《经济学基础》教案

1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

重庆工程学院

教案

课程名称：经济学基础

课程代码：

任课教师：

授课班级：_______

授课时间：

1d

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重庆工程学院教案

周课学2学教学

第1周第1次课教室

次时时地点

教学

任务第一章引论

名称

教学

知识目标：

目标

让学生了解什么是经济学。

【含

技能目标：

知识、技

理解学习经济学的意义。

能、素养

素养目标：

目标】

培养对经济学的学习兴趣。

教学

教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。

条件

教学

什么是经济学。

重点

教学

如何学习经济学。

难点

主要教学环节、方法及内容设计时间（分）

导课10

•经济学理论并没有提供一套立即可用的完整理论。它不是一种教条，只是一种

方法、一种心灵的器官、一种思维的技巧，帮助拥有它的人得出正确的结论。

——约翰·梅纳德·凯恩斯

•经济学讨论的是我们身边真实的生活，为什么要学习经济学的一条重要理由是

10

，在你的一生中——从摇篮到坟墓——你到处都会碰到无情的经济学真理。

——保罗·萨谬而森

·“着眼于新的基础”一文樊纲

·西经是经济学各分支学科（制度经济学、产业经济学、发展经济学、国际经济

2d

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学等）的基础，还是管理学类的基础课，大部分经济管理理论都源于此，可谓“内功

