语文研究性学习心得

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语文讨论性学习心得范文1

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”同学语文技能的进展很大程度上决断于同学学习语文的爱好。爱好的激发和培育有赖于知识掌控的深度和广度，多尝试、多练习能使知识基础不断地扩大和加深。同学的知识越多、越坚固，产生爱好的可能性就越大，随着知识的不断丰富和深入，爱好也就越来越浓。本学段从提高同学的综合素养出发，在“听、说、读、写”等诸多方面进行了多方面的讨论性学习。特将状况总结如下：

一、口语表达技能训练活动。如进行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵竞赛”等，这些活动的开展，提高同学语文学习的爱好，加深对课外读物的理解，培育同学流利讲一般话的技能。(主要是以“环保”为话题);如开展“每日论坛”活动，让同学轮番上台演讲，内容不限，以熬炼同学的思维技能和当众表达的技能。

二、写作技能训练活动。进行了“作文竞赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使同学开阔视野，丰富知识，增长聪慧，提高阅读爱好，培育自学技能和习惯，还援助同学巩固课内学习的语文知识，提高阅读和写作技能。如69班手抄报《语文小报》开拓字谜、文章病院、古诗观赏、格言警句、优秀作文、读书方法等栏目。援助同学丰富知识，提高分析、观赏技能。

三、语文讲座活动。用讲座的形式介绍一些有关的语文知识。进行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读观赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗、浅显，留意了趣味性，尽可能结合同学实际举例。

四、语文游艺活动。进行了“成语接龙、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏”等活动。通过游艺活动为同学提供思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培育了同学思维的敏捷性、规律性和制造性;另一方面提供同学说话的机会，在有效的谈话中进展了同学的语言。

五、存在的问题：由于场地和时间的关系并不是全部同学都能得到训练和提高，今后将尽可能多给大部分同学提供机会。采纳的形式有时候不能很好调动同学的积极性，今后要尽可能的降低活动的难度，让同学大胆参加。

总之，以上活动的开展，既丰富同学课余生活的内容,又能培育同学的创新精神和实践技能打下了坚实的基础。今后将继续利用本学科的特点，对同学进行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。

语文讨论性学习心得范文2

“新课标”积极提倡自主、合作、探究的学习方式，使同学在自主学习、主动探究中提高对问题的理解技能，丰富同学的文化素养，真正掌控学习的主动权。为了培育同学的制造力和动手实践的技能，转变过去只重视结果而忽视过程，只重视分数而忽视了技能等一些不良现象，屏弃那些知识只来源于课堂，来源于教材的狭隘的认识，激活同学的新奇心与剧烈的求知欲，以“讨论性学习”为讨论课题在历史课堂中进行，经过一段时间的试验，总结如下：

一、仔细领悟讨论性学习的实质，提高老师理论上的认识

讨论性学习与过去传统的教学有着本质的区分，讨论性学习要尊敬同学，尊敬同学自主选择的课题，引导他们参加到社会的实践之中。根植于教材，放眼于社会，真正使课堂教学与社会有机地结合起来。同样要组织好老师学习新课标，提升对讨论性学习的认识，走出讨论性学习就是让同学讨论什么、发现什么，就是小制作等一些误区，使学校教育与社区教育、社会教育并轨。在教学中切实落实“一切为了同学的进展”的教育思想。讨论学习的开设，将转变学校老师的教学方式，也将转变同学的学习方式，同学的技能和情感、立场、价值观将会有较大的转变，学校培育的人才质量也将有极大的提高。

二、组织同学选择课题

面对全体同学，以同学为主体，尊敬同学，尊敬同学的人格，由同学凭借自己的爱好、爱好选择适合自己进展的课题，在同学选择课题时、老师要留意引导，充分调动同学学习的热忱，张扬同学的性格，使同学的性格特长得以进展与提高。

