasfastasBen..

5．能正确使用本单元的四会句型BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesn’t三、教学重、难点：

1能正确理解、把握四会单词和句型。

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2能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。四、课前准备

1准备录音机和本课D部分的磁带。2准备D部分句型填空的投影片。

3课前写好本课的课题6B.Unit2D部分Listenandwrite五、教学过程：

A听本课的歌谣RunrabbitrunBFreetalk.师生交流

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sMonday.

T:WhoistallerthanDavid?

T:Whosebagisheavier,yoursormine?T：Dotheboysjumphigherthanthegirls?S：Yes,theydo.

T：DoesJimswimslowerthanDavid?S：No,hedoesn’t.CRevision复习

1看A部分投影片，师生问答，探讨会话。

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2让学生复述A部分第一段。3学生到台前表演会话。

4请学生运用所学的举行根据实际状况来表演。5游戏：接龙默单词，副词以及比较级DPresentationanddrill新授和操练

1出示D部分图片,先请学生就图片自己探讨。运用本单元的句型学生相互问答

2听本课会话录音，让学生理解D部分会话。

3根据方才的录音，教师提问，学生试着回复会话的内容。4再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。

5开启书，让学生独立完成18页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。

6学生完成后集体进行校对。7集体朗读板书句型。

EPracticeandconsolidation练习和稳定

1仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生探讨。2游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。3听本课歌谣，教师讲解，让学生试着朗读一遍。六布置作业：

1抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2准备自己家的照片分组探讨。七板书设计：

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投影18页的句子

牛津小学英语6B教案——Unit2Moreexercise第五课时一、教学内容：

6B.Unit2E、F、G、H部分二、教学目标：

1把握副词以及比较级的使用。

2把握四会单词latelater,earlyearlier,.三会单farfarther

3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesn’t..

4.能听得懂、会说、会读日常交际用语That’strue.Welldone.Jimisnotasstrongastheotherboys.MikerunsasfastasBen..5会说歌谣。三、教学重、难点：

能正确理解E部分副词比较级句型的使用并了解字母组合or在单词中的读音。四、课前准备：

1准备录音机和本课G和H部分的磁带。2准备量身高的尺子。3课前写好本课的课题。五、教学过程：

A听歌曲并学唱歌曲。

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B1.Freetalk.师生交流2.请学生说自己擅长的事。I’mgoodatMaths..I’mgoodatEnglish.…

3.请学生自己相互跳高比赛并汇报。CRevision复习

1看A部分投影片，师生问答，探讨会话。2让学生复述A部分第一段。3学生小组内表演会话。

4教师让学生自己根据方才的结果说出自己在班级的优势。DReadandjudge阅读理解

1出示E部分投影片，创设情景让学生理解Butthetrfficwasheavierthanyesterday.

2让学生看图试着用英语描述图中内容。

3让学生开启书，阅读E部分内容然后判断对错。4学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。EListenandrepeat听一听，读一读1让学生听G部分录音，先让学生听一遍。

2学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。4听录音模仿跟读G部分。

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F学唱歌

G游戏活动：Fguessinggame

教师让学生自己也做调查根据班级的状况来猜。.六布置作业：

1A，B要求学生能够背诵。

2背诵本课四会单词，准备下节课听写。七板书设计：

牛津小学英语6B教案——Unit2Moreexercise第六课时一、教学内容：综合练习二、教学目标：

1把握副词以及比较级的使用。

2.能听得懂、会说、会读和会拼写latelater,earlyearlier,farfarther..。3.把握会话中出现的三会单词和词组far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalk..

4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesn’t..

5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.That’strue.Welldone.Jimisnotasstrongastheotherboys.MikerunsasfastasBen..6.了解字母组合or在单词中的读音。

-31-

7.会说英语歌谣。三、教学重、难点：

正确把握B部分出现的四会单词,和句型。四、课前准备：

1准备录音机和本课H部分的磁带2练习题的投影片。3课前写好本课的课题。五、教学过程：

A跟音乐集体唱歌曲。B1.Freetalk.师生交流

2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛CRevision复习

1看A部分投影片，创设情景让学生表演2让学生复述A部分第一段和会话。3学生小组内表演会话内容。

4教师让学生根据实际状况说自己的优势I’mtallerthanxxxI’myoungerthanxxxI’mstrongerthanxxxMyfatheristallerthanMypencilislongerthanxxx’sI’mgoodatMaths..

