初中道德与法治-现代科技在身边教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE7PAGE《现代科技在身边》教学设计一、教学内容鲁教版《思想品德》八年级下册第十四课第一框“现代科技在身边”。二、教学目标1、通过让学生说一说并观看视频和图片让学生感受科技对生活的巨大影响；观察生活，列举实例，说出科技给生活带来的新变化。2、通过引导学生亲手算一算，看一看，感受科技对社会发展的作用。然后学生合作交流总结出“科技是第一生产力、人类社会发展的每一步都伴随着科技的进步”。三、教学重、难点科技——社会发展的强大推力，既是本节课重点又是难点。四、教学方法运用多媒体等教学手段，采用自主体验、探究发现和案例情境等方法来完成教学目标。五、教学准备1、学生准备：通过报刊、杂志、电视节目或上网查阅资料收集生活中的科技事例；有条件的学生参观科技博览馆，感受科技带来的变化。2、教师准备：选取科技方面的图片、典型视频、资料，调查了解学生在实际生活中掌握的科技知识和遇到的科技方面的困惑，制作课件。六、教学过程（一）创设情景，激趣导课（播放视频――神奇厕所）引出课题：现代科技在身边（板书）（二）自主感悟，合作探究板块一：科技与生活师生互动：学生小组合作讨论、教师引导点拨。教师点拨过渡：同学们的设想真的很有创意，我们相信，新科技一定有足够的力量把这些不可能变成可能。（播放视频——未来之家）新科技能让我们的生活变得更加舒适，那么它在社会发展中又扮演了怎样的角色呢？让我们走进第二板块。板块二：科技与社会发展教师：我国是一个农业大国，说到农业，我们不得不提到一个人袁隆平。让学生亲手算一算，然后谈感想？教师引导袁隆平也因此被称为“一粒种子改变世界的科学家”，质疑改变世界的真的是这一粒种子吗？（学生回答，是杂交水稻技术）看来科技能大大提高劳动生产率，从而带动整个国民经济的发展。我们通过一个短片来了解科技尤其是高新技术对社会发展的作用。（播放视频――高新技术成果）让学生谈感受。教师总结：（展示探究结论二）通过探究我们可以发现，科技进步不仅可以促进劳动生产率的大幅提高，而且为社会的发展创造了巨大的物质财富。科技的利用率越高，就越能促进经济的发展，尤其是高新技术及其产业已经成为当代经济发展的火车头。人类社会的每一进步都伴随着科技的进步，所以我们不得不说：科学技术是第一生产力。如果大家对科技想要有更多的了解，课下可以搜集一下相关的知识。你想通过什么手段来获取信息呢？（通过这一问题的设置，师生互动，探讨总结科技对精神文明建设的重要作用）新科技产品（广播、电视、电影、网络等）为精神文明建设提供新的载体。我们国家已经有了比较正规的“数字化学习港”。（展示图片）针对“网络学习”学生讨论发言。教师：当然，我们除了在网络上浏览新闻、学习知识之外，还经常做些什么来丰富我们的精神生活呢？听音乐、看电视剧、电影等，我比较喜欢看一些道德观察、考古之类的栏目，大家看过吗，你觉得这些内容仅仅是增长了你的知识吗？教师根据学生的探究情况，及时点拨。（学生回答、教师点拨：法律意识、环保意识增强了；投保意识；终身学习的理念进一步强化；晨练的越来越多，注重体育锻炼了；自驾游、青睐绿色食品、追求节能低碳的生活等）改变了我们的思想观念和生活方式。教师总结：科技的进步和普及有力的推动了人类社会的文明进程。（展示课件）学生总结发言，教师对第二板块小结，(展示)（三）七嘴八舌辩科技创设情境（你怎样看待“电脑算命”？）激活学生思维，达到正确认识科技的目的教师进一步结合国际形势指出：还有些国家，依仗自己的高科技，强大的经济实力、军事实力，在国际上制造事端、干涉他国内政。引导学生认清科学的本质，用来造福人类，而不是用他来骗人钱财，更不能让他成为霸权主义和强权政治统治的工具。用科技造福人类、方便生活，我们该怎么做呢？学习我们身边的榜样马春峰学生谈这节课的收获与感悟。教师引导学生一起清点收获。(四)结束语走过科技的长廊，让我们再一次感受它的魅力。科学技术就像一个伟大的魔术师，创造了巨大的物质财富和精神财富，我们相信，随着科技的进步，它必将为社会的发展插上腾飞的翅膀。《现代科技在身边》学情分析河口实验学校在《现代科技在身边》一课的教学中，一方面学生对现代科技有着浓厚的兴趣，具有较强烈的表现欲。学生通过参加学校开展的科技小发明小制作活动以及各种社会实践活动有了亲身体验，同时具备一定的阅读能力和收集、分析信息的能力，这为本节课教学提供了较有利的条件。