2015广东集中招聘教育类

2015年广东省集中事业单位招聘（教育类）一、判断题（共20题）1、教师在教学过程中要对所有学生一视同仁、普遍关心，对后进生也应如此，不需要对他们过多关照。（）2、社会本位轮的教育目的观认为：个人价值高于社会价值，社会价值只有有助于个体发展时才能体现出来。（）3、教师设身处地地体现学生精神世界的能力，亦即“进入学生心灵世界”的能力属于教师的反思能力。（）4、教学设计的基本程序首先是教学目标的制定，其次是学生起始状态的分析，教学内容的分析与组织、教学评价与教学媒介的选择，最后是教学效果的评价。（）5、全纳教学属于特殊的教学组织形式，是指把具有身心障碍的特殊学生编入普通班级中，与普通学生共同学习的教学组织形式。（）6、教学理念和实践的桥梁是教学策略。（）7、教学过程必须以传授和学习系统的直接经验为主。（）8、“一把钥匙开一把锁”运用在教育中强调的是因材施教。（）9、课堂教学管理主要表现为教师的管理行为，其着力点应是教师进行单边教学活动并保持课堂安静，尽可能使全体学生全身心、高效率地投入学习。（）10、课堂标准、教材、学校、教师和家长是影响课程实施的基本因素。（）11、直接教学适合于概念、模式和抽象理念的教学，间接教学适合于事实、规则和动作序列的传授。（）12、评价和反馈是教师教学监控能力的基础，教师的教学监控过程都是从其教学活动的反思、评价与反馈开始的。（）13、教育评价是对学生学习成绩作出判断的过程。（）14、“矮子里拔将军属于绝对评价。（）15、随着基础教育课程的改革，对学生发展的评价，已从考核掌握文化知识内容为主的测试扩展到教育目标的多个方面，鼓励学生之间的相互交流和合作，允许学生通过分工协作的形式共同完成任务。（）16、教学评价是以教学目标为依据，运用可操作性的手段，透过系统收集有关教学信息，对教学活动的过程和结果做出价值上的判断，从而促进学生的自我完善和教师教学效果的提高。（）17、班级管理中，班主任常用的间接批评方法有：暗示法、幽默法、肯定法、榜样法、宽容法、启发法。（）18、正确舆论树立与否，是衡量班集体是否形成的重要标志。（）19、班级活动管理的内容包括确定活动内容、进行班级活动的准备、组织开展班级活动、总结班级活动情况。20、因势利导是处理班级学生突发事件的一种正面教育方法。（）二、单项选择题（共70题）21、受学生尊重的教师其威信来自于他的（）A.权力B.威严C.人格D.权威22、教师的天职和师德的核心是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表23、教育家苏霍姆林斯基说：“教师不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的领路人。这句话体现了教师职业特点中的（）。A.教师劳动目的和任务的特殊性8.教师劳动对象的特殊性C.教师劳动手段的特殊性口.教师劳动产品的特殊性24、教师如果根据对某一学生的了解而形成一定的期望，就会使该学生的学生成绩和行为发生符合这一期望的变化，这一现象被称为（）。A.皮格马利翁效应B.晕轮效应C.多米诺效应D.霍桑效应2015年广东省集中事业单位招聘（教育类）25、要求一个5岁的学龄前儿童保持某种站姿是比较困难的，但如果让他在游戏中扮演某个有兴趣区的角色，就能保持某种站姿较长时间，这表明了动机的（）A.启动作用B.维持作用C.监控作用D.指向作用26、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（。A.学生只有机械记忆的能那.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约27、在编制义务教育课程时，应着眼于整个学龄人口，而不是着眼于智力水平20%或者30%的学龄人口这体现了教育的（）A.人道性原则B.公平性原则C.创造性原则D.民主性原则28、现代学校制度的核心是（）A.促进学校发展B.促进教师事业发展C.协调师生关系D.促进学生发展29、提出实用主义教育理论的教育家是（）A.杜威B.布鲁纳C.布鲁姆D.加涅30、《预防未成年人犯罪法》规定：未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满（）周岁的未成年人脱离监护单独居住A.14B.15C.16D.1831、初中二年级的小刚由于太淘气，经常踉同学打架，被校长以影响学校教学秩序为由开除回家，学校的做法违反了《义务教育法》中（）A.学校不得乱收费的规诩.学校不得开除学生的规定C.