大班活动方案

大班活动方案”(引导幼儿观赏图片。)

2.集中沟通：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。

当幼儿说到树的形态美时，老师引导幼儿观看，复习巩固幼儿对树形态的熟悉，如有的树干是粗大的，有很多树枝，树冠像一朵花等。

当幼儿说到树的颜色时，老师引导幼儿认真观看，发觉秋天的树上，有红色和黄色，有黄色和绿色，有红色和橙色。

小结：秋天的树林颜色特殊美丽，一棵树上有红色和黄色，黄色和绿色，也有红色和橙色。

假如幼儿能够观看到树林的布局，老师引导幼儿认真观看，进行进一步的引导，假如没有发觉，老师自然过渡到下一环节。

二、学习绘画秋天的树林。

(一)学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。

1.出示画好树干、树冠的一棵树，巩固对接色方法的运用。

老师说：“秋天的树颜色特殊好看。我都忍不住要把它画下来了。可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢?”在幼儿简洁叙述以后，老师在集风光前示范用红黄接色的方法进行涂色，引导幼儿徒手仿照，巩固幼儿对接色涂色的运用。

2.出示很多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。

老师说：“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树，看，当我有很多红黄颜色的树时，就形成了一片红色系的树林。”老师提问：“除了可以用红色系表现秋天的树林，还可以用什么色系表现秋天的树林呢?”鼓舞幼儿大胆叙述，老师进行引导，如：红橙色系、黄绿色系等。

(二)学习合理构图，留意疏密有致，近大远小地支配画面。

1.尝试将红色系的树布置在画纸上。

老师提问：“现在老师要把这些红色系的树布置在画纸上，怎么放?谁来试一试?”老师请个别幼儿上前尝试摆放，其他幼儿观看、思索是否合理，为什么。

2.集中沟通：“秋天的树林应当怎样构图，要留意些什么?”老师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画，引导幼儿在观看比较的基础上进行沟通，老师引导幼儿发觉构图时要留意疏密有致、近大远小地合理布置画面。

3.再次请幼儿将红色系的树布置在画纸上，留意疏密有致、近大远小地合理构图。

三、清晰要求，自主绘画

1.老师提出要求：“今日我们要在纸上来画一画秋天的树林，请先想好你的树林怎样构图，预备画什么色系的树林，想好后，请你开头动笔仔细地画吧。留意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。”

2.老师点击课件，循环播放画面，播放轻松的音乐。幼儿绘画，老师巡回观看，在幼儿需要的时候准时赐予关心和技术上的支持与引导。

四、评价、沟通

1.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展现板上，幼儿之间进行观赏、沟通。

2.组织幼儿集中讲评。

老师说：“你最喜爱哪一幅画，为什么?”老师组织幼儿观赏作品，引导幼儿围绕构图和颜色的合理与应用进行讲评，鼓舞幼儿之间相互学习。

活动在开心、轻松的氛围中自然结束。

大班活动方案4

一、活动时间

20xx年11月13日（星期六）

二、活动地点

步路野营基地

三、参与活动人员

三（7）班43位同学、伴随家长及语数英老师

四、活动目的

1、充分利用大自然资源，让孩子在郊游活动中查找秋天，开拓孩子视野，激发孩子爱家乡、爱大自然的情感。

2、通过亲子嬉戏，增进家校间的联系与沟通，形成良好的家校互动，让家长与孩子间的亲子沟通更加亲密。

3、从小培育孩子英勇、不怕苦、不怕累的品质。

五、活动形式

以班级小组为单位开展亲子嬉戏、消遣体验活动。

六、活动宗旨：

平安第一，文明其次，亲近第三。

以身作则，以宽容、文明、蓬勃朝气来面对孩子。

七、详细时间支配

8：40——集合（仙居县试验学校大门口）

9：00——准时发车（私家车）

9：30——11：30亲子嬉戏活动

11：40——12：50集体午餐

1：00——1：40活动

2：00——返程回家

八、家长协作工作

1、给孩子适当预备些点心、水、衣物等。

2、适当预备些垃圾袋、卫生纸、晕车药、创可贴等。

3、中餐饮料。（倪菲阳妈妈负责）

4、车辆。（陈楚楚爸爸等二十七位家长私家车）

九、活动费用：现场合计分摊

十、分组名单

第一组：王恬、应礼蔚、王馨琪、徐嘉瑜、徐欣媛

第三组：张鹏、陈勃欣、王喜、李天乔、周楚捷

第五组：俞科辰、张宇豪、吴昂建、李程超

第七组：吕欣远、宋一鑫、朱老师、曹老师、张艺乘

第九组：”的家长为本组的组长。

预祝此次亲子秋游活动在各位家长的协作下取得圆满胜利

大班活动方案5

鼹鼠家族

活动目标

1.初步会用身体动作表现歌词内容。

2.通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。

3.通过表达各种事物培育孩子们的制造力和想象力。

4.通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整力量。

活动预备

老鼠的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾

教学具图片

活动过程

[导入]

