2022年小学“读书节”实施方案

2022年小学，读书节”实施方案为深入实施“阳光教育”，进一步推进我校语文“主题学习”实验的开展，培养全体师生想读书、爱读书、会读书的良好读书习惯，营造读书氛围，全面提高师生的思想境界和文化素质，结合我校实际,特制定第一届校园“读书节”活动方案。一、指导思想孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯，是构建和谐校园的基石。学校将以读书节活动为契机，全力推动语文“主题学习”实验开展，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的阳光校园文化。二、活动主题读好书、习美德、立良行三、活动目标.借助“语文主题学习”实验平台开展读书活动，以抓师生共同读写、共同成长为基点，以“学生带动家庭、家庭影响社会”为杠杆，以抓教师共读、生生共读、亲子共读为基点，引导教师、学生、家长共同参预，凸显学生主体意识，大力开展校园读书活动。让读书成为师生的一种生活方式，让读书成为学生的生命需要。.通过开展读书活动，全面落实好学校的读书计划，引导学生多读书，读好书，会读书，提高学生读书的能力，养成良好的读书习惯。通过开展读书节活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐。1、指导学生制订读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。2、激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格。3、以读书节系列活动为载体，引导师生与经典好书交朋友，进一步营造浓厚的读书氛围，促进校园文化建设，为创建学习型学校而努力。4、通过小手拉大手，推动学习型家庭和学习型社区的创建，促进经济社会发展和人的全面进步。三、活动主题。我读书，我快乐。做个快乐读书人。读高雅书，做高尚人。与经典为友，为人生奠基。与名著为伴，塑造夸姣心灵。读书破万卷，下笔如有神。腹有诗书气自华。在读书中感悟人生，在读书中学会思量，在读书中快乐成长。五、活动安排：（第十一周至第十五周）（一）、启动仪式。启动读书节，发出倡议书。（教导处）（二卜开展人人读书活动，落实几个“一”活动。1、每位学生要做到五个“一”★献一本好书。为班级图书角捐献一本好书。（第十二周）【负责人：班主任】★读一本好书。可在家长、老师的指导下选择一本适合自己的好书来认真读，如童话、寓言、中外名著等，也可老师与学生，学生与家长共读一本书。【负责人：语文老师】★参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，你会觉得受益匪浅。【负责人：语文老师】★设计一张书签。一至三年级学生设计富有个性的书签，并写上读书名言，平时读书时用上自己制作的书签，既美观又实用。【负责人：语文老师】★参加一次读书征文比赛。四至六年级学生参加“—•我的梦”主题征文比赛。（每班选—篇参加省级评比）（6——月份）【负责人:语文老师】2、每一个班级要完成三个“一”【负责人：班主任】★开办一个小小图书超市。将同学们捐献的书汇总起来，让大家一起O★出一期主题为“书香满园”的黑板报，布置好读书角。通过黑板报，同学们可以更好地了解读书方面的知识。（第十三周）★开展一次以读书为主题的中队活动。例如新书介绍会、读书心得交流、好书推荐、书伴我成长等。（第十四周）（三卜设计一张书签。（第十三周）【负责人。语文老师】一至三年级学生人人设计一张书签，在书签上写上一句读书名言，既可以催促我们该读书了，又可以提醒我们读到哪了，真是一举两得。（每班选交__张参加校级评比。）（四）、采蜜本展览。（月底）【负责人。语文老师】四至六年级先以班级为单位进行，，书香童年，，采蜜本的展览，然后每班选出一本参加校级评比。（五卜经典诵读比赛。（月日）【负责人。语文老师】一至六年级各班学生开展“诵读中华美文，滋润幸福童年”诵读比赛。