学校实行校长负责制的规妞.以上答案都不对32、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟。5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，门牙掉落三颗，王某的伤害应由（）承担责任A.司机B.该寄宿学校C.司机和该寄宿学校D.司机和王某33、教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师的过程。A.专业思想、专业知识、专业品质B.专业技能、专业思想、专业品质C.专业思想、专业知识、专业能力□.专业技能、专业知识、专业能力34、职业倦怠的核心成分是（）A.情绪衰竭B.去个性化C.低个人成就感D.行为失当35、某学校充分利用历史名人资源，改进校园文化环境建设，以陶冶学生的爱国情操。这体现了教学环境设计的OA.整体性原则B.主体性原则C.转化性原则D.校本性原则36、仅仅依据一种理论建立起来的课程是不适宜的，是站不住脚的，应该通过平衡和协调教师、学生、内容和环境四个要素之间的联系，对所有的理论进行择宜”或折中，使其成为确定课程的理论依据。这是施瓦布提出的课程编制模式中的（）。庆.目标模式B.过程模式C.探究模式D.情景模式37、美国教育学家布鲁纳“不论我们教什么学科，务必使学生理解学科的基本结拗勺思想来反对传统的'盒库式的教学思想，并在此基础上形成了（）教学模式A.“发现学习”B.“掌握学习”C.“程序学习”D.“非指导性”2015年广东省集中事业单位招聘（教育类）38、《中庸》提出了‘博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之荀子也主张“闻、见、知、行，这些教育思想包含着（）理论的萌芽。A.教学目标3.教学过程C.教学原则D.教学评价39、教师朗读所选文章：用慢速重读一遍，让学生记下要点，讲解文章大意，逐字分析，联系其他学科进行分析，让学生记忆课文，布置班长检查每一学生背诵这段课文是否正确，奖励优秀学生，该教学过程设计用到的教学策略是（）A.提问策略B.讲述策略C.讨论策略D.角色扮演策略40、通过集思广益、聚集众多人的智慧解决问题，使学生在短时间内表现出高水准的创造力，这种讨论法的方式是（）。A.辅导式B.任务导向式C.头脑式风暴D.探究主导式41、“理解代数式的概念，能正确分析数量关系和列出代数式。”这属于（）A.学科教学目标3.课程教学目标0.单元教学目的.单元教学目标42、在教学模式理论中，杜威的五步教学法，和皮亚杰的“活动教学法属于（）教学模式A.“传递——接受”B.“自学——辅导”。.“目标——导控"D.“引导——发现”43、“同学们，前两节课我们一起学习了有关长方体和正方体的一些知识，大家回去还做了一个长方体和正方体的纸盒，现在请大家找一找它们的面。请从两个纸盒中任选一个喜欢的面，把它画在纸上。好，那位同学能告诉我，这两个部分分别叫什么？”以上这段话，是小学数学教师在教《长方形和正方形》一课中进行的（）的教学过程的设计。庆.导入新课，揭示课题B.引发矛盾，激发求知欲C.巩固与拓展D.总结评价44、提问是课堂教学中的重要方式，如为防止煤气中毒，热水器应该装在什么位置？为什么?”，这是运用了提问策略中的（）。A.记忆性问题B.理解性问题C.评价性问题D.应用性问题45、教学设计中有四个基本要素，即学习者、目标、方法和评价。四要素可以通过回答问题表现出来，以下哪个问题表现了教学设计中的方法要素？（）A.如何确定学习完成的进度？B.教学方案为谁而开发？C如何有效地学习学科内容和技能？D.你希望学习者或受培训者学到什么？46、在中国古代，一般采用的教学组织形式是（）A.班级授课B.分组教学C.现场教学D.个别教学47、教师借助行动研究不断探究与解决自身教学问题的教学策略是（）A.课堂教学互动策略B.课外教学互动策略C.内容型教学策略D.反思教学策略48、在教学过程中，教师有目的引入或创设有一定情绪色彩的、生动具体的场景，从而帮助学生理解教材的教学方法是（）A.情境教学法B.发现教学法C.尝试教学法口.探究教学法49、有人曾训练7-10岁的孩子对教师如何应答：与某些教师在一起时，他们对教师的提问热情地反应；与另一些教师在一起时，则只是极简短地回答问题，且避免直视教师、对他微笑。结果表明，学生能够通过自己的反应影响教师帮助的比率，以及教师给予他们积极注意。以上说明（）A、课堂环境中，学生的特点和行为对教师会产生影响B、课堂环境中，教师对学生的态度和行为影响学生的学习2015年广东省集中事业单位招聘（教育类）C、课堂环境中，教学要通过师生互动促进学生的发展D、以上答案都不对。