1.听“小老鼠”这首歌做手指操。

①老师先做手指操。

[月光下，高墙下，小老鼠，钻出来。蹦蹦跳跳叫得欢，吱~吱~~吱~我就在夜里搞破坏。小花猫，走出来，老鼠吓得要跑开，不知究竟为什么？呀~呀~呀~腿怎么迈不开？!]

②熟识歌曲之后，一起做手指操。

③看看鼹鼠的照片观看它的样子。

鼹鼠的胡须和尾巴都很长。

[绽开]

1.一边看活动纸一边争论。

①讨论活动纸。

这是哪儿呢？

-这是鼹鼠的家里。它们藏在家的角落里。

我们用手印出鼹鼠来怎么样?

2.在活动纸上印出各种鼹鼠的样子。

①用印手印的方式表现出来。

老师用手印出鼠爸爸的样子。

-大家想印出鼹鼠家族里的谁呢？

②关心孩子们印出自己想印的鼹鼠家族。

③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余部分。

用签字笔画出鼹鼠的胡须和脸，试一试吧。

④使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师赐予关心。

[结尾]

1.印完手印后用湿巾把手擦洁净。

2.让孩子们介绍一下自己印的鼹鼠。

大班活动方案6

活动目标

1、了解自我介绍的基本内容，情愿大胆地向大家介绍自己。

2、增进对自我的熟悉，体验相互沟通的乐趣。

3、进展幼儿思维和口语表达力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1、大图卡一份，小图卡每人一份（附后），小话筒一个。

2、会唱歌曲《熟悉你呀真兴奋》。

活动过程

一、师生相互介绍姓名

1、师：小伴侣们好，今日和你们一起学本事很兴奋，你们想熟悉我吗？互不熟悉又想熟悉的时候可以先作自我介绍。

2、师：我也很想熟悉你们，谁来介绍一下自己

二、了解自我介绍的基本内容

1、师：你们还想了解关于我的哪些信息？

2、师：你们问了这么多问题，下面老师就来进行具体的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告知你们，而有些信息老师不便利告知你们噢！请你们认真听，我介绍了哪些内容？（老师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜爱……我的好伴侣是……）

3、师：刚才老师介绍了哪些内容，依据幼儿回答，出示图卡。

4、师：老师也想和你们做好伴侣，更多了解你们，谁情愿像老师一样介绍自己。

5、提问：他介绍了哪些方面？对比图卡，不完整的地方引导幼儿补充。

三、找个好伴侣介绍自己

1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍登记来，然后对比着卡片内容和好伴侣相互介绍自己。

2、请个别幼儿上台来介绍自己，幼儿集体鼓掌。

3、师：客人老师也想熟悉你们，找个客人老师介绍一下自己。

4、师：什么时候需要介绍自己呢？还可以介绍哪些方面？

四、结束活动

师：今日老师通过你们的自我介绍熟悉了你们，熟悉了很多新伴侣，我真兴奋。我们一起来跳个舞吧！

大班活动方案7

活动目标：

1、体验毕业离园时的惜别之情，感谢家长的哺育之情以及幼儿园老师的训练之情。

2、享受毕业典礼的欢快气氛，感受好伴侣之间的纯真友情。

3、观赏同伴的表演，增进与好伴侣的互动关系。

二、活动主题

“在绚烂阳光下”