另一方面，由于我国教育观念、方法和活动内容等方面相对落后，导致我国青少年的科技意识普遍淡薄，在创新精神和实践能力上存在明显不足，因此，通过教学活动和开展多种形式的科技普及教育活动，让学生了解科技发展的现状，提高学生的科学文化素质，增强创新意识和创新能力意义重大。《现代科技在身边》效果分析河口区实验学校新课标的设计理念强调以学生喜闻乐见的形式，突出学生作为学习主人的感受和体验，改变课程实施过程中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现象。在本节课的教学中，我积极尝试改变传统的教学方式方法，在课堂上努力构建师生互动、生生互动的新的教学模式。教师作为课堂教学的引导者，注重创设情境和适时质疑来激发学生的参与和思考，始终不忘发挥学生的主体作用，课堂上学生小组讨论、自主学习与合作探究相结合，同时通过算一算、做一做增强学生的独特体验和实践能力。充分发挥多媒体的作用，特别是导入环节中，选取既贴近学生生活又能激发学生兴趣的视频（神奇厕所），带给学生图、文、声、像四维合一的视听冲击，结合视频内容教师设置悬念，激发了学生兴趣，烘托了课堂气氛，激发了学生灵感，从而轻松导入新课。在第一目题的教学中，我选材注重体现时代性和生活化，抓住一个“变”字，通过不同时代生活、学习用品的对比来感受“现代科技给生活带来的新变化”。学生举例来源于生活，可以考察学生善于观察和体验生活的能力，教师补充提供图片，可以对学生产生视觉冲击，更容易引发学生思想共鸣，加深了学生对“变化”的理解，增强了学生对现代科技重要性的认识。在第二目题的教学中，我注重选材，选取了大家熟知的袁隆平，选取典型资料，设置让学生“算一算”这一环节，使学生在活动中增强体验，体会科技对经济和社会发展的巨大作用，从而激发热爱科学的思想情感，提高创新能力和社会实践能力。教学中必要的板书和恰到好处的质疑，是指引学生掌握知识的“引路牌”，是帮助学生开启思维和想象的“钥匙”，激发了学生的灵感，拓展了学生的思维空间。课堂教学设计注重让学生动手、动脑，给学生创造了机会，让学生在生活实践中学到了知识，三维目标的达成效果较好。在引导学生正确认识科技时，学生提到了科技发展带来的环境污染和破坏等负面影响，教师没有及时抓住这一亮点处理比较草率，教师课堂“动态生成”还不够。《现代科技在身边》教学反思河口区实验学校作为一名初中思品课老师，通过参加教育部门组织的“一师一优课”这一活动，我觉得受益匪浅。我更加深入地理解了新课程的教学理念，完善了自己的课堂教学，同时也发现了自己教学中存在的不足，对我今后教育教学水平的提高，起到了很大的促进作用。现将本节课的教学反思表述如下：一、教学成功之处1、在新的教学理念的指导下，我积极尝试改变教学方式方法，在课堂上努力体现师生平等，教学民主；教师作为课堂教学的引导者，注重创设情境和适时质疑来激发学生的参与和思考，始终不忘发挥学生的主体作用，课堂上学生小组讨论、自主学习与合作探究相结合，同时通过算一算、做一做增强学生的独特体验和实践能力。2、充分发挥了多媒体的作用，特别是导入环节中，选取既贴近学生生活又能激发学生兴趣的视频（神奇厕所），带给学生图、文、声、像四维合一的视听冲击，结合视频内容教师设置悬念，激发了学生兴趣，烘托了课堂气氛，激发了学生灵感，从而轻松导入新课。3、在第一目题的教学中，我选材注重体现时代性，抓住一个“变”字，通过不同时代生活用品的对比来感受“现代科技给生活带来的新变化”。学生举例来源于生活，可以考察学生善于观察和体验生活的能力，教师补充提供图片，可以对学生产生视觉冲击，更容易引发学生思想共鸣，加深学生对“变化”的理解，增强学生对现代科技重要性的认识。4、在第二目题的教学中，我注重选材，选取了大家熟知的袁隆平，选取典型资料，设置让学生“算一算”这一环节，使学生在活动中增强体验，体会科技对经济和社会发展的巨大作用，从而激发热爱科学的思想情感，提高创新能力和社会实践能力。5、必要的板书和恰到好处的疑问，更像是指引学生掌握知识的“引路牌”，是帮助学生开启思维和想象的“钥匙”，拓展了学生的思维空间。二、教学过程中表现出的不足1、语言还不够精炼，教学语言的规范性还需加强。2、在教授某些知识点时，唯恐学生学不会、答不全自己讲的过多，占用了学生思考的时间和空间。3、学生列举说明科技给生活带来的变化时，说到了科技带来的环境污染和破坏等负面影响，教学中解决的比较草率，关注课堂“动态生成”不够。