2021年大班美术教案10篇

2021年大班美术教案10篇

大班美术教案篇1

活动目标：

1、鼓励幼儿用不同的方法在盘子上彩绘漂亮的图案。

2、制作架子，让盘子站起来3、积极参与活动，大胆地向

同伴或老师介绍自己的设计方法。

活动准备：

1、盘子范画用布遮住2、幼儿人手一份蜡笔，勾线笔3、每

人一只纸盘，一张硬板纸

活动过程：

1、师：今天我要开一个个人作品展，我邀请你们大三班的

小朋友来参观。

现在展览会即将开始，进入倒计时"5、4、3、2、1、0"2、

师掀开布展示作品。

3、师：哇，我的作品漂亮吧！你们瞧瞧这些都是什么呀？

（盘子）4、师：我在盘子上画了漂亮的图案，这叫盘子彩绘。

5、师：那请你们看看我都画了些什么？（刺猬、荷花、袋

鼠、蜜蜂……）6、师：你们有没有发现我都用了哪些不同的方

法？

7、幼儿：有线描画8、师：对了这是线描画，那你们再找

找有没有线描画了，请你帮它找到好朋友，将他们放在一起。

9、师：除了线描画还有什么方法了？

10、幼儿：色彩画、对称画、花边画…..（以同样的方式请

幼儿归类，将同种方法的作品放在一起）11、师：欣赏完这么多

漂亮的盘子，你们有没有信心也来设计一只呢？

12、幼儿：有！

13、师：好，请你们开动脑筋，彩绘出一只最漂亮的盘子，

然后运用我给你们的材料，想办法让盘子跟我的一样站起来。

14、师：我的要求听清楚了吗？小设计师么开工吧！

15、幼儿操作，教师巡回指导。

16、师幼一起参观幼儿的作品，让幼儿自己说说他的盘子是

怎么设计的。

游戏：盘子秀播放音乐，孩子拿着作品走秀，也可以走下去

跟客人老师讲讲你的作品是用什么方法设计的。

大班美术教案篇2

【教学目标】

1、欣赏卢梭的作品《奇异的景色》，感知画面丰富的色彩

及对动植物的细腻刻画，大胆表达自己对作品的感受。

2、大胆创作，画出心中的丛林，尝试运用不同的作画工具

及深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。

3、喜欢参加美术欣赏活动，激发幼儿热爱大自然的情感。

【教学准备】

1、活动前观看视频：美丽的热带丛林。

2、多媒体课件2个。

3、钢琴曲《迷雾森林》、《森林狂想曲》。

4、水粉颜料、排笔、树枝、眼药水瓶、白帆布等工具材料。

【教学过程】

1、初步感受画面，自由地谈论对作品的第一印象。

导入语：“小朋友，今天老师带来一幅画，我们仔细欣赏以

下，看了这幅画有什么感觉?画上有些什么?可以和旁边的小伙伴

互相说一说。”

课件播出作品后让幼儿在音乐声中欣赏画面一到两分种，可

边看边自由谈论对作品的第一印象。接着请几名幼儿说说对作品

的感觉。

2、仔细观察画面，欣赏动植物的细腻刻画及色彩的运用。

师：“小朋友，在这幅画里你看到了什么呀?”

让孩子们按照自己的已有知识经验和兴趣点，从不同视点对

作品进行独立自由的观察。

★如果幼儿首先注意到的是画面中的动物

提问：“你能找到丛林里的猴子藏在哪里吗?它们在做什么

呢?有什么样的姿态?你能学学他们的样子吗?”

每当有孩子找到猴子时，将鼠标点到那只猴子，这时画面会

放大，并发出卡通音效，既便于孩子们观察，又增强了趣味性。

★如果幼儿首先注意到的是画面中的植物

提问：“丛林里的植物长的怎么样呀?”

教师小结：丛林非常地茂密，一层层重叠在一起，几乎占满

了整个画面，这些植物像活的一样充满了生命力。

师：我们2人、3人或大家一起合作，表演一下茂密的丛林。

(配乐)

鼓励幼儿用肢体动作表现形态各异的植物，以加深对画面的

感受并活跃课堂气氛。

★如果孩子们首先关注的是画面的色彩

引导幼儿观察讨论：

(1)这幅画中什么颜色最多?这些绿色一样吗?

(2)你发现了什么样的绿色?

