2021年小猴卖圈教案

2021年小猴卖圈教案

2021年小猴卖圈教案1

活动目标：

1.理解故事内容，通过聆听、角色扮演等学习小动物之间的

对话，并能大胆表述。

2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么，

体验猜想的快乐。

活动准备：

教具：《小猴卖》PPT课件。

活动过程：

一、结合故事导入部分，猜测动物的“”表示什么。

1．结合提问，回忆生活中圆形的物品。

（1）教师：看，这个是什么啊？(圆圈)生活中的哪些东西

是圆的呢？

2.结合故事，大胆猜测“”表示什么。

（1）引入故事，激起幼儿兴趣。

教师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。一

天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画

着一个“”。咦，这个圆圈是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：

有了，我要问清楚这个“”的用处。小猴问小鸭：“你买圆圈干

什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴拿了个大纸包递给小

鸭，小鸭看了看高兴地付钱走了。

(2)猜测小鸭的“”表示什么。

教师：小鸭高兴地走了，肯定是小猴猜对了，你猜对了吗？

嘘，不要告诉旁边的小朋友，悄悄地告诉我。

教师：小朋友们真棒，都猜对了。

（3）猜测小猫的“”表示什么。

教师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：“你买圆

圈干什么呀？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴拿

个大纸包递给小猫。小猫看了看，付了钱，满意地走了。

教师：小猫付了钱满意地走了，小猴肯定又猜对了，你猜对

了吗？一起来告诉我。哇，大家猜的都一样啊。

（4）猜测小老虎的“”表示什么。

教师：最后来了小老虎，小猴问小老虎：“你买圆圈干什么

呀？”小老虎说：“瞧，我脚上的新球鞋，今天我有一场比赛呢？”

小猴拿个大纸包卖给了小老虎。

教师：想一想又是新球鞋，又是比赛，小老虎买的圆圆的是

什么呢？（足球）原来，小老虎买了足球是去参加比赛的。

（5）围绕故事，再次联想动物的“”表示什么。

教师：今天，小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊？（小鸭、

小猫、小老虎）

教师：他们买了什么东西呢？（游泳圈、镜子、足球）

教师：它们买的东西都是什么形状的啊？(圆形)

教师小结：它们买的都是圆形的东西，小猴真聪明，让顾客

买到了自己需要的东西，真能干。

2．分段讲述故事，学习动物之间的对话。

（1）采用教师和幼儿扮演不同角色的方法，学习小猴与小

鸭之间的对话。

教师：让我们再来听一遍《小猴卖“”》的故事，仔细听哦！

教师：小猴是怎么问小鸭的？---“你买圆圈干什么呀？”

教师：小鸭又是怎么回答的呢？---“我要学游泳。”

教师：我来做小猴，你们来做小鸭学一学它们的话。

(2)采用模拟动作的方法，学习小猴与小猫之间的对话。

教师:小猴是怎么问小猫的？---“你买圆圈干什么呀？”（请

幼儿回答）

教师：小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”（边说边做

动作）

（3）采用上台表演的方法，学习小猴与小老虎之间的对话。

教师：小猴怎么问小老虎的？

教师：小老虎说：“瞧我脚上新球鞋，今天我们有一场比赛

呢。”

教师：先找一个好朋友，分角色练习一下。我要邀请已经学

会的小朋友上台来表演。

3．创编故事，大胆讲述自己需要的“”的作用。

教师：现在，我也开了一家圆圈商店，里面所有的东西都是

圆圆的，你们来买东西时不要告诉我你要买什么，只要告诉我你

买圆圈要干什么就可以了，我保证能让你满意？请你先和旁边的

好朋友说一说。

教师：哇！今天生意真好，我店里的东西快卖完了，我要去

进货了，你们想和我一起去吗？

2021年小猴卖圈教案2

教学目标：

1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。

2、学习词：买、卖、售货员。

3、引导幼儿学说完整的话。

4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖

“□”》。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

6、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自

己对故事情节的理解。

教学重难点：

1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。

2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，

有利于培养幼儿的发散性思维。

3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途

及名称。

4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出

自己的想法。

5、如何指导幼儿仿编故事

教学方法：

表演法、游戏法

教学准备：

1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小

图

2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物

3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一

4、字卡“售货员”、“买”、“卖”