50、借助课程资源获得新的经验，将课程实施看成是教师和学生在具体教学情境中共同形成新的教育经验的过程，体现了课程实施的（）A、创生取向B、调适取向C、忠实取向D、依附取向51、通过检查目标完成的情况及从中获得的反馈信息来指导，调节教学过程，从而提高教学质量，这一教学环节指的是（）。A.课外辅导B.学生成绩的检查与评定C.作业的布置与批改D.上课52、以某种活动来开展一堂课，活动的方式不同于上一节课或上一个活动，变化提问类型、呈现方式等，以上教学行为属于（）。A.多样化教学B.清晰化教学C.确保学生成功率D.任务导向教学53、以下的教学活动中最有可能使用交互式教学的是（）A.独立练习B.小组讨论C.指导练习D.日常复习54、教学过程是教师教授、影响学生的过程，教授、影响活动的执行者是教师，而学生是作为教授、影响对象而存在，此观点体现了师生主客体关系的（。A.“学生主体”说B.“教师主体”、“学生主体说C.“学生双重地位”说D.“教师和学生都是主体说55、教师根据学生的反应，给与肯定，否定或启发、指点，唤起学生新的成就感，提高学生下一步学习与课堂交流的积极性，体现了教学反馈的（）A.动力功能B.检测功能C.调控功能D.评价功能56、教师表达'明智的”信息，接受感情宣泄，避免贴标签，谨慎使用批评，引导合作等课堂管理办法，这体现了课堂管理的OA行为主义模型3.民主主义模型。.人本主义模型口.认知主义模型57、学生在教学活动中看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，这反映了调控优化教学课堂环境的OA.科学性原则B.教育性原则C.实用性原则D.多样性原则58、班级教育管理是通过一系列具体的教育管理活动进行的，班级教育管理的目标是在动态的教育管理运作过程中逐步实现的，其中班级管理的中心环节是（）A.计划B.实施C.评价D.总结59、在数学问题解决过程中，一题多解属于（）A.集中思维B.分析思维C.直觉思维D.发散思维60、教学评价中忽略班级中学生的整体水平，两眼直盯在少数优秀学生身上，这违背了教学评价的（）A.方向性原则B.科学性原则C.全面性原则D.教育性原则61、在记忆过程中，记忆效果最好，学习时间最经济的学习程度为（）A.50%B.100%C.150%D.200%62、学生在感知基础上将原有知识经验、情感体验与当前情景相互启发，相互渗透的活动，指的是教学环节过程中的（）。A.教学材料的理解B.学习动机的激发C.知识经验的巩固D.教学材料的感知63、通过评价目标、指标体系的引导，可以为学校指明半血方向、为教师与学生指明教与学的奋斗目标，这属于教学评价的（）。A.导向功能B.筛选功能C.激励功能D.监督功能2015年广东省集中事业单位招聘（教育类）64、对教师进行评价，需要考虑教师的劳动特点和教师所负担的重要职责，对教师的工作态度、工作能力与工作业绩进行全面的分析，这体现了教师评价的（。A.评价内容全面性B.评价主体多元性C.评价功能发展性D.评价手段单一性65、以下针对教育评价和教育测量的关系表述，正确的是（）A.评价=测量+评定+价值判断B.评价=测量+定量描述+定性判断C.评价=测量+非测量+价值判断D.评价=测量+评定+统计判断66、泰勒曾指出：“评价在任何时候都必须包括一种以上的评估，因为要了解变化是否已经发生，必须要在早期做出一次评估，再在后期做出几次评估，从而才有可能确定所发生的变化。”这句话说明（）。A.教育评价是一种价值观判断活动B.教育评价的最终目的是达到教育价值增值C教育评价是一个连续性的动态过程D.教育评价要遵循教育评价活动的客观规律67、在教学和评价过程中，以下教学和评价的环节一般程序是（）1、提供有效教学2、评价结果的解析与运用3、了解学生需要4、确定评价目标A.评价结果的解析与运用-了解学生需要.确定评价目标.提供有效教学B.确定评价目标-了解学生需要.提供有效教学.评价结果的解析与运用C.确定评价目标-评价结果的解析与运用.了解学生需要.提供有效教学D.评价结果的解析与运用.了解学生需要.提供有效教学.确定评价目标68、在一次考试中，我们可以用试卷题目是否是所要考察的学科的代表性取样来估计该试卷的效度，用这种方法得到的效度称为（）A.内容效度B.结构效度C.实证效度D.构想效度69、在教育评价中，构建一个科学合理的评价指标体系，设计出符合科学实施程序的教育评价方案，并正确而熟练地掌握科学的评价方法、手段和技术。这属于教学评价的（）A.