班主任培训心得体会集合6篇

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今年8月我顺当考上老师编制，心情非常兴奋。开学初，当得知担当一班级语文老师兼班主任时，有几分期盼，又有几分担忧。期盼的是这会一群怎样的孩子，担忧的是该如何管理好孩子们，如何关心孩子们更好地学习。就这样，期盼又担忧，磕磕绊绊，将近一个月的时间，班里也许算是有点样子，但是还是不尽人意。正值我发愁，找不到管理方法时，一场准时雨——名班主任工作室活动要在我校进行。

这次活动有5位名班主任共享自己的阅历和省德育特级老师梁xx老师的讲座。让我印象深刻的是由瑞安市东山学校王晓慧老师带来的《班级管理也需要仪式感》。听完她的共享，让我感受到这是一位细心，负责，仔细，专注的班主任。她非常注意详情，从各种各样的仪式上让同学感受到自己的主体地位，自己成为班级的仆人。

通过“入学仪式”，关心孩子们从幼儿园到学校生的身份转变。通过隆重的“整理仪式”，让孩子们学会整理，养成良好的整理习惯。而这让我联想到我们班孩子的书包，课桌，书柜的整理状况，简直不忍直视。于是其次天，等到孩子们放学后，我拍下每个孩子的课桌，书柜，找出了最会整理的孩子。其次天，不仅将这些图片给孩子们看，而且给这个最会整理的孩子颁发了表扬信。在杂乱无章和整整齐齐的对比中，孩子们明显感受到整整齐齐带来的视觉效果和心情舒适度。于是，等到这一天放学后，我再去看孩子们的课桌和书柜，忍不住会心一笑。孩子们很聪慧，大部分孩子都重新整理过自己的课桌和书柜，为了鼓舞他们，我在他们的课桌上和书柜上都贴上了小星星。孩子们看到自己的整理得到老师的确定，越来越喜爱整理。这几天下来，孩子们的整理习惯越来越好。没有隆重的“整理仪式”，有的只是一封表扬信和一些照片，竟收到这样好的效果，真的非常感谢王晓慧老师，是她启发了我。她还提到的“聘任仪式”我认为也可以在班里试行起来，信任肯定会收到不错的效果。查找仪式感的生活，让生活更美妙，让学习更轻松，让孩子更欢乐！

其次让我印象深刻的是本校的余成芝老师带来的《让“仪式感”润化班级活动———小绿芽成长记》。余老师共享了许多，收获颇丰。她同样是一样专心，走心，细心的班主任。她精确到对书包的高度要求，对玻璃杯子的要求，对花样尺子的拒绝等等，这一切的动身点都是为了孩子们能不被外界所干扰，能安心学习，多么细致的一位班主任。而她所做的又不仅仅如此，还有许多许多。比方她让孩子们去对三个橘子说主动和消极的话语，来观看橘子的改变。从而让孩子们感受到主动的话语对一个人所起的重要的作用，这样一个小小的试验，却能起到巨大的作用，真心要点赞。余老师不仅要求孩子们坚持读书打卡、运动打卡、习惯打卡，而且她还要求自己也要身体力行，和孩子们一起打卡。都说学高为师，身正为范，老师是同学学习的典范，老师的一言一行，孩子都看在眼里。而余老师正是做到了这一点。

最终倾听了省德育特级老师梁xx老师的讲座，梁老师幽默幽默，共享的每一个小故事都让人印象深刻。印象最深的是一个孩子通过几次良好的表现，想让梁老师在全班同学面前表扬他。孩子的想法很简洁，其实就是想让自己的妈妈快乐，最终这一次是在全班同学面前得到老师的表扬，而不再是批判。表扬的力气不容忽视，回想起小时候自己上学的时候被老师表扬的那种心情，如今依旧记忆犹新。我信任孩子收到表扬，肯定会连续表现得更好，而这也正是良好的开端。梁老师带的班级后进生较多，但是他都能完善地解决各种问题。世界上没有相同的两片叶子，正如世界上没有相同的两个人。班主任进行民主管理的首要任务，是讨论工作对象。讨论工作对象，首先要讨论同学，不断地尝试归纳儿童的特点，试着总结他们的独特特点，找出他们的进展空间和适用策略。每个人都有自己的特点和性格，不能一概而论。而应是因材施教，针对不同的孩子，采纳不同的教学方法。