总之，本节课教学有魂、即整个教学始终贯穿着“激发学生爱科学”的情感、态度、价值观；有序，即条理清晰；有效，即三维目标的达成，和学生学有所收获。但在有神，即充满激情，生命与生命的对话；有色，即鲜明的教学特色，个人魅力与教学风格，以及有生，即生成上还存在不足。应该说一堂高效的课，教师首先要能感染自己，才能感染学生。在这方面，本节课还稍有欠缺。在今后的教学中，我将不断学习、不断实践、不断通过教学反思来提高自己的教学水平，使自己成为一名受学生欢迎的老师和朋友。《现代科技在身边》教材分析河口实验学校本课时所要集中解决的问题是联系学生生活积累，感受现代科技给生活和社会带来的新变化，所以教材在编排和选材上注重时代性和生活化。现代科技在身边，在内容和选材上从学生的生活实际出发，关注学生的成长需要与生活体验，从学生能接触的生活中部分科技产品，享受科技文明给我们带来的便捷和快乐，从吃、穿、住、用等方面，通过学生观察生活，列举实例，让学生在全面分析的基础上，感受科技给我们生活带来的新变化。这是本课时展开的生活基础和动力。对学生科技知识的教育，既要善于从实际生活中加以引导，帮助他们从感性认识入手，又要引导他们进一步深化，感受科技对社会的影响。为此本课时在逻辑结构上设计了紧密相联的两目：一、现代科技给生活带来新变化；二、科技——社会发展的强大推力。这两目既是重点又是难点。科技—社会发展的强大推力，需要引导学生放眼古今中外，纵观上下五千年，探究出人类社会发展伴随着科技进步，科技成为经济和社会的强大动力。所以教材又体现开放性和实践性。本课的教学要通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，积极引导学生亲手算一算，亲口说一说使学生在活动中增强体验，体会科技对经济和社会发展的巨大作用，从而激发热爱科学的思想情感，提高创新能力和社会实践能力。《现代科技在身边》评测练习河口实验学校依据本课的教学目标，为突破重难点设计课堂评测习题如下：一、我选择（在下列各题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将所选答案前面的字母填入题后括号内）1.网络阅读、电子书、平板电脑、手机报等媒介，不仅改变了人们的阅读方式，还扩大了阅读群体；数字技术和音乐电影的结合，不仅创造了巨大的电影票房和可观的下载收益，还深刻影响了大众的审美习惯和审美方式。越来越多的人习惯通过网络和手机欣赏音乐、收看电视节目，3D影院的观影人数也与日俱增。这说明科技()①使我们的生活不再依赖大自然②使人们的道德观念发生了根本改变③逐渐改变着我们的生活观念和生活方式④极大地提高了我们的生活质量A.②④B.①③C.③④D.①②2.科技是社会发展的强大推力。对此理解正确的是()①科学技术为人类提供各种传播思想文化的新手段，丰富人们的精神生活②科学技术为人类创造了巨大的物质财富③科学技术提高人们的生活质量，改变人们的生活观念④科学技术使人类生活越来越复杂，人际关系越来越冷漠A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④3.研究表明，航天科技领域每投入1元钱，将会产生7—12元的回报。目前，我国每年的太空育种、太空制药等成果给我们带来了巨大的经济利益。这主要说明()A.我国的根本任务是发展生产力B.教育是一个国家最基本的事业C.创新能力决定国际竞争力D.科学技术是第一生产力二、我判断(下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或者是行为选择，请予以判断，在括号内写明“正确”或“错误”，并说明理由)4.科学技术不仅推动了经济的发展和人们物质生活水平的提高，也推动了精神文明的发展。判断：理由：5.载人航天飞行没有什么实际作用，为此花费好几百亿元太不值得，不如把这些钱直接用到经济建设上来。判断：理由：★典题训练7.小明一家三代一起观看“科技改变生活”电视专题片。他们一边看一边聊天。爷爷说，他年轻的时候，与远方的亲朋好友联系的方式是写信。一封信寄到对方处，少则六七天，多则一个月。爸爸说，他小的时候，大家有急事需要联系就去邮电局拍电报，一封电报送到对方处一般需要一两天，而且价钱比较贵。电话是奢侈品，绝大多数家庭没有电话。小明说：……⑴请你发挥想象力，猜猜小明会说什么？

⑵是什么力量使通信工具变得越来越迅速便捷？这些变化说明了什么⑶结合小明一家的谈话，说说科技的重要作用。《现代科技在身边》课标分析河口实验学校新课标中，