(3)为什么要用这么多种绿色来画丛林?”

利用课件展现绿色色谱，向幼儿介绍画家用了二十几种绿色

来画丛林植物，每一片叶子都仔细地描绘，丰富的色彩细腻地刻

画出丛林植物的繁茂多样。

3、了解作品名称及画家，欣赏其它丛林组画，进一步感受

卢梭的作品风格。

师：“这幅画的名字叫《奇异的景色》，是法国的一位叫卢

梭的画家画的。其实卢梭并没有去过真正的丛林，但是他根据自

己的想像画了很多热带丛林的画，下面我们一起来欣赏。

4、大胆创作心中的丛林，尝试运用深浅不同的绿色表现形

态各异的丛林植物。

(1)说说你们心中想象的丛林。

(2)介绍作画的工具。

(3)猜一猜：我们可以用粗细不同的排笔画什么?用课件演

示。

今天，我们一起合作在布上画一画我们心中想象的热带丛

林。

幼儿创作过程中，尽量不去干预，适时帮助、引导有困难的

幼儿完成创作。课件定格在四幅丛林组画，音乐循环播放。

5、分享作品，体验创作的快乐。

创作活动结束后请小朋友们自由走动，欣赏自己和同伴合作

的作品。教师以支持者、引导者的身份参与其中，肯定幼儿的作

品，引导他们从色彩是否丰富、植物的形态是否生动、想象是否

独特等方面进行评价。

大班美术教案篇3

活动目标：

1.感知节奏______X并能用肢体动作表现。

2.能根据音乐节奏的变化控制自己的动作。

3.体验合作帮助他人的乐趣。

活动准备:

呼拉圈幼儿人手一个；音乐。

活动过程：

一、故事《邋遢大王》

二、我爱洗澡

（一）请小朋友根据生活的经验说说我们怎么洗澡。

1、说一说平时我们在家怎么洗澡？

2、做一做洗澡的动作。

（二）请小朋友观察教师洗头的动作并能找出规律。

（三）幼儿根据找出的规律创编出其他洗澡的动作。

三、神奇小路

（一）预设情境寻找浴室。

（二）出示图谱，提示幼儿找到浴室的密码。

（三）练__________X的节奏型。

（四）尝试用脚踩出寻找浴室密码。

四、游戏《我爱洗澡》

（一）尝试听音乐完成寻找浴室与洗澡的动作。

（二）用呼啦圈代替浴室，请幼儿在听到指定音乐时跳进音

乐完成洗澡的动作。

（三）加快音乐速度进行游戏。

（四）用完整的（慢、中、快）进行游戏。

五、谁的浴室不见了

（一）完整游戏在游戏最后音乐最后一句时，教师抽走几个

浴室。

（二）请小朋友帮助没有找到浴室的伙伴洗洗澡。

大班美术教案篇4

活动目标：

1.初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜

欢的

，注意线与线之间的疏密；

2.能绘画出几种基本的状图形；

活动过程：

一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）

二、出示图画

1、师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好

多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕

鱼人用抓鱼）这些鱼能不能从里跑出来？为什么？他的怎么织

的？怎么样的？（观察的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为

什么能牢牢住鱼不会跑掉呢？（注意观察眼的疏密）

2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不

是

都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制眼大

小）

3、教师补画

三、颜色匹配

1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线

织的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理

解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）

2、教师出示蓝色鱼示范编

四、创编鱼

1、师：除了这样的编织方法编，还可以怎么编？你还见过

其他的吗？是怎么样的？

2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼

3、幼儿操作练习编

师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人

不同

的鱼，看谁捕的最多最能干！出发！

五、活动

1、展示幼儿作品

师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不

是大

丰收？有没有都住鱼呢？（观察幼儿编织的有没有注意疏密

和颜色，最主要肯定不同编织方法的）你觉得谁的编织的最好？

2、戏结束活动

师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃

鱼大

餐吧~！好吗？

活动延伸：继续创编不同的

大班美术教案篇5

活动目标

1、让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。

2、用颜料装饰长颈鹿。

活动准备

颜料，四角海绵

活动过程

[导入]

1.用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。

我长得很高，我可以吃到高高的树干上的叶子。

我有长长的腿和脖子，我是什么呢？

[展开]