倾听了5位名班主任的共享和省德育特级老师梁xx老师的讲座，我的怀疑基本解决了。我始终认为，一班级的孩子常规是特别重要的。所以老师需要关心一班级的孩子们养成下课准时如厕的习惯和有序做好课前预备的习惯，还要培育同学养成准时进教室等待上课的习惯。课堂上要培育同学会听，会说，会读，会写这些常规习惯。这样才能营造出相得益彰的课堂气氛。当然，课下也不能遗忘适时提示掉队的孩子，要准时跟上。还可以运用“仪式”感，让孩子找到自己的位置，明白自己是班级的仆人，有集体意识，一天比一天进步。还有很重要的一点是，要记录教育教学反思。叶圣陶先生曾说，先有生活，后有写作；先有阅历，后有写作；先有情感，后有写作。将自己的真实故事记录下来，记录的过程，同时也是一个不断修炼德育内功的过程。记所失，吸取教训，弥补缺乏。记所乐，乐在其中，回味无穷。记所悔，悔在心中，改在行动。

这次活动的时间虽短，但收获颇丰，也为我指明白前进的道路，有一种柳暗花明又一村的感觉。但是仅凭这几个小时的学习是不够的，还需要读更多的书，向有阅历的老师请教，多反思，多总结，信任一切都会好起来。

班主任培训心得体会篇2

各位领导，老师大家：

下午好！

今日能坐在这里向大家汇报沟通我学习的感受，首先感谢学校领导能给我这次外出学习的机会，我是7月31日起程奔赴北京参与“北京师范高校励耘打算——中学校班主任高级研修班”的培训，培训期间共倾听了8节讲座，给我们讲座的老师都是全国有名的教育专家和优秀的班主任。与会的老师来自全国各地，共计3百多人。培训期间，我们听到了名家大师的声音，看到了知名院校的气概，领会了首都教育者的风采，学习了有用的教育教学技术，感受到了得天独厚的人文景观、震撼人心的历史遗产、深厚的文化底蕴，深厚学术气氛的无穷魅力。我们的收获是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、剧烈的视觉冲击，让我们学会了思索，辨析，自我提示和主动践行；不同的学习体验，使我们学会了端详自己，反思过去，并在此基础上学会了甄别、吸纳、补充……对我们每个人而言，这次学习是一个立体塑造，整体构建，全面提升的过程。

通过这次也可以学到一个团队的重要，一个小项目可以一个人完成，那已经是很苦痛地那种了，但是有一个大项目的话，那就不是一个人可以完成的事了，必需由一个团体来共同完成项目，一个的技术牛不算牛，一个团体的技术都很牛了那才是真正的牛，这样合作起来就可以更快的把一个项目完成，而个人来说，也不会感到特别吃力，分功合作对于开发一个项目来说是重要的一步，在分功的时候必需分功明确，不然在开发程中会消失错乱，例如一个人开发了登陆的功能了，由于分功不明确导至另一个在也在开发此功能，分功明确了会减去诸如些类的一些错误和麻烦。

下面我就针对这8节讲座向大家做以汇报，我们先后听的是孙老师的《秀丽的教育》；魏老师的《在欢乐中体验胜利，在活动中健康成长》；高老师的《阅读，焕发班级的教育活力》；王老师的《课堂管理的理念和技巧》；郑老师的《全接纳慢引导——制造属于教室的力气》；张老师的《好的关系就是好的教育——教育中的人际沟通》；李老师的《班级管理中追求艺术性——师爱无声》；吴老师的《引发班主任心灵才智的叙事探究》。

每位老师都有着自己独特的教育风格和理念，孙老师在《秀丽的教育》讲座中说：“宽容与赏识让教育更秀丽，爱心与才智让教育走得更远。”这是孙老师教育的高度总结。她从心灵深处理解和关爱儿童，面对生理机能有障碍的同学，学习特殊吃力的同学，单亲家庭的同学，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。孙老师用自己的宽容与赏识、爱心与才智制造了秀丽的教育，吸取孙老师的精华，也努力制造秀丽的教育！

