《排球正面双手传球》教学设计OK

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一、指导思想：

本课以体育与健康教学大纲的基本精神，遵循教学规律，坚持“以人为本，健康第一〞的指导思想，依据体育课程自身以实践练习为主的教学特点，以增进学生健康为主要目的，通过多种形式的教学手段充分表达学生的主动性。在教学中倡导“自主、合作、探究〞的学习方式。同时激发学生的学习兴趣，提高学生学习能力，发展身体素质，培养学生终身体育的意识，并能在各项体育活动中体验乐趣。

二、学生状况

本课选择的对象是八年级的学生，男女合班上课，学生均来自农村，通过调查了解到：90%以上的学生不了解排球的基本技术，根本不知道什么是排球传球；但这个年龄阶段的学生有较强的模仿能力和创造潜能，但他们正处在发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力、运动技能不够，女生怕受伤，见球就躲，对排球运动有畏惧心理。因此在教学中充分运用各种好玩儿的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教学中面向全体学生，重视个体差异，因材施教来达到预期目标。三、教材分析

排球具有健身性、竞争性、消遣性与趣味性的锻炼价值；让学生把握排球的基本技术及练习方法，使他们学的好玩儿、练的有劲，达到提高锻炼身体的效果。传球是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻，传球的种类好多，正面双手传球是排球传球技术的基础。而正面双手传球对练习者的接球手型、触球部位、上下肢的协调用力等技能技巧要求较高。学生很简单用拍球的方法来达到传球的目的。本课主要以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，通过多种练习方法来提高学生正面双手传球的能力，并能体验到排球运动的乐趣。四、教学目标：

1、认知目标：让学生了解排球运动，了解排球的技术动作和锻炼价值，提高学习排球兴趣。

2、技能目标：85%的学生初步把握正面双手传球的动作。发展学生的协调、速度、灵敏、柔韧等身体素质，增进学生的健康。

3、情感目标：发展学生在技术学习中的兴趣和主动性、探究性及创新性；培养学生积极进取、团结协作、乐于助人的优良品质；形成热心、开朗的性格，促进学生身心健康发展。五、教学重点与难点

1、教学重点：正确的传球手型、传球时手指的触球部位与迎击来球的时机。2、教学难点：传球时的全身协调用力。战胜方法：

1）多做徒手练习，要求练习者体会正确的传球击球点和传球动作。2）发挥同伴的辅助力量，多观测、多思考并在练习中相互改正。

3）教师结合挂图（或课件）讲清动作要点，进行确凿的动作示范。对学生的练习进步多加勉励。

六、教法与学法、手段

1、教法：讲示法、练习法、交流与评价法

2、学法：观测法、合作学习法、自主学习法、探究学习法3、手段：运用教学课件、挂图、音乐等。七、教学程序

（一）开始热身部分

1、课堂常规，教师采用语言导入（或观看课件），简介排球运动。提问：你打过排球吗？你体验过排球的乐趣吗？你学过排球技术吗？引出本节课的内容、任务。

2、围绕两个篮球场进行“慢跑接改变步法移动〞练习（在慢跑中随教师的口令提醒进行并步、交织步、后退步等步法的移动练习，来达到活跃身心的目的）。3、熟悉球性练习。（二）学习提高部分

1、通过观看挂图或课件，分析技术要领，让学生建立正确技术概念。

2、采用尝试练习，体会动作：即徒手模仿练习、传固定球练习等练习体会正确手型和正确击球点。

3、合作学习，提高技能（提高对球的控制能力）：一抛一传、自抛自传、传不同高度的球、互传等练习引导学生进行相互观测，探讨、交流与评价，并能发现问题、寻觅解决问题的措施。

4、分层学习，稳定提高：传竹竿吊球（加强组）、一抛一传、二人（或多人）互传、跑位传球等不同难度的练习让学生根据自己的水平自行选择，以做到因材施教，并让学生体验成功的乐趣。

5、安排“换球跑〞接力，提高学生的速度、培养学生的团队精神及竞争意识。（三）恢复整理部分

1、围绕教师圆形散点站位,伴着音乐节奏师生共同放松。2、师生共同小结。

3、收还器材，安全教育，下课。八、教学特色：

1、本课重视培养学生的练习兴趣，充分调动学生的主动性，让学生通过“观测——思考——实践——总结〞的教学流程来学习动作，在学习中体验乐趣。2、注意营造轻松和谐的课堂气氛，大量运用即时性指导、帮助与评价的积极反馈作用来调动学生学习的积极性。

3、培养学生的合作意识和自我学习的能力，通过多种形式的练习设计，使练习做到由易到难层层推进，新知识的传授符合学生的认知过程，同时关注学生的个体差异，让学生体验成功的乐趣。九、可能出现的问题

1、分散练习时，会出现没有很好的练习或练习其他的（投篮、当足球踢等）。

解决预防的方法：课前加强纪律教育；发挥小组长的作用，老师进行巡回指导，发现问题并及时改正。十、教学效果预计

1、85%以上的