四年级教学述职报告

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各位领导、老师、家长同志们：

大家好。

我是***，11016年毕业于山东省**师范，小学高级老师，11011年——11013年在**教化学院进修。参与工作以来，先后任教语文、数学、体育与健康等几乎小学全部学科。20xx年9月来**任教。自20xx年9月起先，担当本班科学、品德与社会老师。本学期，又执教本班书法校本课程。

下面我向大家汇报一下自己近年来的教学工作，请赐予指责指正。

任职以来，我不断加强政治思想和老师职业道德修养，仔细执行党的教化方针，主动实施素养教化，安心本职工作，听从领导支配，遵守学校规章制度，爱岗敬业，教书育人，依法执教，言传身教，对教学一丝不苟，对学生同等相待，与同事友好相处。

工作中，我努力全面了解学生，深化学习课程标准，细心备课，主动开发、整合课程资源，主动实践自主、合作、探究的现代教学理念，注意联系学生生活，注意拓展延长，注意优秀学生和后进学生的个别辅导，主动拓宽学生学习、训练的途径和手段，沟通校内外、课内外的联系，满意不同层次学生的须要。

一、科学教学。

我在加强基础学问教学的同时，更注意创设生动好玩的教学情境，激发学生对未知世界的探究欲望，充分利用小组的合作，通过猜想、视察、试验，引导学生亲身经验“预料猜想——动手试验——整理信息——分析归纳——汇报沟通——得出结论”的科学探究过程，从而突出重点，突破难点，更深刻地理解、更坚固地驾驭科学学问，培育学生敬重科学、实事求是的科学品质，不断提高学生爱科学、学科学、用科学的情感、看法、意识和实力。

教化，在肯定意义上，就是培育学生良好的生活、学习习惯。为了培育学生良好的科学学习习惯，制定了《三年级学生良好科学学习习惯培育监测记录表》，通过17个小指标着力培育学生的刚好预习、用心上课、擅长提问、刚好复习、完成作业、仔细试验等六种习惯。每节课后马上组织评议，每月汇总一次。汇总时，要求学生写出努力的方向和改进的方法。

二、品德与社会教学。

《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。教学中，我努力全面把握、正确定位课程目标，主动促进学生良好品德的形成和社会性发展，指导学生逐步相识社会、参加社会、适应社会，培育学生的爱心、责任心、良好行为习惯和特性品质，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。努力让品德与社会教化回来生活，突出课程的开放性。引导学生用自己的眼睛去视察社会，用自己的心灵去感受社会，使他们逐步懂得社会生活规范，驾驭参加社会生活的学问和实力。我主动转变老师角色，转变教学方式、学生学习方式和教学内容的呈现方式。努力成为学生活动的组织者、合作者和指导者。注意运用常规教学媒体和现代化教学手段协助教学。注意指导学生通过干脆参加各种实际活动，以调查、视察、试验、探讨、制作、展示等多种形式进行学习和活动，以此与四周的自然、社会等发生实际接触，积累生活阅历和才智，获得对自我、对世界、对生活的相识和理解，发展其社会性。注意主动创设情景，把课上“活”；注意开发课程资源，把课上“实”；注意组织师生、生生互动，把课上“乐”。

如，上册《欢乐的邻里生活》一课，课前，我要求学生调查自家与邻居家友好相处的事例。课堂上，我先介绍小时候我家与邻居相处的故事，接着指导学生说一说自己家与邻居相互帮助的事，最终分组探讨、模拟表演怎样与邻居友好相处，课堂气氛热情。课后，我要求学生把每天“主动跟邻居打招呼”作为延长作业，打过了就在记录表上画张笑脸，激励学生每天比照、每天小结。一星期后，让学生诚恳地反省自己：我是怎样与邻居相处的。通过教学，有了初步的群体归属感，体会到了自己的生活、成长与四周人的亲密关系，初步驾驭了与邻里和谐相处的基本技能。

