小学英语四年级上册Unit-4-My-home-第四课时教学设计

能力；而且学生在A部分学习room和以前接触过的bed,table的基础上，在本课时学义务教育课程标准实验教科书PEP英语小学英语四年级上册Unit4MyhomePartdoor,computer,TV,light,fan等有关的单词，本课时的单词是学生日常生活中(2)会听说指令做Let’sdo教学步骤教学过程设计意图Warm-up(教师出示A部分的单词图片，学生进行比赛，快速地拼读出单词。)通过比赛形式复习PartA的单词，既激发了学生学习的热情，也复习了旧知识，从中为下面的新授课作了一个铺垫。(围绕PartAlet’sdo的内容，教师或学生上台做动作，让其他学生猜猜，并说出句子。)利用师生或生生的老师与学生或学生与学生之间的距离，同时，也活跃了整个课堂学生出示自己设计的房子的图画，用学过的语言进行描述。如：Thisismyhouse.It'sbig在小组里做这个活动，然后请个别同学展示自己的图画，给大家介绍。)让学生自己动手设计，从自己的实际情况出发进行描述，这生活当中，既有利于锻炼学生的口头表达能力，也采用由旧知导入新知，为新知的导入打下基础。I.课件出示Myhome的图画，教师引导，导入beautiful.让我们买一些家具和电器来把它装饰的更漂亮一些吧.这就让我们去商场逛一逛吧.创设情景导入新课，更能吸引学生的注Ⅱ.小组合作：哪组同学能帮我把家设计得最美1、(课件出示商场的家具、电器图画)T:请同学们小组讨论，选出最合理的家具，把房通过任务型教学，更能激发学生学习的积极性，同时也培养了学生之间的合作精神。子装饰的更漂亮。2、小组讨论，完成任务。Ⅲ.出示商场和house的图片，引出单词的学习：T:Whatdoyoulikeinthe…?鼓励学生们积极发言，尽量说。2.学生会说到TV,chair,desk甚至bed等词。如果学生说出本课的生词，教师要特别鼓励，并反复的读几遍，教学新单词。3、在提问过程中，教学单词：bed,sofa,table,fridge.在教学table时，教师注意利用图片对比table,desk两个单词的不同。4、边教学单词边在house的图画上出现单词与图5、听录音，跟读单词。应的句子。(贴出图片和句子)这个部分通过利用形象直观的多媒体课件进行教学，既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力，同时把单词运用于语言当中，而且边学单词边学指令，既巩固了单词又锻炼对指令的听说IV.利用实物教学phone,1、T指着教室的电话问：Whatcanyousee?学生答：Icanseea….(可用中文)2、根据学生的回答教学单词phone.跟录音多读几次，提醒读音。3、对应学习指令：Answerthephone.(贴图、句子)巧妙地利用教室的实物教学单词，加深学生对单词的认识，同时使学生知道英语的实际生活中的应用。V.利用猜谜语的形式教学shelf1、课件出示：Itisinthestudy,classroomorlibrary.Therearemanybooksinit.What2、由学生猜出的答案教学单词shelf并跟录音改变教学形式，增强学生学习的兴趣。3、复习.并最后引出指令WatchTV.VI.Playagame:踩地雷(师先带读一次，再由远而近指单词，生齐读，师碰到单词时，全班站起并大声读出单词。)采用游戏活动可以活跃课堂气氛，激发学生参与的积极性与主动性，有利于巩固新单词，又训练了听说能VI.Let’schant:(师先示范，然后师生拍手齐Look,look,look.把单词编成一个朗朗上口的歌谣，便于学生容易记单词，加深对单词的记忆。VⅢ.Learnlet’sdo:(看课Letsdo(1)听录音，学生跟读并跟做动作几次。(2)教师发出口令，学生做动作或抽学生出来发指令，其余做动作。(3)Guessinggame:(两人一组出黑板前，一人背对黑板，另一人指黑板的图片，其余学生根据图片做动作，背对黑板的同学就猜短语。)利用直观演示法和全身反应法，调动学生的积极性，把课堂气氛推向高潮。I.Game:小小设计家(Designanddescribe1、同学们拿出设计好的house和单词卡，装饰自己最漂亮的家，并同位进行边装饰边描述：The2、抽个别同学出来示范描述。让学生设计自己的家，培养了学生的创新意识；让学生进行描述，使学生把新旧知识进行了一次巩固，从中也锻炼了学生口语表达能力。Ⅱ.Finishthepractice:(完成老师发的练习纸。)一、根据短文和图片提示，选出正确的句子。Inthemorning,Igetup(起床),thenISuddenly(突然),thephoneafternoon,SarahandAmycometomyhome,theyandthen,them.Intheevening,wehavedinner(吃晚餐),山.Wehaveahappyday.E.Answerthephone.F.Sitonthesofa通过填空练习，加深了学生对指令句子的认读。通过完成练习，及时反馈学生对本节课内容的掌握情况。