三、以点带面，进行讨论

为了更好的进行历史学科的讨论性学习，在组织老师学习课标，提升新的教育理念的前提下，我们以点带面进行个人学习的小汇报，结合自己的实际教学阅历，把个人的讨论认识在老师间进行广泛地沟通，拓宽老师的视野，提高自己的认识。学校的教育只是同学受教育的一方面，获得的知识也是有限的，为了更好地开展讨论性学习，我们学校把同学由学校教育走向社区教育，开展了“身边的历史”，“用小手转变家乡环境”等一系列活动，活动之后同学写下了很多篇很不错的小论文。针对环境的污染提出了很多合理化的建议，做到了书本知识与同学的生活阅历相结合。调动了同学的学习积极性，同学特别喜爱这种争论式的学习方式，他们感到了学习的轻松。他们认识到，老师所采用的教学方式，培育了他们的语言表达技能和交往技能，培育了他们的集体主义精神，他们从学习活动中，体会到合作的重要，团结的重要。

四、课内知识与课外知识的连接为了更好地进行课堂教学，使同学在学习中获得更丰厚的知识营养，我们合理地运用教材，变“教”教材为用教材“教”，通过查找、搜集、使同学对课内知识广为了解，有适当地延伸，开发同学的潜能，拓宽同学学习的领域。

五、坚持写教学反思，不断改进教学和提高教学水平。在写教学反思的过程中，促进了我对教学过程的思索和总结，促进了我去看理论书籍，促进了我在教学上的创新。

总之，讨论性学习是我们初次讨论，过度还很粗糙，在教学实践中，我遇到了很多有待讨论和解决的问题，如：讨论性学习与学科教学结合的问题、同学讨论性学习成果考核问题、老师任教该课程的.积极性保持问题、课程资源的开发与利用问题等等，但我们会在讨论中不断学习与完善，使讨论性学习更趋合理化。通过此次讨论性课题，我积累到了做调查的阅历，学会了如何去合作协调，熬炼了我们的技能，同时也加深了同学之间的了解，这便是我们的胜利之处。我坚信会在不断的学习与总结中不断的成长。”

语文讨论性学习心得范文3

语文的含义很宽阔，它不仅是一门学科，更是形式多样的生活。“语文的外延与生活的外延是相等的”，生活中的语文无处不在，只是有时候我们经常忽视了它。诸如广告启事、产品说明、商店名称、电影电视、网络语言等，都是语文现象。有的常规有的新颖，只要留心观测，随时留意语言现象，总会遇到与学习和运用语文有关的问题。但是，社会上常常存在一些语言文字运用不规范的现象，这样简单误导群众，尤其是对小孩，所以我决断发动同学们开展这样一个讨论性学习活动，好好探究一下，使同学在自己感爱好的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。

语文和生活的联系特别亲密，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，而且语文也是人们在日常生活中进行沟通的重要工具，学好语文至关重要。通过这次讨论性学习，尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，开发利用现实生活中的语文资源，引导同学留意生活中的语文现象，了解社会上语言文字运用不规范的现象，建立起一种规范意识，逐步培育同学在生活中观测语文、学习语文、运用语文的良好习惯，全面提高同学的语文素养。

生活中的语文无处不在，无论是读书看报与人谈天，还是看电视逛商场，总会遇到与语文有关的现象。只要上心去观测去留意，就能发觉其中的神秘。但是，社会上存在的一些语言文字运用不规范的现象，却经常会误导群众，造成不良影响。特别是中学阶段的同学，知识储备还不够全面，更简单受到影响，因此，我设计了这个讨论性学习的主题，以“语文”为主线，通过一系列的讨论性活动，同学自己动手，走出课堂，走访各个角落，搜集相关信息(如从广告、店名、对联、网络词语、歇后语等中去发觉)，感受语言文字所具有的魅力和内涵，并以不同的形式(如发言、手抄报、学习报告、心得体会、作文等)表达出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真实体验。

本次讨论性学习活动，通过网上查阅资料、查找相关书籍、实地考察等方法，对社会生活中涌现的语文现象进行了探究，并作出了一些归纳和总结。我们发觉，的的确确，语文和我们的生活休戚相关，可以说无处不在，提高一个人的语文素养，是很重要的一件事，尤其是对同学来说，需要从小打下基础。

本次讨论性现学习活动的课题，表达了新课标的相关理念，充分发挥了同学的主观能动性，调动他们