三、书法教学。

书法校本课程是我校为了适应创建特色学校、丰富学校内涵、满意学生特性发展须要、培育学生特长而自行开发的一门课程。书法课课时较少，每周一节。为了充分用好每一节课，教学中，我留意结合学科特点和学生训练的不同阶段，按部就班，合理确定教学内容和重点；留意充分利用书法家学书练字的趣闻轶事等资源，激发学生训练爱好，丰富课程内容。上学期，我重点指导学生摹贴，本学期重点是临帖。初学时，我首先向学生介绍笔墨纸砚的选择、执笔的方法和永字八法（点画、横画、竖画、撇画、捺画、提画、钩画、折画等八种基本笔画）的起笔、运笔和收笔；然后教学常用部首的写法，独体字和左右结构、上下结构等合体结构字的书写规律；最终教学篇章布局和创作练笔。

一节书法课，我一般实行以下教学过程：

1、指导视察笔画或字体的形态特点，驾驭正确的运笔方法。

2、示范。提示学生看清每一笔画的起笔、行笔、收笔以及运笔时的提、按、快、慢。如，教学垂露竖时：学生最易出现的有起笔过重或没有逆锋、顿笔过长或没有顿笔或没有回锋，从而形成“拐杖”或“细棍”。为此，我提示学生中间部分（行笔）要写得像青松那样垂直挺立，下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比方，学生轻松地记忆住了该笔画的形态。

3、练写。发觉带有普遍性的问题，马上在全班订正。对写字较差的学生刚好赐予个别指导。

4、批改。我留意刚好批改学生的写字作业。对写得好的字打√，不规范的笔画或字用红笔圈出，并要求其重写。

5、讲评。

为了达到肯定的训练量，我要求学生每天都写，至少也要达到两天一页，大约15个正楷字。每周的一、三、五早晨是收作业时间。为了督促学生刚好交作业，我设计了《书法作业记录表》（刚好仔细完成的得1分，遗忘带来的打○，带来后再打1分，没写的打×），记录表每月统计一次。

通过教学，学生的书法爱好越来越浓，涌现出了很多书法爱好者，他们中的佼佼者加入了学校书法特长队，学生的书写水平普遍有了明显进步，各科作业状况都有了很大改观。

为了更好地胜任本职工作，我主动实践终身教化理念，仔细钻研现代教化理论，主动参与各级教学教研活动，多次执教办事处教委组织的公开课，不断总结教化教学阅历，主动撰写各种教化教学论文、稿件，多次代表学校在办事处教委组织的教化教学阅历沟通会上介绍学校教化教学管理阅历，先后有《培育自评意识和实力，促进老师业务成长》、《〈坐立走，有精神〉教学案例》、《在视察与试验中培育学生的科学思维实力》等10余篇论文、稿件获得省、市、区级表彰嘉奖。20xx年5月，我顺当通过了山东省书画等级考试老师组二级，指导的`王云凤、贾秋芳、王志娜、王佳强等同学顺当通过了小学组二级、一级。上学期期末，办事处教委组织的教学质量抽测中，我执教的三年级科学以56.19分（满分70分）的平均分居全办首位（超出其次名4.95分）。

教化教学是一门艺术，艺无止境，没有最好，只有更好。今后我将接着加强学习，不断完善自己，主动进取，勇于创新，以优异的教学质量回报领导、老师、学生和社会各界的厚爱，做学生宠爱、人民满足的优秀老师。

感谢大家。

四年级教学述职报告2

本学期我担当四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、基本状况分析：

经过四年的学习强化与教化指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已构成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，构成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有必需的差距，期望透过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。

三、重学问迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、沟通，这是激发学生课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读超多的课外书；透过这些收集与阅读，为深化理解课文资料奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。

四、今后努力的方向和准备

1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特性是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步透过课题探讨，透过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培育。

本人将从这学期的教学工作吸取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，争取进步。以便取得更好的成果，更好地完成工作。

