大班教案汇总7篇

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大班教案汇总7篇

大班教案篇1

一、您好：宝宝（5—10分钟）

1、问候

指向：感受友好的集体氛围，愿意大方地介绍自己。

准备：毛绒小鸡

宝宝坐在家长身边勇敢的向大家介绍自己。“大家好，我叫

__X”。

2、走线活动。

指向：稳定情绪，培养平衡感、专注力、正确的走姿和优美

的姿态。

准备：轻音乐《想象》

过程：

师：现在是走线时间，请爸爸妈妈和宝宝站到地毯的黄线上，

互相要有一些距离，双脚并拢，身体站直，双手轻轻放两边，两

眼平视。（边走边提醒）一步一步慢慢走，保持身体的平衡，眼

睛向前看，仔细听音乐，不能说话！

第一圈：自然走

第二圈：右手托物走

第三圈：左手托物走

音乐完毕：请大家回到原地休息。

二、聪明宝宝（30—40分钟）

（一）夹夹看

目标：

1、练习三指捏，增强手指的肌肉力量，发展手眼协调性。

2、在摆放的过程中让幼儿初步感知秩序感。

准备：托盘置物：人手一份没有脚的毛毛虫，碗里放夹子若

干。

过程：

1、铺好工作毯，取回工作托盘，放在工作毯左边。

T：师：现在是老师的工作时间。先取工作毯、捏一捏、慢

慢走，铺平，整理工作毯。取工作盘：大拇指按星星，小肚子上

靠一靠，慢慢走。（回到原位）

2、教师演示玩法

师：（出示操作材料）宝宝看，这是什么？毛毛虫，毛毛虫，

这只毛毛虫没有脚，哪里都不能去，它觉得没劲，我们用夹子来

给它当脚好吗？从小碗里取出一个夹子，（请宝宝说说夹子的颜

色，）拇指，食指，中指夹夹（边说边示范），把夹子全部夹

完，“瞧，毛毛虫站起来了，可以东走走，西看看，可开心了。”

