《小鸡出壳》的教案（20篇）

第第页《小鸡出壳》的教案（20篇）

《小鸡出壳》的教案篇1

活动目标：

1.能随音乐合拍地做出小鸡出壳、走路找食等仿照动作;

2.探究小鸡在壳里睡觉、揉眼和破壳而出的仿照动作。

活动预备：

看过并认识鸡蛋和小鸡;母鸡头饰、音乐《小鸡走》、较宽敞的场地。

活动过程：

一、节奏律动

(一)播放音乐《小鸡走》，幼儿倾听音乐，并跟随老师有节奏的拍手。

二、情境引入

(一)倾听音乐，熟识旋律，了解动作的含义

幼儿边听边看老师按音乐做相应的动作并听《小鸡出壳》的故事。

师：故事：鸡妈妈生了很多鸡蛋，门躲在蛋壳里睡着了。过了几天，小鸡醒了，他们揉揉眼睛，伸伸懒腰，究竟顶破蛋壳，钻了出来。饿了几天的小鸡跟着鸡妈妈在草地上边走边学着找食吃。

幼儿园小班音乐教案：《小鸡出壳》

三、小鸡出壳

(一)探究小鸡在鸡蛋里睡觉、揉眼睛、破壳而出的仿照动作

师：“你们喜爱小鸡吗?我们来变成可爱的小鸡学本事吧?”

1.探究小鸡在鸡蛋里睡觉的仿照动作，并随老师唱的曲谱练习

师：“小鸡刚诞生的时候躲在哪里的?鸡蛋是什么外形的?我们做出什么样的动作才像躲在蛋壳里呢?”

2.探究小鸡揉眼的仿照动作，并随老师唱的曲谱合拍地进行练习

师：“小鸡醒了、揉揉眼、伸伸懒腰，谁能用动作来学一学?”

3.探究小鸡破壳而出的仿照动作，并随老师唱的曲谱合拍地进行练习;

师：“究竟顶破了蛋壳钻了出来，小鸡会怎么样出来呢?谁能用动作学一学?”

4.跟随老师唱的曲谱或磁带音乐做小鸡边走边找食吃的仿照动作

《小鸡出壳》的教案篇2

活动内容：

小鸡出壳

目标：

1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程

2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

预备：

1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具〔鸡蛋〕

2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

3、录音机

过程：

一、自主想象、争论

1、情景引入，激发幼儿的爱好。

师：今日我带了一位新伙伴，你们看看，是谁呀。〔拉线出鸡蛋壳〕

1〕你们知道蛋壳是谁的家呀？

2〕还没有诞生小鸡宝宝是怎样的？〔老师伸出胳膊做伸展状〕蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？

3〕蛋壳中的小鸡宝宝慢慢长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？

2、观测

观看小鸡诞生的FLASH

老师：刚才小伙伴想了很多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来认真看

看小鸡宝宝究竟是怎样出来的，好吗？要认真看清晰哦。

二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

老师提示：你们都看清晰小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小伙伴来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子〔幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝〕

1、幼儿自己来仿照动作

师：小鸡渐渐长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。

*幼儿尝试来做动作，相互争论看谁仿照的最像小鸡宝宝。

2、进入小鸡的角色，有表情地表演

师：小伙伴们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？

小鸡〔蜷缩状，手抱着腿蹲着〕渐渐长大了〔伸展身体，手松开〕在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头〔伸伸手、转转头〕。越来越大〔身体完全伸展〕。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞〔食指并拢作嘴巴，做啄洞状〕，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点〔再啄洞〕，渐渐伸出脚来〔渐渐跨出一只脚到呼拉圈外〕，“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳〔做小鸡走路状，走出呼拉圈〕。

三、结束

师：孩子们，你们看天怎么样拉？

师：那我们快点睡觉吧。〔摇篮曲〕

音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

教学反思：

1、在课前要带小伙伴先观测生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2、师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。

3、假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。

《小鸡出壳》的教案篇3

活动目标：

1、了解小鸡出壳后的生长过程。

2、了解成年后鸡的身体结构，能正确掌控鸡身体各部分的名称。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动预备：