三、活动总策划：

四、接待组：

1、家长来宾的接待、引导。

2、邀请书的制定、发放。

3、体育馆门口各班级组家长的接待、签到、矿泉水的发放。

五、后勤组：

1、物资的选购：各类演出用品、演出服由节目负责老师统计购买，矿泉水、幼儿点心。

2、现场资料的整理：照片、报道。

3、毕业证书。

4、车辆的停放、秩序维护。

5、场地的整理。

六、场地环境布置：

1、舞台布置：横幅内容确定及制作、舞台装饰等。

2、画展布置：展板的制作

3、幼儿在园的生活PPT制作、展现：

4、老师、幼儿及家长座位牌和路线指引标记：

5、活动当天展板的维护：

七、活动支配

1、活动时间：

2、活动地点：学校体育馆

3、活动人员：全体幼儿，大、中、小班幼儿家长，并邀请街道、社区领导参与活动。

4、节目流程表及人员支配

(1)主持人：各班一位幼儿(备注：两男两女)备注：主持人配备

(2)节目排练时间：4月23日——6月14日(大约7周时间)排练可利用嬉戏课的时间，或午睡时间。

(3)演出幼儿支配：

(4)催场：

(5)拉幕：

(6)上下场指引：

(7)音响：

(8)摄像：拍照：

(9)医务应急：

(10)节目详细流程和人员支配。

1、老师开场舞：《爵士舞》

2、园长致辞话筒一只3、大班打击乐：大中国、拔根芦柴花三只立式话筒4、大班歌伴舞：

在绚烂阳光下扣式话筒一只5、领导致辞话筒一只

6、小班舞蹈：

有爱就有天堂7、大班成语：

亡羊补牢徐逸负责道具8、中班舞蹈：

我可喜爱你9、大班歌伴舞：

荷塘月色郝卫锋负责荷叶等道具。

10、毕业班家长和幼儿发言

11、大班诗朗诵：

毕业献词三只立式话筒、预备台阶1

2、大合唱：

毕业歌三只立式话筒1

3、颁发毕业证书领取4个班级的量备注：活动当天班级看护支配：

八、活动留意事项

1、演出前后均需点名，演出中途家长不得带走幼儿。

2、全部教职工活动当天着园服。老师着蓝色T恤(没有蓝色T恤的老师相互借一下)，后勤着白色工作服。

3、各组老师负责清洗、整理服装。

4、通讯报道组提前撰写好报道，并准时做好上传工作。

5、各班可以邀请1—2名家长作为助教活动来帮助老师看护班级和关心幼儿化妆。

6、活动结束后请家长先回教室等待。

7、预备两只大纸箱以备放空的矿泉水瓶子。

大班活动方案8

活动目标：

1.通过系列活动，了解学校与幼儿园的相同和不同之处。

2.为主题后续开展（学校大预备）奠定基础。

3.激发对学校的奇怪   和憧憬。

活动预备：

本次活动分为预备篇、参访篇和共享篇三个篇章，活动预备会在详细流程中呈现。

背景介绍：

参观学校是主题《再见了，幼儿园》中不行或缺的实践活动，但是假如我们仅仅把它作为一次半天的参观活动，它是不能达到活动目的，基于本届大班参观学校活动的胜利案例，特总结以下活动方案模板供大家参考。

