操场上教案合集5篇

操场上教案合集5篇

操场上教案篇1

一、教学目标：

1、认识“打、球、拔、拍”14个字，会写“八、入、大、

天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

二、教学准备：

教学课件、生字卡片、乐曲

第一课时

一、课前活动，揭示课题

1、学生伴着《运动员进行曲》踏步，师生问好。

2、课件出示《操场上》图片，现在我们来到了，学生齐说：

“操场上。”

3、今天老师带领大家来到操场上进行一次快乐的学习活动。

二、自由谈话，认读词语

1、来到了操场上，你最喜欢参加什么活动？学生说，教师

相机出示相应生字卡片。

2、课件出示带拼音的词语，自由认读、猜读，开火车认读。

3、同桌互相拿卡片认读，把自己认字的方法与同学分享。

4、小老师带读：去掉词语上的拼音，请学生把词语移到相

应的体育活动边，再带读。

5、去掉图片读词语。

6、挑战自己：你能说一句话，把这些活动都放到话里去吗？

（提示：可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你

在……他在……”等等）

三、课中活动：拍手念儿歌

铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天

锻炼身体好。

动动学学生字词

1、探究学习活动

来到操场上，我们来活动活动：

（1）给词语找朋友

拔打拍跳踢跑

河球绳皮球排球足球步

连一连，看谁能手拉手。

试一试，你把他们分成两个小组吗？

（2）给卡片分小组。

看看谁能把卡片分成两小组，（提示：一小组是用手的活动，

一小组是用足的活动）。教认“足”字。并认识“口”字旁。

发卡片：

手足

让学生把词语条：拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑

步贴在相应的小组下面。

2、识记生字词

刚才小朋友们开动脑筋真不错，《操场上》的生字娃娃呀，

都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？

（1）认识“打、拔、拍”和“球”

①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡

片上边说）这三个字有什么穿着一件相同的偏旁，你发现了吗？

想想，为什么？（它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”，

出示卡片“扌”）

说说你是怎样记住这几个字的。（如：“扌”加“丁”打打

打。）

②认识“球”字和“王”字旁。

（2）认识“跳、跑、踢”和“高”

①请读用足的活动那边的词语。那看看这三个字有什么相同

点？你是怎么知道的？

②那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。

③那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

④“足”字旁与“足”字比较

⑤教学生认识“高”字。

四、学习写字“八”和“入”

1、指导写基本笔画撇和捺

2、比较“八”和“入”的异同。

相同：两个字都是由撇和捺组成的，都是撇比捺低。

不同：“八”的撇和捺起笔是分开的，“入”的起笔是连起

来的。

3、教师范写，让学生说说写的时候要注意什么？（“入”