四年级教学述职报告3

时间过得真快，转瞬间在岑小的日子已经整整一年了，这一年里可谓是辛苦并欢乐着。蓦然回首，往事历历在目。为了今后更好的工作，现将本人工作述职如下：

一、锤炼业务

本学年我担当四年级二班的语文教学兼班主任工作。在教学方面，首先按学校常规做好课前备课，仔细钻研教材，努力创设适合孩子们的教学活动形式，以激发学生学习爱好，诱发学生的认知需求和创新欲望为目标，使孩子们从主动参加到学习中。教学中不断尝试小组合作模式，自得教学模式，课下组建培优辅差小组，充分利用身边的一切资源，培育学生的自学实力。课后，仔细批改学生作业，对作业严格要求，对学生做错的题，做到刚好订正。达到写了必改，改了必评的目的，督促学生完成课文预习、复习这一环节，努力培育学生良好的学习习惯，并为高效学习新学问打下基础。

二、虚心学习

作为一名进岑小的新老师，我在教化教学中遇到了众多问题。我特别感谢学校领导给我支配了一个做事周全负责的副班老师何老师，在她的指导下我能尽快地适应学校，也能得心应手地接管四（2）班，她对工作的激情影响了我，对工作的细致引领着我，真的非常感谢。勤奋读书、不断反思也是解决问题的好方法。一年来，我会利用课余时间收集一些枕边书，不断地充溢自己。另外，我很荣幸地加入了我们四年级这个团结的队伍，每次向王老师请教时，他总能不厌其烦地给我指导，特殊是在公开课和探讨课中，王老师赐予了我许多帮助，诚心感谢。古人云：“飞瀑之下，必有深潭。”这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲击地面而成的。同样，教学阅历和方法也是靠长时间积累起来的。在以后的教学中我还要留意提升自己，总结教学中的胜利与失败、阅历与教训，真正做到扬长避短，更好地教书育人。

三、勤奋工作

作为一名老师，我时刻牢记“身正为师德高为范”，保持一颗平常心，力求做到无欲而刚，遵守老师职业道德，主动参与学校组织的各项活动，仔细撰写心得体会。工作中，不计较个人得失，仔细完成上级布置的各项任务。在这一年中，严格遵守学校的一切规章制度，工作充溢，生活欢乐，圆满地完成了本学年的各项任务。

回顾一年来的工作，有成果也有不足。我知道，任何事情都是在不断的反思――改进――再反思――再改进的过程中不断的发展进步的，我信任在领导和同事的帮助下，我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地尽自己最大的努力，为学校的发展，为孩子们的教化做出贡献。

四年级教学述职报告4

20xx年9月我担当43班语文老师兼班主任，生源的差距，对手的强大，让我感到了前所未有的恐慌，可天性执拗的我偏不信任，自己就带不好这个班。于是，风风雨雨中，我和43班的学生一起跌跌撞撞地走过了六年的时间。

假如说一至三年级，我还有点优势的话，那是因为我代过低段。升入四年级的我，在第一次期中考试，就遭受了重创。那次的阅读题有肯定的难度，再加上自己缺乏阅历，学生在这道题上丢分现象很严峻。为此，在期末考试前夕，我从网上找了大量的阅读题，打印成册，全班学生人手一份，没想到，期末的阅读题很简洁，我们没有任何优势可言，当我把心中的不平和高怀萍老师倾诉时，高老师说：“别泄气，这些工夫不会白下的。”

其次学期的期末考试，当我一眼看到我们班的社会均分是46。5时，内心掩饰不住的喜悦，可其次眼看下去，我却怎么也兴奋不起来了，42班49。5的均分，打击得我一下子说不出话来。曾经的雄心壮志在现实面前，被击得粉碎。这次的成果让我刻骨铭心，因为它时时提示我，我和前辈的差距还很大很大。