活动时间：

建议两周活动

第一周：了解幼儿关于学校的爱好和已有阅历，确立参观学校的重点

其次周：参观学校及参观学校后的阅历发表。

活动内容：

一、预备篇

活动目的：

1.了解幼儿关于学校的爱好和已有阅历；

2.确定参观学校活动方案。

活动形式及详细内容：

1.团体争论：

例如：关于学校你想知道……快上学校了，我担忧……

2.调查

分组调查：调查关于学校想知道的共性问题

自主调查：调查关于学校想知道的共性问题

3.阅历发表

4.团体争论：

例如：我的新问题……参观学校我需要预备……

5.展现活动

留意收集过程性资料，就幼儿前期调查内容整理为海报或图书

二、参访篇

活动目的：

1.通过参观学校环境，观看学校课堂，了解学校与幼儿园的不同和不同之处；

2.通过与学校老师和哥哥姐姐互动，找到他们关于学校所奇怪   和担忧问题的答案

3.削减对学校的生疏感，激发对学校的奇怪   和憧憬。

活动支配：

时间、地点、活动内容、学校需要协作事项、备注

10分钟、多功能厅、集合，介绍活动支配

老师或同学主持介绍活动支配（我们盼望是一班级的小伴侣，他更清晰幼儿园和学校的不同）

此环节可加入：一班级的主持人可以结合自己上学校的经受，谈谈感受。

20分钟（需与学校时间协作，建议观看下午其次节课）

各班教室、观看学校课堂、老师开放课堂、（尽量是一班级课堂）

此环节，学校负责人是与班主任直接联系的，所以有的科任老师并不知情就会拒绝幼儿进入课堂，所以联系时可以特地给负责老师说一下。

30分钟、各班教室

与学校老师、哥哥姐姐互动答疑（看学校生的书包，听学校生讲自己的学校生活，向学校生提问）

老师和同学参加互动答疑

这个环节幼儿和学校生都特别喜爱的环节，提前肯定要让幼儿有预备（想一想自己想要问的问题），自主互动能够让全部幼儿都有机会参加其中。

40分钟、校内、参观学校大环境（操场、图书室、计算机教室、厕所）

老师或同学讲解员

讲解员带着小伴侣参观的时候更多是“走马观花”，可以要求在每个功能室待肯定的时间，幼儿自己观看。（老师需要强调幼儿的规章意识）4:10、幼儿离校、幼儿可在校门口观看学校生放学与幼儿园放学的区分。

建议：由于参观当天时间很紧凑，不建议幼儿带调查表，由于没有时间填写。参观回家后，幼儿可与家长一起通过绘画的方式记录自己观看到的和调查的内容。

三、共享篇

活动目的：

1.整合幼儿关于学校的阅历，削减对上学校的恐惊；

2.针对学校与幼儿园的区分，引导幼儿制定后期活动调整方案。

活动内容：

1.多元表征、阅历发表

老师在参观过程可拍摄一些照片和视频，幼儿在进项表征前可以利用这些材料进行回顾。

回顾之后，鼓舞幼儿多种方式将自己的所见所想表征出来。

2.班级共享

集体共享目的在于创设宽松的语言氛围，让幼儿想说、敢说、会说。集体共享，参观学校的所见所感。

3.小组共享

基于集体共享的内容，幼儿可以自己有相像观看内容或感受的幼儿沟通表达。

4.班级组共享

对于同一事物班级里37个小伴侣观看的重点不一样，班级组100多个小伴侣观看的重点更不一样，班级组共享有利于幼儿整合阅历，形成对学校相对完整的阅历。班级组共享可以氛围以下两个步骤：

（1）班级展现，班级可将小伴侣前期活动的成果制作微海报或自制图书进行展现；

（2）共享沟通

5.幼儿制定调整方案

针对于整合的关于学校和幼儿园的不同，例如作息时间不同、活动形式不同，引导幼儿制定后期活动方案表。

大班活动方案9

大班音乐活动《春天在哪里》

活动预设：

这是一首比较经典的幼儿歌曲，曲式欢快，歌词生疏，能表现幼儿喜爱春天，喜爱大自然的愉悦心情。

首先,在开头部分，按歌曲学习的常规流程让幼儿熟识歌曲的基本节奏；其次，在幼儿比较熟识歌曲的旋律的状况下学会歌曲的演唱。接下来，结合歌词,学习韵律操。

活动目标：

1、体会歌曲轻松、活泼、欢乐的心情。

2、学会演唱这首歌曲。

3、依据歌曲及歌词，跳韵律操。

4、在整个的学习过程中，让孩子们了解春天，培育儿童喜爱大自然，喜爱春天的情感。

活动对象：大班

活动领域：韵律

活动预备：

1、《春天在哪里》歌曲。

2、较大的活动场地，可以是室内也可以是室外的草地等。

3、每个人两个手花。

活动过程：

1、播放《春天在哪里》歌曲，让孩子们了解歌曲旋律和节奏。

2、学习演唱这首经典歌曲。

3、依据歌词的提示，教会孩子跳韵律操。为不同的情景配上不同的动作。让孩子感受春天，体会春天的愉悦心情。

大班活动方案10

活动目标：

1、激发幼儿对采茶律动活动的爱好，培育幼儿动作的节奏感和协调性。

2、感受曲子的欢快热闹的心情，体会繁忙的采茶场面与气氛。

3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。

活动预备：

1、电脑课件和图谱。

2、录音机及采茶录音带。

3、茶叶及杯子。

活动重点：

幼儿通过音乐律动练习，熟识节奏，从而了解曲子活泼、欢快的心情。

活动设计：

1、活动导入：老师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。

小伴侣，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？

2、活动过程：

（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有很多茶树，知道采下的茶叶经过简洁的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简洁学问。

（2）观赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随便做出喜爱的动作。

（3）老师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。

（4）引导幼儿依据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。

（5）学会律动后，老师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，其次段为采茶。

（6）出示图谱，让幼儿学会依据图谱来观赏曲子，并做出相应的律动。

（7）老师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的爱好。

3、活动结束：

老师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。

大班活动方案11

我园是20xx年新建的幼儿园，园里的硬件设施比较齐全，大多数老师都是转岗老师，幼儿都是来自镇周边的村子，许多都是留守儿童，爷爷奶奶在家带孩子，爸爸妈妈出去打工，这是我园目前的大致状况。