”。

教学进程80

一、课程体系介绍

概括经济学知识要点、经济学理论解决实质问题的意义。经济学的研究对象,微

观经济学和宏观经济学相关理论等知识。

二、经济学是大学问

（一）稀缺性与效率

1.稀缺性

·亚伯拉罕·马斯洛的需要层次理论

第一层基本的生理需要吃、穿、住等生存的需要

第二层安全的需要希望生活有保障

第三层社会的需要情感、爱和归属感的需要

第四层地位的需要名誉、威望和地位的需要

第五层自我实现的需要基于人生观，实现理想的需

要

·经济资源的稀缺性（Scarcity）35

–自由物品：无需努力即可获得，数量无限－freegoods

–经济物品：须付代价方可得到，数量有限（有用且稀缺的物品）－eco

nomicgoods

相对于人的无穷无尽的欲望而言，“经济物品”以及生产这些物品的资源总是不

足的，这就是稀缺性。

稀缺性不是指绝对数量的多少，而是相对于人类欲望的无限性而言的

·稀缺性带来选择（Choose）问题

生产什么(what)？如何生产(how)？为谁生产(forwhom)？何时生产(when)？

2.效益

（二）选择、机会成本与生产可能性曲线

1.选择

2.机会成本

3.生产可能性曲线

3d

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（三）经济学的概念

经济学（Economics）的定义

经济学是研究人们和社会如何作出选择，来使用可以有其他用途的稀缺的经济资源

在现在或将来生产各种物品，并把物品分配给社会的各个成员或集团以供消费之用

的一门社会科学。

概念要点：稀缺和效率（最有效地使用社会资源以满足人类的愿望和需要即不

使他人情况变坏的前提下，不再有可能增进任何人的经济福利的经济活动）

三、经济学学什么

（一）微观经济学研究内容

1.微观经济学研究对象与内容

2.微观经济学基本假设

（二）宏观经济学研究内容

1.宏观经济学研究对象与内容

2.宏观经济学基本假设

（三）微观经济学与宏观经济学的关系

（四）经济学的研究方法

1.经济学的已经方法

2.边际分析法40

（四）经济学的产生与发展

1.经济学的产生

2.经济学的与发展

四、如何学习经济学

（一）对经济学的基本认识

1.是资本主义经济运行中的经验总结

2.西方经济学产生与资本主义社会

3.经济学为社会经济服务

（二）如何有效地学习经济学

1.遵循学习顺序

4d

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2.具备图形知识

3.理论联系实际与讨论

教学小结：

4

作业布置：

1.什么叫经济学？1

2.预习第二章内容

教学后记

重庆工程学院教案

周课次第1周第2次课学时2学时教学地点教室

教学任务

第二章需求、供给与均衡价格第一节需求和需求的变动

名称

知识目标：

教学目标

了解需求和需求的变动定义。

【含知识、

技能目标：

技能、素养

掌握需求曲线、需求函数的相关理论。

目标】

素养目标：

运用需求曲线分析经济现象。

5d

1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

教学条件教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。

教学重点需求曲线的理解，需求规律，需求函数。

教学难点影响需求的因素，需求的变动。

主要教学环节、方法及内容设计时间（分）

导课10

一、复习上节课所学内容要点：

1、经济学的概念

10

2、提问：稀缺性为何引起选择？

3、经济学的本质——引入本节内容

教学进程80

第一节需求和需求的变动

·需求（Demand）——某一特定时期内，对应于某一商品的各种价格，人们愿意而

且能够购买的数量。

－概念要点：

需求是以货币购买力为前提的，有支付能力的需要

购买意愿与购买能力的统一需求曲线

涉及两个变量：价格及与价格对应的购买数量P

－需求分为：个人需求（基础）和市场需求（总和）D

·需求曲线（DemandCurve）

－表示需求量与商品价格的关系的曲线。

·需求表（DemandSchedule）

－描述在每一个可能价格下商品需求量的表列35

·需求规律（LawofDemand）

OQ

在影响需求的其他因素既定的条件下，商品的需求量与其价格之间存在反向的依

存关系。

即：价格上升，需求下降；价格下降，需求上升

需求规律一定成立吗？

－吉芬商品（GiffenGoods）

吉芬效应马铃薯

－炫耀性消费品

凡勃伦效应

－投机市场的一些物品

预期的影响：“买张不买落”、“追高杀低”

·影响需求的因素

－商品本身的价格（实际上影响的是需求量）－反向

－替代效应（SubstituteEffect）－反向

商品相对价格变化对需求产生的影响40

－收入效应（IncomeEffect）－反向

商品相对价格发生变化后实际收入发生变化对需求的影响

继承遗产的故事

6d

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－消费者的偏好(Preference&Taste)－正向

－消费者的收入

正常商品（NormalGoods）－正向

劣等商品（InferiorGoods）－反向

－其他商品价格

互替商品（SubstituteGoods）－正向

互补商品（ComplementaryGoods）－反向

良弓与利箭

－对未来价格的预期(expectations)－正向

需求函数（DemandFunction）

用来表达需求量和影响需求量的因素之间的依存关系的函数

Qf(P)

d

QabP

d

·需求量的变动

商品本身价格变动所引起的需求量的变化。

既定需求曲线上的点的移动

·需求的变动

商品本身价格不变，其他因素的变动所引起的需求量的变化。

整条需求曲线的移动

需求量的变动

需求的变动

P

PD

DD1

0

D

2

Pa

a

P

Pb0

b

Pc

c

OQQQQ

OQQQQ201

教学小结：

3

作业布置：

就你在生活中的体验，说明需求曲线以及需求定理。2

教学后记

7d

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周课次第2周第1次课学时2学时教学地点教室

教学任务

第二章需求、供给与均衡价格第二节供给和供给的变动

名称

知识目标：

教学目标了解供给和供给的变动定义。

【含知识、技能目标：

技能、素养掌握供给曲线、供给函数的相关理论。

目标】素养目标：

运用供给曲线分析经济现象。

教学条件教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。

教学重点供给，供给曲线的理解，供给规律，供给的变动，供给函数

8d

1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

教学难点影响供给的因素，供给的变动

主要教学环节、方法及内容设计时间（分）

导课10

一、复习上节课内容

需求分析（10分钟）

1、需求的含义

10

2、需求定理

3、需求变动

4、需求曲线

教学进程80

第二节供给和供给的变动

－供给、供给曲线

·供给（Supply）

厂商在一定时期和一定价格水平下愿意而且能够提供的某商品的数量。

个别供给（基础）市场供给（总和）供给曲线

P

·供给曲线（SupplyCurve）

S

表示商品供给量与价格的关系的曲线。

·供给表（SupllySchedule）

描述在每一个可能的价格下商品供给量的表列35

·供给规律（LawofSupply）OQ

在影响供给的其他因素既定的条件下，商品的供给量与其价格之间存在着正向的

依存关系。

即：P上升=>S上升；P下降=>S下降

供给规律的例外：

－技术发展、规模经营导致成本锐减

－劳动力的供给

·影响供给的因素

－商品本身的价格（正向）

－生产技术和管理水平（正向）

－生产要素的价格（反向）

－其他商品的价格（替代：反向；互补：正向）

－对未来的预期（反向）

·供给函数(SupplyFunction)

