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第第页踏花归去马蹄香语文教学的总结

一、团结就是能量

“一个团队，需要合作与默契；一项努力，需要这样的自我评价与观赏；每一件事情，做的时候都会感觉到苦与累，但当一路走过来再回头看，原来是这样值得回味，值得总结！其实，这或许就是职业的魅力！”这是鲁校长曾经赠与我们教研组的勉励。是呀，在这次教改活动展示课的活动中，我们教研组成员集思广益，共同预设教学过程，最终决断紧抓“一课一得——批注”这条主线进行教学设计，从而在大阅读的前提下对同学进行得意、得言、得法的多方面批注训练，同时还要教同学学会简批注，详阐述的学习方法。我们大家就这样你一言我一语的议课中收获着……

二、上心浇灌、静待花开

“上心浇灌，静待花开”需要我们为孩子们提供潜心读书的氛围。或许我们曾经埋怨同学不会读书，阅读技能差。可是，我们又是否为孩子们制造潜心读书的氛围了吗？路艳双老师在《学会看病》一课的执教过程中，我们大家欣喜地看到了孩子们悄悄读书的一幕。正由于孩子们读进去了，才有了“度日如年”、“抓住了母亲心理描写”等精彩的批注.在高志新老师的课上，同学上心读了，才有了那么精彩的学习汇报。课堂中，孩子们能悄悄地读书，真好！

“上心浇灌，静待花开”需要我们为孩子们做好有心的引导。看似平常的一节略读课，路**和高**老师的有心引导随处可见，如在单元精读课中学到的抓住人物的动作、语言、心理等描写表现父母之爱的表达方法，在略读文《学会看病》的.学习中得以运用，同学在自学批注中也就关注了这一点。；通过详细事例来呈现人物品质的表达方法在高老师的《金色的脚印》的学习中也得以再现。课堂中，孩子们能学以致用，真好！

“上心浇灌，静待花开”，需要我们为孩子们做好有心的训练阅读。记得教研室的孙素娟老师曾说过：略读文就应当一文带多文。在路**老师和高志新老师的课堂中都能见到。母爱也好，人与动物和谐相处也好，都有所学，更有所拓。这样的课堂，大大增加了同学的阅读量。课堂中，孩子们能多读，真好！

“上心浇灌，静待花开”，需要我们按部就班的关注同学进展，了解同学的进展状态，知道我们要孩子们通过什么活动会什么，怎么会。这一点，无需我们说出来，陆、高两位老师的课例就是最好的诠释。高老师班上的同学能把自己课下搜集的文章复述得那么好，不正是师生共同努力的结果吗?老师和同学同学习，共进展，真好！

三、踏花归去马蹄香

“我的教改活动展示课”活动虽然结束了，可是我们做课老师的风采却深深地留在了我们的心间；我们教研组的全部成员积极参加，献计献策的合作精神令我们

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