由于大部分是转岗过来的老师，所以老师们不具备当幼儿园老师的要求，他们的训练理念还是停留在学校，对幼儿园的教学还是根据学校的方式去实施，老师教，幼儿学，老师教的累，孩子学的也累，老师上的很苦痛幼儿学的也很苦痛。这完全违反了《指南》对幼儿园教学模式的定位，《指南》指出幼儿园的教学应当是在嬉戏中进行的，让孩子在玩的过程中去学习，去发觉问题然后解决问题，培育幼儿自主学习的力量。这样的训练等于抹杀了幼儿的天性，更别说去进展他的想象力和制造力。当然老师们也不想这样做，好多老师都知道这样做是不对的，但是各方面的因素使的基层老师们无奈的选择这种方式。

我个人认为要培训，首先应先培训领导，转变领导的训练理念，领导是有肯定号召力的，他可以影响老师去转变，但要让老师去说服领导那就很难了，假如是情愿接受员工意见的领导或许还可以，但要是一个思维固化，不愿听取员工意见的领导那就难办了。

在者就是家长的理念，我们园面临的家长，大多都是年龄大的爷爷奶奶，在他们那一带没人上过幼儿园，所以在他们的思想中，幼儿园小班就是哄孩子，中大班就是教拼音写字，假如我孩子不会那就是老师教的不好，所以现在要给家长们渗透这种训练理念，还有一段很艰辛很漫长的路要走。

所以，作为一名刚进入训练行业，没有丰富阅历的我，面对这样的一个现状，我很无奈，凭我一己之力要转变我们幼儿园的现状真的很难，我只有在学习新理念的同时先转变自己，再渐渐地去影响别人。我盼望能有更多的方式方法去改善这种环境，还幼儿一个健康欢乐的童年。

为期二十天的国培学习已接近尾声了，这次国培让我学到了许多，感受也许多，现总结如下：

一、课程支配

理论学习，各领域专家的讲座，有关师德方面的；《指南》在语言、科学、音乐的解读；幼儿园家长工作方面的；幼儿舞蹈创编方面；幼儿园语言、科学、音乐领域的教学观摩活动等等。

二、学习收获

1、国培开拓了一条老师零距离接触全国闻名训练专家的通道。专家们高深的的思想、严谨治学的态度和执着探究的精神，很值得我去学习，专家对前沿训练理论的阐述，独到的分析，鲜活的课例，让我深受启发、大开眼界，学到了很多优秀的教学理念。使我对新形势下做好训练教学工作有了更进一步的理解和熟悉。

2、国培让我转变了训练模式

我们幼儿园的教学始终处于老师教幼儿学的这种错误的模式，国培让我知道了幼儿园的教学和学校完全不同，幼儿园是开发幼儿制造力与想象力的最好时机，幼儿园的教学就是要解放幼儿，老师为幼儿供应素材让幼儿自助学习，自己发觉学问，完全是以幼儿为主。我们老师应转变自己的思想，适应并进展这种教学模式。

国培立刻就要结束了，回首过去二十天，很匆忙，也很充实。收获更多。

大班活动方案12

活动目标：

1、了解三八妇女节的由来，从而更爱自己的妈妈、奶奶、外婆的节日。

2、通过制作礼物、玩嬉戏增进彼此之间的感情。

活动预备：

制作礼物的材料、舞蹈音乐、绘画材料等

活动过程：

1、老师开场白

小伴侣们好，今日在这春光明媚的日子里，我们大三班老师和小伴侣迎来了“三八妇女节”你们知道三八妇女节是谁的节日吗？三八妇女节是全部妈妈、奶奶、外婆阿姨全部妇女的节日的节日。所以今日我们邀请了全部的家长和小伴侣一起来欢庆这个节日。大家高不兴奋啊！今日我们用我们的方式向长辈们表达感谢之情。今后我们将用行动表达对长辈们的爱。为长辈们多做一些力所能及的事。比如帮妈妈做家务，帮奶奶捶锤背。这些你们能做到吗？老师信任大三班小伴侣都是懂事的孩子，都能做到的'。都知道回报长辈的爱。那么你们有什么心里话想对她们说吗？让我们用歌声来表达对妈妈的爱吧！