（可在原来的诵读安排的内容上作提高）每班环绕相应主题，准备一分钟摆布经典诵读展示活动，要求人人参预，形式多样、实用，符合学生年龄特点。（六卜评选校园读书之星。（第十五周）【负责人。班主任】读书之星评选条件：（1）与书为伴，课余时间时常沉浸在书的海洋中，每天自觉看书不少于一分钟；学会积累，有摘录本，日积月累地摘录好词、佳句和优美的片段；会写读书心得，养成爱做读书笔记的好习惯。（3）读书质量高，能诵读、记忆一定数量的古诗词和现代的名著佳作，在阅读各种书报时能入情入境，阅读有一定的速度；时常向班级图书角、学校图书室借阅书籍。（4）读书兴趣广泛，积极参加学校的征文、演讲等读书活动，能将读书内化为较高的写作水平，在同学中间起到示范带头作用。各班可通过竞选演讲、自我推荐、不记名投票等形式，评出班级“读书之星”，进行张榜发布，郑重表彰，并推荐一名同学参加校级评比。（填写如下推荐表，并提供反映读书活动的照片一张）（七）闭幕仪式：总结表彰—市—小学—.4.22第二篇：小学读书节活动方案一、活动主题沐浴书香，家校共读二、活动背景一年的—月一日是第一个“世界读书日”。这是书的节日，也是读书人的节日。人类的读书史几乎就是人类文明的发展史。书是人类精神财富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍里纪录、传承并发扬光大。“世界读书日”虽然惟独一天，但它的意义在于使每一天都成为“读书日”。因此我校也将一月一日确定为我校读书日，将每年的—月份和―月份作为我校读书月，举办读书节推广读书习惯，今年是我校读书节的开始，为第一届读书节。我校书香工程已经开展多年，师生都已养成阅读的习惯，阅读小明星的评比也成为了常规工作，班级阅读小明星、年级阅读小明星、校级阅读小明星，已是群星闪烁。为了使更多的人沐浴书香，使更多的家庭也参预到我校书香工程中来，建设书香家庭，积极开展亲子阅读，共享读书乐趣。因此第一届读书节活动的主题是“沐浴书香，家校共读”。三、活动组成（一）建设“书香家庭”倡议书1、时间：—月一日（周一升旗仪式）2、形式：国旗下演讲3、全校印发，每生一张(二)升级“班级图书角”建设工程1、班级图书角的图书量不得少于班级人均两本的最低量；2、有完善的图书借阅制度(有公示张贴)；3、有学生担任图书管理员，有完善的图书借阅记录(有记录本)；4、每学期至少更换一次。5、完成及检查时间：月—日(三)师生“读书笔记”展示1、地点：一楼大厅2、时间：(1)班内准备及评选：—月—日至一月—日(2)展示：月日3、学生“书海拾贝”择优展示(1)由班主任语文老师一起在班级中进行评选，要求公开公平公正，根据学生的本学期和上学期的读书笔记来评选。(2)过程。利用班会时间，由班主任在班中进行发动，学生将本学期和上学期的“书海拾贝”在班中进行展示，师生一起合算“书海拾贝”的每次得分，并予以公示，然后学生根据展览所见自主投票并当场公示得票。(3)每班评选“优秀读书笔记”为班级总人数的—%o4、教师读书笔记“书韵留香”展示)“家中有爱”读书节创作比赛1、活动时间：月日至月日2、活动分层：根据学生年龄和读书实际情况，比赛分为一至三低年级组和四五高年级组。低年级组开展绘画征文活动，高年级组开展读书征文活动。3、具体安排（1）低年级组绘画活动一至三年级组的学生，可以用绘画为参赛形式，以“我想说爱你”为主题（不是题目），用绘画来表达自己读书的经历和感受。参赛纸张为b4（八开）大小书画纸；使用彩色铅笔或者彩色蜡笔绘画。（2）高年级组读书征文活动四至五年级的学生，以书信的形式，根据自己读过一本书后的所思所感，来表达对自己家庭成员（不限一位家庭成员）的关爱之情。也可以以书信的形式，与书籍的作者（或者文中主要人物）进行交流，写出自己读过这本书后的所得所感。（3）学生参赛要求自己创作，征文言语平时，有真情实感。征文不超过一字。（五）书香家庭、书香学子、书香家长评选1、时间：—月—日至一月—日2、与前期“建设书香家庭”倡议书相契合，由班主任在班内进行发动。