升入六年级，学问难度增加，随着学生年龄的增长，心理的日趋成熟，思想问题也越来越多，一切都压得我喘不过气来。任凭我怎样努力，成果也达不到预期的效果。现实真的和志向有一段距离啊！曾经一度，我想当逃兵。记得一次在网上和李鑫闲聊时，我说：“你们让老师很难过，我真不想带你们了。”“那老师，您打算带哪个班？”“不知道，只要不是你们就好。”半晌，网络那头的学生没有回信，就在我认为这次闲聊要结束的时候，学生打过一段文字来“老师，您不想带我们了，可以再带一个班，假如我们不想学习了，能干什么？也可以重新选择吗？”是啊，学生没有退路，我也不能给自己留退路。“咬牙坚持吧！”这是这个学期以来，我对学生说得最多的一句话。王晨戍生病了，刘老师给家长打电话，孩子尽然对老师说：“我等会吃了药就来了，不用拿书包。”张瑜感冒了，浑身发冷，我几次想给她妈妈打电话，都被她阻挡了，“金老师，我能坚持！”下课了，浩扬、闫泽新、张艺君为一个缩句还在探讨；温俊慧、杨耀玮主动要求家长给自己找老师进行辅导；课堂上，因为犯困，主动站起来听讲的同学大有人在，往太阳穴抹风油精提神的人也比比皆是，有这样的学生，我还有什么理由躲避，还有什么理由当逃兵呢？

在其次次月考中，我们班的语文成果有了进步，着实让我兴奋了一阵，可不久后的第三次月考中，我又被“打”回了原形。其实，对于我们年轻老师来说，有个好的名次和成果当然可喜，但我们更希望得到的是对自己教学方法的确定，对自己实力的认可。那阵子，我真的很迷茫，莫非是我的教学方法出了问题？或是自己的实力有限？我起先怀疑自己，时芳对我说：“别气馁，这次你们班进步的人最多啊！”一句话点醒了我，复习的总方向不变，但详细方法还须要改进。

在今年的六年级代课老师里，有5个老师的孩子参与高考，但她们总是把学校的利益放在第一位，和我搭班的赵老师，7号早上把孩子送进考场，又急匆忙地赶到学校为孩子们上课。大家只有一个想法，千万不能让三小在我们手里丢人。这就是我的前辈！这就是我们三小的老师！

蒋岩老师学生扎实的基础，温老师的学生作文上的独树一帜，李时芳老师的勤奋务实，这一切都是我追逐的方向。感谢和我一个办公室的前辈，这些年，我从她们身上学到了很多；也感谢那些和我不在一个办公室的同事，王扣仙、梁聪利、范冠英等老师，每遇到问题，向她们请教，她们都会毫无保留地告知我。为了避开作文上的失误，在最终的练兵考试中，我特意找了罗建英老师帮我判作文。感谢每一位同事赐予的帮助。

前辈们已经为我们做出了榜样。梁桐爱老师嘶哑的声音，很少有离开药物的时候，也很少见他们教室的灯能和放学铃声一起熄灭；梁聪利老师每年假期都会把下学期的教案、作业设计好，装订成册；赵怀桃老师声带息肉，用喇叭讲课坚守在岗位；更有学校领导对年轻老师的关切、督促，全部这些，都是我前进的动力。

再看年轻老师，赵煜带着自己几个月的孩子和母亲，到昔阳讲课；兴瑞、花卉连10天的婚假都没有休够，便回到工作的岗位；更有几位老师产假没有休完，学校的须要，使她们毫无怨言投身到工作中……是她们，推动着我不断向前看。

上了职称的老师，在工作上没有丝毫的懈怠，年轻老师为了上好每一节课，挑灯夜战！

六年来，我的感觉我不是在跑，而是始终在追，虽然追得很辛苦，但我心甘情愿，因为追逐的过程，让我成长，让我华蜜。

四年级教学述职报告5

日子过得真快，转瞬间，一个学期的教化教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学年的工作。本学期我担当两个四年级的语文教学，回顾这一学年，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

一、了解班级语文水平的实际状况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。一方面，农村的学生听，说的潜力相对较弱，语文语感教学的功能相对要难得多。另一方面，四（2）班的同学比较活跃，上课气氛专心，优秀生比四（3）班相对多一些，而四（3）班学生上课不是很专心，课堂气氛比较沉闷。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。

二、重视朗读品评