大班教案模板锦集6篇

大班教案模板锦集6篇

大班教案篇1

活动目标

1.了解夹子的不同种类和用途。

2.了解生活中根据夹子原理设计的各种物体。

3.探索、发现生活中夹子的多样性及特征。

4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求

异思维。

教学重点、难点

1.重点：了解认识各种夹子。

2.难点：知道这些夹子的用途。

活动准备

1.幼儿用书《神奇的夹子》。

2.各种各样的夹子。

活动过程

1.幼儿自由观察缸中的螃蟹，交流讨论：它的大钳子是怎么

样的？有什么作用？请个别幼儿讲述观察的.结果。

2.请个别幼儿讲述观察的结果。

3.教师小结：螃蟹的大钳子可厉害了，一张一合，不仅可以

夹住很多好吃的食物，还可以作为防御的武器，保护自己不受伤

害。

4.引导幼儿想一想我没身体上的哪一部分也像螃蟹的大钳

子一样？它们可以为我没做那些事？

5.幼儿自由活动身体各部分如手臂，手指，嘴巴等，进行探

索，回答，并做出相应的动作。

6.交流讨论：螃蟹的大钳子还像我们生活中的什么东西？今

天我们收集到在生活中要用到的各种各样的夹子，教师向幼儿展

示各种各样的夹子，引导幼儿观察它们的外形，质地等，并说说

它们各自的作用。

7.幼儿阅读幼儿用书《神奇的夹子》，了解生活中根据夹子

原理设计的各种物体。

教学反思

这节课幼儿对螃蟹的大钳子都很感兴趣，幼儿能说出螃蟹的

大钳子的作用，幼儿还对其他夹子感兴趣，都争着回答这些夹子

的用途，这说明他们在平时的生活当中都经常碰到这些物品，并

对他们有个大概的影响。幼儿回答的积极性很高，这节课上得很

好，幼儿很喜欢。

小百科：夹子是人们用来夹东西的一种器具，很常见。夹子

的种类很多，用途颇广，形状也各不相同。

大班教案篇2

活动设计

随着时间的临近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子

们与家长共同参观了盛大花园小学，那美丽的园舍，鲜艳的红领

巾、绿领巾都一一让孩子们向往，他们迫不及待地想要成为一名

小学生，同时他们又非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老

师。虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出

时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况。如何增强孩子的时间观念，

养成良好的学习生活习惯，是幼小衔接的重要内容之一，对孩子

将来的成长都有着不可估量的作用。为此我设计了本次活动，通

过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经历，体

会现在的成长变化，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引

发幼儿思考怎样合理在好自己的时间，改变家长要“我”做什么，

而成为“我”要做什么。短短的三十分钟里，孩子们并不可能完

全掌握其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学

习性的区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活动，并

围绕珍惜时间开展“课间十分钟”、“一分钟能干什么”集体活

动，以次激发孩子，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。

活动目标

1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将

成为一名小学生。

2、再看看说说中体会时间的宝贵，从而懂得要珍惜时间，

做事不拖拉。

活动准备

幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表。

活动过程

一、我们的过去。

1、前几天，我在教室的时候，发现了一张vcd，我们一看

里面有什么内容？（幼儿观看）

2、讨论：

-你看到了录像里有谁呀？

-这是你们什么时候的活动录像呀？

-和现在比起来，有哪些不一样的地方？

（引导幼儿说己的成长变化）

3、还有几天就是______小朋友的生日了，他又会有什么变

化呢？（欣赏一组照片）

提问：

-______小朋友过了几个生日？

-看了照片，你对他几岁生日印象最深？

-想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子？

-那么你们还能不能回到小时候了呢？

4、：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以

前我们是什么也不懂的小娃娃，一转眼即将大班毕业了，时间流

逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。

二、回忆故事《等明天》，说说我的现在。

1、（出示故事背景）

提问：

-还记得这个故事吗？这是一只怎么样的小猴？

（教育幼儿做事不能拖拖拉拉）

-通过这个故事，你懂得了什么道理？

-你会是一个爱等明天的小学生吗？

2、最近我知道你们都在准备考小学，在家里也挺忙的，有

那么多的是要做，你是怎样安排的呢？

交流：离开幼儿园之后……

三、我们的将来。

1、刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得

你们都是会珍惜时间，做事不拖拉的孩子，不过你们离小学生还

有点距离，因为真正的小学生是会自己安排好什么时候学习，什

么时候休息，什么时候做些自己喜欢做的事情。

2、（出示小学生的课程时间表表）

提问：

-这是什么？你能看懂表上的安排吗？

-这个表格有什么用？

3、教师：课程时间表能够帮助我们更好地安排好时间，我

们以后也来试着安排一下吗？时间是最宝贵的，不久我们就要从

幼儿园毕业，成为一名小学生了，我们要抓紧在幼儿园的每一分

钟，好好利用它，学会和时间赛跑。

四、延伸。

1、区域活动中幼儿设计周末作息表，并与同伴交流。

2、集中展示幼儿制作的时间安排表，并在以后的活动中讨

论哪些是比较合理的。

大班教案篇3

活动名称：5的组成

活动目标：

1、培养幼儿对数学活动的兴趣

2、锻炼幼儿的动手操作能力

3、学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录

活动准备：

雪花片、小印章、作业单、印泥

活动分析：

重点是能理解5的组成与分解

难点是能熟练操作作业单

活动过程：

1、集中幼儿注意力

“今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们高兴

吗？”

2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿

意吗？”