1、图片：《小鸡出壳了》、小鸡。

2、挂图《小鸡出壳了》。

活动重点：

了解小鸡出壳以及出壳后的生长过程。

活动难点：

用正确的语言讲解并描述鸡身体各部分的名称。

审美元素：幼儿通过观测小鸡，感受小鸡黄黄的颜色，绒绒的羽毛，唧唧的叫声，激发幼儿喜爱小动物和爱惜小动物的美妙情感。

活动过程：

1、出示小鸡

师：我们班来了位客人，看看是谁？它是什么样子的？知道它是从哪里来的吗？小鸡是怎么出壳的？

师小结：小鸡是黄黄的，有毛绒绒的羽毛，尖尖的小嘴。

2、出示挂图或播放小鸡出壳的录像，引导幼儿观测并自由交谈。

老师：图上，小鸡从哪儿来的？

老师：你看到的小鸡是怎么样出壳的？

3、带幼儿讲解并描述小鸡出壳的全过程，学习关键词语啄破蛋壳钻出来并跟随老师的语言用动作来表现。

师小结：小鸡是经过母鸡孵蛋，出壳后渐渐地跟着妈妈找虫吃。

4、观测大鸡图片，认识鸡的身体结构。

师：小鸡长大后是什么样的？〔出示公鸡图片〕这是什么鸡？你能说出它身体每个部分的名称吗？〔老师引导幼儿认识鸡的身体结构〕

5、共同表演歌曲《小小蛋儿把门开》。

〔金霞〕

活动反思：

今日我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡诞生了》修定而成的、选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性阅历，激发孩子仿照探究的欲望，并依据小班下学期孩子的技能水平，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的志气。

在活动的一开始，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参加活动的爱好，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动、接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和仿照表演，扣住了活动的目标、蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很生疏，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们仿照表演小鸡诞生做好了铺垫。

小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌协作动作仿照小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的特别投入，特别积极、接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规章，让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培育小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识、当第二次游戏时，我提高难度，游戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持平衡的前提下，一个跟着一个过小桥、既达到了通过窄路的目标又熬炼了孩子的平衡技能。

最末一个环节是放松活动，我预备了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在精美的律动中放松身体的各个关节，结束活动。

当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽视关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守游戏规章，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列、可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发觉，请各位评委予以指正。

《小鸡出壳》的教案篇4

目标：

1、了解小鸡出壳的过程，感受小鸡出壳的有趣形象。

2、用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

3、走过小桥平衡木，熬炼大胆活动身体的技能。

活动预备：

母鸡头饰一个，黑、白、黄小鸡头饰假设干；15——20厘米高的木桥〔平衡木〕；呼啦圈每人一个；手工蛋宝宝〔开出后里面有一只小鸡图片〕；小鸡出壳的视频；音乐《小小蛋儿把门开》。

活动过程：

一、摸一摸，猜一猜

1、老师口袋里珍宝多，我请谁来摸一摸？〔触摸感知蛋的形状特征〕

2、它是谁的蛋宝宝？〔进展想象力，拓展生活知识〕

3、师边念儿歌边渐渐打开蛋宝宝。〔增加神奇感，激发爱好〕

小小蛋儿把门开，开出一只**来。

二、我是一只可爱的小鸡

1、小鸡是怎样从蛋壳里出来的，小伙伴认真看呦。

——看小鸡出壳的视频，师边看边讲解并描述动作要领。

2、我们一起来学一学小鸡是怎样出壳的。

——师边说儿歌边示范：小鸡在蛋壳里〔蜷缩状〕渐渐长大了〔伸展身体〕，又黑又小的蛋壳里住不下了。小鸡动动翅膀，〔上下扇动弯曲的胳膊〕转转头。又用小嘴笃笃笃地在蛋壳上啄了一个小洞〔啄洞状〕，把嘴伸出来，外面的空气好新鲜，把洞在啄大一点〔再啄洞〕，渐渐伸出脚来〔一只脚跨到呼啦圈外〕，“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆地走出了蛋壳〔跨出呼啦圈〕。

3、游戏——小鸡出壳了

——老师做鸡妈妈，你们做小鸡，你们是怎样从蛋壳里钻出来的。音乐《小小蛋儿把门开》。

——依据幼儿爱好，决断游戏次数。

4、给幼儿戴小鸡头饰，增加活动趣味性。

——哇！这儿钻出一只小黄鸡，又钻出一只小黑鸡，又钻出一只毛茸茸的小白鸡……边戴头饰边表扬可爱听话的小鸡。

三、我是一只能干的小鸡

1、对面的草地上有很多很多的虫子，今日妈妈要带你们去捉虫子吃啦！

——跟在妈妈后面，一个跟着一个走过小桥，不推也不挤。〔培育秩序意识，养成良好的行走习惯〕

——过桥时不要停留，留意安全，掉到河里很危急。〔培育幼儿顽强勇猛的意志〕

2、妈妈真为你们兴奋，你们都是一个个有礼貌、勇猛、顽强的孩子。

3、孩子们，看草地上有那么多的虫子，用我们尖尖的嘴巴捉虫子，〔老师边说边演示怎样捉虫：拇指食指相对，食指一张一合捉住虫子〕一次只能捉一条虫子，把捉到的虫子放到妈妈的口袋里。〔熬炼幼儿的手眼协调技能〕