1、谈谈长颈鹿。

你见过长颈鹿吗？

你在哪儿见过的长颈鹿？

见过长颈鹿后你有什么感想？

2、谈谈长颈鹿的特征和习性。

长颈鹿长什么样？

(它长得很高，它的脖子和四条腿非常长，它是地球上最高

的动物，它还有花斑。)长颈鹿在哪儿生长？

(它在温热地区，树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长。)

长颈鹿怎样吃东西？

(长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树

叶或果实。)长颈鹿是怎样警戒敌人的呢？

(长颈鹿可以听见细小的声音，并且它们的视力非常好，可

以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后

避开敌人。)如果长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢？

(狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物，如果被狮子攻

击，长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会以时

速65km的速度快速远离狮子。)3、制作研究长颈鹿。

想要制作出长颈鹿的话需要什么材料？

用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢？

4、用带有颜料的海绵制作长颈鹿。

①准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。

②颜料不要太稀，稠一点儿。

③用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。

④用各种颜色表现出立体感。

[结尾]

1、让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们

2、总结活动

教学反思

活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动

物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得

有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与

身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形

态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了

两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要

求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长

颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。

大班美术教案篇6

一、活动目标：

1、了解京剧是中国的传统剧目，并对其角色的装扮产生兴

趣。

2、能选择自己喜欢的角色或片段进行绘画创作，感受京剧

人物造型的魅力。

3、提高人物造型能力与色彩表现能力。

二、活动准备：

1、提前请幼儿在家观赏京剧节目。

2、搜集京剧人物图片及演出剧照。

3、宣纸、彩色卡纸、水粉、油画棒、毛笔、黑色记号笔、

水彩笔。

三、活动过程：

1、请小朋友说一说自己印象最深的京剧角色是哪一种。

2、出示京剧中各角色（生、旦、净、末、丑）的图片，了

解各自不同的装扮特点。

3、请幼儿选择自己喜欢的角色进行绘画创作。

教师提出要求：

（1）用黑色记号笔勾勒出人物外形特征及动态，并注意线

条的流畅感。

（2）选择相适宜的绘画材料画出画面的不同部分。如：大

面积涂色可用水粉，小地方用油画棒或水彩笔。根据自己画面需

要尝试添加相适宜的背景及细节。

（3）注意用饱满的颜色。

大班美术教案篇7

【活动目标】

1.通过曲线、直线、弧线等多种线条及图案表现画面。

2.充分感受线条的艺术美，体验艺术创作的成功感。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

铅画纸、记号笔。

【活动过程】

一、教师出示摇篮，引发幼儿大胆想象。

师：这是什么东西?(摇篮)我们可以把摇篮想象成什么?大;

考吧.幼，师出处(小船)还有吗?师小结：小朋友想了这么多，我

们还可以想象成月亮摇篮。

先请幼儿自由讨论，再请个别幼儿起来回答。

二、出示空白的月亮，请幼儿帮助月亮姐姐装饰摇篮，好吗?

师：月亮姐姐住在摇篮里很不开心，因为月亮摇篮不漂亮，

请小朋友帮帮月亮姐姐装饰摇篮好吗?

请幼儿说说准备怎么装饰摇篮。然后请幼儿示范画，教师做

评价，把范画挂在黑板上。

三、幼儿操作、设计月亮摇篮。

1.教师交代作画要求。

要求幼儿大胆表现，根据教师提供的花纹或根据自己的想想

设计。

2.幼儿操作，教师巡回指导。

3.教师帮助个别幼儿，鼓励幼儿大胆作画。

四、展示幼儿作品，让幼儿介绍自己的作品，并互相交流，

说一说最喜欢谁设计的摇篮。

师：瞧，你们的作品都完成了，说来说一说你最喜欢哪一幅

作品，为什么?