魏老师的讲座《在欢乐中体验胜利，在活动中健康成长》，她的班主任工作教育风格主要是注意开展丰富多彩的班级活动，在班级活动中与同学一起欢乐成长。在形式多样的活动中，无需老师过多的语言，同学感悟到亲情，感悟到友谊，体验了胜利，体验了挫折，这就是教育。作为活动的设计者，隗老师认为把教育的目的隐蔽在活动中，隐蔽的越深到达的教育效果越好。通过老师策划的活动去唤醒同学心中的真诚，让他们发觉生活是美妙的，人心是和善的，学习是愉悦的，共享是欢乐的。让同学们在生活和学习中不断自发地修正自己的行为，不断实现道德人格的提升。

高老师的`《阅读，焕发班级的教育活力》，高老师坚决的教育信念是：让阅读润泽同学的心灵，让阅读焕发班级教育活力，让阅读成为师生共同的一种生活方式。

大家知道，经济进展状况可以促进教育的进展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面绽开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改进，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不行取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素〔老师〕被网络所替代，并不意味着老师作用是多余的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

在今后的教学中，我要连续努力工作，不能满意于现状和已有的阅历，应当与时俱进。在教育工作中仔细总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀老师学习，取其精华，弃其糟粕。使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，制造出别出心裁的教育方法。让我们携起手来，共同成长，为了千千万万的孩子，为了我们神圣的教育事业，我将一如继往的做好班主任老师的工作。

作为语文老师，高老师充分利用学科专长，通过开展阅读活动焕发班级教育活力：她依据不同年班级同学的特点，制订了一套近千本的读书推举名目“书香超市”；通过开展亲子阅读活动，增进了家长、同学和班主任之间的沟通理解，形成了家校之间的教育合力。她所带的每个班都形成了静心读书的良好习惯，“文质彬彬”的优雅言行成为班上每一名同学的自觉要求。

首先，注意同学的思想政治方面的学习，与时俱进。并将学习落实到真正的行动中去。班主任和任课老师紧密协作，爱惜同学，注意培育同学健全的人格，同时利用教材中的有利素材，结合生活中的事例，以及老师的言传身教对同学进行潜移默化的思想品德教育。尤其注意利用节日对同学进行感恩教育。

在阅读中，高老师与同学一起学习成长，丰厚了文化底蕴，提升了人格素养。师生共同营造了一块崇尚踏实阅读的小小乐土。郑老师“说静静话”是我最值得借鉴的一点。要做到与同学倾心沟通，必需以情感做基础。而“说静静话”恰好能到达师生之间心与心的沟通，正确引导同学，消退他们的苦恼和困惑。

本次培训学到了不少管理班级、教育同学的方法，例如张主任给我们介绍的一种管理同学方法：让同学进行自我管理，提高学习效率；再如秦主任传授了一些班主任管理工作的详细做法、管理同学的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益非浅；牟老师与同学增进沟通，敬重同学，宽容同学，擅长运用表扬与激励的方法促进同学的进展使我很受教育；汉老师那种“细”字入手，班级无小事，从整理书包、推凳子等详情教育同学激励着我仔细地对待我的工作。

如：听新老师的课，重点看是否达标；听教新课程或新教材老师及学期各科教学质量比较差的老师的课，重点看教学任务完成状况；要听学校教学能手水平以上的老师的课，重点看创新；要听上对于名家的课，则是着重领会其教学风格及其相应的学术思想在课堂的表达。听课不仅要对不同听课老师要有不同的要求还要听课后要仔细思索，作好同学在课上的活动状况记录；教学思想和教材处理为评课做还预备。

一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和连续开展“四个同行”为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托常规、抓实详情、落实过程，促进队伍的全面进展。

班主任培训心得体会篇3

20xx年x月x日至30日，为期两天的“息县中学校才智型班主任高端研修培训”在息县一高会议厅如期进行。入职以来，这是其次次参与如此大规模的培训，培训时间虽然短暂，但是我的内心却充盈着沉甸甸的收获。每一次学习都是对自己的一次鞭挞，看着报告人一个比一个年轻，一个比一个老成，内心不免有些艳羡，当然我也知道胜利的背后“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，而我要做的就是吸取他们的人生阅历来辅佐自己第一年的班主任工作，接下来我将谈一谈大会上段惠民老师的精彩报告给我带来的启发和建议。