4、我们的宝宝真能干，草地上的虫子全被你们捉光了，你捉了几条虫子？〔进展幼儿的语言和忆数技能〕

延伸：高兴奋兴回家去。

1、天快黑了，我们赶快回家吃丰富晚餐吧！

2、妈妈后面是小白鸡，后面跟着小黄鸡，最末面是小黑鸡。〔培育分类意识〕

3、音乐《小小蛋儿把门开》幼儿一个跟着一个走，并做扑扑翅膀、笃笃小嘴、点点头的动作等全身放松运动。

活动建议：

在此活动的基础上，可以设计活动二：晚餐分虫子吃，自己捉了几条虫子就分给他吃几条，多劳多得〔幼儿练习数数〕；还可以玩《老狼老狼几点了》的游戏，鸡宝宝们按颜色回家〔练习颜色匹配和快速反应技能〕。

《小鸡出壳》的教案篇5

活动目标

1、了解鸡宝宝是怎样成长的。

2、了解小鸡的父母是怎样的。

3、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点

幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

活动预备

1、用大纸箱自制一个鸡窝。

2、女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。

活动过程

老师带领小伙伴做《小鸡出壳》的游戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小伙伴当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了，一天，两天，三天……很多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要诞生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么？”

有的说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。

有的说：“我看见鸡妈妈长什么样了。”

还有的说：“我看见了鲜花和太阳。”

老师问：“小鸡出壳的游戏好玩吗？”

小伙伴回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”

老师：“那好吧！”

教学反思

1、在课前要带小伙伴先观测生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2、师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。

3、假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。

《小鸡出壳》的教案篇6

【活动目标】

1、学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

2、在作画过程中能细心操作、掌控吹画的方法、步骤。

3、感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。

【活动预备】

1、物质预备

〔1〕黄色泡泡水〔用水、水粉颜料、洗洁精自制而成〕，吸管，黑色记号笔，画纸，抹布，草地展板一块，母鸡图片一张。

〔2〕小鸡出壳PPT，音乐磁带《小小蛋儿把门开》。

2、阅历预备幼儿有吹泡泡的阅历。

【活动过程】

一、PPT故事导入，揭示主题。

师〔出示演示文稿〕：温和的春天就要来了，鸡妈妈产下了很多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是，鸡妈妈耐烦地孵起蛋来。过了很多天，可爱的小鸡究竟出壳了！〔老师播放小鸡出壳录像并配音：小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，究竟出来啦！快瞧，可爱的小鸡叽叽叽地叫着走来了。〕师：小鸡长什么样？谁能来说一说。〔幼儿表述〕师幼共同归纳：小鸡有着圆滚滚的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，和两只脚。

师：这些在干吗呢？〔幼儿大胆想象并表达。〕老师小结：这些小鸡有的头朝下，像在找虫子；有的头朝上，像是在唱歌；有的面对面，像是在做游戏；还有的靠在一起，似乎在说静静话……师：多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗？

〔评析：小鸡出壳故事PPT既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡形状和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。〕

二、师幼合作示范

1、老师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。

师：老师想问一问，平日里小伙伴们画画时都会用到哪些工具？〔幼儿自由回答。〕今日，胡老师也带来了一些画画工具，一起来认识一下〔重点介绍吸管和黄色泡泡水〕

2、师幼合作示范吹泡泡。

〔1〕观看视频，老师示范吹泡泡。

〔引导幼儿观测老师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最末在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。老师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。〕

〔2〕个别幼儿示范吹泡泡。

师：都知道怎样在纸上吹泡泡了，是吧！有人想要来试试吗？

〔如幼儿示范胜利了，老师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获胜利，老师可询问大家：这可古怪了，他为什么吹不出泡泡？为什么吹出来的泡泡很小……有人发觉问题了吗？从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。〕

〔3〕幼儿集体徒手练习吹泡泡。

老师：看来，这些都是吹画的秘诀，我们可得记牢，胡老师还把它编成了一首儿歌，一起来学一学：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。〕

3、老师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。

师：接下来，胡老师就要把这些泡泡变成可爱的小鸡，认真看哟！〔师幼合作添画。〕〔评析：为了援助幼儿掌控吹画的方法，老师采用了比较有效的策略，例如，老师通过视频示范，让幼儿通过探究操作、分析比较得出吹画的要点；再通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法援助幼儿巩固吹画的要点。〕

三、幼儿吹画，老师指导。

1、老师提出操作要求和留意点。

师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来；吸管不要遇到纸，要轻轻、渐渐地吹，这样吹出来的泡泡才会美。当心泡泡水弄到衣服上，假如手上遇到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

2、幼儿分组操作，老师指导。〔播放轻音乐〕

四、展示作品，共同讲评

1、老师请幼儿将作品展示到草地上。

师：请你们将画好的小鸡送到草地上来吧。

2、师幼共同观赏。

师：〔出示母鸡图片〕：鸡妈妈来了，你们觉得鸡妈妈会喜爱这些小鸡吗？为什么？〔引导幼儿从作品的干净、造型上来表达。〕师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只欢乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧！〔在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。〕〔评析：老师事先制作的草地背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了胜利感；老师以鸡妈妈的口吻开展讲评，提高了幼儿参加讲评的积极性。〕

