初中音乐-《梨园风采》教学设计学情分析教材分析课后反思

《梨园风采》教案设计思路：《梨园风采》鲁教版七年级下册第五单元的内容，京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。它博采众长，形成了唱、念、做、打有机结合的艺术体系。京剧的唱腔有的悠扬委婉，有的铿锵有力，念白也有音乐性。表演上富有鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感。本课本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、特意选择了京剧《卖水》片段，通过唱、念、做三项基本功让学生学习和体验京剧。教学目标：情感目标：通过唱、念、做、打四项基本的学习和体验等活动，让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的，精神文化的精华。知识目标：了解京剧的唱、念、做、打四项基本功的风格特点。能力目标：学生能大胆的把基本功唱、念、做准确的进行下来。教学重点：进行唱、念、做三项基本功的学习。教学难点：体会唱、念、做、打四项基本功的韵味。教学过程：一、导入新课：播放视频：《同光十三绝》让学生感受京剧的魅力，提问那种表演艺术形式？设计思路：初步感受京剧的美丽，为讲授新课做铺垫。二、学习新课《卖水》：1、导语：京剧被称为是我国的国粹、华夏的瑰宝，是在清朝乾隆年间形成与北京的戏曲剧种，是我国最大的剧种，发展到现在已经有将近两百年的历史，今天我们也来学唱几句京剧，一起感受京剧的魅力。2、引导学生用“阿姨”中的“姨”来进行吊嗓子（重点从波浪音和螺旋音两种方法训练，强调声音位置，气息、笑肌的重要性）。3、出示京剧《卖水》中的念白片段，让学生先读，老师再做示范，突出“千斤念白四两唱”的重要性。4、教师逐句教念白（同时要求学生的坐姿、状态、口型、声音统一等问题）。5、处理念白中的重点字（引导学生有韵味的进行念白的学习）。6、观看京剧《卖水》念白的视频，让学生模仿京剧演员的“做”，教师教“做”的动作（目的是让学生能念和做统一起来）。7、观看京剧《卖水》唱的视频，教师教唱“唱”的内容，（目的是让感受京剧唱腔的韵味）。三、唱、念、做三项基本功的展示：1、欣赏京剧《卖水》中的唱和念两部分的视频，让学生有一个完整的感受。2、教师引导学生把唱、念、做三项内容融合起来，（目的是让学生体会京剧的魅力，从而增强学生的自信心）。四、总结本课用戏歌《唱脸谱》结束本节课，总结京剧之所以能走出国门，享誉世界，确实是有自己的独到之处，京剧蕴含的每一样都值得我们传承和发扬。学情分析：1、经过六年的音乐学习，学生已经具有一定的音乐基础和素养，具备了一定的学习能力。2、但学生对国粹京剧这项表演艺术很陌生，虽然把京剧《卖水》中的片段唱、念、做基本上能完成，但韵味还是不足，尤其是做这一项基本功学生做的很拘谨，需要继续加强京剧的了解和学习。3、多找一切朗朗上口且通俗易懂的京剧名角演唱的片段，让学生多熟悉，从而增强学生学习的兴趣。效果分析：京剧《卖水》是鲁教版七年级下册第五单元《梨园风采》让学生体验京剧魅力特意挑选的京剧片段。通过学习欣赏让学生明白京剧已融入我们的生活中，引导学生体验京剧的四项基本功；认识到京剧是中国人特有的一种审美表达，是我们的国粹。这出小戏，表演形式欢快活泼，把传统花旦戏里特有“退步圆场”“晃摇肩膀”程式表演达到了极致，深受广大观众喜爱，已经成为当今京剧舞台花旦戏代表作之一，最主要是对学生来说通俗易通，学生学习起来能拉近对京剧的距离，并能一学就会。1、课堂刚开始时，学生有点紧张，过了一小段时间，学生开始进入状态，参与性强、积极性高，如：唱和念两项基本功的学习，学生都能积极地参与并能准确的表现出来。2、学生能在教师的引导下，主动、快乐的完成教学内容。如：唱和念两部分的学习，学生愉快、积极地跟着老师的节奏进行学习。最后唱和念的展示，学生都能积极地参与。学生主动选择自己喜欢的动作去进行做这项基本功的展示，并能勇敢的站在讲台上为其他同学们进行表演。