三起第二册第一模块第二单元that-man-is-short

三起第二册第一模块第二单元that-man-is-shortModule2Unit2Thatmanisshort.教学目标1.使学生能听说认读单词tall,short,big,small,fat,thin,bigandfat2.掌握句型：This/That…istall/short/big/small.3.能灵活运用This/That…istall/short/big/small.描述某人/物的特征。4.培养学生爱护小动物的美好品质。5.通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。教学重点、难点1.重点:（1）学习并掌握单词tall,short,big,small,fat,thin,bigandfat（2）掌握句型This/That…istall/short/big/small.2.难点：掌握bigandfat,smallandthin句型It’sbigandfat.教学准备单词卡片，多媒体课件教学过程Step1.Warming-up.Greetings.SingasongStep2.Presentation1).教师给学生们看一些东西，拿出两个大小不一样的球，引出big,small.T:Boysandgirls,NowIwanttoshowyousomething.Look,Whatarethey?Ss:Theyareballs.T:Whatcolourisit?(分别问两个球)T:Yes,thisballisbig,andthisballissmall.(拿着两个球对比,引导学生说出big,small)Ss:big.(给说对的学生加分)呈现卡片，带读的时候教师板书，同时引出pig,并让学生一起举起手拼读。抽读，纠正学生发音。做大大的动作操练。Drill:点读游戏（教师点到某个学生的名字，同桌也快速站起来读）(用几件物体来进行句子操练)4）引出shortT:Thismanistall.Butthisboyisshort.呈现卡片short，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。做矮矮的动作带读。抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。Drill:1.拍手停。教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停。2.师做动作生抢读，将前面学的也带进来。句子操练(用几件物体来进行句子操练)T:Thisboyisshort(拿着鸟叔跟小男孩对比)T:xxxisshort(跟一学生对比，引导学生说)5)引出fatT:Look,thismanistall,andheisalsoveryfat.(做胖胖的动作)T:Heistallandfat.呈现卡片fat，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。做胖胖的动作带读。抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。Drill:炸弹游戏。句子操练(用几件物体来进行句子操练)T:Thismanisfat.(拿着鸟叔跟小男孩对比)T:Thepandais....(指着墙上的熊猫，大象，让学生说)6)引出thinT:Thismanisfat.Butthisboyis...(做动作引导学生说thin)呈现卡片thin，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。做瘦瘦的动作带读。抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。Drill:炸弹游戏。句子操练(用几件物体来进行句子操练)T:Thisboyisthin.(拿着鸟叔跟小男孩对比)T:Themonkeyis....(指着墙上的猴子，小狗，让学生说)1.教师做动作，学生抢读。2.教师说一词，学生抢答说出反义词，巩固本节课所学的反义词。Step3.Practice.看图描述。S：Thismanistall,thatmanisshort.……Step4.TextlearningT:Lookatthetwomen,whatdotheylooklike?Watchandlisten.听录音完成填空Thismonkeyis_____and______.Thatmonkeyis_______and______.2).Listenandsay.3).Readbygroup.4).Chant.Step.4Extension请用周围的物体进行对比，用上以下单词。tall,short,big,small,fat,thin笔练教学活动5Sumup.教学活动6homework:就教室内的物体进行描述。板书：Module2Unit2Thatmanisshort.bigsmallThisballisbig,thatballissmall.tallshortThismanistallandfat.fatthinThatboyisshortandthin.

Module2Unit2Thatmanisshort.教学反思本课选自《新标准英语》三年级起始三年级下册Module2Unit2Thatmanisshort.本单元主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特征来学习几对反义词：tall-short,big-small,fat-thin，形容词+and+形容词的用法是本节课的难点。非常幸运能听到吴晓老师的点评，让自己更加清楚地认识到在教学中的诸多不足，以下是本人本节课的反思：深入研读教材是教师备课中最重要的环节，没有深入研读教材便上课带来的是阻碍学生获得深层的知识面和让教师抓狂的返工。以后在备课中应着重从以下几个方面对教材进行研读：研读单元整体；研读课时划分；研读教学目标；研读知识点前后联系；研读教材编写意图。及时有效的评价方式能培养学生的自信心，激发学生的竞争意识以及团结合作的学习氛围，自己忽略了这一点，口头的加分并不能很好地调动起学生竞争意识，教学中应与评价同步。小学三年级开始要重视学生规范地拼写单词，这就要落实到每堂课去，教师的书写习惯会潜移默化地影响到学生，因此教师非常有必要认真地写好每一个单词，同时让学生跟着自己一起拼读。教授单词时要注意单词的音，形，义的结合。自己在教学中存在的问题是重读音，轻拼音，要培养好学生拼读的习惯，而且要注重单词元音的发音，培养学生学会归纳元音，找出规律，并归纳同类词。滚雪球式的单词操练能让学生一直处在温故而知新的状态，不断地重现，不断地吸入新鲜血液，让学生的知识宝库越来越丰富。通过实物引出新知的优点是形象直观，更加真实地实施情境教学，缺点便是过于局限性。本课重点是用形容词描述人或物，若用P