-32-

I’mgoodatEnglish.…Irunfasterthanxxx.Iswimslowerthanxxx.Tomjumphigherthanxxx.…

5让学生看黑板，朗读、拼读方才教师板书的四会单词。6学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。D学生一齐拍手唱歌谣两遍。

EPracticeandconsolidation练习和稳定1.游戏；用所学的句型来猜班级的同学2．教师投影本单元的练习题请学生完成(略)六布置作业：

1朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。2学会唱歌曲。七板书设计：

投影本单元的练习题目

牛津小学英语6B教案——Unit3Askingtheway第一课时一、教学内容：

6B.Unit3A部分,Listen,readandsay二、教学目标：

1初步把握理解课文，并能在交际中口头运用关于问路的句型

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2把握四会单词.stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。

3把握三会单词和词组.city,crossing,away,shoppingcenter,.middleschool,

outof,trainstation,HistoryMuseum.

4能听懂会说句型和日常交际用语Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.Howfarisitfromhere?It'saboutakilometeraway.YoucantakebusNo.5.Howmanystopsarethere?HowcanIgettotheshoppingcenter?

5四会句型：Canyoutellmethewayto...,please?.三、教学重、难点：能正确理解、把握四会单词和句型。四、课前准备：

1准备录音机和本课A部分的磁带。2准备A部分的图片。

3课前写好本课的课题6B.Unit3A部分Look,readandsay五、教学过程：

ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.

-34-

T:Doyourunfast?Doyourunfasterthanxxx?Doyoujumphigh?Doyoujumphigherthanxxx?Doyouswimfast?DoesheswimfasterthanDavid?T:Whereisyouschool?Whereisthexxx?CPresentationanddrill新授和操练

1教师通过方才的师生问答用旧知识引出句型Canyoutellmethewaytothexxx?Goalongthis

street,andthenturnrightatthethirdcrossing.2教师板书句型中出现的生词进行教学同时让学生理解。3教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。

4教师假装慌张：Howfarisitfromhere?It'saboutkilometeraway..同时板书单词，运用一致的

方法学习单词，同时领读句子。

5就方才创设情景，T:Howmanystopsarethere?引出every5minutes,getoffatthethirdstop

的学习。同时让学生模仿说几句。6教师板书句型并领读。

DPracticeandconsolidation练习和稳定

1让学生听录音，引出单词和词组HistoryMuseum,postoffice的学习。2T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子3让学生模仿跟读录音。

4学生小组活动，每人接龙说一个问路的句子Canyoutellmethewayto...?

-35-

5在次基础上小组探讨说出句型的回复:goalongthisstreet,andturnrightatthethirdcrossing

6请学生用老师提供的地点运用句型，接龙说句子。7Askandanswerinpairs.。六布置作业：

听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟。找资料说出一些中国地名和外国地名。七、板书设计

Unit3Askingtheway

stopsturnleft/right,postoffice,geton/off,along,street

Canyoutellmethewayto...,please?

牛津小学英语6B教案——Unit3Askingtheway其次课时一．教学内容：

6B.Unit3B部分Look,Readandlearn二、教学目标：

能正确理解、把握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。

正确把握B部分出现的四会单词postoffice,geton,getoff,和Canyou-36-

tell

methewayto...?以及回复的四会句型

把握B部分中出现的三会单词middleschool,trainstation,shoppingcenter,HistoryMuseum.三、教学重、难点：

能正确理解、把握B部分单词。能熟练运用巨型操练单词。四、课前准备：

准备录音机和磁带。准备本课单词的图片。准备好的调查内容。本课的课题。五、教学过程：

ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:It'sMonday.

T:Areyouastallasxxx?T:Whoistaller,youorTom??T:Whoisyounger,youorSuYang?S3:I'myoungerthanSuYang.

-37-

课前写好T：Dotheboysrunfasterthanthegirls?Doyoujumphigherthanxxx??Doyouswimfasterthanxxx?

T:Canyoutellmethewaytoyourschool?...

CPresentationanddrill新授和操练

T和学生的对话引出B部分单词的教学。T:Canyoutellmethewayto...??引出同类单词的教学。

教师板书middleschool,trainstation,shoppingcenter,HistoryMuseum.，让学生静听，后模仿、跟读。

1教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。T：Goalongthisstreetandturnrightatthethirdcrossing..教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。2运用方才所学句子出示图片操练。让2个学生做动作大家一起说Ss:Canyoutellmethewayto...?

Goalongthisstreetandtrunrightatthethirdcrossing...3运用方才所学句型和单词小组内学生进行交流。

4小组内学生汇报方才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。Talkinpairsthenaskandanswer.DPracticeandconsolidation练习和稳定1让学生听录音，模仿跟读单词。2游戏：

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A：一学生说地名他的同桌说出问路的句子。B：分集团接龙说表示地名单词。

3再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，改正学生朗读中出现的错误。

4在学生能正确朗读的基础上让学生用外国地名问路。六布置作业：

1朗读课文和B部分单词。2表演问路。七、板书：

Unit3Askingthewaypostoffice,geton,getoffCanyoutellmethewayto...?