3、以“书香家庭”评选为主，当选“书香家庭”的学生即为“书香学子”，其家长为“书香家长”。4、评选结束后，—月—日（周一）升旗仪式上进行表彰。(六)一月份出版《青芒文学》第二期第三篇：小学读书节活动方案一、活动目的1、通过开展“光辉的旗帜”读书征文活动，让青少年了解党的历史，加深对党的认识，增强他们热爱党、感恩党、亲近党的情感，增强党对青少年的凝结力和号召力。2、通过读书、讨论、征文、演讲等实践活动，坚定青少年对中国—领导下中国特色—建设的信念和信心，使中国—和中国特色—事业后继有人，持续健康科学发展。3、丰富校园学生的课外生活，培养学生从小读书的好习惯，促进学生良好行为习惯的养成。二、活动参预对象：全体学生三、活动工作小组：组长：陈宽秀副组长：陈松林成员：各班班主任和语文老师第一阶段：宣传发动(—.11.1-——.11.20)1、学习关工委—通知精神，制定我校的“光辉的旗帜”读书征文活动方案。2、召开班主任例会，具体布置“光辉的旗帜”读书征文活动。结合语文课程、社会实践课、主题队会、出黑板报、广播宣传、橱窗公布等形式，营造读书氛围。确保活动取得实效，做到人人皆知、人人参预，达到预期目的。第二阶段：读书及系列活动开展阶段(.11.20-.4.30)1、各班语文教师制定辅导计划。建议低年级学生由家长陪同阅读，学生人人报名参预。2、开展一次主题为“光辉的旗帜”主题队会。3、举行“光辉的旗帜”、“读书伴我快乐成长”等主题的演讲比赛。4、指导学生通过阅读《光辉的旗帜》知识读本，参预实践活动，写出亲身体味或者典型事例，文体不限(__字内)。第三阶段：作品展示及评选上报阶段(.4.30-.5.31)第四篇：小学读书节活动方案沟埃小学读书节活动方案一、指导思想为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，爱慕读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。二、活动目的：1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻觅生活的模范，净化自己的心灵。2、使泛博师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为平生学习发展奠基。3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。三、活动主题与口号：我读书、我快乐、我成长四、活动时间：一年—月—日一__年—月—日五、活动内容及安排：(一)日常活动安排1、组建班级图书角，以班级为单位，开展“人手一本看百本”活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每一个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。2、全校举行“我最爱的一本书”演讲比赛。3、开展以读书为主题的黑板报评比。每期黑板报开辟一个有关读书的栏目，如本周荐书、好书大家读、读书感悟、读书心语等。4、开展优秀读书手抄报展评活动。三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等)展评活动。(每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评。)六、表彰活动(1)评选“读书之星”“书香班级”。(2)评选“个人优秀读书手抄报奖”。(3)评选“班级优胜黑板奖”。(4)评选“小小演讲家”。沟埃小学一年—月第五篇：小学读书节活动方案小学读书节活动方案、活动目的1、以读书节系列活动为载体，引领和推动桓台县第二小学读书活动的蓬勃开展，进一步营造浓厚的读书氛围，促进校园文化建设，为创建学习型学校而努力。2、以活动促习惯，鼓励全校师生以书为友，让读书活动成为时常性的学习活动。