五、拓展延伸师：今日，小伙伴们和胡老师一起将两个连在一起的泡泡变成了小鸡，假如是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起，又可以变成什么呢？请小伙伴们回去讨论讨论，下次我们再来试一试。

教学反思：

1、在课前要带小伙伴先观测生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2、师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。

3、假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。

《小鸡出壳》的教案篇7

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培育幼儿边唱边表演的爱好。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、体验歌颂活动带来的愉悦。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

头饰人手一个，录音。

活动过程：

〔一〕复习歌曲：

今日好喧闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

〔二〕“看，有只小鸡真的出壳了，大家要认真看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

4、请几个技能强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声援助可有力气出壳。

〔三〕复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。

活动反思：

小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清晰，假如依据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

《小鸡出壳》的教案篇8

活动目标：

1、知道小鸡是由鸡蛋孵出来的，母鸡会生蛋。会运用毛绒绒等形容词来形容刚诞生的小鸡。

2、能够运用肢体语言表演小鸡出壳。

3、大胆发言。萌发幼儿爱惜小动物的情感。

活动预备：

一、阅历预备：

1、对小鸡是由蛋生出来的知识有肯定了解。

2、已听过故事《小鸡找妈妈》。

二、物质预备：

1、多媒体课件小鸡出壳、故事《小鸡找妈妈》。

2、可爱的小鸡图片，小鸡、鸡妈妈、猫、狗、羊、熊等动物头饰。

3、节奏感强的音乐。

活动过程：

一、观测活动：

1、出示小鸡图片，引出问题小鸡是从哪里来的？

2、观看课件—小鸡出壳。提问：小鸡是从哪里诞生的？刚诞生的小鸡是什么样的？〔提示幼儿运用毛绒绒、小小的等形容词来形容刚诞生的小鸡〕。小鸡的妈妈是谁？

3、看课件《小鸡找妈妈》，复习故事内容。提问：故事中都有谁？

二、故事表演：

1、分角色，请幼儿带头饰表演故事《小鸡找妈妈》。

2、复习：师：“小鸡的妈妈找到了，让我们来回忆一下刚才小鸡宝宝是怎样从壳里钻出来的？请小伙伴做一做”。

3、放音乐，鼓舞幼儿用肢体表达的方式对小鸡出壳进行仿照，老师做适当引导。

三、谈话活动：

争论：妈妈平常是怎样关怀我们的？假如你是小鸡的妈妈，你会怎样去关怀小鸡？

活动延伸：

组织幼儿分组观测孵蛋器中的小鸡出壳，饲养小鸡。

《小鸡出壳》的教案篇9

活动目标：

1、尝试用动作表现小鸡出壳的过程。

2、能随音乐有节奏的做动作。

3、在自由表演部分大胆表现自己的创意，体验合作表演的欢乐。

活动预备：

音乐，图谱，蛋。

活动过程：

一、故事导入。

1、出示一个蛋，这是什么？

2、鸡蛋怎么会在动呀？

3、猜猜小鸡在里面干什么呀？并请幼儿做做动作。

4、由于鸡宝宝就要出来了，它在蛋里揉揉眼睛，伸伸懒腰，然后就啄破蛋壳出来了，出来后，它还不会走路呢，就跟着妈妈学走路，走路学会了，妈妈就带鸡宝宝到草地上捉虫和玩耍。

