春天的电话大班教案

活动目标：

1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

2、视频展示台

3、相关角色的头饰。

活动过程：

1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，

重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：

①这个故事发生在什么季节?"大,考吧.幼师,网出,处!你是从哪听出来的?

④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗?你

怎样告诉他们?

活动反思：

活动目标:

1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

2、感受春天万物变化的喜悦。

活动准备:

2、音乐《春天在哪里》。

活动过程:

一、春天的秘密(关注价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。

老师:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

教师小结:春天真是个美丽的季节。

二、蝴蝶的秘密(关注价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。)

谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。

2、老师:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形

呢?(幼儿自由交流)

老师:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?(引导幼儿

将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)

3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长

一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

三、游戏――印脚印(关注价值:巩固对椭圆形的认识)

1、老师:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘

朋友的哪里有椭圆形。

活动反思:

教材分析：

学情分析：

整个活动，都要使幼儿在主动的观察思考中学习理解故事，活动中不能停留在

学说故事的层面上，而是要通过角色扮演的方式帮助幼儿更深入地体验故事的内涵。

活动中要以幼儿原有的知识经验为依托，引导幼儿主动学习、思考，幼儿的语言能

力、倾听能力、社会情感等各方面都会得到发展。

设计意图：

活动目标：

3、体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。

活动重点与难点：

1、重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。

2、难点：通过了解小动物的活动，理解小动物的喜好与春天相应的特征。

活动准备：

活动过程：

一、谈话激趣：

二、引导幼儿观察画面，学习理解故事。（教学中用多媒体画面出现，使幼儿

更形象、生动地理解故事内容。）

（一）出示画面一

1、听、什么声音？（轰隆隆，打雷了……）

2、谁住在树洞里？(小黑熊)小黑熊听到雷声，从树洞里出来会说什么？（啊，

原来是春天来了！）

4、小黑熊给谁打的？（小松鼠）它拨了什么号码？（12345）（课件中用“由

右向左拉开”的呈现方式出现，意在强调号码的有趣性。）

5、小黑熊会对小松鼠说什么？小朋友猜猜看。（给幼儿猜想的时间，让幼儿

参与活动。）

6、听听小黑熊是怎么说的？（喂，是小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，

快出来玩玩吧！）（课件中用录音的形式出现，告诉幼儿小黑熊说的原话。）

8、为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？（这是本活动的难点之处，

教师要引导幼儿通过了解小松鼠喜欢在树上玩，春天来了，树上的雪融化了，小松

鼠就可以出来玩了，进一步理解小松鼠的喜好与春天相应的特征。）

（二）出示画面二

2、小松鼠拨了什么号？（23451）

3、小松鼠会对小白兔说什么？小朋友猜猜看。（把活动的主动权交给幼儿，

让幼儿参与到活动中来。）

4、听听它对小白兔说什么了？（喂，是小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿

了，快出来吃草吧！）

6、为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了？（引导幼儿理解小白兔的

喜好与春天相应的特征。）

（三）出示画面三

2、小白兔拨了什么号？小朋友猜猜看。（34512）

3、小白兔会对小花蛇说什么？小朋友猜猜看。

4、听听它对小花蛇说什么了？（喂，是小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化

了，快出来游泳吧！）

6、为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？（引导幼儿理解小花蛇的

喜好与春天相应的特征。）

（四）出示画面四

2、小花蛇拨了什么号？小朋友猜猜看。（45123）

3、小花蛇会对小狐狸说什么？小朋友猜猜看。

4、听听它对小狐狸说什么了？（喂，是小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬

出来了，快出来捉虫子吧！）

6、为什么小花蛇要告诉小狐狸地上的虫子爬出来了？（引导幼儿理解小狐狸

的喜好与春天相应的特征。）

（五）出示画面五

2、小狐狸拨了什么号？小朋友猜猜看。（51234）

3、小狐狸会对小黑熊说什么？小朋友猜猜看。

4、听听它对小黑熊说什么了？（喂，是小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，

快出来采花吧！）

6、为什么小狐狸要告诉小黑熊山上的花开了？（引导幼儿理解小黑熊的喜好

与春天相应的特征。）

（六）出示画面六

5、小黑熊有什么反应？听一听。（不用谢，不用谢。）

三、引导幼儿完整讲述故事。（让幼儿对故事有一个完整的了解。）

1、逐一出示画面，引导幼儿讲述故事。

四、讨论活动：春天，其它动物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（让幼

儿将自己观察到的春天的特征与同伴交流，共同分享春天的变化。）

活动目标：

1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。

2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

活动流程：

一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。

由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生

了些什么事情？”演示新课件。

提问：

――小熊醒来后，发现了哪些春天的变化？

――它想到要做什么？为什么？

――为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼

望得到什么消息？）

――小熊给你留下什么印象？

师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。

提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？

请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息

想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好

朋友。

活动反思

但在具体活动的组织过程中，在胖熊后我有个问题：春天到了，小胖熊为什么

告诉小松鼠，树上的雪融化了呢？在开展过程中我忽视了，当问到小松鼠会对小白

兔说什么呢？我突然想到孩子们没有经验迁移，可能说不上来，所以我又提了这个

问题，然后滕昊在回答的时候，就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子一定的支撑

点，让幼儿在交流和运用中发展思维，提升语言。

活动目标

1、了解春天的季节特征。

3、感受同伴相互关心的美好情感。环境创设重点与

难点活动过程：

3、再一次完整地欣赏故事。

一、欣赏并理解故事内容，尝试学说故事中的对话。

活动目标：

1、理解童话故事内容，了解并说出春天的基本特征。

2、学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

3、懂得与同伴之间要互相友爱、关心。

活动准备：

1、故事的课件、挂图。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公鸡的挂饰。

3、1-5的数字卡片5套。

活动过程

2、分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

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