5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块

6、幼儿座位按弧形摆好

教学过程：

一、开始部分

幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。

二、教学部分

（一）了解幼儿百货商店的商品

1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，

我是售货员小猴，你们好。（引导幼儿和小猴打招呼）

2、学习词：售货员、买、卖

（1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡“售货

员”贴在黑板上）什么是买？什么是卖？（将字卡“买”、“卖”

贴在黑板上）

（2）鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和

“买”“卖”，教师讲评

3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢？

（鼓励幼儿一一说出商品名称）

4、师：这些商品都是什么形状的？（圆形）

（二）开展游戏小猴卖○

1、学说完整的话

师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，

当我要买东西时，售货员要说；“某某，你想买什么呀？你买圆

圈干什么呀？（集中学说两便）

2、分配角色，开始游戏

（1）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引

导幼儿说出：小鸭你想买什么呀？小鸭说：我想买圆圈。小猴说；

你买圆圈干什么呀？小鸭：我用它学游泳（教师引导幼儿动脑筋，

说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

（2）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小猫，引

导幼儿说出：小猫你想买什么呀？小猫说：我想买圆圈。小猴说；

你买圆圈干什么呀？小猫：我想用它照着洗脸，梳头（教师引导

幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

（3）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小狗，引

导幼儿说出：小狗你想买什么呀？小狗说：我想买圆圈。小猴说；

你买圆圈干什么呀？小狗：我有鼓锤了，就差个圆圈敲了（教师

引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

（4）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小老虎，

引导幼儿说出：小老虎你想买什么呀？小老虎说：我想买圆圈。

小猴说；你买圆圈干什么呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等着

圆圈圈踢呢！（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，

并把物品卖给顾客）

（5）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小兔，引

导幼儿说出：小兔你想买什么呀？小兔说：我想买圆圈。小猴说；

你买圆圈干什么呀？小兔：妈妈讲，明天早晨让我用圆圈圈当早

饭（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品

卖给顾客）

（三）教师有感情讲述故事一遍

师：小朋友们真棒，都猜出了小动物们要买的东西是什么。

现在，老师就把这个故事完整的给大家讲一遍。（讲述中，教师

在黑板上画出圆圈，让幼儿更直观了解圆圈和小动物所购买的商

品的共同点）

（四）帮助幼儿加深理解故事内容

1、师：小鸭买的是什么？（救生圈）你怎么知道是救生圈

呢？（小鸭说：我用它学游泳，救生圈是圆形的）教师把小鸭头

饰和救生圈小图贴在一起

2、师：小猫买的是什么？（镜子）你怎么知道是镜子呢？

（小猫说：我想用它照着洗脸梳头，镜子是圆形的）教师把小猫

头饰和镜子小图贴在一起

3、师：小狗买的是什么？（小鼓）你怎么知道是小鼓呢？

（小狗举起鼓锤说我等着敲圆圈呢，小鼓是圆形的）教师把小狗

头饰和小鼓小图贴在一起

4、师：小老虎买的是什么？（足球）你怎么知道是足球呢？

（小老虎说我有新球鞋了，正等着圆圈踢呢，足球是圆形的）教

师把小老虎头饰和足球小图贴在一起

5、师：小兔买的是什么？（饼干）你怎么知道是饼干呢？

（小兔说妈妈让我用圆圈当早饭，饼干是圆形的）教师把小兔头

饰和饼干小图贴在一起

（五）师幼一起复述故事

师：现在大家都知道了小猴卖○卖的是救生圈、镜子、小鼓、

足球和饼干，我们一起把故事讲一遍好吗？（教师大声，幼儿可

以小声，教师及时讲评）

（六）仿编故事小猴卖“□”