3、学生对京剧体验深刻，能在老师的引导下，有计划的参与并体验京剧的四项基本功。如：唱和念两项基本功，通过运用假声的发声练习，让学生体验京剧的唱腔音调，通过念感受到“千斤念白四两唱”的重要性，京剧的韵味体验深刻。4、通过肢体动作感受京剧的基本功之一---做，大多数学生能主动、积极的参与动作表现，但有少数同学害羞，不能自信、大方的表现。5、学生上台展示唱、念、做三项基本功，学生都很积极参与，培养了学生的舞台表现和自信心。京剧《卖水》教材分析京剧《卖水》是鲁教版七年级下册第五单元《梨园风采》让学生体验京剧魅力特意挑选的京剧片段。通过学习欣赏让学生明白京剧已融入我们的生活中，引导学生体验京剧的四项基本功；认识到京剧是中国人特有的一种审美表达，是我们的国粹。京剧《卖水》源出山西蒲州梆子（蒲剧）《火焰驹》“卖水”一折，1961年中国戏曲学校将蒲剧《卖水》移植改编为京剧《卖水》，京剧《卖水》以丫鬟梅英为主角，着重表现了她的心地善良、聪明伶俐。特别是表演“表花”时载歌载舞，眼神灵动、嗓音甜脆，配合扇子、手绢的表演，活画出天真可爱的小丫鬟形象。这出小戏，表演形式欢快活泼，把传统花旦戏里特有“退步圆场”“晃摇肩膀”程式表演达到了极致，深受广大观众喜爱，已经成为当今京剧舞台花旦戏代表作之一，最主要是对学生来说通俗易通，学生学习起来能拉近对京剧的距离，并能一学就会。评测练习：用“姨”做吊嗓子训练。运用两种训练方法波浪音和螺旋音。进行唱、念、做三项基本功的学习。学生展示学习的成果，增强学生自信心和表现力课后反思京剧《卖水》是鲁教版七年级下册第五单元《梨园风采》让学生体验京剧魅力特意挑选的京剧片段。通过学习欣赏让学生明白京剧已融入我们的生活中，引导学生体验京剧的四项基本功；认识到京剧是中国人特有的一种审美表达，是我们的国粹。京剧《卖水》源出山西蒲州梆子（蒲剧）《火焰驹》“卖水”一折，1961年中国戏曲学校将蒲剧《卖水》移植改编为京剧《卖水》，京剧《卖水》以丫鬟梅英为主角，着重表现了她的心地善良、聪明伶俐。特别是表演“表花”时载歌载舞，眼神灵动、嗓音甜脆，配合扇子、手绢的表演，活画出天真可爱的小丫鬟形象。这出小戏，表演形式欢快活泼，把传统花旦戏里特有“退步圆场”“晃摇肩膀”程式表演达到了极致，深受广大观众喜爱，已经成为当今京剧舞台花旦戏代表作之一，最主要是对学生来说通俗易通，学生学习起来能拉近对京剧的距离，并能一学就会。上完整堂课后有以下几方面的思考：

1、课堂刚开始时，学生有点紧张，过了一小段时间，学生开始进入状态，参与性强、积极性高，如：唱和念两项基本功的学习，学生都能积极地参与并能准确的表现出来。2、学生能在教师的引导下，主动、快乐的完成教学内容。如：唱和念两部分的学习，学生愉快、积极地跟着老师的节奏进行学习。最后唱和念的展示，学生都能积极地参与。学生主动选择自己喜欢的动作去进行做这项基本功的展示，并能勇敢的站在讲台上为其他同学们进行表演。3、学生对京剧体验深刻，能在老师的引导下，有计划的参与并体验京剧的四项基本功。如：唱和念两项基本功，通过运用假声的发声练习，让学生体验京剧的唱腔音调，通过念感受到“千斤念白四两唱”的重要性，京剧的韵味体验深刻。4、通过肢体动作感受京剧的基本功之一---做。大多数学生能主动、积极的参与动作表现，但有少数同学害羞，不能自信、大方的表现。5、学生上台展示唱、念、做三项基本功，学生都很积极参与，培养了学生的舞台表现和自信心。6、整堂课较完整课堂效果活跃，学生的参与性强。学生能在教师的引导下，主动、快乐的完成教学内容，而且教学效果较好。学生对我国的国粹京剧体验深刻，能在老师的引导下，有计划的参与并体验京剧的四项基本功---唱、念、做、打。通过肢体动作感受做的内涵，舞台的展示培养了学生的自信心。但也有一些地方需要再打磨：一、怎样让学生大胆的参与到京剧的学习中，比如做这一项基本功，学生还是太过于拘谨，不敢放开身段大胆的展示。二、如能再充实一些通俗易懂的名家唱段，让学生更能充分感受到中国国粹的魅力之所在，从而