藉此开阔眼界，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的个性和品质，由此拥有快乐积极的人生，进一步树立二小师生新形象。3、与—省课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”、县书香校园建设、国学教育课题研究、生本高效语文教育实验相结合，让阅读伴随我们的生命历程，让阅读提升我们的生命品质。二、活动主题沐浴书香，快乐成长。三、活动时间一年一月——年—月。四、活动要求1、分工负责，通力合作。学校成立“第一届读书节领导小组”,负责读书节的整体规划，年级组由语文教研组长负责，班级由班主任负责。2、各项活动除按时完成规定的内容外，可根据各自的条件和特点有所创新，有所特色。3、各自做好活动资料的搜集和整理工作，注意活动的过程管理，以照片、文稿、成果展示、剪报、板报、调查表、实物等材料左证活动的科学性、有效性。五、活动措施四、活动宣传口号1.改变人生，从阅读开始。2.读一本好书,一本好书,一本好书,一辈子记忆。3.做幸福快乐的读书人。4一本好书,一辈子记忆。3.做幸福快乐的读书人。4.读五、领导小组组长：赵-—峰副组长：常文斗吴永祥姚金星成员：中层以上领导、年级组长、全体教师、各班班主任六、活动步骤L学校：(1)召开第一届读书节专题会议，下发《第一届读书节活动实施方案》，安排实施本届读书活动。(2)学校图书馆、教师学生阅览室坚持每天对全体师生开放，随时做好图书发放借阅准备。(3)读书节开幕式(—月—日升旗仪式国旗下讲话)。向全校发出读书节活动倡议；通过校园广播、张贴海报、标语、电子屏、新闻媒体等广泛宣传。2.家长：(1)通过学校—放“致家长的一封信”，让师生、家长都明确本届读书节活动的主题和目的，全员参预，亲子共读。(2)要求每一个家庭继续为孩子创设良好的阅读环境，必须做到四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一盏小台灯。1、各年级根据《课标》要求的年段读书量和桓台县小学生课外阅读推荐书目，分配好学生每天的阅读量，并落到实处。（低年级：背诵优秀诗文一篇或者段，课外阅读总量不低于一万字。中年级：背诵优秀诗文一篇或者段，课外阅读总量不低于—万字。高年级：背诵优秀诗文一篇或者段，课外阅读总量不低于一万字。）2、落实国学经典诵读工程，保证诵读时间（早读、每周一个课外活动），开展形式多样的诵读活动。3、加强图书室和阅览室的建设。进一步丰富图书、报刊的种类和数量，加强馆藏图书的利用。发挥书香校园建设中涌现出的优秀教师的引领作用，推荐图书，指导读书。4、利用“阅览室”、“读书林”等校园读书场所，形成人人、时时、处处读书的氛围。六、活动安排第一阶段：宣传发动阶段1、宣传发动，创设环境。（1）营造氛围，挂出横幅，学校文化长廊、班级书香专栏均以“读书”为主题。（2）完善班级图书角建设。（3）各班召开以“沐浴书香，快乐成长”为主题的班队会。2、开幕式。第二阶段：指导阅读阶段各年级根据学生的年龄特点，有效—学生阅读。低年级。在故事中领略精彩的书本世界，感受书的乐趣。中年级。培养良好的读书习惯，不动笔墨不读书，做好读书笔记。高年级。主题读书活动。从历史、地理、—、生活、文学、医学、科学等方面选择感兴趣的主题读书，并写好读书报告。教师。根据学校推荐书目和桓台县小学生课外阅读推荐书目，有计划地选择阅读，并每周撰写一篇读书笔记。第三阶段：活动开展阶段重点开展以下活动：活动一：排练国学经典诵读游戏——“竹竿趣”。（—年—月）（负责人：徐晓燕、刘佳佳、李艳）活动二：经典诵读操比赛。（全校）（年月）（负责人：商文杰、崔芳）活动三。班级经典诵读比赛。（年月）（三、四年级）（负责人：徐静静、巩鲁霞）活动四：手抄报、读书卡比赛。（年月）（三至五年级）（负责人：徐静静、巩鲁霞、李艳）活动五：教师读书交流会。（年月）（全体老师）（负责人：何京梅、王磊、商文杰、崔芳）活动六：国学教育课题研究。（年月）（全体语文老师）（负责人：崔芳）活动七。“征集名言、制作书签”活动。