1、鼓励幼儿参与仿编

（1）师：小朋友们说的可真棒，刚才小猴卖的是○，现在

你们看它卖的是什么？（教师在黑板上画出“□”）

（2）我们玩一个小猴卖“□”的游戏好不好？谁愿意扮演

顾客？（请5名幼儿扮演小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔，站

到前面来。）

2、仿编故事

（1）教师仿编故事《小猴卖“□”》开头：小猴是儿童百

货商店的售货员，它很爱动脑筋，一天，来了5个小伙伴，手里

都拿着一张纸，纸上画着“□”，这“□”是什么意思？小猴

摸摸脑袋，有办法了。现在全班小朋友就是小猴，你们应该对顾

客怎么说呢？（学说完整的话：某某，你想买什么呀？你买正方

形干什么呀？）

（2）教师出示手帕，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说

不出，可请其他幼儿帮助。

（3）教师出示方形镜子，请戴小猫头饰的幼儿进行仿遍，

如说不出，可请其他幼儿帮助。

（4）教师出示方形闹钟，请戴小狗头饰的幼儿进行仿遍，

如说不出，可请其他幼儿帮助。

（5）教师出示方形书包，请戴小老虎头饰的幼儿进行仿遍，

如说不出，可请其他幼儿帮助。

（6）教师出示方形饼干，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，

如说不出，可请其他幼儿帮助。

3、请幼儿说出物品的名称，

师：5位顾客都买到了自己需要的“□”，大家一起告诉我，

它们是什么（手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干）

4、集体讲述故事小猴卖“□”