3、教师示范收拾材料。

请宝宝把一一取下，放回小碗。把托盘送回家。

4、提示家长：

这个活动是锻炼宝宝三指捏的力量，发展宝宝的手眼协调能

力。课根据宝宝的能力调整游戏内容，如对于不太会夹的宝宝可

先引导她学会打开夹子，要用语言激发宝宝的操作欲望，鼓励宝

宝坚持夹完。

家长可以协作宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，进行适

时地帮助。

5、操作结束收归玩具。放音乐《小星星》

（二）儿歌：手指谣

目标：

1、学习边念儿歌边做手指动作，体验手指游戏的乐趣。

2、促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。

过程：

1、教师伸出双手，引起宝宝的兴趣。

师：宝宝看，这是小手。宝宝也把你们的小手伸出来吧！我

们的小手很能干，会变！（边说边做动作，速度慢，让宝宝也来

学动作）。游戏：请你跟我这样做。

变鸭子、玩沙、分开、相叠、搭胸、开锁、纺纱、拍手、掩

耳、摸鼻。

大班教案篇2

【教学目标】

1．在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。

2．能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌

曲节奏的变化和集体游戏的有趣，体验歌曲旋律的流畅和接龙形

式的有趣。

【教学重点】

掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。

【教学准备】

1．两个人物手偶（汤米、杰西卡）、伴奏音乐。

2．幼儿每人一张名字卡（贴胸前）。

【教学过程】

一、律动《你真牛》进场。

1、听旋律跟老师拍节奏。

2．互动游戏：介绍自己的名字。

三、分段熟悉旋律和歌词

1．熟悉A段旋律和歌词

（1）教师出示手偶（汤米）并演唱A段歌曲，提问：他叫

什么名字？你觉得歌里最有趣的地方是哪里？这个字藏在名字

的什么地方？

（2）教师再次演唱A段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像

在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！

2．熟悉B段旋律和歌词

教师出示手偶（杰西卡）并演唱B段歌曲，提问：汤米的妹

妹叫什么名字？她是怎么介绍的？（在回答问题的过程，让幼儿

了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）

3．辨别A、B段旋律不同的地方（通过听辨、模唱，掌握旋

律中的难点并唱好音准）

四、学习完整演唱，初步学习接唱

1．幼儿完整学唱。

2．幼儿分角色进行接唱。

五、学习填词演唱

1．把握填词演唱的要点

a．想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三

个字该怎么唱？

b．再想想，名字最后一个字是什么字？（再次帮助幼儿掌

握名字两个字与名字三个字的不同唱法）

2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。（让

幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）

3．教师示范填词演唱自己的名字为幼儿做了示范。

4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上

台填词演唱自己的名字。

5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名

字

六、自豪地演唱自己的名字

以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一

一介绍给大家。

七、延伸环节

引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。

大班教案篇3

总目标：

1、通过调查、访问、收集等活动初步了解举办形象大使比

赛的意义、作用，进一步萌发热爱汶河幼儿园的情感。

2、用自己的'方式模拟举办“汶幼杯”形象风采大赛，在活

动过程中增强目标责任意思，提高分工协作能力。

活动安排：

活动一：调查交流——我知道的形象大使比赛

活动二：制定“汶幼杯”形象风采大赛活动计划书

活动三：模拟“汶幼杯”形象风采大赛准备活动

（本次开放活动）

活动四：举办“汶幼杯”形象风采大赛系列活动

开放活动名称：我为比赛做准备

执教：许丹丹

活动目标：

1、通过调查、讲述、操作活动丰富举办比赛的经验，能根

据比赛主题，运用各种材料为比赛准备舞台、服装、节目单、入

场卷等，享受参与活动的快乐和成功的喜悦。

2、会与同伴分工合作，有创新精神。增强完成任务的目标、

责任意识。

活动准备：

1、经验准备：

（1）幼儿在家收看过有关文娱比赛的电视，对比赛的场景

布置、选手的造型等都有比较粗浅的认识和了解。

（2）幼儿曾有过舞台表演的经验。

2、物质准备：

（1）各种色纸、剪刀、纸盒、贴纸、彩色笔若干。

（2）废旧塑料袋、挂历纸、报纸。

（3）地垫若干。

活动过程：

1、交流个别幼儿的计划书。

“在计划书里啊，我们提到了一个比赛叫（汶幼形象大使比

赛），现在，我们就请一个小朋友上来介绍一下自己计划书。（再

请一位）

2、讨论举办比赛要做的准备工作。

教师总结“原来啊比赛需要灯光、服装、入场券、节目单……”

3、为具体工作分组，讨论每组合适的人数。

哦，这么多的东西，许老师估计做起来有点难，要是一个人

完成有点不太可能，那我们应该怎么办？（分组做、大家合作做）

教师展示黑板，“需要分成几组呢？幼儿讨论。选出合适的分法。

教师画出分组标记，“你想参加哪组，就把牌子贴到哪张纸上。

你觉得布置舞台几个人比较合适？有没人不同意见？设计服装

呢？

4、各小组讨论、分工、记录并操作。

“现在小朋友可以走到自己的那一组，先和伙伴商量一下，

自己做什么？每组也可以选一名组长出来，分配一下，把组员的

事情记录下来。”教师巡回指导。

5、交流、发入场券。

（1）每组派出代表交流各自小组记录或准备的内容，其他

幼儿可以补充或提问，组长把记录贴在分组标记的下面。

（2）发放入场券，邀请老师参加，服装组走台展示服装。

大班教案篇4

活动目标：

1.能从老鼠与蝙蝠的表情、动作等推测其心理，体会故事中

角色的不同个性特征。

2.懂得每个人都有自己的长处，学会尊重别人。

活动准备：

绘本故事《老鼠与蝙蝠》PPT制作。

活动过程：

一、谈话导入

鼓励幼儿大胆表达对老鼠和蝙蝠的已有认知。

T：知道老鼠和蝙蝠吗？它们各有什么本领？

[老鼠：打洞、跑、偷东西、咬……蝙蝠：飞、雷达探测……]

小结：老鼠和蝙蝠的本领很多，但各不相同。

二、观察封面

鼓励幼儿大胆猜测老鼠和蝙蝠的不同个性。

1.那么，当老鼠遇到蝙蝠，你们觉得谁的本领会更大些呢？

[幼儿自由猜测]

2.有的小朋友认为老鼠的本领会更大，而有的小朋友认为蝙

蝠的本领会更大，也有的小朋友认为它们两个的本领旗鼓相当，

差不多。今天，老师给你们带来了一本绘本，讲的就是老鼠和蝙

蝠的故事，我们一起来看下吧。

3.从封面上大家看到了谁？请你来形容一下：这是一只什么

样的老鼠和蝙蝠？

[胖、瘦——从外形上；大、小——也是从外形上；骄傲、

胆小——不错，还看出了它们的个性特点]