的撇捺相接和“个”的不同；撇和捺的张开角度要大，底部平，

保证字的端正。）

4、学生描红练写。教师巡视指导，展示优秀的学生作品。

第二课时

一、复习回顾

我们又来到了操场上进行快乐的学习活动，（课件出示图片）

先来做做热身活动吧：

活动1：生生传递词语卡片做小老师朗读。

活动2：出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、

足”，你还认得它们吗？给他们找几个好朋友吧。

二、学习儿歌

1、学习朗读儿歌。

今天我们的主要“运动”是读好儿歌。

（1）课件出示带拼音的儿歌，学生自读儿歌

（2）指名读儿歌，注意“铃、声、响、场、上”等的后鼻

音发音

（3）课件出示去掉拼音的儿歌，小组读儿歌，评一评有否

读出欢快的心情，指名个别读，评议，集体读。

2、学习儿歌中的生字。

小朋友们读儿歌真好听，下面我们来进行分项“运动”，和

生字宝宝交朋友。

4操场上教学,

（1）自由读儿歌，自学生字，小组交流识字

（2）交流生字自学情况，说说自己的学习方法

（3）给生字宝宝找几个好朋友，好让它们一起去活动

3、指导背诵儿歌

现在每个人都和生字宝宝做了好朋友，如果你们想把它们带

回家，就让它们排好队，把它们记在心里。

（1）自由读读背背，同桌讨论怎样又快又好地记住它们。

（2）集体背诵，个别背诵。

三、课中活动

恭喜大家把生字宝宝都带回家，我们来拍拍手念一首有趣的

儿歌。

拍手念儿歌：

12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰

12伸伸手，34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳

910快坐好。

四、巩固拓展

大家在操场上都玩的很开心，请你来和大家分享快乐，比一

比谁最棒。

活动1：做课后的读读画画游戏，把你喜欢的活动涂上自己

喜欢的颜色，没有的可以自己补上，并把自己喜欢的活动介绍给

大家：教大家读一读，说说这种活动的玩法。

活动2：做接龙游戏

说说“王、足、口、讠、亻”的字。学生说，老师板书，比

比哪条龙接得最长，看看谁能说得最多。

五、学习写字“大”和“天”

1、教师板书，学生仔细观察“大”和“天”，说说有什么

好办法来记住它们。（编句儿歌记一记：人加一横是个大，人加

两横就是天。生字也用加减法，大加一横是个天，天减一横就是

大。）

2、提醒学生仔细观察这两个字的撇笔，与“八”和“入”