师：我们又编了一个新的故事，一起讲一遍好不好？

三、结束部分

1、儿童百货商店里还有许多各种形状的商品，小朋友可以

根据各种它们的不同形状编出不同的故事，你还想编出小猴卖什

么？回到家里把你编好的故事给爸爸妈妈讲一讲好吗？

2、师幼共同收拾活动材料。

教学反思：

整个教学活动调动起了幼儿的积极性，在教师的引导和鼓励

下，每名幼儿都能够参与进来，他们能够清晰、完整的表达自己

的想法、意愿，对于不爱举手和胆小的幼儿也能说出完整的话或

重复别人的发言。仿编故事过程中，教师提供了事先准备好的物

品，是否可以让幼儿自己想象着编呢？在小猴卖“○”和小猴卖

“□”中对于幼儿的讲述教师没有分步骤小结，没有引导幼儿将

这段话完整的复述一遍，以至于在后面整篇故事的复述中能力稍

差的幼儿有些吃力，但整个教学过程较完整、紧凑，较好的完成

了教学目标。

小百科：猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为

猴。灵长目是哺乳纲的1目，动物界最高等的`类群,大脑发达；

眼眶朝向前方，眶间距窄；手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，

多数能与其他趾（指）对握。他也是中国十二生肖之一。

2021年小猴卖圈教案3

活动目标：

1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小

动物要的“o”各表示什么。

2、喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事。

3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

1、理解故事；

2、懂得做事要动脑筋。

活动准备：

故事《小猴卖圈》；ppt；

活动过程：

一、开始部分

师：小朋友们好！看老师手里拿的是什么？

今天老师想带着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超

市里也发生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你们

想不想知道呢？（想）下面请小朋友们和老师一起欣赏故事《小

猴卖圈》。

二、基本部分

1、范读：老师范读故事（范读前提出问题：都有哪些小动

物来小猴子的超市买东西？）；

2、幼儿自主回答（小兔、小猫……）；

3、音频指导：小朋友们听得特别认真，那你们有没有听清

这些小动物要的这些圆圈是什么呢？（幼儿回答）现在请小朋友

和老师再次欣赏故事。（音频播放）

4、讨论：老师请小朋友们分组讨论这些小动物要的这些圆

圈是什么？（老师到各组指导）

5、教师引导幼儿：请小朋友看着图片把故事生动的叙述一

遍。

6、情景表演：小朋友们，故事我们学完了，现在请小朋友

们和老师一起来表演，谁愿意当小猴子、兔子、鸭子……（教师

指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容）。

三、结束部分

小朋友们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么

呢？（因为它动脑筋思考）对，我们小朋友要像小猴子一样做一

个善于思考的聪明孩子。

四、活动延伸

请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆

圈代表的是什么？

故事：小猴卖圈

小猴是百货商店的售货员，他很聪明，很会动脑筋。一天，

店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着

一个“ο”（圆圈）。咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸

脑袋想办法：噢，有办法了。小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干

什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴说知道了，给了小鸭

一个大纸包。小鸭付了钱，高兴地走了。小猴问小猫：“你为什

么买圆圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿

一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，满意地笑了，付了钱。小

猴问小狗：“你为什么买圆圈？”小狗举起手中的铁钩子说：“我

的铁钩都有了，就差这个圈啦。”小猴很快把一个东西装入纸袋，

卖给了小狗。小猴问小老虎：“你为什么买圆圈？”小老虎说：

“瞧我脚上的新球鞋都有了，就等着它踢呢。”小猴很快拿出一

个纸袋装上东西，丢给了小老虎，小老虎满意的走了。最后轮到

小兔，小兔说：“妈妈说让我用它当早点。”小猴拿出一个食品

袋，装了三四样东西卖给小兔，小兔一蹦一跳回家了。

活动反思：

《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有

水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的需要，又有利于长远

发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有

助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两

点值得总结：

1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。本次

活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼

儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和

掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的

联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空

间。

2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引

导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发

生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿

童获取经验不是________于物体本身，而是________于对物体的

操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听

一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中

幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方

积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编

故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只

是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、

引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在

亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习

及解决问题的方法。

2021年小猴卖圈教案4

活动目标：

1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动

物要的"○"各表示什么。

2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中

小猴的形象特点。

3.发挥想象力和创造力开展商店游戏。

活动准备：图片、课件、操作材料

活动过程：

1.谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗?买过什么东西?

你是怎么买的?

小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以

拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什

么难题呢?听老师给你们讲故事"小猴卖圈"。

2.教师带幼儿边看课件边讲述故事的前半部分。

小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。一天，来了五

个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个"?"。"咦，这'?'

是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友，你们觉得这个"○"是什么

呢?(幼儿猜想)小朋友是这么认为的，小猴是怎么做的呢!继续听

老师给你们讲。

3.教师把故事讲完。

提问：有哪几个小动物?小猴有没有让他们满意地买到所需

要的东西?他想了个什么办法?小猴卖给他们的"○"到底各是什

么呢?现在咱们再一起来想一想。

4.教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"

各表示什么。

1)解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提

问：小鸭买的"?"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正

确答案：游泳圈)。

2)接着谁又来了?打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买

的"?"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜

子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思?

3)后来，谁来了?(打开图片)讲述本段，小狗买的"?"是什么?

你怎么知道的?(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。

4)后来，谁来了?(打开图片)讲述本段，小老虎买的"?"是什

么?你怎么知道的?(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。

5)最后，轮到谁了?打开小兔讲述本段：小兔买的"?"是什么?

你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：蛋糕)。

6)小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕，为什么只在

纸片上画个圆呢?(都有一个共同的地方，是圆的)你觉得小猴是

只什么样的小猴呢?

5、玩商店的游戏。

小朋友讲得不错，但你发现小动物们买东西和咱们平是买东

西有什么不一样?(平时，直接说就可以了，他们画出所买东西的

形状，告诉他干什么用就可以了)对，下面我们就一起玩个开商

店的游戏，规则就是刚才小朋友说的，画出你要买的东西的形状，

告诉售货员干什么用就行了。看，老师这儿就是商店了，我这儿

有许多东西，我来当售货员。小朋友当顾客。老师给你们准备了

许多卡片和一支笔在你们的小椅子下面，小朋友拿出来画一画你

要买的东西的形状，你想多买，你就多画，形状，一定要准确。

活动延伸：

回家给爸爸妈妈讲"小猴卖圈"的故事。

2021年小猴卖圈教案5

活动目标：

1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。

2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小

狗、小猫、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。

3、发挥想象力和创造力开展商店游戏。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故

事。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：

1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白

兔的头饰各一个。

2、故事磁带、录音机。

3、小猴头饰、"圈"图片。

4、黑板上贴好各种"圈"图片。

5、聪明豆

活动过程：

一、激发兴趣师：小朋友，老师黑板上画的是什么？（圆圈）

生活中，哪些东西是圆的呢？（幼儿自由发言）师：今天我们班

来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊？（出示毛绒玩

具小猴）小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西

是"圆"的呢？今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。"