用来表达商品供给量与影响供给量的因素之间的依存关系的函数

Qf(P)40

s

QabP供给量的变动

sP

·供给量的变动

S

商品本身价格变动所引起的供给量的变化。

c

既定供给曲线上的点的移动。P

c

b

P

b

a

P

a

OQQQQ

abc

9d

1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

·供给的变动

供给的变动

商品本身价格既定时，其他因素的变动引起的供给量的变化。PS

2

S

0

S

1

整条供给曲线的移动。

P

0

OQQQQ

201

教学小结：

3

作业布置：

2

用供求原理分析国际市场的原油价格

教学后记

10d

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周课次第2周第2次课学时2学时教学地点教室

教学任务

第二章需求、供给与均衡价格第三节均衡价格

名称

知识目标：

教学目标熟悉均衡的相关定义

【含知识、技能目标：

技能、素养能够理解并掌握需求与供给的变动对均衡所产生的影响

目标】素养目标：

掌握均衡变化以及政府政策对价格的影响

教学条件教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。

教学重点均衡价格，需求变动对均衡的影响，供给变动对均衡的影响

教学难点供求变动对均衡价格的影响

主要教学环节、方法及内容设计时间（分）

导入10

一、复习上节课内容

1、供给的含义

2、影响供给的因素10

教学进程80

d

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第三节均衡价格

·均衡价格（EquilibriumPrice）

消费者对某种商品的需求量等于生产者所提供的该商品的供给量时的市场价

格。

·均衡产量（EquilibriumQuantity）

均衡价格下的产量（交易量），也称均衡交易量。

图示：均衡价格与均衡产量超额需求和超额供给

均衡价格和均衡产量

超额需求和超额供给

P

P

S

S

超额供给

P

1

PP

EE

DPD

2超额需求

OQOQQ

QE

E

·需求变动对均衡的影响需求增加对均衡的影响

P

供给不变，需求变动30

S

－D上升=>P上升；Q上升

－D下降=>P下降；Q下降

E

－需求增加对均衡的影响P1

1E

P0

0D

－需求减少对均衡的影响1

D

0

OQQQ

01

·供给变动对均衡的影响供给增加对均衡的影响

需求不变，供给变动P

S

－S上升=>P下降；Q上升0

S

－S下降=>P上升；Q下降1

－供给增加对均衡的影响

E

－供给减少对均衡的影响P0

0E

P1

1D

OQQQ

01

·供求变动对均衡价格的影响

供给、需求同时变动

•S↑＋D↑=>Q↑；P？

•S↓＋D↓=>Q↓；P？

•S↑＋D↓=>P↓；Q？

•S↓＋D↑=>P↑；Q？45

－均衡价格－供给、需求同时增加对均衡的影响(1)

－均衡价格－供给、需求同时增加对均衡的影响(2)

－均衡价格－供给、需求同时增加对均衡的影响(3)

－均衡价格－供给、需求同时增加对均衡的影响(综合)

供给增加、需求增加对均衡的影响(1)供给增加、需求增加对均衡的影响(2)

PP

12d

SS

00S

S2

1

1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

供给增加、需求增加对均衡的影响(3)供给增加、需求增加对均衡的影响

PP

SS

0S0S

33

EE

11

PP

33E

D0

PE3P?D

0003

D

DD2

0D1

0

OQQQOQQQ

03

供给减少、需求减少对均衡的影响03

P

－均衡价格－供给、需求同时减少对均衡的影响S

1S

0

E

0

P?E

01D

D0

－均衡价格－供给增加、需求减少对均衡的影响D1

D2

3

供给增加、需求减少对均衡的影响

OQQQ

P10

S

0S

1

E

0

P

0供给减少、需求增加对均衡的影响

DP

ED0

P31

3DS

21S

D0

?3

OQQE

0P3

3

－均衡价格－供给减少、需求增加对均衡的影响D

3

PD

0ED2

?0D1

0

OQQ

0

－供给、需求同时变动

助记图QS

P↗↘

D↗

↗↗

13d

↘↘

1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

·供求规律

－均衡价格和均衡产量与需求均呈同方向变动；

－均衡价格与供给呈反方向变动，而均衡产量与供给呈同方向变动。

教学小结：

3

作业布置：

举例说明现实生活中均衡价格问题2

教学后记

14d

1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

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周课次第3周第1次课学时2学时教学地点教室

教学任务

第二章需求、供给与均衡价格第三节均衡价格

名称

知识目标：

教学目标熟悉均衡的相关定义

【含知识、技技能目标：

能、素养目标】能够理解并掌握需求与供给的变动对均衡所产生的影响

素养目标：

掌握均衡变化以及政府政策对价格的影响

教学条件教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。

教学重点均衡价格理论的运用

教学难点均衡价格理论的运用

主要教学环节、方法及内容设计

导课5

一、复习上节课内容

供给变动对均衡价格的影响5

教学进程80

·均衡价格理论的运用

－均衡价格理论的运用（1）

支持价格

政府为扶持某一行业的生产，对该行业产品规定的高于市场均衡价格的最低

价格。支持价格(FloorPrice)