2、我为妈妈来唱歌

集体表演唱-------《只要妈妈露笑脸》（妈妈们为孩子们的成长付出了许多的努力，看到孩子们长大了！她们觉得自己最多的辛苦都是值得的。让我们一起大声的说：“妈妈，我要你永久欢乐”。给妈妈唱一首好听的歌吧。

3、嬉戏“母子心连心”

幼儿蒙上眼睛。妈妈们坐在位置上。在规定的时间内，看谁先找到妈妈。找到的孩子贴颗红星。

4、我为妈妈做礼物

制作礼物——装扮雨伞：自己动手，大胆制作，可请妈妈一起参加

5、我给妈妈送礼物

今日是妈妈的节日，我信任我们大三班的小伴侣肯定有很多的话想对妈妈奶奶婆婆说，拿就请你把自己亲自制作的雨伞送给妈妈并把自己的心里话告知她们，别忘了对妈妈说节日欢乐！

6、亲子模特表演秀。

大班活动方案13

这节大班“准妈妈体验日”活动，引导幼儿对怀孕这一现象有初步的熟悉，知道妈妈怀孕后身体发生的变化。在体验过程中，感受妈妈怀孕的辛苦，并能将自己对妈妈的爱通过语言和行动表达出来。

【教材分析】

现在的孩子，总是被众多的长辈悉心照看着，而对于长辈们的付出与辛苦却很少有机会去体会。此次“准妈妈体验日”活动，给孩子们创设了一个空间和机会，让他们真实地去感受、体验妈妈怀孕哺育自己的不易，意识到孕育是一个困难而布满曲折的过程。这样的经受肯定会给孩子们留下难忘的记忆，孩子们也肯定会心怀感恩，深爱自己的父母，善待每一个生命，内心布满阳光和爱。

【活动目标】

1.对怀孕这一现象有初步的熟悉，知道妈妈怀孕后身体发生的变化。

2.在体验过程中，感受妈妈怀孕的辛苦，并能将自己对妈妈的爱通过语言和行动表达出来。

3.体会妈妈怀胎十月的辛苦,激发爱妈妈的情感。

【活动预备】

枕头或抱枕每人一个、PPT、妈妈怀孕前后的照片。

【活动过程】

1.“妈妈的变化”——对比妈妈怀孕前后的变化，了解妈妈怀孕时的辛苦。

（1）提问：妈妈怀孕的时候有哪些变化？妈妈肚子里面藏了什么呀？

这么大？你们是怎么知道的啊？

2.“我是准妈妈”——体验妈妈怀孕时动作上的不便利，感受妈妈对自己的爱。

（1）幼儿将小枕头塞到衣服里来扮演怀孕的准妈妈，持续一上午，老师设计一系列的活动关心幼儿体验肚子太大而造成的不便利，并不时提示幼儿要爱护肚子里面的“宝宝”。

（2）体验后争论：大着肚子有什么感觉？给你的生活带来了哪些不便利？

（3）提问：妈妈怀孕时除了动作不便利，还有哪些事情要非常留意？小结：妈妈怀孕了，肚子越来越大，变得很重很累；为了让宝宝能平安健康的诞生，有许多自己想做的事情都不能做，还要特殊留意饮食的平安和养分，真是太辛苦了。

3.“妈妈我爱你”——知道妈妈哺育自己很辛苦，表达自己对妈妈的爱。

（1）播放妈妈叙述自己怀孕的艰辛和幸福的视频。

（2）争论：当了一上午的“妈妈”，你有什么感觉？你想对妈妈说些什么？做些什么？

小结：妈妈在怀孕的时候是多么的累，照看我们是多么的辛苦，请你把想对妈妈说的话和做的事情，今日回家以后都大胆地对着妈妈说出来、做出来吧。

大班活动方案14

教学目标：

1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到许多的困难，激发幼儿情愿关心别人的情感。

2、进展幼儿的想象力，乐观地关心盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重难点：

了解盲人在日常生活中有很多不便，激发他们情愿关心他们的情感

教学预备：

已录制好的片段、画纸、蜡笔等

教学过程：

(一)导入引起爱好

1、在我们的生活四周还有哪些人需要我们的关心?为什么?

2、幼儿叙述，老师出示已收集好的资料和图片。

(二)观看录象、沟通争论

1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)

2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?

3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓舞幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。)

4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过公路时没有人提示……)

6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过公路