（——年月）（三、四、五年级）（负责人：徐静静、巩鲁霞、李艳）活动八。“诗配画”比赛。（年月）（一、二年级）（负责人：刘华、张丽芳）活动九：编写《蔷薇飘香》第二期、第三期。（负责人：张敬学、崔芳、徐静静、巩鲁霞、李艳）活动十：评选校级“书香班级”一个、校级“书香家庭”一个、校级“读书明星”一个、校级“读书小博士”—个、校级“书香教师”个。（年月）（负责人：何京梅王磊商文杰崔芳）七、闭幕式及活动表彰（年—月）1、学校领导致闭幕词。2、表彰活动中成绩突出的班级、家庭、学生、教师。小学“书香班级”评比标准1、班级读书氛围浓厚，学生阅读习惯良好，读书笔记质量高，阅读量能达到课标对课外阅读总量的要求。按学校规定到学生阅览室、读书林阅读。（一分）2、建立班级图书角，图书数量充足，适合本年级段阅读，摆放有序，定期更新。建立完善的管理、借阅制度，珍惜爱护图书，每人每周至少借阅一次。（一分）3、每周上一次阅读课，可采用阅读指导、阅读欣赏、读物推荐、读书汇报等多样方式进行。阅读指导课有教案，每学期不少于一篇。教师定期向学生、家长推荐课外阅读书目。（一分）4、时常开展富有班级特色的读书活动，如读书交流、好书推荐、手抄报比赛、读书卡制作、故事会等，有创意，有成效，有记录（照片、视频等）。（—分）5、积极参加学校及上级的读书竞赛活动，并取得较好成绩。分）（一分）6、积极向杂志、报刊投稿,6、积极向杂志、报刊投稿,发稿率高。7、班级书香专栏更换及时，符合要求，质量高，保持好。（一分）8、学生热爱写作，优秀作文经语文老师指导修改后，发至学校网站《佳作欣赏》，每学期不少于一篇（3——年级作文，1——年级写话）。（—分）9、图书室借阅率高，图书归还及时，无损坏、丢失现象。分）10、每天早读（8：00—8：20）和每周一个课外活动为经典诵读时间，—有序，形式多样。能背诵学校规定的本年级段必背古诗文。（一分）评比方式。县、校级书香班级采用自愿报名、公开评选的方式产生。（参评班级提供参预读书节活动的材料，如读书笔记、手抄报、诗配画、个人班级作文集、剪报、社会实践作业、书签、字画作品、学生发表作品、获奖证书等。）小学“读书明星”评比标准1、有浓厚的读书兴趣，每天读书时间不少于半小时。（一分）2、拥有自己的藏书册以上（低年级册以上），并逐年添置新书一册以上。（一分）3、根据《新课程标准》和《红帆船读书计划》，认真读完必读书目，并结合实际情况，阅读选读书目及其他优秀书刊。（—分）4、长期定阅或者借阅适合自己阅读的优秀期刊不少于一种。（_分）5、有“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读广泛，摘录详实。读书笔记数量多，质量高。（一分）6、每学期至少写一篇读后感。（一分）7、热心组建班级图书角，积极提供图书，在班级读书活动中起模范带头作用。（一分）8、积极参加班级及学校的读书竞赛活动，并取得优异成绩。分）（一分）9、热爱写作，有作文在各类报刊发表。（一分）10、能与父母积极参预亲子阅读活动。（一分）评比方式。县级读书明星由级部推荐产生，校级读书明星由班级推荐产生。（参评学生提供参预读书活动的材料一份，可附加各种材料证明，如读书照片、读书笔记、小练笔、读后感、发表作品等。）第二小学“书香家庭，，评选标准1、有良好的读书环境，家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯。（一分）2、营造浓郁的学习氛围，有每天阅读的习惯，如读书、看报、上网、收看电视新闻。（一分）3、关心国内外大事，家长时常向孩子主动解释社会上的各种现象，注意正面引导。（一分）4、有一定数量的藏书，有适合孩子阅读的课外读物，每年购买、借阅报刊杂志。（一分）5、家长和孩子能共同拟定读书计划，按读书计划读书。家长能教育引导孩子多读书，读好书，读整本的书。（一分）6、能不断拓展读书外延，利用节假日等休闲时间，到图书馆、博物馆、美术馆、记念馆、大自然等场所开展活动，以高雅的文化艺术活动熏陶孩子。