五、把幼儿完成的作品张贴在活动室。

师幼共同张贴作品，增强幼儿的自信心。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激

励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使

他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

大班美术教案篇8

设计意图：

生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣，

总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中，我们会让幼

儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至

于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会，发现墨汁滴入

水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案，如同天上的云一样，

千变万化，很是有趣。《纲要》中指出，“丰富他们的感性经验

和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。于是，设计此活动，

让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验自由

表达和创造的快乐。

设计理念：

积极参与大胆创造

乐于交流体验快乐

一、活动目标：

1、会用水、墨、宣纸进行拓印。

2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。

3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。

二、活动准备：

毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。

三、活动过程：

（一）观察材料，激发兴趣。

1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，

认一认，都有哪些东西？

2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨

汁）

3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平时不同，吸水

性强），这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画？

（二）介绍方法，训练技能。

1、介绍水墨拓印步骤：

在水中很快地滴一些墨汁；

看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣

纸上；

拎起宣纸，呈现一定的影象。（水墨吸到了纸上，看看像什

么？）

2、幼儿拓印。

（1）你想不想试一试水墨拓印？

（2）拓印要求：

适当的滴一些墨汁在水中；拿起宣纸，轻轻盖在盆子上；最

后轻轻拿起宣纸。

（3）幼儿操作。

（4）幼儿讲讲，拓印影像象什么？有没有觉得这些图象缺

什么？

（三）大胆想象，适当添画。

1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签，“呆会

可以用上这些东西，把画打扮得更漂亮”。

2、添画要求：

需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画；

用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享；

还需要另外的颜色，可以再另挤颜料；

注意操作卫生。

3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画，教师巡导。

（四）展示作品，师生共评。

四、活动延伸：

1、布置画展，体验水墨拓印添画的乐趣。

2、区域活动中，继续拓印添画，增强幼儿的表现力。

评析：

新——通过幼儿自由的认认看看，让他们发现作画材料与以

往的不同，从材料上感受一个“新”，引发参与活动的兴趣；观

看教师拓印的过程后，感受作画方式的“新”，激发幼儿主动参

与活动的愿望。

趣——“兴趣是孩子最好的老师”充分说明孩子的学习，趣

字当头。只有当他们感到有趣的时候，学习效果会有明显的提高。

教师在演示水墨拓印的过程中，幼儿非常投入地观察了墨在水中

的变化，感受到了水墨演变的有趣；同时水墨自然吸附到宣纸并

形成一定影象，让他们又一次感受了“趣”，触发他们自己动手

来尝试的需求，为活动的顺利开展提供了保证。

活——顺应孩子的需求，及时地为孩子提供主动活动的现

场，让每个孩子都积极参与，发现奇迹，取得成功。在此过程中，

幼儿的操作常规是他们自己自觉地建立起来的，并在大胆的拓印

中，主动获得水墨拓印的技能；影象出来后，每个孩子都不是死

板地坐着，而是非常活跃地在想、在讲；添画中孩子们也活而不

乱，大胆用色、大胆交流，突出了主体性，更发展了创造性思维。

美——美是艺术活动的核心，让孩子发现美、创造美、体验

美，更是这次活动的宗旨。因此，本次活动中，让幼儿自己拓印

影象，在不同角度上发现影象的美，然后，大胆地添画，进一步

创造美。其中，教师的接纳、赞许和分享是对孩子创造添画的最

大鼓舞。每个人都在添添讲讲中，感受着快乐与美丽、共享快乐

与美丽。最激动人心的一刻就是作品的展示，使幼儿感受着自己

就是艺术家的喜悦心理。

大班美术教案篇9

活动目标：

1、学习绘画正面和侧面动态人物。

2、学会合理安排构图。

3、在绘画过程中感受班级团结友好的氛围，萌发热爱班级、

热爱同伴的良好情感。

活动准备：

1、《小朋友书：美工》

2、班级集体照

活动过程：

1、引题：看照片回忆班级过生日的有趣的事。

教师出示照片引导幼儿讨论：这天是谁的生日？你们当时是

这样给他过生日的？你们当时的样子表演一下吧？请说说当时

的心情。

2、出示范画观察人物的动态，分析画面构成。

A、观察人物动态。

正面唱歌的人是这么样的？侧面跳舞的人是怎么样的？

B、引导幼儿观察生日会中人物的服饰，表演细节，人体的

四肢，关节部位的变化。

C、思考能烘托气氛背景。

画面中除了有庆祝生日会人物，添画上什么更能表现过生日

的高兴心情呢？

D、合理布局主体与背景关系。

哪些应该画的大？哪些画的小？哪些在前面？哪些在后

面？有很多东西要画，画不下怎么办？

3、幼儿使用<美工》"有趣的事"进行作画。

先在画面中心位置画出主要人物，表现正面或侧面动态。

添加人物的节日服饰和愉快的表情。

添加表现生日会热烈的背景，如蛋糕，彩带，音乐等。

大胆用色彩烘托画面气氛。

4、相互欣赏与讲述。

教师引导幼儿重点从人物动态，细节表现，节日气