大班数学优秀说课稿

大班数学优秀说课稿大班数学优秀说课稿1

一、教材分析

数学是一门抽象性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，要结合幼儿的生活实际和学问阅历来设计数学活动。在“我会分”这个数学活动中，我盼望供应给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深化，使幼儿真正在操作过程中去发觉、归纳“等分”的方法。由于幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必需通过幼儿自己主动活动的过程。

二、幼儿状况分析

大班幼儿的认知、操作、规律思维力量在不断提高；同时，他们不仅仅满意于老师所告知的、所传授的，经常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更盼望通过自己的力量加以证明，因此，他们对操作比较感爱好。而且由于幼儿各方面的进展还不成熟，他们对某一事物或许明白，却无法从详细转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我盼望他们能把自己对事物的外部特征的熟悉转为内在的、有规律的思索。

三、说目标

新《纲要》指出：科学训练的价值趋向不再是注意静态学问的传递，而是注意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力量。幼儿是训练活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受力量相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。大班的孩子喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，特别感爱好，于是我启发他们在操作后进行沟通和争论，积累阅历，引导他们发觉等分的方法。我把本次活动目标设定为：

1、学习将一个物体分成相等的二份、四份，体验整体与部分的关系。

2、探究用不同的方法等分一个物体，进展观看力、制造力，提高解决实际问题的力量。

活动预备：

1、线绳一段，长方形、正方形纸各一张。

2、幼儿每人一份操作材料，包括：细绳，剪刀，圆形、长方形、正方形纸各若干。

3、方形面包片，圆形蛋糕，橡皮泥，桔子，黄瓜段，番茄，塑料专用刀。

4、幼儿用书。

活动过程：

1、出示实物，引导幼儿学习二等分。

（1）出示一根绳子，请幼儿想一想，这根绳子要分成一样长的两段，应当怎样分。请幼儿动手分。

①幼儿操作，老师巡察，鼓舞幼儿乐观动手，重点强调要分成一样长，让幼儿探究发觉从折痕处剪，才是正确方法。

②老师小结：像这样把细绳分成相等的两份叫二等分，等分出的每一份是原来的一半。

（2）出示正方形、圆形、长方形纸片，引导幼儿尝试将它们分成两份。

幼儿操作，老师指导，发觉有不同的分法应乐观鼓舞。

（3）争论：正方形、圆形、长方形纸分成二等分各有几种不同的分法？（正方形3种，圆形1种，长方形3种）

（4）启发幼儿想方法验证分出的两份一样大，理解分出的每一份是原来的一半。

师：你们是怎么分的？分出的两份一样大吗？分出的每一份是原来的多少？分出来的两份合起来会怎么样？

老师小结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。

2、出示实物，引导幼儿学习四等分。

（1）出示正方形，请幼儿想一想，这个正方形要分成一样大的四份，应当怎样分？请幼儿动手分。

老师小结：四等分就是把一个物体分成相等的四份。（老师演示）

（2）出示圆形、长方形纸片和绳子，引导幼儿尝试将它们分成四份。

（3）争论：圆形、长方形纸绳子分成四份有几种不同分法？

小结：圆形1种，长方形3种，绳子1种。

（4）启发幼儿想方法验证分出的四份一样大，理解分出的每一份是原来的四份之一。

3、幼儿分组操作：《两个好伴侣》、《分图形》、各种食物学具，老师个别指导。

4、活动评价。

巩固二等分、四等分概念。

大班数学优秀说课稿2

设计思路：

熟悉10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，依据传统的'教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学训练的新目标和训练价值，要求我们老师转变训练观念，在生活和和嬉戏的真实情景和解决问题的过程中渐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，老师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着沟通、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，关心他们整理、归纳所获得的单双数学习阅历。

活动目标：

1、通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；

2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量；

3、激发幼儿对单双数的爱好，能乐观主动地参加数学活动。

活动预备：

俩元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

活动过程：

一、情景导入，引起爱好

瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物嬉戏中体验、感知单双数

1、老师讲解嬉戏规章。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。

三、在沟通与比较中理解单双数

1、争论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小伴侣把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

4、老师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伴侣。

四、在嬉戏与操作中区分单双数

1、查找身边的单双数

2、分组操作

预备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在很多点卡和图卡中区