2.4《致云雀》教案+2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《致云雀》教案教学目标了解诗人雪莱的生平经历及诗歌《致云雀》的创作背景。把握“云雀”的象征意义，学习浪漫主义手法。理解诗人对光明的向往和对理想的追求。重点难点把握“云雀”的象征意义，理解诗人对光明的向往和对理想的追求。作者介绍雪莱于1822年7月8日在海上遭遇风暴去世，不满30周岁。他的墓志铭是引自莎士比亚《暴风雨》中的句子：他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。恩格斯称他是“天才的预言家”，此外，雪莱还被誉为“诗人中的诗人”。他最著名的作品是《西风颂》《解放了的普罗米修斯》和《致云雀》。雪莱的诗歌象征意义很强，常通过描写大自然的力量以寄托自己对光明、自由的追求。雪莱作品中的幻想性、描写大自然的自由手法、奇妙无穷的比喻与语言的音乐性，构成了雪莱抒情诗复杂多变的艺术风格。创作背景诗人在写这首诗的时候,黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所,大批工人流落街头,到处是弱肉强食;严重的经济危机使国家物价飞涨,工人工资骤降,人民生活贫困;愤怒的工人因此起来罢工,捣毁机器,游行请愿,然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来,因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切,而雪莱的这首诗,在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。字音检测飞禽（qín）酣（hān）畅淋漓雕琢（zhuó）衷（zhōng）心蔚（wèi）蓝沐（mù）浴犀（xī）利婉（wǎn）转洋溢（yì）甘霖（lín）闺（guī）阁（gé）萤（yíng）火虫晶莹（yíng）摧（cuī）残花蕾（lěi）醇（chún）酒迸（bèng）涌（yǒng）倦怠（dài）自扰（rǎo）真挚（zhì）摈（bìn）弃憎（zēng）恨富饶（ráo）炽（chì）热诵读指导应该以什么样的语气去读这首诗？明确：明快、诚挚、热烈。全诗以一声喜悦的问候开篇，欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁之音，为全诗定下诚挚热切的抒情基调。探讨本诗从赞美开始，以感叹告终。可以分为多少层？每层描述了怎样的内容？1-2节：喜悦的问候开篇，赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁之音。3-6节：极力赞美云雀丰沛四溢的歌声。7节：过渡，以问句“什么和你最为相似”转换抒情语调。8-12节：揭示云雀的本质，字里行间寄予诗人的美学理想和艺术抱负。13-16节：赞婚的合唱、凯旋的欢歌都是空洞浮华的贫乏，都比不上云雀的歌声，探讨美的根源。17-19节：将云雀与人类比较，以反衬人类社会的丑恶和人的不幸。20-21节：对云雀歌声的美妙进一步概括，以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负，渴望学会云雀的欢欣，向全世界泼洒欢乐、希望与爱！合作探究1.云雀的形象的象征意义2.表现手法1.云雀的形象的象征意义云雀是欢乐、光明、美丽的象征。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。云雀的振翅高飞体现着诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不露，播洒歌声体现着诗人不求名利，只为唤起人间的爱与同情追求光明，蔑视地面，向往理想的世界。雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断”飞升的积极情调去超越感伤。表达了他对自由的赞美和对幸福生活的强烈追求，以及他为伟大理想牺牲的决心。2.表现手法①比喻：诗人把云雀比作“欢乐的精灵”“诗人”“少女”“萤火虫”“玫瑰”，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。②通感：第4节，将云雀嘹亮的歌声想象为划破夜空的星光（听觉——视觉）。③对比：诗人