二、观赏音乐。

1、我们来听一段音乐，这段音乐就是讲小鸡出壳，跟着妈妈学走路，跟着妈妈到草地上捉虫玩的故事的。

2、依据故事，音乐可以分成几部分呢？

3、老师和幼儿一起边听音乐边数一数。

三、表演动作。

1、第一部分，小鸡在蛋里揉揉眼睛出壳了，伸伸懒腰，出壳了，谁会做做这些动作？

2、请个别幼儿表演，老师选取好的动作。跟着图谱的节奏练习一遍。

3、听音乐表演2遍。

4、小鸡是怎么走路的？个别幼儿做做动作。

5、集体学做小鸡走路的动作。

6、出示图谱，第二部分小鸡跟着妈妈学走路，请你看看图谱，怎么走呢？

7、个别幼儿依据图谱的节奏走一走。

8、听音乐学小鸡走路，有节奏地走2遍。

9、小鸡会走路了，鸡妈妈带小鸡到草地上捉虫玩耍，怎样捉虫呢？

10、幼儿学学小鸡捉虫的动作。看图的节奏做动作。

11、听音乐做捉虫的动作1遍。

12、猜猜他们会怎么玩耍呢？

13、幼儿说说并做做动作。其他幼儿学学好的动作。

14、也可以做玩耍的动作，听音乐做2遍。

四、完整表演。

1、看图跟着老师听音乐做动作。

2、老师做鸡妈妈带领幼儿听音乐游戏。

3、请个别幼儿做鸡妈妈带领其他幼儿游戏。

4、幼儿分成男女两组分角色游戏，交换再来一次。

《小鸡出壳》的教案篇10

活动目标：

1、能随音乐敏捷地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的心情。

2、体验在集体争论中相互学习、创作、创编的欢乐。

活动预备：

1、阅历预备：事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。

2、物质预备：音乐《小蛋壳》，播放器，大张废旧报纸假设干〔每张报纸中心画一个大鸡蛋，分散放在地上〕。

活动过程：

1、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。

2、创设小鸡出壳的情境，引导幼儿探究三人一组钻出报纸的方法。

☆引：地上有很多鸡蛋，小鸡就要从鸡蛋里钻出来了。

☆与幼儿共同争论小鸡钻出报纸的方法。老师与两名幼儿示范小鸡出壳。

示范：两名幼儿拿报纸，老师当心地从蛋中撕开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最末跨出报纸。留意保持报纸的完整性，报纸不能破成两半。

☆组织幼儿三人一组，练习报纸的方法。

1、播放音乐，鼓舞幼儿创编与乐曲内容的相关动作。

☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后欢乐地唱歌？

3、与幼儿争论游戏规章。

①明确角色安排：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。

②小鸡出壳的时候要和同伴一起合作，要耐烦、细心，尽量保持报纸的完整性。

③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。

④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。

活动反思：

幼儿通过本次的活动能随音乐敏捷地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的心情。

体验在集体争论中相互学习、创作、创编的欢乐。幼儿能大胆的表演，大胆的表述自己的想法，课堂气氛深厚。

《小鸡出壳》的教案篇11

一、设计意图

《纲要》中指出艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能。促进幼儿健全的人格的形成。幼儿园的音乐是促进幼儿全面进展的重要手段，幼儿舞蹈对儿童的身体素养、情感、审美、留意力等方面有着非常重要的意义。他直观、形象、生动、活泼的特点为广阔幼儿所喜欢。舞蹈小鸡出壳旋律活泼欢快，内容形象生动。让幼儿在轻松欢快的舞蹈中了解小鸡出壳的过程。中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知需借助于多种感官。因此本活动中让幼儿在轻松开心的心情中表现自己。整个活动以生动有趣的舞蹈形式串联而成。

二、活动目标

依据孩子的进展状况和本节活动的特点制定目标如下：

1、初步了解感受小鸡出壳的过程。

2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，能有节奏的进行表现。

3、幼儿体验随音乐创编舞蹈动作的乐趣。

活动重点：了解感受消极车壳的过程。

活动难点：创编小鸡出壳的舞蹈动作。

三、活动预备

为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容。我做了一下预备：

1、小鸡头饰25个。

2、呼啦圈25个。

3、小鸡出壳的flash配音乐。

4、录音机。

幼儿知识阅历预备：带领幼儿认识小鸡，并让幼儿了解小鸡出壳的现象。

四、活动过程

1、听音乐带幼儿入场。和幼儿一起做小鸡动作，并让幼儿大胆想象。

2、分段学习舞蹈。

〔1〕小鸡们你们还没诞生的时候住在哪里呀？〔蛋壳里〕你们都会在小蛋壳里做什么呀？引导幼儿来想一些简约的动作。并请做的好的幼儿上来表演，大家一起学习。

〔2〕我们现在来听着音乐把小鸡在蛋壳里的动作来表演一下。订正幼儿一些不对的动作，并以诗歌的形式提示幼儿做动作。手抱腿头深埋，身体紧紧圈起来。

〔3〕小鸡渐渐的长大了，就会怎么样？走出蛋壳小鸡又会做些什么呢？引导幼儿做出小鸡础蛋壳喜不自胜的表情。用诗歌引起幼儿的爱好。扑扑翅膀转转头，身体完全数开展。看看东看看西，这个世界真古怪。

〔4〕小鸡兴奋的时候就会干什么呀？〔跳舞〕解决难点动作。踏点步。

〔5〕小鸡出壳看到了很多好伙伴，来跟好伙伴打个招呼玩一玩吧。幼儿跟着音乐，和旁边的小伙伴一起来跳舞。

3、完整示范

小鸡们都坐下休息一下吧！现在呢有一只小鸡就要出壳了，我们来看一看他是怎样出来的吧。

4、集体表演

小鸡们现在我们也来拿一个蛋壳表演一下吧。呼啦圈当蛋壳。订正一些错误动作。然后请表演好的幼儿来示范。可以请幼儿自己想象来创编动作。跟着音乐反复练习。并且请创编好的幼儿来表演，大家一起学习。

5、结束部分

天黑了，小鸡们根鸡妈妈一起回家吧。

课后评析：

本节活动形式新奇，借助呼啦圈来跳舞，大大提高了幼儿的爱好。在舞蹈里始终贯穿一个情境，让幼儿有所期盼。加强了舞蹈的神奇感。在本次活动中，我尊敬幼儿的想法，以幼儿的创编为主。把他们所说的所做的融入到舞蹈，增加了幼儿的骄傲感与自信心。在活动中，还应多着重幼儿的表现，多去发觉不同幼儿的不同优点，要让他们多练习，多去创编，不要局限他们的思维，这样舞蹈会更有趣。