他那激情的语言，渊博的学问，真实的事例，让人领会到了他热忱，率直，纯真的人格魅力，尤其对教育的一腔爱心让人感动。他那“教就是教做人，育就是育心灵”的教育理念更是精辟地阐述了教育工作的目的。在他的讲座中，透过诸如“智断眼镜”、“永久的隐秘”等事例，我看到了一个对同学充盈满腔爱意，对班主任工作布满睿智的班主任的形象。在他的讲座中，让人明晓了教育与生活密不行分的道理。

他在生活中感悟教育，在生活的现象中思索教育更是拓宽如何做好教育的思路。他发觉：一棵小树弯折了，种树人会给他打上“绷带”，然后常常来看看小树，每过一段时间，还要给小树重新绷带。就这样三番五次，直到小树的伤口彻底愈合了，长粗了，强壮了，再也不会弯折了。受到种树人的启发，他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决的，要反复抓，抓反复。耐烦，细致，不厌其烦。不怕麻烦。

在同学努力几天，学习效果不太明显，将泄气还未泄气时，他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样，再次消失，给同学讲故事，鼓舞同学，激励同学连续努力。就这样反复的，长期的，在同学就要泄气时，他准时消失，给同学鼓劲，做同学做思想工作，关心同学。

他向驯兽师讨教的“不相容法则”：观察做不盼望做的动作，转身走开，假装没观察。观察喜爱做的动作，扔肉，强化这个动作，以及“鲸鱼哲学反应”：发觉别人做的正确的事情，并准时加以鼓舞。由于留意力就像阳光一样，我们关注什么，什么就会生长；我们忽视什么，什么就会枯萎。他把这些生活感悟运用到自己的教育中。他甚至在生活中渐渐悟出陶行知的“生活即教育，社会即学校”以及杜威的“教育即生活，学校即社会”之后，制造出了段惠民的名言“生活即教育，教育也是生活，社会即学校，学校也是社会”，并且得到大家的观赏和认可。他还幽默的给自己的名言找一个名正言顺，大言不惭，振振有词的的理由：有人创造铅笔，有人创造橡皮，有人把橡皮和铅笔绑到一起，就创造了带橡皮的铅笔。

段老师的讲座幽默幽默，他的一笑一颦，一言一行，无不透露出他的自信和名师的魅力，简直是一本无字的书，给人以主动向上的动力。段老师对事业的不懈追求，超群的班主任工作艺术，爱事业，对同学的真挚情感，使我明白一个道理：一个人的崇高和宏大，不在于他本人的地位和处所，而在于他的心灵和头脑，作为一名乡村小老师，段老师能成为全国十佳班主任那是理所当然。

班主任培训心得体会篇4

20xx年11月9日，我参与在东莞为期5天的花都区中学班主任力量培训班。期间听了贾高见、王家文、李永义、于蓉萍、张润林、郝东老师的精彩报告，让我对班主任工作产生很大的震撼，受益匪浅，深受启发。

一、擅长积累素材，不断探究，做个讨论型班主任。

贾高见和王家文老师都是个擅长积累素材和发觉问题的行家。他们不仅提出班会课的流程是：什么问题——为什么——怎么办。还提出主题活动要在乎同学的成长性这样精辟的见解。其实，任何一个班主任，在班里发觉问题都迫切想解决，但我们总是找不到切入口。通过这次学习，我明白素材要积累、方法要探究，才能对问题迎刃而解。这让我想起爱因斯坦的一句话：“教育是什么，教育就是遗忘了在学校所学的一切之后剩下的东西。”我信任，用主题班会解决问题将会给同学带来永久性的启迪。

二、擅长总结，结合同学的成长规律，找到解决问题的最正确方法，做个才智班主任。

郝东用生动精辟的事例阐述孩子、同学的心理过程，在报告他说到在教育同学时肯定要清晰孩子的心理特点，孩子的叛逆、冲动、自我和封闭都是孩子成长的自然趋势。我们班主任首先要关怀孩子的身心然后才是他的学习。是啊，我们应当在现象或事情中找出心理原理，而后实行相应措施。由于只有遵循同学的身心进展规律，做到有的放矢，才能更好地教育同学。