教师出示5个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不

开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？”“我

要把它们记下来，不然过会我就忘了“教师示范记录，大班教案。

3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么？”出

示雪花片，引导幼儿操作并记录

4、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，

并讲解分合号、总数与部分数

5、拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几？老

师，我告诉你，5可以分成3和2，教案《大班教案》。”以此

游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。

6、幼儿操作作业单、巩固5的组成。教师最后和幼儿一起

验证答案。

活动延伸：

在区域活动中巩固5的组成与分解

认识球体

目标：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论

从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。

2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

准备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅

笔、操作材料各一。

2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。

过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左

（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了

解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观

察回答，教师小结。

3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，

引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿

说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

教师小结：球能向各个方向滚动，

小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个

方向滚动的，这样的形状叫球体。

4.找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说

为什么要做成球体形状？

5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？

6.活动结束。

大班教案篇4

会变的影子

目标：获取影子形成.变化的具体经验；培养探索影子现象

的兴趣。

准备：

（1）幼儿操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小

组一份。

（2）教师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开

几个洞。

（3）图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。

过程：

（1）通过实验，了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰

当的语言表述影子。A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探

索怎样让玩具出现影子。介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿

尝试让玩具出现影子。讨论：你们是怎样让玩具出现影子的？为

什么这样做会出现影子？B.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为

什么光照在玩具上会出现影子。教师演示：将蝴蝶分别放在光源

中和光源外，观察是否会有影子出现。小结：物体挡住了光就有

影子。

（2）了解影子的变化。（说一种，演示证实一种）小结：

改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也

会发生变化。

（3）游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关

系。出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的

位置。

大班教案篇5

活动目标：

1、感受散文诗的意境美。

2、能有感情朗诵散文诗，并根据散文诗的语句结构创编散

文诗。

3、学会散文诗，并积累动词：躲、坐、藏。

活动准备：

经验准备：活动前带幼儿到户外观察落叶

物质准备：1、情境图一幅；2、与2—5句内容相符合的小

图片；3、录音朗诵《落叶》；4、有关秋风吹拂落叶的视频。

活动过程：

一、情境导入

1、播放秋风吹拂落叶有关情境的视频。

师：你们刚刚听到了什么呀?

小结：秋天吹拂落叶的情景是多么美好！今天，老师就带了

一首很美的散文诗《落叶》，让我们一起来欣赏吧！

二、理解诗歌

1、播放录音《落叶》，初步欣赏诗歌。

师：诗歌中主要说了什么季节的景色?

秋风起了，天气凉了，树叶是怎么从树枝上飘落下来的呢?

引导幼儿用动作表示树叶飘落的样子。

2、再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

播放录音《落叶》

师：诗歌中有哪些小动物喜欢落叶?它们用落叶干什么呢?

引导幼儿提练散文中的几种小动物。

3、教师朗诵并出示意境图，引导幼儿仔细理解散文诗。

师：①树叶落在地上，谁爬过来了，它做了些什么?它把树

叶当作了什么?引导幼儿理解第一句内容后，读一读，记一记。

②树叶又落在什么地方?蚂蚁是怎么过来的?它坐在上面把

树叶当作了什么?

③树叶还落在什么地方?谁过来?它藏在下面把树叶当成了

什么?

④树叶最后又落在什么地方?谁飞过来看见了，说了些什么?

引导幼儿熟悉3—5句内容并读一读，记一记。

三、品味诗歌

导语：诗歌只有五句，但每句都很美，你觉得诗歌中哪一句

最美呢?请你上来读一读。

1、引导幼儿说出诗歌中的诗句，并一起有感情的读。

教师小结：这3句都是一样的句型，先讲树叶落在哪里,再

讲谁来了，做了什么，然后讲小动物把树叶当作什么（教师范读

2—4句）。

2、师：这几个句子里面用到几个非常好的表示小动物动作

的词语，你们找一找看看是哪几个?你们能不能说出几个表示动

作的词语。

四、朗诵诗歌

导语：小朋友，落叶这篇散文诗，不但给我们描绘了落叶飘

落的美丽图画，而且每个语句都是优美的文字，读起来有美的享

受，你们想不想来美美地读一读呢?

1、师幼一起尝试有感情的朗读

2、指导幼儿以集体、小组、个别不同形式有感情朗读。

五、仿编诗歌

师：落叶还可以落在哪里呢?你们觉得还可以把它当作什么?

能不能用散文中2—4句的句型一样：先讲树叶落在哪里,

再讲谁来了，做了什么，然后讲把树叶当作什么来说一说?

1、引导幼儿尝试给同伴说一说；

2、请个别幼儿表演仿编诗句。

大班教案篇6

一、设计意图

孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表

情，有时，他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情，有时会对着

镜子做出各种滑稽的表情。本次活动，我安排了多种活动形式，

满足幼儿好模仿的心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性，

通过做、画来表现不同的表情，通过听不同旋律的音乐来感受不

同的情感，并让他们根据不同的情感体验做出不同的表情，丛中

感受到高兴的表情让人看了最舒服，从而学会调节自己和他人的

情绪，保持愉快的心理。

二、活动目标

1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的，并

尝试用各种形式去表现。

2、回忆各种情感体验，学习调节自己及别人的情绪。

三、活动准备

1、油画笔、水粉颜料。

2、电脑、两段不同的音乐（喜洋洋、二泉印月）。

3、歌曲：笑比哭好。

四、活动过程

1、谈话，导入活动。

今天这么多的客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样？

吴老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎样的？

哦，嘴角翘