《小鸡出壳》的教案篇12

设计思路

在日常生活中，鸡蛋和鸡是常常吃的。于是我们利用设疑“哪些小伙伴喜爱吃鸡蛋？哪些喜爱吃鸡？都知道有哪些鸡？”引发小伙伴回忆生活阅历，以此来激发小伙伴的爱好，同时也将活动切入正题。这样，小伙伴的爱好也简单被吸引过来。

活动目标

1．通过为小伙伴讲解和观测小鸡孵化从蛋到鸡的转变，从而知道鸡生蛋、蛋变鸡的由来以及生命起源和生命周期，从而援助孩子培育和建立对自然科学的爱好。

2．从未能孵化出的鸡蛋中，让小伙伴学习到生命的珍贵，学会照看幼小生命，培育他们的耐烦和爱心。

3．通过讲解过程中的互动，让小伙伴知道每个人都有公正、同等的权利。

活动预备

数字孵化器、已孵化两周的鸡蛋、制作雏鸡盒的设备、相关的活动主题卡，电源插座、彩色记号笔、白板、温水、食物〔如：蛋黄、用水泡过的米或饭、新鲜洗净的菜叶〕

活动过程

1．通过设疑激发小伙伴的爱好

师：哪些小伙伴喜爱吃鸡蛋？哪些小伙伴喜爱吃鸡？

师：小伙伴们都知道有哪些鸡？

师：鸡蛋和鸡小伙伴们都见过，有谁知道鸡蛋是怎样变成鸡的？

评析：通过一些简约的提问，以此来激发小伙伴的情趣，是他们对课程产生爱好。

2．了解鸡蛋的不同

通过图片的展示与讲解，让小伙伴有感性的认识孵化小鸡的鸡蛋和日常吃的鸡蛋的不同之处。

评析：让小伙伴们知道生命的起源。

3．介绍孵化过程中的主要孵化因素

小伙伴用手触摸孵化器的观测窗，观测孵化器的构造。在通过讲解，让小伙伴知道孵化的三个关键因素：即温度、湿度、翻蛋。并启发小伙伴查找生活中旋转加热的东西。

4．大家一起给三个将孵化出壳的小鸡起名字

将小伙伴们说的喜爱的名字都写在白板上，然后通过举手评比，选出三个小伙伴最喜爱的名字，作为三只小鸡的名字。

评析：通过为小鸡起名字，让小伙伴们学会参加、公正评比、自己做决断。

5．制作雏鸡盒

教小伙伴们如何制作雏鸡盒，同时提出一些问题，让小伙伴们思索回答

师：为什么要在盒子上开几个洞？

师：为什么要放电灯？

师：为什么要在盒子底部铺上报纸？

6．小伙伴们喂小鸡

小鸡出壳毛全部干后，将小鸡放入制作的雏鸡盒内，让小伙伴们抚摩、观测。

破壳后1-2天后，预备一些与水混合的蛋黄、菜叶等，请一些小伙伴来喂小鸡。

《小鸡出壳》的教案篇13

活动目标：

1.能依据音乐的改变合拍的做各种小鸡出壳的动作。

2.引导幼儿大胆创编各种小鸡出壳的动作。

3.喜爱音乐活动，体验小鸡出壳时的开心心情。

活动预备：

老鹰头饰、小鸡出壳的图片、音乐磁带

活动过程：

一、导入活动：

师出示鸡蛋图片，请幼儿看看是什么?鸡蛋里面会是什么?(小鸡)

二、学习律动《小鸡出壳》

1.谈论小鸡出壳的动作，鼓舞幼儿制造想

(1)师：鸡妈妈生了好多蛋宝宝，我们坐在小椅子上变成蛋宝宝。

(2)师：小鸡在蛋壳里醒来了，特别想出来和我们小伙伴做游戏，可是厚厚的蛋壳把它包住了，怎么办呢?你们帮它想想方法好不好?它能用什么方法才能从蛋壳里出来呢?(请幼儿用简约的语言描述)。

(3)师：哪位鸡宝宝情愿把自己的方法来做给大家看看?

2.在幼儿回答的基础上，随老师学习律动。

(1)将动作与音乐匹配起来。

师：刚才想了那么多方法，那现在让我们变成鸡宝宝，跟着音乐来做一做，

试一试，行不行!师幼一起随音乐做律动(一遍)

(2)带领幼儿随音乐有节奏地进行韵律(三遍)

老师引导幼儿查找空间随着音乐合拍完整地做动作。幼儿跟随音乐合拍完整地做动作。(老师在动作转换时用语言提示)

(3)庆祝活动，体验胜利的喜悦。

师：这些鸡宝宝可真能干，一下子全出来咯!想想钻出蛋壳的小鸡开不快乐

啊?他会怎么样呢?