（―分）7、每月至少有一次读书交流，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。（一分）8、时常关心孩子在学校的读书情况，匡助孩子养成记日记、勤练笔的好习惯。（一分）9、家庭成员读有所获，在品德修养、教育成长等方面有较好的成效。家庭成员有作品在各级各类杂志刊物上发表或者在各级各类竞赛中获奖的优先考虑。（一分）10、孩子品格表现良好，学业优良。（一分）评比方式。县级书香家庭由级部推荐产生，校级书香家庭由班级推荐产生。（参评家庭提供介绍书香家庭特色的材料一份，可附加各种材料证明，如亲子读书照片、亲子读书计划、亲子读书笔记、个人读后感等。）第二小学“书香教师”评选标准1、每学期制定个人读书活动计划，明确自己的阅读方向和具体篇目。（—分）2、把读书活动落实到工作、生活中，时常阅读报刊、杂志、教育书籍、文学作品等，每学期至少读教育书籍—本，文学作品—本，读书笔记不少于一篇，字数不少于—字。（一分）3、有良好的读书习惯，每天读书一小时以上。（一分）44、每年增加新书不少于4、每年增加新书不少于本，个人藏书量达到4、每年增加新书不少于本，个人藏书量达到本以上。（一分）5、做到读书与反思结合，读书与教育教学改革结合，读书与写作结合，充分利用学校网站“书香校园''专栏，交流读书与思量心得,时常参预评论、留言。（―分）（分）66、有个人博客，每周至少发布6、有个人博客，每周至少发布6、有个人博客，每周至少发布篇原创作品。7、积极参加学校开展的读书活动，在师生中起示范引领作用。（一分）8、—学生积极参加学校、班级—的读书活动。指导学生作品在各级各类杂志刊物上发表或者在各级各类读书竞赛中获奖。（一分）9、每学年撰写教育叙事、教育教学论文不少于一篇，至少有一篇在县级及县级以上评比中获奖或者发表。（一分）10、有一定数量的作品在各级各类报刊中发表或者在上级—的有关读书写作比赛中获奖。（一分）评比方式。县、校级书香教师采用自愿报名、公开评选的方式产生。（参评教师提供参预读书节活动的材料一份，可附加各种材料证明，如读书笔记、教学反思、教学论文、发表作品、获奖证书、指导学生情况等。）附件3：第二小学教师推荐书目《给教师的建议》苏霍姆林斯基著《爱的教育》亚米契斯著《陶行知教育名篇》陶行知著《做最好教师》李镇西著《窗边的小豆豆》黑柳彻子著《不跪着教书》吴非著《新教育之梦》朱永新著《教育的理想与信念》肖川著《—与教育》杜威著《把整个心灵献给孩子》苏霍姆林斯基著《为了自由呼吸的教育》李希贵著《与青春同行》李镇西著《多元智能》加德纳著《爱弥儿》卢梭著《赏识你的孩子》周弘著《我的教育苦旅》高万祥著《玫瑰与教育》窦桂梅著《给教师的一百条建议》郑杰著《校本研修面对面》陈大伟著《给我一个班，我就心满意足了》薛瑞萍著国学经典丛书。3.班级：（1）班主任、语文教师在班级宣传读书节活动方案，鼓励学生积极参加读书节各项活动。各班都要营造一个与读书节相宜的班级读书氛围【充实、完善班级图书角（选好图书管理员）、办读书主题黑板报、美化班级读书氛围、制定阅读计划等】。（2）开展“我和我的小书屋”图片视频活动。班主任老师将班上特殊喜欢读书的学生在小书屋与家长共读的图片或者视频配以简短说明电子稿发送至班级—群，并推荐一个小书屋图片或者视频报送学校—公众号王晓炜老师。（—月—日前完成）【备注。各班认真开展各项读书活动，保留好活动开展的过程性资料，—月末读书节活动结束时，各年级组收齐各班级活动方案和过程性资料，作为参评“书香班级”活动的资料之一。】（一）日常读书活动安排：「我的阅读之旅”每日阅读活动。继续催促学生坚持每日阅读，完成“我的阅读之旅”记录单，家长匡助孩子制定阅读计划，每天晚上催促学生阅读或者与学生共同阅读。要求一、二年级每天阅读至少一分钟，三至六年级每天阅读不少于一分钟，并按照阅读记录单要求作好记录。每天家长进行签名，督促学生阅读；老师每周星期一汇总一次，每月末进行表彰。（有班级一群的班级家长同时将学生阅读信息及时—，并上传学生读书视频或者图片。）活动负责人：各班语文教师2.1-6年级开展“每周一诗”活动。