圈"是什么东西呢？买"圈"干什么？你们猜会有哪些小动物来买

它的东西呢？请小朋友仔细听故事，听完后老师要请你回答问

题。（放故事录音）

二、欣赏故事、理解故事

（一）欣赏第一遍故事录音

师：嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问：

1、谁知道故事的名字叫什么？

2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢？（有小鸭、小

狗、小猫、小老虎和小白兔）（幼儿边回答老师边在黑板上出示

相应的头饰图片）

（二）欣赏第二遍故事

师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买

的圆圈圈是同样的东西吗？（不是）那小动物们告诉小猴子自己

买的东西叫什么名字了吗？（没有）聪明的小猴子是怎么知道小

动物们要买的东西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么东西

卖给了这五名顾客吗？下面老师和你们一起来把故事讲一遍，从

故事中找一下答案。

师：师边讲故事，边提问：

1、小鸭进店的时候，小猴怎么问小鸭的？

师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什

么用啊？"小鸭是怎么回答的？谁来学一学？（我要用它学游

泳。）

2、小猫进店的时候，小猴怎么问小猫的？

师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什

么用啊？"小猫是怎样回答的？（我用它照着洗脸、梳头。）

3、小狗进店的时候，小猴怎么问小狗的？

师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什

么用啊？"小狗是怎样回答的？（我要用它来洗脸。）

4、小老虎进店的时候，小猴怎么问小老虎的？

师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什

么用啊？"小老虎又是怎么说的呢？（我新球鞋都买了，就等着

圆圈圈踢呢。）

5、小兔进店的时候，小猴怎么问小兔的？

师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什

么用啊？"小白兔又是怎么回答的呢？（明天早晨，我要用圆圈

圈当早点。）

师小结：嗯，真是一个聪明的小猴子，问清楚了小动物们买

圆圈圈干什么用，当然就能猜出它们要买的东西是什么了。

小朋友，你猜出来了吗？我们来看看你猜的和小猴子猜的一

样不一样？

三、猜商品小鸭子买圆圈圈干什么用啊？（在小鸭子头饰下

出示圈卡）一起学着小鸭子的样子说一说（我要用它学游泳）能

用来学游泳的圆圈圈叫什么名字呢？谁猜出来了请举手。（救生

圈）我们看他猜的和小猴猜的一样不一样？（把圈卡反过来，猜

对了的奖励一个聪明豆）（用同样的方法猜出小猫、小狗、小老

虎和小白兔各买了什么。）师小结：嗯，小朋友都猜对了，你们

都是像小猴子一样聪明的小朋友。小鸭、小猫、小狗、小老虎、

小白兔买的东西都有一个共同的特点，它们都是什么形状的？

（圆形）所以都用圆圈代替。

四、游戏《小猴卖圈》

师：现在，五名小顾客都买到了自己满意的商品。嗯，老师

知道小朋友们最喜欢做游戏了，现在老师想和小朋友们玩一个小

游戏，请一名小朋友来做小猴子，再请五名小顾客，咱们一起来

把《小猴卖圈》这个故事表演一遍好吗？（戴头饰、对话表演故

事）不过到小猴子的百货商店买东西有一个规定，就是不能说出

你要买的东西叫什么名字，只能说出你要用它来干什么，能做到

吗？（能）老师再找一名小朋友扮演小猴来卖圆圈圈。

师：好，小猴的商店开张，这里是银行，买东西的顾客可以

先到银行来取钱，谁先来买？注意来买东西的顾客要大点声音说

出你要买的东西是用来干什么的，让小猴子听清楚，后面等待的

顾客要保持安静。

五、结束时间不早了，动物百货商店也该下班了，明天小猴

子又要去进货了，这次它想进一些长方形的商品，他能进些什么

商品呢？这种商品又有什么用呢？请小朋友回家帮小猴想一想，

明天告诉小猴好吗？今天小朋友就先跟小猴说再见吧。（出示小

猴毛绒玩具）

活动反思：

《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有

水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的需要，又有利于长远

发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有

助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两

点值得总结：

1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。

本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内

容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学

习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展

开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个

广阔的空间。

2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引

导。

我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发

生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿

童获取经验不是________于物体本身，而是________于对物体的

操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听

一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中

幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方

积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编

故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只

是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、

引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在

亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习

及解决问题的方法。

认真回想本次活动，我认为还存在几点不足。

1、为追求良好的教学效果，而忽视差异教育。

在活动中，我为了体现更好的教学效果，在需要幼儿集体前

展示交流时，只提问几个能力强的幼儿，忽视了需要特殊关照的

孩子。而且由于是观摩比赛活动，为了能有更好的活动效果，怕

出现乱的现象，所以不敢大胆地让不同的孩子自主表现，不能让

更多的孩子在活动中获得满足感与成功感。

2、提供玩具材料的时间不适宜，而限制了幼儿的思维。

因为是公开观摩比赛活动，我怕把握不了幼儿的情绪，怕出

现乱的现象，我将“小猴商店”里的一些物品（原是想让幼儿借

助提供的这些物品想象续编故事），放置在活动室的角落里，不

敢放手事先展示，导致幼儿在分散讨论、交流续编的环节中，思

维受到限制，而只是简单地模仿故事中的情节物品，等到让幼儿

参加续编故事表演时，才让幼儿接触到这些有助于幼儿想象的物

品时，在时间上已显得略仓促，部分幼儿的发散性思维受到了限

制。

2021年小猴卖圈教案6

【活动目标】

1、理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动

物要的“○”各表示什么,并学说句式“我想买个圆圈,我要用

它……”

2、感知故事中小猴的形象特点,懂得做事要动脑筋。

【活动准备】

商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各

一,PPT。

【活动过程】

一、引出课题,激发兴趣。

1、出示“〇”卡片,导入活动,激发幼儿兴趣,。

师:老师带来一张卡片,小朋友们看,上面有什么呀(圆圈)?

这个“〇”像什么?(幼儿猜想)

2、师小结:小朋友真棒,刚才说了很多。有一只小猴是百货

商店的售货员,他很聪明,爱动脑筋,开了一个圆圈百货商店,你

们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一

个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称),我们一起

来听听吧。

二、理解故事、学说对话。

1、看PPT猜测

师:小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢?你猜猜会有谁

来买他的东西?他们买“O”干什么用?

2、教师分段讲述

小猴是百货商店的售货员。一天,店里来了五位顾客,每人手

里都拿着一张纸片,每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。咦!这个

“O”是什么意思呢?

提问:小猴的百货商店来了哪几位客人?他们手里都拿着什

么?那你们觉得这个“O”是什么呢?谁来说一说。

衔接语:小猴卖给大家到底是什么?我们接着往下看。

3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”

各表示什么。

(1)解决第一个“O”:

师:小猴问了小鸭什么问题?小鸭是怎么回答的?

请幼儿说一说,谁能用“我要用圆圈学……”(说一说,大家

一起说“我想买个圆圈,我要用它学游泳”)。

师:小鸭买的“〇”是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师

点击PPT圆圈揭示正确答案:游泳圈)。

(2)解决第二个“O”:

师:小猫买的“〇”是什么?小猫要用圆圈干什么?你怎么知

道?(请幼儿说一说:“我想买个圆圈,我想用它照着洗脸、梳头”

幼儿说出后,教师点击PPT圆圈揭示正确答案:镜子)

小猫拿到镜子后,照了照,满意地笑了。满意是什么意思?(请

小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头)

(3)解决第三个“O”:

师:小狗举起手中的铁钩子说了什么?老师这里也有一个铁

钩子。(出示铁钩子)用这个铁钩子和小熊一起玩什么。小狗买的

“〇”是什么?(幼儿说出后,教师打开正确答案:铁环)。请一名

幼儿学一学滚铁环。

(4)解决第四个“O”:

师:小老虎对怎么对小猴说的?新球鞋和比赛跟小老虎买的

圆圈有什么关系。和旁边的小朋友讨论一下。小老虎买的“〇”

是什么?(幼儿说出后,教师打开正确答案:足球)。

(5)解决第五个“O”:

师:小兔要用圆圈当什么?大家学一学。那小兔买的“〇”是

什么?(幼儿说出后,教师打开正确答案:饼干或蛋糕)。

4、教师配乐完整讲述故事。

师:小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕,

为什么只在纸片上画个圆呢?请大家再来仔细的听一听故事?

提升小结:小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕,

为