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文档简介

从教师职业选择、发展、困惑和回归

看教师专业成长之路

——浅谈自主发展取向的教师专业成长

何为教师？自古及今都有不同的论述，教师一词大致有

广狭义之分。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭

义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）

中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指

受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化

知识和技能，发展学生的体质，对学生实行思想道德教育，

培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人

才的专业人员。看了北京教育学院汤丰林教授的教课视频，

倍感教师这个职业的特殊与神圣，本小文试着从职业教师的

选择、发展、困惑和回归四个方面谈谈自己的感受，愿各位

大家赐教。

一、职业教师的选择

每个人的职业选择都经历了许很多多的故事，自小时候

起，就有想当解放军、医生、律师、教师等，可很多人最后

选择了教师的职业，原因各不相同，其中，国家对师范教育

的重视和投入力度的增大是很多人选择教育职业的重要原

因。当然像鲁迅那样弃医从文的也有。

二、职业教师成长之路

一名合格的教师的培养，或从中等师范、或从高等师范

开始，每名教师历经了3-4年的在校专业培训和实习，初步

掌握了授业的基本技能和一定的学生心理学知识。但是师范

毕业生不等于合格的老师，还必须把书本知识和教育教学实

践结合起来、与当地的教育实际结合起来。

随着教师职称评审等，教师的专业继续培训教育随之展

开起来，我们现在实行的《国培计划2012》就是如此，给在

职教师全新的教育教学理念和心里辅导，教师的教育教学水

平也随之有了很大的提升。

三、职业教师的困惑

当前，随着社会经济的发展，各行各业收入差别的拉大，

教师在升学率和学校简单量化管理及职务、职称晋升方面受

挫，越来越感到压力巨大，加上工作时间长、工作环境相对

封闭，容易产生困惑。这样，教师就面临着新的自我选择。

诚如《自主发展取向的教师专业成长》汤丰林教授所言：

“我不能控制别人，但能够掌握自己；我不能预知明天，但

能够好好利用今天；我不能样样顺利，但能够事事尽心；我

不能改变容貌，却能够体现笑容”等等，教师的自主发展成

为新时期教师的自我提升之必须选择。

四、职业教师幸福感的回归

面对困惑，教师如何走出困惑呢？汤丰林教授给我们有

6种建议：①保持生活简单；②说话令人愉快；③学会

热爱工作；④适时亲近自然；⑤培养健康嗜好；⑥懂得

知足感恩。只要做到这些，教师职业的幸福感就会回归。

职业教师的选择、发展、困惑和回归就像一个圆，

只要我们坚持我们当初的选择，坚

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