三、游戏：老鹰捉小鸡

1.师：不好啦，小鸡们，看!老鹰来了!我们赶快躲起来吧!(配班老师头戴老鹰头饰扮做老鹰;小鸡们做蹲下的动作，呈可怕状。)

2.师：老鹰飞走了!小鸡们，跟鸡妈妈出去找食吃吧!

《小鸡出壳》的教案篇14

一、设计意图：

认识小鸡的一家时，阳文突然对鸡窝里一只刚刚诞生的小鸡产生了爱好。兴奋地问到：幼儿“小鸡是怎么从蛋壳里出来的？”他的提问引起孩子们的爱好，由此，我设计了该活动，让探究小鸡出壳的动作。

二、活动目标：

1、激发幼儿对音乐活动的爱好，体验小鸡出壳的.开心心情。

2、探究小鸡出壳的动作，能随音乐有节奏地做动作。

3、进展幼儿的制造力和音乐表现力。

三、活动预备：

1、知识阅历的预备：学过“大母鸡”和“小小蛋儿把门开”的歌表演，知道母鸡会下蛋，会孵小鸡。

2、环境的预备：四周布置母鸡的家和栅栏、花草等。

3、教具的预备：音乐磁带、多媒体课件。

四、活动过程：

1、发出邀请，到母鸡家去做客。幼儿边唱边跳“大母鸡”进场。

2、观测课件画面，请幼儿想方法援助小鸡出壳。

“小鸡不知道怎么从蛋壳里出来，可焦急了，你们能帮它想想方法吗？”让幼儿边说做相应的动作，也可以引导其他的孩子学做这个动作。〔如头顶、脚踩、翅膀推、屁股拱肩膀撞等动作〕

3、播放课件，观测小鸡的动态：“小鸡学会了哪些方法？”

《小鸡出壳》的教案篇15

教学目的：

1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并依据音区的改变动作，体验制造的乐趣。

教学预备：

1、初步熟识小鸡出壳的音乐。

2、鸡蛋一个、头饰。

3、事先援助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

教学过程：

一、母鸡生蛋。

1、老师仿照母鸡生蛋的动作。

2、老师和幼儿随音乐有节奏地仿照母鸡走路。

二、小鸡醒来了。

老师和幼儿一起随音乐有节奏地仿照小鸡醒来的动作。〔动动手、动动脚、转一圈、看一看〕

三、小鸡破壳。

1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，假如你是小鸡，会想什么方法使自己快点出来呢？

2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿仿照。

3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

四、游戏：老鹰捉小鸡。

1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，纹丝不动。

3、老师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？

4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？

五、游戏结束。

幼儿仿照小鸡走的动作离开活动室。

《小鸡出壳》的教案篇16

活动目标

1、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

2、能用〔轻、慢〕和嘹亮的声音表现歌曲中羞涩、自信的心情。

3、熟识小鸡出壳歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

重点难点

通过声音的强弱、快慢、和休止表现不同的小鸡。

活动预备

1、《母鸡孵蛋》、《大公鸡穿花衣》的音乐光碟。

2、三张不同大小的鸡蛋图片。

3、三种不同形象的小鸡图片〔棒棒鸡、打嗝鸡、羞涩鸡〕。

活动过程：

一、熟识歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

1、师生《母鸡孵蛋》音乐律动进场。

2、用音乐问好。

3、师问：母鸡孵了几个蛋？

二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能仿照各种形式小鸡的叫声。

1、认识棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用嘹亮、有力的声音表现自信。

师问：你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？(强壮的小鸡)

〔1〕倾听棒棒小鸡是怎么用歌声自我介绍的。〔师范唱一遍〕

〔2〕老师用简约图示表示〔小黑板出示〕。

〔3〕鼓舞幼儿仿照，想象自己是身体很棒的小鸡，唱出有力的声音。

2、认识打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

师：这只鸡常常打嗝，所以它有一个可爱的名字叫打嗝鸡。

〔1〕听听打嗝鸡是怎么自我介绍的。〔师范唱一遍〕

〔2〕听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，小黑板出示简约图示。

〔3〕幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

〔4〕练习唱准小节末拍的休止符。

3、认识羞涩的小鸡——用轻、慢的声音进行表现羞涩。

师：我们来看第三只小鸡妹妹长什么样子呢？〔脸红：羞涩〕

〔1〕听听羞涩鸡唱歌是什么样子的？

〔2〕用拖小尾巴的图示表示羞涩鸡的慢。〔小黑板出示〕

〔3〕学习羞涩鸡唱歌。

4、第四只小鸡要过几天才出壳，我们到时再看看它长什么样吧。

5、集体歌颂，仿照三种小鸡的叫声。

师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《小鸡出壳》。我们一起来唱一唱吧！〔两遍〕

三、音乐律动《大公鸡穿花》。

过度语：小伙伴看，大公鸡爸爸也来看鸡宝宝了，他的心情特别兴奋，我们跟他唱首歌吧。

1、集体表演律动《大公鸡穿花衣》。

2、师：鸡宝宝的生日快到了，大公鸡爸爸想请小伙伴到家里表演，小伙伴们谁想参与？

1、指名上台表演。〔复习歌曲〕

2、集体评，互评。

四、全课小结

1、小伙伴让我们跟着大公鸡爸爸去参与生日会吧。

教学反思

1、在本次活动中，我从幼儿的生活阅历、体验出发，运用了原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜亮生动的音乐形象，;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、羞涩鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲、亲身感受体验有趣的小鸡形象。