三、注意班级规划思维的前瞻性，做个美好的班主任。

于蓉蓉老师的《班级文化建设》的报告真让我大开眼界。确实，在班级规划中，我们的心中肯定要确定一个方向。只有目标明确，你才能确定路径。要教会同学做人、在意同学的进展。对同学的教育要从大处着眼，小处着手，运用才智、转换角度地对同学进行动之以情、导之以理。还要专心观看思索、用情对待。我们还要在同学消失问题时作为教育的契机，做到心中有数，想方设法把他引进教育的隧道里。并充分利用班级这个团队去影响孩子，用班级的言论引领孩子。我想，当我们看到孩子绚烂的笑容时，那么，我们是美好的老师。

四、静下心来教书，潜下心来育人

针对现代社会上一些不良现象和浮躁思想，王家文老师指出：胜利的人是做事的人！他指导我们特殊是如今的年轻老师要抵抗社会上的浮躁，作为老师就要“爱岗敬业，关爱同学，“静下心来教书，潜下心来育人。”班主任是辛苦的，压力重重，费心费劲，劳神劳筋，但苦中有甜，苦中有乐。王家文老师以自己的真实故事，教育新时期的老师、班主任要熟悉到自己所缺少的，学会在繁杂而劳累的教育教学工作中，朝着自己的目标，有才智地追求自己的抱负，做一匹“远行万里，劳苦功高”的千里马。

“知行”征途漫漫，在以后的班主任工作中，我更要不断磨砺自己，丰富自己，提高自己。让学习成为我的生活方式，讨论成为我的思维方式，创新成为我的行为方式。争取做一个“有想法”、“有做法”、“有说法”的优秀班主任。

班主任培训心得体会篇5

感谢领导的厚爱和家人同事的支持，让我有幸参与山西省清徐县中学校乡村老师力量提升项目南通师范高等专科学校班主任培训活动。期间，我学会了许多，也收获了许多。

七天的外出培训，充实而又紧急，我们参观了南通两所名校，感受着名校浓重的文化气息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，让教育与美相遇。我们倾听了多位专家的精彩讲座，严清老师用幽默幽默的语言通过盘点、溯源、反思和展望四个方面揭秘了南通教育的历史、现状以及进展，让我明白一方水土哺育一方人，每个地方都有它特有的文化，我们不能数典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，闭关造车。我们要沉下心来，潜心工作，时刻预备着，不断学习，不断探究!章小英老师以一个童话般的形式“铅笔的忠告，我们一起听”，让我懂得我作为一个班主任，要多读书，要学会借鉴他人的阅历，学会倾听，用自己的人格魅力，自己的才智去教育同学并对同学产生长远的影响。李庆明老师以伴侣谈天的形式指导我们班级建设的思与行，做好家长教育、家庭教育;播种文明、开启文明之旅;带着同学泛舟书海、做一个故事的歌者;做好沟通，实现思想与思想的交汇，情感与情感的融通，心灵与心灵的唤起，实现班主任管理的大才智。

在培训中，留给我印象最深的是潘健教授的《班主任的美好的创生》的讲座。潘教授用质朴的语言、切身的班主任阅历的事例告知我们做班主任肯定要美好;做班主任是美好的;如何做一个美好的班主任，引起了我的很多共鸣，让我感慨颇多。

是的，美好与苦痛相伴，当班主任会有更多的压力，更多的责任甚至会有更多的委屈，但当班主任的美好也是随处随时可见的，会让自己的生活更加充实，会让自己有事可做并享受其中的乐趣。从每一个专家、校长身上，我都可以看到他们对教育的狂热，对同学的喜爱以及谈到自己班主任工作中脸上洋溢着的美好的笑容。那时，我也在想，学校集会，天空突然下雨，同学的第一反应是脱下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老远会有家长或同学跑过来说“老师，你最近好吗?”并骄傲地向别人介绍这是我的班主任老师时，这种感觉的确是美好的，也是骄傲的，骄傲自己是一名班主任。正像教育学家李镇西的一句话“做老师，美好比优秀更重要!”而这种美好来自于心的美好，需要我们去专心查找，专心体验;需要我们不断积累，不断制造;需要我们沉下心来，潜心工作，创生班主任美好，让自己的生命更加丰富，人生更加丰富!最终，让我用潘教授的结束语来结束我今日的共享沟通会吧：

各位班主任，请你们肯定要美好，你们美好了，就意味着同学美好、教育美好、家庭美好、社会美好、民族美好。已感受到美好的班主任，我祝福你们美好多多、美好满满，还没有感