4.那你们猜，故事里面的它们谁会更厉害、更强大呢？（举

手表示）那么现在，让我们带着这个问题一起走进故事《老鼠与

蝙蝠》。

三、阅读故事画面，理解故事内容，了解角色性格。

1.观察

T：这只__、__的老鼠和蝙蝠是在什么时候，那个地方相遇

的？

你怎么看出来是晚上？（你看得真仔细，把一些小小的星星

都看出来了，所以你能从故事里知道更多的秘密。）

T：看看老鼠的动作，表情，你认为老鼠会对蝙蝠说什么？

小结：这是一只自以为是、瞧不起别人的老鼠，它一定会对

蝙蝠炫耀自己的本领的。

2．幼儿自主阅读图

出示PPT，引导幼儿仔细观察画面，自由阅读。

大班教案篇5

一、活动目标：

1、引导幼儿用不同速度和力度唱出勤快人和懒惰人的音乐

形象。

2、启发幼儿创编新歌词。

3、引导幼儿用肢体动作自由表现勤快人和懒惰人的不同特

点。

二、活动准备：音乐录音带

三、活动过程：

（一）律动：《忧伤和快乐》

（听音乐《忧伤和快乐》做律动，为本次音乐活动做如下准

备：

1、为感受音乐风格特点做准备：乐曲《忧伤和快乐》快慢

乐段重复出现，在速度、力度、情绪上为幼儿学习歌曲、表现歌

曲做准备。

2、动作和节奏上的准备：幼儿按乐曲的快慢节奏做动作，

为下面用动作表现勤快人和懒惰人做准备。

3、为引出活动主题做铺垫：《忧伤和快乐》本身是相反的，

选用此乐曲的目的之一就是引出下面的活动主题。）

（二）学唱歌曲（通过听、说、编引导幼儿主动学习歌曲）

师：生活中有许多相反的事情、相反的现象，比如在厨房里

就有一些相反的人在做相反的事，勤快人在厨房劳动，他们都会

做什么呢？我们一起来听一听。

1、歌曲第一段

（1）欣赏歌曲第一段

（2）提问歌词并打声势跟伴奏说歌词

（声势指拍手、拍腿、跺脚、捻指，引导幼儿打声势按节奏

说歌词，因为歌曲旋律比较简单，接下来孩子们很容易能跟唱歌

曲。）

（3）请小朋友试着跟唱第一段

（4）引导幼儿有感情的演唱歌曲第一段

2、歌曲第二段

（对歌曲第二段的学习，采用让幼儿仿编的方式，强化了幼

儿对相反的理解。）

（1）与幼儿讨论并仿编第二段歌词

（2）打声势说歌词

（3）演唱歌曲第二段

3、完整演唱歌曲

（三）引导幼儿创编肢体动作自由表现勤快人和懒惰人

（对音乐的表现我们更侧重发展幼儿对音乐的感受与体验能

力，所以幼儿只要能用动作表现，老师就应给予鼓励，而不能特

别强调动作必须统一、整齐。）

（四）启发幼儿创编新歌词

师：勤快人和懒惰人在厨房里还会干什么？不干什么？

1、幼儿自由发言创编

2、幼儿两人结伴分别表现勤快人和懒惰人

（在幼儿理解和表现歌曲的基础上引导幼儿创编歌词，拓展

幼儿的思维，培养幼儿的音乐创造性。）

（五）品德教育：

生活中哪里还有勤快人和懒惰人？你愿意做一个勤快人还

是懒惰人？希望小朋友从现在起自己的事情自己做，做一个勤快

的好宝宝！

（生活中的相反是相对的，可以转化的，本环节既是对活动

的小结和延伸，也是对幼儿的激励和教育。）

大班教案篇6

教学目标：

1．追逐跑游戏的玩法。

2．追逐游戏的玩法，感受游戏快感。

3．遵守游戏规则的重要性。

4．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结

协作能力。

5．培养幼儿健康活泼的性格。

教学准备：

长绳、捕鱼工具、音乐。

教学过程：

一、热身活动

头部、上肢、躯干、下肢、跳跃和全身运动。

二、具体过程

1．老师交代场地布置。场地分开始区、逃亡区和安全区。

2．集体追逐。两人一组面对面在开始区站立两队，一对命

名为狮子战队，一对命名为恐龙战队，听老师指挥，当听到老师

叫狮子战队时，狮子战队跑向安全线，恐龙战队马上去追狮子战

队，反之，则玩法相反。每一次追逐结束后回到开始区重新游戏。

3．猜拳追逐。两人一组面对面站立在开始区进行猜拳游戏，

谁赢谁跑，谁输谁追，当跑的小朋友被抓或成功逃到安全线游戏

重新开始。猜拳方法：石头、剪刀、布

4．情境角色游戏：渔夫捕鱼（老师扮演渔夫，幼儿扮演小

鱼）

老师讲渔夫捕鱼的故事，故事内容重点是在捕到鱼的种类：

小小鱼、大鲨鱼、美人鱼等以此来引导小朋友进入角色并配以简

单的儿歌（小朋友：捕鱼，捕鱼，捕到什么鱼？老师回答：捕到

一条…鱼）。当老师回答的时候小朋友开始四散跑，教师追逐。

结束部分：

随着音乐幼儿学鱼儿在水里游泳动作。

教学反思：

活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为

活动主体的作用。调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、

合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情

趣。

大班教案篇7

活动目标

1、清楚地表达自己的意思，体验自由辩论的