2、本节课的重难点是在声音的处理上，通过声音的强弱，快慢和休止来表现不同的小鸡。

3、在活动的结束部分，我带领幼儿完整学唱了3段后，引出大公鸡爸爸来看鸡宝宝预备举办生日会这一契机，让幼儿对唱曲再一次进行演唱表演，再次调动孩子的学习热忱。

4、整节课的亮点在于制造性地运用教材，通过母鸡孵蛋，公鸡爸爸照看鸡宝宝这些音乐教学情节设计，让幼儿感受父母对孩子无微不至的关爱。

5、整个教学活动时间比较急促，重难点不够明显。

《小鸡出壳》的教案篇17

活动目标：

1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。

2.通过小鸡出壳的情境，随乐一下一下做小鸡出壳的动作，并能大胆创编小鸡破壳的简约动作。

3.感受音乐，开心参加活动，体验小鸡出壳的喜悦。

活动预备：

1.物质预备：小鸡身体部位图片、课件。

2.阅历预备：积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

活动过程：

一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作

1.听！什么声音？认真听听呢。

2.提问：是谁呀？它在又黑又挤的哪儿呀？那它想出来见谁？

3.那我们全部的宝宝都躲到蛋壳里去，变成一只在蛋壳里的小鸡。

小结：我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。

二、依据音乐创编小鸡出壳前的动作

1.鸡妈妈来了，听一听鸡妈妈会说些什么。

2.提问：妈妈说什么？

小结：鸡妈妈是在告知我们，可以用自己的身体把蛋壳弄破。

3.小鸡宝宝们想想，我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳？(老师依据幼儿的回答出示相应图片，幼儿随乐试一试)

4.听音乐创编身体动作。

〔1〕那现在，我们试试用我们自己想的方法，跟着音乐有节奏地来碰碰这块蛋壳，看看这块蛋壳会怎么样？

〔2〕播放音乐，幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。

〔3〕妈妈发觉宝宝们都很聪慧，想了各式各样的方法去碰蛋壳。

5.鸡妈妈的好方法。

〔1〕看看我们的蛋壳怎么样了？可是蛋壳虽然摇起来了，我们的鸡宝宝能出来吗？

〔2〕没关系，妈妈说，它有一个绝技，要告知我们一个好方法，想不想听？

〔3〕让我们来听听，妈妈要用到什么好方法？

小嘴小嘴啄一啄，

头儿头儿顶一顶，

翅膀翅膀推一推，

小脚小脚踢一踢，

屁股屁股扭一扭，

扭一扭呀扭一扭。

〔4〕哎哟！鸡妈妈告知我们的方法是什么呀？

我们小珍宝们刚才没有想到的方法，是什么呀？

小结：原来妈妈的方法呀，就是让我们小珍宝们把刚才我们想的方法全部用上，小鸡们，你们行不行？

6.幼儿听音乐做律动。

〔1〕那我们要加油了，把妈妈的方法全部用上，看看我们的蛋壳又会怎么样？预备好。〔听音乐律动〕看看那我们的蛋壳怎么样了？裂缝了。

〔2〕肯定是我们的力气不够大，那我们再来一次，有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈，这次我们肯定行。加油，我们的蛋壳要开了。〔再次听音乐律动〕

三、小鸡宝宝出壳。

1.我们的蛋壳怎么样了？我们究竟把蛋壳顶开了。

2.看看小鸡宝宝有没有出来。

3.多亏你们加油努力，小鸡宝宝出壳了，真兴奋。

四、小鸡走出活动室。

我们一起和鸡宝宝出去散步吧。

《小鸡出壳》的教案篇18

活动目标

愿意参与音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的欢乐。

活动预备

1、幼儿阅历预备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》

2、物质预备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

活动过程

一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚

1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么

拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜想)

请幼儿上前用手摸一摸，看看究竟是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

2、鼓舞幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动

提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观测幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中

提升变蛋宝宝肯定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

依据音乐，幼儿尝试滚动。老师提示：滚的时候身体不能松开来，否那么蛋宝宝就碎掉了。

二、学学做做，小鸡出壳

1、媒体出示，引发幼儿情愿援助小鸡宝宝想方法钻出蛋壳

看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?

：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

提问：那我们一起帮小鸡想想方法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

听音乐，幼儿跟着音乐做动作(老师观测幼儿动作的节奏性，能否