Goalongthiswaythenturnrightatthethirdcrossing.

牛津小学英语6B教案——Unit3Askingtheway第三课时一、教学内容：

6B.Unit3C部分Lookandsay.二、教学目标：

1把握日常交际用语的正确用法。2熟练把握四会单词的运用.

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3熟练运用四会句型：Canyoutellmethewayto…,please?三、教学重、难点：

1能正确理解、把握四会单词stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。

2并能熟练运用四会句型和日常交际用语:Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing。The…isonyour….Howfarisitfromhere?It’saboutakilometeraway.YoucantakebusNo.5.Howmanystopsarethere?HowcanIgettotheshoppingcenter?四、课前准备：

1准备录音机和本课C部分的投影片。2课前写好本课的课题。五、教学过程：

ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲BFreetalk.师生交流

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sMonday.

T:Areyouastallasxxx?？T:Whoistaller,youorTom??

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T:Whoisyounger,youorSuYang??S:I’myoungerthanSuYang.T:Doyourunfasterthanxxx?Doyoujumphigherthanxxx?Doyouswimfasterthanxxx?T:Canyoutellmethewayto…?CRevision复习会话

1看A部分投影片，师生问答，探讨会话。2让学生试着复述A部分第一段。3复习问路句型句型.4学生小组内表演会话。

5投影地名和动词词组，学生起升降调朗读。DPresentationanddrill新授和操练

1教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：

T：先介绍图片，Theparkisonyourleft.让学生模仿出说其他的地点.T:Canyoutellmethewayto…?这时学生就很简单回复了。用同样的方法操练其他的地点（shoppingcenter,busstation,WC…）2教师继续创设情景让2个学生表演问路操练句型.

教师运用同样的方法引出其他单词进行操练，让学生自己查资料找的外国地名进行操练。

3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。4教师先让把握比较好的学生做示范。然后同桌问答

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5教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6Talkinpairsthenaskandanswer.EPracticeandconsolidation练习和稳定1出示C部分的投影片，看图1，师生会话。2根据实际状况学生分组探讨，后分小组汇报。3自己创设情景运用句型表演。六布置作业：

看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。七、板书设计

Unit3Askingtheway

Excuseme,canyoutellmethewayto…,please?Goalongthisstreet,andthenturn…atthe…crossing.The…isonyour…That’sallrigtht.

牛津小学英语6B教案——Unit3Askingtheway第四课时一、教学内容：

6B.Unit3D部分Readandtalk.二、教学目标：

1把握问路句型的使用。

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2复习四会，三会单词和词组。3能听得懂会说会读日常交际用语.

4把握句型HowcanIgetto…?以及回复。三、教学重、难点：

1能正确理解、把握四会单词和句型。2能够听懂D部分的会话，并能表演会话。四、课前准备

1准备录音机和本课D部分的磁带。2准备D部分句型填空的投影片。

3课前写好本课的课题6B.Unit23D部分Readandtalk.五、教学过程：

A听本课的歌谣RunrabbitrunBFreetalk.师生交流

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sMonday.

T:WhoistallerthanDavid?

T:Whosebagisheavier,yoursormine?T：Dotheboysjumphigherthanthegirls?

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S：Yes,theydo.

T：DoesJimswimslowerthanDavid?S：No,hedoesn’t.

T:Canyoutellmethewayto…?CRevision复习

1看A部分投影片，师生问答，探讨会话。2让学生复述A部分第一段。3学生到台前表演会话。

4请学生运用所学的举行根据实际状况来表演。DPresentationanddrill新授和操练

1出示F部分图片,先请学生就图片自己探讨。运用接龙游戏让学生说地名。

2老师由Canyoutellmethewayto…?引出HowcanIgettothe…?并板书，让学生理解D部分会话。集体朗读板书句型。3根据图片和地图，教师提问，学生试着回复会话的内容。4再次让学生看地图探讨问答。

EPracticeandconsolidation练习和稳定1仿造D部分的内容，请2位同学到前面表演。

2游戏活动：猜WhereamInow?游戏。运用所学的句型。3听本课歌，教师讲解，让学生试着跟唱一遍。六布置作业：

1抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。

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2准备地图，相互问路。七板书设计：

Unit3Askingtheway

HowcanIgettothe…?

It’son…..

牛津小学英语6B教案——Unit3Askingtheway第五课时一、教学内容：

6B.Unit3E、F、G、H部分二、教学目