的撇笔不同，“大”和“天”的撇笔要先直下，过横以后再撇出。

3、学生描红练写。教师巡视指导，展示优秀的学生作品。

4、下课的铃声响起后，学生起立一边踏步一边读儿歌走出

教室。

操场上教案篇2

教材分析

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一

篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课

有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿

歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括

了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发

学生参加体育锻炼的兴趣。

学生分析

一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，

对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩

是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、初步认识拍、球等9个字，能读准字音，认清字形。认

识两个偏旁扌、足。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点

初步认识拍、打、球等9个词语能读准字音，激发学生坚持

参加体育锻炼的兴趣。

教学流程

一、导入

1、小朋友们都知道只有多活动，才能身体棒，那么小朋友

喜欢做游戏吗？你们看老师给大家带来了什么？（绳子）用这根

绳子可以做哪些游戏呢？小组几个同学商量一下，每组想一个游

戏。（学生想哪个游戏让学生做哪个游戏）

二、在动中学，在学中动

1、教师刚才大家做了跳高、拔河的游戏，那么小朋友们认

不认识这两个词语呀？教师依次出示词语（如果有个别学生已经

认识了，那么请他说说自已是怎么认识的，引导其他小朋友向他

学习），学生猜读，跟老师读，指名读，学生几个同学一组合伙

从自已的小卡片中依次找到这个词语举起来，全找正确后，不出

声，用自已的小眼睛仔细看，比一比谁最聪明，自已想办法记住

这个字。

2、学生看教师拿的小皮球，想这个皮球可以怎么玩？找一

个小朋友做拍皮球的游戏，学习词语拍皮球，边做动作边跟老师

读，再小组合作找卡片想办法记字。

3、学生说一说除了刚才学习的几种运动你在这一节课中还

想学习什么？再观察大屏幕里的图画《操场上》，这幅图除了刚

才我们所做的拔河、跳高，还有哪些活动，指名说，学生说一种

运动就用电脑出示这个放大的图片及汉字，并让学生猜汉字的读

音，再用上边的方法学习记汉字。

4、教师：刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图

画小朋友该怎么认字呢？学生：利用拼音自已读一读，指名读、

集体读。

5、教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一

比看哪一组的小朋友反应最快了。先出示卡片让学生认读，可采

用指名领读、开火车读，再利用课件，检查学生认读情况，学生

看一段录像后马上找出生字卡片举起来，第一名的小组给予奖

励，再把卡片放到桌子上和小组里的同学一起读一读。其他同学

评一评。

6、组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做动作。看哪

个小朋友做的动作和卡片上的字一样。最后将卡片贴在黑板上。

7、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有

的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找

哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把结果摆一摆。

指一个小朋友把他们组的结果贴在黑板上。师生一起总结学习：

扌、足。

三、学习儿歌

1、小朋友们已经学会了6个词语和两个偏旁真了不起，那

么你闭上眼回忆一下第一幅图，电视出示这幅图。

2、小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打

排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，那

么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一

首儿歌，小朋友们想不想看一看呀？

3、自已借助拼音先读读儿歌。

4、听电脑中的小朋友读。指名读，其他小朋友评一评，集

体读

5、小朋友自已当小导演，给儿歌加上动作。指名读，其他

学生评。

6、给儿歌起名字，自已读一读。并说说学了这一节课，小

朋友最想干什么？边背儿歌边排队到操场上活动。

我觉得这就可以当作是第二课时来上。把有的内容浓缩一

下，把写字的内容加进去不就好了吗？中石老师，这是平时的教

案还是上公开课的教案？我觉得有的想法真不错，我会认真地看

看并且争取今晚把我的初稿定出来，发上去大家交流。（我本来

打算上《雪地里的小画家》可是太后了，备完了课后被打回来了

所以重新选课。）希望你能把你的定稿再给我学习学习，还有小

依老师希望你也能把自己的教案传上来大家学习交流，好吗？我

打算学校优质课比赛我用这课来开课，我十月二十三号来开课。

你们呢？我这几天会天天上论坛的，希望能见到你们！呵呵

呵！！！：）

友讨论：

中石：这是我的一节识字引路课。还没有正式上，正在修改。

因为是一节识字的引路课，所以用一些识字方法来和听课的老师

一起探讨，识字课到底怎么上，所以这课的14个生字在一节课

完成，我想如果得当，是可以完成学习任务的。因为我也听过一

节深圳老师的讲课，也是第一课时识字放在了一起，效果还不错。

我的思路是认字和写字分开，因为这几个字很简单。放在第

二课时，和儿歌的朗读放在一起比较好。我觉得识字课课前准

备很重要，要准备好词卡，字卡，学生也是，这样才能够上得好。

嫣然117：三篇教案都各有特点，都注意了突出识字课的特

点，运用孩子们喜欢的多种形式来学习，注重了识字方法的归纳，

应该都能达到较好的效果。

冷月人生：中石老师，我觉得你的课中游戏过多，时间可能

安排不过来。读的方式可以多样，比较而言，另一位老师的安排

实在些，可行些。课间游戏可不可以编成和今天生字有关的内容

呢？比如，12拍拍球.......之类的，还可以体会排球用手的，

为后面找规律打基础。还有，为什么非要把字变成字谜呢？你喜

欢字谜，孩子们不一定都喜欢字谜，让他们用自己喜欢的方式记

字不好吗？他们也许比我们更高明！然后让他们说说自己记字的

方法，课堂不仅活跃，说不定还出彩呢！祝你成功！

中石：谢谢冷月人生。字谜部分在后来的修改中已经去掉了，

我觉得您说的课间活动部分建议很好，我一会儿去参考参考。

我也觉得范康康的教案设计合理一些，但是我考虑到这是一

节识字课的引路和探讨课，不是比赛课，目的是让听课的老师一

起来研究如何进行大量的.识字教学，

如何让老师总结归纳识字方法，所以在设计上就有一些这样

的考虑。不知道我的思路对不对？

中石：刚才试讲了，感觉不是很好，因为教案是根据自己学

生写的，很多环节是考虑了自己本班学生的因素，没有顾及别的

班级孩子的大多数的水平，所以环节上出了问题，学生掌握生字

不扎实，一节课没有落实好，我正在修改，晚一点发出反思和问

题来。

嫣然117：试讲就是要找出问题来，及时发现──反思──

改进，相信你会成功的！

中石：谢谢，我的教案有很多得不切实际的地方，我已经修

改了。我的课间操也修改了。大家看看：

老师：操场上可真热闹，我都想马上带着你们出去做运动了。

只有多锻炼身体，才能身体好。我们休息一会儿，也来锻炼身体，

怎么样？

课间操：12拍拍球22拔拔河34跑跑步56打打球7

8跳跳高910快坐好

这个课间操的设计就是为了这节课的设计，孩子们在运动中

也受到了拍球，拔河，

跑步，打球，跳高这些运动的感受。

chocaly：在课的结尾再加个小组合作拼词语成句子，效果

不错的。

操场上教案篇3

教学目标：

1、认识14个字，会写八、入、大、天4个字。认识王、足、

口、讠、亻5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：

认字写字

教学准备：

1、游戏用品准备。

2、字词卡片。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、课前活动

听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。

师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？

生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。）

师：指课题，说：请读拼音。操场上。(先写好课题)

