利用C语言开发一个小学生算术四则运算测试系统〞

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武汉理工大学华夏学院

课程设计

课程名称C语言程序设计

题目利用C语言开发一个“小学生算术四则运算测试系统〞

专业____电子商务_____班级______1091_______学号_____20510809105_____姓名______张宇_______成绩_________________指导教师杨沙、王绪梅

2023年6月28日至2023年7月2日

课程设计任务书

设计题目：利用C语言开发一个“小学生算术四则运算测试系统〞设计目的

1.2.3.4.

加深对《C语言程序设计》课程所学知识的理解；把握结构化程序设计的基本方法；

学会编制结构明了、风格良好、数据结构选择恰当的C语言程序；把握多模块的C语言程序的调试方法。

设计任务（在规定的时间内完成以下任务）

任务描述：利用C语言开发一个“小学生算术四则运算测试系统〞

该系统是让计算机充当一位给小学生布置作业的算术老师，为学生出题、阅卷

该系统应具备以下功能：

1.为小学生出题（分别进行＋、－、*、÷等不同运算）2.学生做题后，进行评阅；

学生每做一题后，评阅时给出“答题正确，很好〞或“答题错误，重做〞等字样；

3.加、减、乘、除运算功能可以自由选择实现；

4.运算数值可以控制在两位（或三位）数的四则运算范围内。

具体要完成的任务是：

1完成整个规定任务的设计及调试，得出正确结果，并经教师检查及辩论；2.写出规范的课程设计说明书；

3.课程设计终止后交设计说明书等文档和设计内容。设计说明书的主要内容是详细

写出在设计过程中所用到的主要技术或方法；

4.从6月28日起，学生每天至少要到设计教室半天以上；

5．课程设计报告按国际通用格式书写，具体格式要求请在网络上查阅

时间安排

6月28日上午1-103教室动员全体学生，给学生下任务书；下午查阅相关资料；

6月29日～7月1日完成选题的设计及报告的书写；7月2日上午提交课程设计报告并辩论。

指导教师签名：2023年6月27日教研室主任（或责任教师）签名：

2023年6月27日

1、问题描述

1.1在最开始设计此程序过程中，我定义的变量flag为字符型，当把原程序段中对应于下面的程序段的程序段改为：??

scanf(\while(temp!=answer){

printf(\答案错误，重做\\n\printf(\请输入正确的答案:\\n\scanf(\}

printf(\继续请按y,退出测试请按n\\n\scanf(\

while(flag!=y，此函数的主要功能是为小学生出题(分别进行+，—，*，/等不同运算)，并且保证给出的算式中的数字和结果均不超过三位数。系统自动计算出正确的答案，然后此正确的答案赋给变量answer。4.2通过调用函数srand((unsigned)time(NULL));初始化随机数发生器，使rand()函数调用的返回值不一样，这样就使连续做同一种算法时，系统两次给出的算式不一致。

4.3程序中有一个while(1)和其循环体中的if(flag==0)break;语句，学生可以选择退出程序或者继续做题。

4.4在main()函数外定义一个外部变量type，此变量表示小学生选择题目的类型，选中择1时候需要做加法运算，选择2时候做减法运算，选择3做乘法运算，选择4做除法运算，选中择的不是1234中的一个数时，通过使用while语句要求小学生输入正确的题目类型。

4.5提醒要求小学生输入自己的答案，并将小学生输入的答案赋给变量temp，然后用while(temp!=answer)语句判断小学生输入的答案是否与正确答案一致，假使不同则通过此while的循环体提醒答案错误，要求重新输入正确答案，直到输入的答案正确后提醒答案正确；假使小学生一开始输入的答案是正确的则直接提醒答案正确。

4.6定义了一个变量flag，当给flag赋值1时可以继续做题，赋值为0时通过break语句退出整个循环while(1)，此时也就退出了测试系统。

4.7设计函数question_get()，首先在main()函数作函数声明，然后开始设计此函数，考虑到当小学生输入数字1需要做加法运算，输入2时候做减法运算，输入时3做乘法运算，输入4时做除法运算，所以通过条件ifelse语句分状况设计算法。

3.试验环境

Microsoftvisualc++

4.程序调试

源程序:

#include#include

#include//用到了time()函数，所以要包含time.h头文件

//srand(time(NULL))中的time(NULL)就是time函数调用

inttype;main(){

intquestion_get();//函数声明

intanswer;inttemp;intflag;

4.心得体会

5.1在我们设计程序时候，将一个大的问题分成几个模块，运用不同的函数将这些模块分别设计出来，然后运用函数调用，我们就可以将这些功能不同的模块联系在一起。

5.2在设计程序过程中，我原先定义的变量flag为字符型，当输入y时继续做下题，输入n时退出系统，我发现无论按哪个字母，在看结果时候发现有两条继续测试请按1,退出测试请按0：语句输出，后来经过老师的讲解我明白了，在连续的2个scanf函数中，以字符形式输入第一个scanf函数时候，回车键会以字符形式存储在其次个scanf函数中。

5.3要使计算机自动为学生出题，使用了函数srand((unsigned)time(NULL));这个函数调用中使用time(NULL)函数返回值（当前时间）作实参，初始化随机数发生器。rand()函数调用返回一个随机数，理论上说，rand()返回一个随机数，但是每次调用时，随机数发生器返回的随机数序列都是一样的，所以，用当前时间(time(NULL)返回值)作种子对随机数发生器进行初始化，由于每次当前时间不一样，所以随机数发生器产生的随机数序列不一样，即rand()函数调用的返回值不一样，就达到了得到真随机数而不是伪随机数的目的。

5.4深知自己技术水平还不高，编这样的程序遇到了好多困难，但我相信经过今后的不断学习，我的变成能力会有很大的提高。

srand((unsigned)time(NULL));/*srand((unsigned)time(NULL));这个函数调用中使用time(NULL)函数返回值（当前时间）作实参，初始化随机数发生器。*/

/*rand()函数调用返回一个随机数，理论上说，rand()返回一个随机数，但是每次调用时，随机数发生器返回的随机数序列都是一样的，所以，

用当前时间(time(NULL)返回值)作种子对随机数发生器进行初始化，由于每次当前时间不一样，所以随机数发生器产生的随机数序列不一样，

即rand()函数调用的返回值不一样，就达到了得到真随机数而不是伪随机数的目的。*/

printf(\小学生算术四则运算测试系统\\n\while(1){

printf(\请你选择测试题目的种类，只需输入数字:\\n\printf(\加法2.减法3.乘法4.除法\\n\scanf(\

while(type!=1/*通过函数调用返回计算机算出的正确答案*/

printf(\请输入你的答案:\\n\

scanf(\学生输入自己的答案

while(temp!=answer)/*判断学生的答案是否与正确的答案一致，若不同则需要输入正确答案，直到答案正确*/{

printf(\答案错误，重做\\n\printf(\请输入正确的答案:\\n\scanf(\}

printf(\答案正确，很好\\n\

printf(\继续测试请按1,退出测试请按0:\\n\scanf(\

while(flag!=1}}

intquestion_get()/*此函数作用为为小学生出题，并返回计算