Openyourbook,T:你在这节课里学到了什么?(齐读单词)你最大的收获又是什么?你在哪个方面还需要努力一点呢?使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个整体的概念。1.SaythethingsaboutyourhomeinEnglish.巩固、练习本节课的知识点，养成学习课后复习、预习的习惯。利用图文并茂的优势，直观、形象、简洁地突出本节课的重、的知识，使人看上去感觉板书设计美观，科WatchTV.2.学生对Let’sdo的句子未能很好地掌握它们的听说能力，因此，在进行TPR小学四年级学生的年龄在10-11岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竟赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年时间，已具有初步的听PartAbed等展开的一系列话题.这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来会比较顺手，比较容易，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行本课设计的初衷是课堂一开始就运用多媒体播放有关房间里的物品图片，把孩子们带进多姿多有利于学生对学习的课文产生兴趣，能发挥自己的想象力。只要精心设计一些学生感兴趣的活动融由被动学习变为主动学习，真正的做到在快乐中乐于学习英语。根据孩子的年龄特点和接受能力最快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能1.有关Myhome的资料、照片或图片。九、教学突破：以Myhome为主题画一张自己的房间。让孩子们自己画出间里的物品，并让学生用简单的英语进行介绍。这样一来，既提高了孩子对本课重点的实际运用能(让学生首先感知课题，对以便更好的了解和接受新知识)(根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片、多媒体课件来调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆)A.livingroom.YesthisisakitchenFollowmek2.Practice. Listentothetaperecorde(听过听觉吸引学生的注意力，同时指导和纠正学生的发音)(通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆)(学以致用，发挥孩子的想象，同时培养孩子热爱美好家园)room...Listentothetaperecorder能够调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，让孩子更迫切的学习)b.Guessingthemissing.(发挥想象力，调动孩子的想象力)(指导和纠正发音，同时找个别同学站起来读，满足孩子的学习的欲望)(学习英语和游戏动作相结合，使枯燥的学习变得更生动，让孩子在学中玩，玩中学)Pleaseintroduceyourhometoyou小学英语四年级上册第4单元练习题一、找出不同类的单词。(10)C.lightD.computer()2.A.catB.dog15.一把椅子和一张课桌六、按要求改写句子。(20) 七、根据提示完成句子。(20)有关名词的数③元音字母+y结尾的名词直接加s,读作[z]。boy—boys辅音字母+y结尾的名esizcitycities④以辅音字母+o结尾的名词一般直接加-es,读作[z]。tomatotomatoespotatopotatoe以元音字母+o结尾的名词直接加-s,但读作[z]photo—photospiano—pianos⑤以f或fe结尾的名词有的直接加-s,读作[z]roof—roofsscissors(剪刀)trousers(裤子)glasses(眼镜)savings(积蓄)earnings(工资)belongings(所有物)surroundings(环③已约定俗成的名词形式arms(武器)stairs(thanks④只有单数形式的名词advice(意见)labor(劳动)information(信息、消息)furniture(家具)traffic(交通)般来说，物质名词和抽象名词是不可数的，通常没有复数形式，但有时为了表示“不同类”或“大1.单数名词加s:students,apples,bags,trees,books,brothers.2.以s、x、sh、ch结尾的名词加es:glasses,boxes,brushes,matches.3.以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加es:cities,babies,enemies.5.以o结尾的名词，有加es:Negroes,heroes,tomatoes,potatoes.有加s:radios,zoos,pianos,photos.5.leaf15.potato