各班按照本年级本学期国学经典诵读古诗词内容，在黑板上开辟“每周一诗”专栏，每天上课前诵读。活动负责人：各班语文教师.“经典诗词我来诵”配乐诗词朗诵校园播报活动。—月一日起每天早7：55,午1：55在少先队广播站每天一个班级两名同学（__年级）进行以“经典诗词我来诵”为主题的诗词朗诵校园播报。（老师在班上挑选名阅读能力出色的学生，让其家长为学生录制配乐诗词朗诵音频交政教处—仙老师，在学校校园广播播放，同时上传至学校—公众号。学生上交音频诵读诗词内容不限，但需在音乐响起时播报所在的班级、姓名、诗词题目和作者。音频格式为mp3,音频文件标题注明班级姓名）活动负责人：各班语文教师校园播报负责人：―仙王晓炜.班级图书角、黑板报评选（—月份）。评选方案、评选时间随后下发。活动负责人：政教处李霞主任（二）具体活动安排：5年级各班“家校共读一本书”读书—会（1）主题：家校共读一本书，悦读博学齐―（2）活动形式及流程：①学校印发“家校共读一本书，悦读博学齐—“告家长书，进行宣传发动，激励家长参预的积极性。各班班主任老师、语文教师按照学校统一要求两人共同筹画，制定实施方案，确定共读书目。全班所有学生和家长在规定的时间内阅读同一本书，然后学生利用共读课，家长利用中午、晚上等课余时间和孩子共读(__读课外每天不少于__分钟)，家长和孩子分别记录读书的体味和心得，家长可将自己的读书故事先讲给孩子听，然后积极参加学校—的“家校共读一本书，悦读博学齐，，会。②—月一日起每周开辟一节共读课供学生带书到学校阅读。③在规定的时间读完这本书后，由老师—全班同学和自己的家长在共读课上开展读书—会。各班确定一组家长和孩子开展读书—会，交流阅读感受。(3)时间安排：月日—月日共读课上具体时间划分：一月—日一__月一日一、二年级—月—日一__月一日三、四年级一月—日一_月一日五年级(4)地点：各班教室(5)活动负责人：各年级各班班主任老师、语文教师(6)要求：各班开展读书—会时班主任老师和语文教师要自行留取资料，可拍照或者摄影。活动结束后上交，并附简短文字说明。也可制作成—文档或者mv。各年级以班为单位统一交给学科组长，由学科组长统一上交姚校长。上交资料将作为年终参评“书香班级”、“书香教师”、“书香少年，，活动的依据。】.全体教师“好书共读”读书交流活动(1)主题：教师共读一本书厚学养德共成长(2)形式。以学科组为单位，全组教师选定一本教育书籍共读，做好读书笔记，在规定时间读完后同组教师畅谈阅读心得，可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引起的有关故事，可以介绍自己的读书经验、体味，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引起大家的思量。(可制作—或者mv)(3)时间。—月—日、日上午前两节课集中进行，每组时间为(3)时间。—月—日、日上午前两节课集中进行，每组时间为具体为：—月—日上午8：20-10：20语文、英语图书学科组月一日上午8：20-10：20数学、音体美学科组(4)地点：四楼会议室(5)(5)教师读书交流活动结束将自己的(5)教师读书交流活动结束将自己的资料搜集整理交教导(5)教师读书交流活动结束将自己的资料搜集整理交教导.第一届“快乐淘书会”活动(1)目的。进一步营造读书氛围，更好的培养学生的交际能力、动手能力、创新能力，为学生搭建一个展示自我、挑战自我的平台，推动学校读书节活动蓬勃开展。(2)口号：你淘我淘大家淘，好书共读乐淘淘(3)参加年级：—年级(4)程序:①售书准备：a.各班同学在家准备交换出售的书籍，每本书在八成新以上。交换出售书籍的内容、质量等必须通过班主任审核，且不能含有、—、反动等不健康内容；教辅资料不得出售；预售书籍质量不能太差，严重涂改及缺损影响阅读则不能出售。学生上交图书时制作好好书推荐卡（注明班级、姓名）粘贴在书的扉页上，填写上自己读后的观点或者是自己的读后感。b.班主任老师做好图书上交目录登记工