信息技术课程纲要分享课下册

教案背景：此教案是在前期撰写《课程纲要》基础上进行设计的，是在理清本学期的课程在本课程中的地位与价值，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上给学生的一张认知地图，通过描述学习目标，画出学习线路图，提出学习的基本要求，使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习，从而培养学生的元认知能力，提高课程学习方面的成就。教材分析：四年级下册信息技术教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的信息素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的信息技术实践能力。教学目标明确而富有整体性。学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期学习的课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价。2.积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法。3.有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于信息技术学科的学习。

学习重点：了解本学期学习的课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价。学习难点：围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。学习方法：自主探究、合作学习教学准备：学生课前根据“预习要求”；教师准备课件教学过程一、创设情境导入，激发学习欲望（课件出示）伴随着春天的脚步，我们多彩的信息技术学习将展开更精彩的画卷。每一册的学习都为我们的成长增添能量，当从老师手里拿到新课本时的兴奋劲儿，此刻应该变得理性一些，我们怎样当好学习的小主人呢？让我们一起来做个计划安排吧。板书课题《课程纲要》【设计意图：从学生感兴趣的话题入手，激发学生学习的兴趣，并让学生了解这节课的学习内容】二、师生共同梳理课程内容和课程目 师：打开四年级下册的课本，映入眼帘的是目录，目录是我们学习的好朋友，同学们，从目录中你发现了什么？共几课？2、时间安排这15课内容，好像几颗不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知识树，我们大概要用四个月的时间学习完这本书。3、明确每课主题师：目录就像路标一样，指引我们了解每课都有哪些内容，下面请同学们看第一课导语，想想本课是围绕什么主题写的？怎样学习本课内容呢？（出示PPT，指生说）师：请大家打开第二课导语，想想这一课又是围绕什么主题写的？又给我们提出了哪些学习要求呢？（出示PPT，指生说）三、交流方法，轻松学习师：要完成这些学习目标就一定要有好的学习方法，你有什么好的学习方法要介绍给大家吗？小组讨论，汇报。学习方法：自主探究法：先自学课本，独立操作，合作学习法。同学们介绍的学习方法都非常不错，相信通过你们的介绍，其他同学一定受益匪浅，对今后的学习有很大的帮助。四、交流评价方法，促进学习信心师：为了让大家及时看到自己的学习情况，我专门制定了一套评价方案，老师每一节课都会给大家一个评价，表现好的小组还会奖励小印章。（出示，学生感受）1、学生对自己的作品进行评价，从作品的设计思路、创作意图等方面入手，完成下面的表格：作品名称制作人设计思路创作意图作品特色遇到的困难及解决途径自我表现2、活动过程评价表项目评价指标评分总评最佳合作小组1．每个组员分工明确合理，合作目标与责任明确、高效2．每个组员各尽其职，团结协作，积极参与整个课堂活动3．课堂能遵守课堂纪律，不大声喧哗，不干扰和影响其他小组活动4．讨论充分、相互尊重与分析对方的观点，并能妥善处理观点不同所产生的矛盾

5．每个组员能自觉做到不玩游戏，不做与课程无关的操作注：每小项20分，合计100分，根据本组的情况评分。评分范围为0—20分。注：小组讨论后填写评价小组：3、作品互评评价表项目分值评价标准各小组得分1234567891011版面设计30分20版面布局合理，整体色彩搭配协调，页面设置恰当，充分利用版面空间。10栏目间界限分明，清晰易读。报刊内容35分15主题表达准确，无错别字20内容完整，健康向上，无知识性错误。丰富多彩，图文并茂。制作技术35分20恰当选用软件工具处理各类素材，充分利用文字处理软件的各项功能，15合理选用图形元素美化版面，图文搭配合理、比例适当。总体得分评价小组：评价人：-4、总体性评价各小组最后得分=活动过程评价*30%+作品评价总体得分*70%一册书，一棵树，等我们上六年级的时候就有了八棵树，日积月累就汇成了知识的大森林。让我们一起在快乐的学习中共同努力吧！【设计意图：通过了解评价表，充分调动他们的主动性和积极性，为以后积极学习做好准备】五、加油鼓励、树立信心师：最后在认真投入到新学期的学习之前，请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧！谁愿意先来说？师：大家说得真好，请大