方向性原则B.公平性原则C.客观性原则D.科学性原则70、一般来说，若在一次测验中高分段的学生偏多，则说明该测验整体难度（）A.偏难B.适中C.偏易D.无法判断71、教育评价是学校教育活动体系中不可缺少的组成部分，根据某种需要，对新提出的教育目标、计划方案的必要性做出价值判断的是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.需要性评价72、在考试中，如果标准答案有误，学生的成绩会出现一定的偏差，这属于测量误差中的A.随机误差B.系统误差C.相对误差D.绝对误差73、测验项目对被试心理品质水平差异有效鉴别的能力称为测验项目的（）A.信度B.效度C.难度D.区分度74、教育评价表是根据教育教学的特性而编制的，以下属于教育评价表构成要素的是（）A、评价模式B、指标权重C、评价过程D、及格率75、像高考这种选拔性测验，我们对考生成绩的评级是根据其在总体（全体考生）中的相对位置来进行的，这种测验属于（）2015年广东省集中事业单位招聘（教育类）A、常模参照测验B、标准参照测验C、潜力参照测验D、行为参照测验76、在教师进行论述题评分前，建立一个通用的计分要点，然后用于多种不同类型的论述评估，这属于（）A、通读分类法B、预定答案法C、登记评定法D、合作评分法77、将儿童的教育视为正如一个雕刻师塑造一块烂泥一样的学生观是（）A、新行为主义学生观B、要素主义学生观C、存在主义学生观D、永恒主义学生观78、班级管理中，对学生的操行评定有助于学生正确认识自己，教师在进行评定时做到长善救失，这体现了以下哪种评定原则？（）A.公正性原则B.全面性原则C.准确性原则D.激励性原则79、确定目标之前需认真分析班级同学对目标的认识程度、班级实现目标的基础和能力，以及目标的难度要符合“最近发展区’的原理，这体现了班级组织目标的（）A.方向性原则B.激励性原则C.阶段性原则D.超前性原则80、以文字形式表达的行为规范，用以指导。约束班级成员的言行，协调、维系班级组织成员间的关系，称为A.班级体系B.班级文化C.班级制度D.班级会议81、最早提出班级授课组织形式的是（）A.卢梭B.兰卡斯特C.夸美纽斯D.贝尔82、处理校园突发事件时，校园相关处理机构启动应急机制的程序排序正确的是（）A.确保学生安全一正确判断事件性质——果断启动应急机制一执行通报程序一一采取防止恐慌措施B.果断启动应急机制一确保学生安全一正确判断事件性质——执行通报程序一一采取防止恐慌措施C.正确判断事件性质——果断启动应急机制一确保学生安全一采取防止恐慌措施一执行通报程序D.正确判断事件性质——果断启动应急机制一确保学生安全一执行通报程序一一采取防止恐慌措施83、课间A同学拿橡皮砸B同学，B同学一气之下把橡皮扔到了楼下。A同学向班主任王老师报告了此事，王老师二话不说将B同学叫到办公室开始训斥，王老师在处理这起事件时违反了（）A.教育性原则和公正性原则B.因材施教原则和发展性原则C.启发性原则和协调性原则D.公正性原则和因材施教原则84、关于师生关系作用的表述，不正确的是（）A.良好的师生关系是学生健康成长的重要条件B.师生关系影响教师的职业态度极其工作效果C.师生关系可以促进学校的发展D.师生关系受教师领导方式的制约85、人们常说三岁看大，七岁看老这句话反映了人格的（）A.整体性B.独特性C.稳定性D.社会性86、某学生活泼好动，热情机敏，喜欢结交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少毅力，这位学生的气质类型是A.胆汁质B.粘液质C.多血质D.抑郁质87、学校通过组织学生参加社会实践服务，培养学生良好品质的方法是（）A榜样法B说理法C锻炼法D陶冶法88、制定行之有效的安全管理制度是学校做好安全工作的重要保障，一下不属于安全管理制度的是（）A.《寄宿生管理制度》B.《节假日值班制度》C.《中小学日常行为规范》D.《门卫管理制度》89、《学记》提出的“时教必有正业，退息必有居学体现了（）相结合的教育思想。2015年广东省集中事业单位招聘（教育类）A游戏与学习B课内与课外C学习与思考D学习与行动90、下列对事故责任处理不正确的是（）A.违反学校纪律、造成其他学生伤害并负有责任的学生，应受到相应处分B.受伤害学生的监护人，侵犯学校、学校教师或其他人员合法权益，造成损失的，学校可以要求赔偿。C.受伤害学校的监护人，亲属或其他有关责任人在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，学校应报告给公安机