P

后果：导致产品过剩S

措施：政府或收购过剩商品，用于储备或出口过剩

P

实行产量限制f

E

P35

E

D

OQQQQ

－均衡价格理论的运用（2）DES

限制价格

政府为了限制某些物品的价格而对它们规定的低于市场均衡价格的最高价格。

后果：造成短缺，容易出现抢购或黑市交易

措施：采取配给制，发放购物券。

15d

1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

限制价格（PriceCeiling）

P

S

E

P

E

P

C短缺D

OQQQQ

SED

16d

1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

－均衡价格理论的运用（3）

对厂商征税对消费者征税

S

政府税收对均衡价格的影响P1P

SS

从量税&从价税：

E

P1

从量税根据商品销售数量征税；1EE

PTPT

00

从价税根据商品销售收入征税。PE

22

对厂商征税，供给曲线左移；D

D

D

对消费者征税，需求曲线左移。1

OQQQOQQQ

政府税收对均衡价格的影响1010

税收负担

政府征收的税额由厂商和消费者共同负担：

曲线相对陡峭的一方（供给曲线对应厂商；需求曲线对应消费者）承担较大

份额的税负。

税收负担

S

P1

S

E

P1消费者负担部分

1E

PT

0厂商负担部分

D

OQQQ

1040

供给曲线相对陡峭，厂商税负较重

S

P1

S

E

P1消费者负担部分

1E

P

0T

厂商负担部分

D

OQQQ

10

需求曲线相对陡峭，消费者税负较重

PS

1

S

E

P1消费者负担部分

1

E

PT

0厂商负担部分

D

OQQQ

10

教学小结：3

17d

1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

作业布置：

2

证明纳税主体大的差异不会影响消费者和生产者所承担税负的大小

教学后记

18d

1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

重庆工程学院教案

周课次第3周第2次课学时2学时教学地点教室

教学任务第二章需求、供给与均衡价格

名称第四节需求和供给的弹性理论第五节蛛网模型

知识目标：

教学目标理解和掌握弹性理论，了解蛛网模型。

【含知识、技能目标：

技能、素养运用弹性理论,对一般商品销售作出基本的定价策略。

目标】素养目标：

学会判断商品的供需弹性并加以分析。

教学条件教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。

教学重点需求和供给的弹性理论

教学难点点弹性，弧弹性，交叉弹性

主要教学环节、方法及内容设计时间（分）

导课5

一、复习上节课内容

1.均衡价格的含义5

2.均衡变化的有何特点

教学进程80

第四节需求和供给的弹性理论

·弹性（Elasticity）

经济变量之间存在函数关系时，因变量对自变量变动的反应程度。其大小可

用两个变量变动的百分比之比（即弹性系数）表示。

Y变动的百分比Y/YYX

E＝＝•

X变动的百分比X/XXY

·需求的价格弹性（PriceElasticityofDemand）

一种商品的需求量对其价格变动的反应程度。其弹性系数等于需求量变动的

45

百分比除以价格变动的百分比，简称需求弹性。

需求量变动的百分比Q/QQP

E＝＝ddd•

d价格变动的百分比P/PPQ

d

例题1：某商品价格由20美元/件下降为15美元/件，需求量由20件增加为40

件，这时该商品的需求弹性为多少？

QP402020

E•4

dPQ152020

相反：某商品价格由15美元/件上升为20美元/件，需求量由40件减少为20

19d

1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

件，这时该商品的需求弹性为多少？

QP204015

E•1.5

dPQ201540

可见，价格涨跌幅度与需求量的变动幅度是相同的，但弹性系数却不同，因为，

计算的基础和出发点不同，为克服采取弧弹性进行计算。

·弧弹性:表示商品需求曲线上两点之间的需求量的变动对应于价格的变动的反应

程度，即表示需求曲线上两点之间的弹性。

(QQ)

Q/d1d2

d2QPP

E＝d•12

d(PP)PQQ

P/12

2d1d2

QP＋P20401520

E•122.3

dPQQ20152040

12

·点弹性：需求曲线上某一点上需求量变动对于价格变动的反应程度。实际上是

两点间的变化量很小时的弧弹性。

Q/QdQP

E＝limddd•

dP/PdPQ

P0d

例：已知需求函数为Q＝120－20P，求P2、3、4时的弹性系数

dQ

解：Q＝120－20P，20

dP

dQPPP

E20

ddPQ12020PP6

P2时,E0.5；P3时,E1

dd

P4时,E2

d

线性需求曲线上点弹性的测定

P

C

AA点弹性=AD/AC

P

1

PF

2G

D

OQQQ

12

A点弹性＝AD/AC的推导

20d

1.1附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

QPQQOP

E•12•1

dPQPPOQ

121

QQGF

因为12＝，又因为AGF相似于AQD

PPGA1

12

GFQDQD

所以＝11

GAQAOP

11

QDOPQD

则E1•11

dOPOQOQ

111

QDAD

又因为AQD相似于CPA,得1＝

11OQAC

1

AD

所以AD点的价格弹性为E

dAC

线性需求曲线上点弹性的大小非线性需求曲线上点弹性的测定

PP

CC

Ed>1

AA点弹性=AD/AC