请坐下。

二、看图。

1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说

说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片

让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的

图上。）

再领学生读一遍。（不读拼音）

2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词

语，下课了，操场上，真热闹同学们有的有的还有的指着图说话。

同学们真棒，很多同学都已经会读了。

三、小组活动。

1、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部

认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，

一类是用足的活动。教认足字。并认识口字旁。（摆在4号的桌

子上）

板书：手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片

组织你的组员进行学习。

3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。

4、检查分类情况。

我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读），

这边是用足的活动。（齐读）

四、识记生字。

过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等

不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）

1、认识打、拔、拍

①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡

片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是扌（出示卡片）

谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：扌加丁打打打。

②认识球字和王字旁。

2、认识跳、跑、踢

（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么

旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟读

（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做

动作。

（3）那谁能说说为什么这些字都是足旁。

（4）足字旁与足字比较

教学生认识高字。去掉拼音读一遍（投影出示）

课中活动：1

2

拍拍手，3

4

点点头，5

6

拍拍肩，7

8

扭扭腰

2

2

伸伸手，3

4

摇摇头，5

6

耸耸肩，7

8

跳一跳

9

10

快坐好。

五、句子练习。

过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认

识的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。

要求：用有的有的还有的说话。要用上本节课所学的词语。

六、找朋友的游戏。

下面我们来学一学本课的儿歌。

七、学儿歌。

1、先齐读生字的拼音。（投影出示儿歌）

2、学生自己试读。

3、师领读、请小老师领读。

4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。

5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。

6、练习背诵。

八、进行积极锻炼身体的思想教育。

九、巩固练习。

连线。把图片与相应的词语连起来。

最后下课的铃声，学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室。

操场上教案篇4

教学目标

1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9个

生字，能读准字音，认清字形，会写“八、入”两个生字。认识

足字旁。

2、能看图说出图上的小朋友在干什么。

3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。

课前准备

多媒体课件、卡片

教学过程

一、谈话导入

1、看图说话，出示课题。

2、你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？或者

你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？

二、看图说话，认识体育活动

1、老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的

图画，想和老师一起来看看吗？（出示课件）这幅图除了刚才我

们说到的，还有哪些活动呢？

（指名说，学生说一种运动就用电脑出示这个放大的图片，

并让学生猜汉字的读音。）

在学习拍皮球的时候，让学生用皮球来玩；学习拔河的时候，

也可以是让学生来玩游戏，可以激发他们的兴趣。

2、刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图画小朋

友该怎么认字呢？组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做

动作。看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。最后将卡片贴

在黑板上

4、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有

的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找

哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把结果摆一摆。

5、借助拼音来认识字。（出示带拼音的词语）

6、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪

一组的小朋友反应最快了。

7、刚才我们认识了9个生字娃娃，现在老师把这些生字娃

娃藏在了词语里，我们一起去认一认，好吗?

打车跳水拔草打鱼花球拍子跳过高地

跑马地球跑车步子高山打水步入足球

三、游戏

1、给学生出字谜：让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中

央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）看看其他的小朋友能不能

给同学们出一些字谜。（让学生积极动脑筋，快乐学字）。

2、拼字游戏：把字的部件给学生，让他们拼字。

四、指导书写

八、入

操场上教案篇5

授课目标：

1、学生掌握基本笔画的运笔特点，为写好字打基础。

2、学生能掌握本课生字的书写特点，并能正确、整洁、端

正的写下来。

3、关注纠正学生的书写姿势和执笔姿势，能养成良好的学

习习惯。

授课重点：

1、基本笔画的运笔及竖撇的写法。

2、掌握好生字的书写特点。

授课过程：

一、导入

1、复习基本笔画的运笔

横：起笔点点头，行笔轻快直，收笔回锋要有力，左低右高

真神气。

垂露竖：起笔点点头，行笔轻快直，收笔回锋要有力。

悬针竖：起笔点点头，行笔轻快直，尾部尖尖像根针。

撇：起笔点点头，尾巴向左甩，甩出一个小尖尖。

捺：起笔要像小平台，由轻到重往下滑，滑到底部顿一下，

向右推出尖尖