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文档简介

网络助出行小学信息科技第二学段（3－4年级）说课稿说010203040506项目概述学情分析素养目标教学重难点教学环境教学过程07板书设计01项目概述项目概述

三年级上册第二单元《家庭数字生活》第三课,对应单元任务中子任务：“智游家乡景点”。学习内容基于“大姨带表姐从北京来访，要求‘我’做为向导浏览本地景点”为具体情境。学习任务：初步了解并掌握智能导航软件的使用方法。02学情分析认知特点：9岁左右，简单独立思考能力。信息化水平：1.对网络和信息化设备有了基础了解。2.初步掌握汉字输入方法。兴趣特点：对探索解决问题的不同方法有较高的学习兴趣。03素养目标01信息意识02计算思维03数字化学习与创新04信息社会责任A.了解“智能工具”对人类生活的作用和意义，B.体验人工智能为交通管理带来的巨大进步。知道解决同一问题可能会有多种方法，愿意通过尝试找到最优方案。能在数字化工具的支持下下与同伴开展合作学习。了解使用个体对导航软件精准度的影响，B.通过“北斗”系统了解自主可控技术的重要性。04教学重难点了解并掌握导航软件的使用方法。教学重点：1科学合理的制订最优出行方案。教学难点：205教学环境基于“智慧课堂”的移动学习平台06教学过程1.课前阶段：让学生通过微课初步了解传统地图与导航软件的作用,布置作业：说一说两种不同的工具各自的优点。（初步了解)06教学过程2.课中阶段：01任务驱动

导入新课1.创设情境，任务驱动。2．在传统地图上完成路线规划。3．梳理传统地图与导航软件的特点。目标：浅层感知02自主探究工具对比1.初识“百度地图”。2.掌握“定位”与“缩放”的方法。3.对比工具找优点目标：深度感知-103小组合作

规划行程1.学会在导航软件中合理规划路线。2.

介绍

我国“北斗系统”在智能导航中的作用。3.讨论出行方案应遵循的策略。目标：深度感知-204分层拓展评价总结1.小组合作，分层教学。结合出行策略制订多点之间出行的“最优方案”。2.小结学习的收获，完成评价。目标：（应用与创新）06教学过程3.课后阶段：合理使用工具，结合出行策略，制订回访北京的“最优出行方案”。07板书设计最终出行方案智能导航软件最优方案规划路程更智能地图定位

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