人教版一年级下册课文《两只小狮子》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《两只小狮子》课程标准.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。.学习用普通话止确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。教学内容分析《两只小狮子》是人教版一年级下册第七单元的一篇课文，在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。通过一勤劳一懒惰两只小狮子的对比，通过狮子妈妈的教育，告诉大家，要从小学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。教学目标1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3、情感态度与价值观目标：通过课程学习，激发孩子对动物的喜爱之情。学习目标引导孩了观察认识问句的样了，写法；知道朗读问句口寸，句末语气要往上扬。学情分析一年级孩子非常喜欢小动物，对于可爱的小狮子，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。重点、难点教学重点：能正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。教学难点：引导孩子学会观察，学会发现，培养口头表达能力。教与学的媒体选择电脑，实物投影仪课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入85分钟2初读感知810分钟3自主合作探究810分钟4写字85分钟5拓展25分钟总结15分钟教学活动详情教学活动1:*******活动目标了解兽类解决问题认识偏旁，导入新课技术资源PPT常规资源板书活动概述利用图片认识兽类，情境学习教与学的策略一、图片导入，认识狮子1、小朋友们今天何老师邀请了一位客人来我们班做客，是谁啊？（课件出示狮子的图片）2、一起跟他打声招呼吧。（学生自由地跟他打招呼）3、狮子的名字里有翘舌音，哪个小朋友会读？请你来读，你再来读，翘舌音读得真准确。全班一起像他们那样读一读：狮子（shizi）、狮子（shlzi）预备齐！4、翘舌音读准了。谁有好办法可以记住“狮”字呢？（“狮”是左右结构的字，左边反犬旁，右边老师的师）5、对了！你真会想办法！这也是运用形声字来记字。小朋友们看老师写写左边的反犬旁（师在黑板上描红色），请跟老师读：反犬旁。反犬旁告诉我们狮子是兽类动物，右边老师的师是它的读音，所以说它是一个——形声字。6、许多兽类动物的名字都有一个反犬旁，谁能举手说说你认识哪些带有反犬旁的字？好多小朋友举手，请你说……7、好样的！你们的课外识字真丰富！让我们一起读一读小朋友说的带有反犬旁的字吧。猫，猫，狗，狗1,2,开始。（课件出示带有拼音的字：猫、狗、狼、猪、猴、狐狸）你们的声音真响亮！在一片美丽的大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。（课件出示）反馈评价熟练掌握反犬旁已经相关生字教学活动2：*******活动目标初读课文，了解狮子解决问题认识两只狮子的不同性格技术资源PPT常规资源板书，图片活动概述通过朗读理解文章内容教与学的策略二、初读课文，了解狮子1、小朋友们响亮的声音吸引了两只小狮子，老师也迫不及待地想要和大家一起分享这个故事。你们想听吗？（配狮子工的音乐朗读）2、故事好听吗？请你们用掌声表扬表扬我吧。谢谢大家！这个好听的故事你们•定也想自己读一读吧。那就让我们大声自由地读一遍课文吧，注意哟，读的时候要读准字音，看清字形，遇到生字宝宝还可以多读几遍。明白了吗？3、请大家快速翻开语文书120页，双手捧书（准备读）。开始。（读完后整顿纪律：3,4o评比：第X组坐得最端正。给他们加上一颗星。）4、（检查读书情况：读准字音。）今天每个小朋友都表现得很好，书读得非常认真，现在老师就要考考你们。这些生字宝宝你都认识吗？那全班一起读一读。狮，狮，整体认读音节shl,1,2开始。5、小朋友们读得真认真。这一课的后鼻音特别多，哪位小老师能找出后鼻音带大家读一读？（小老师带读）6、后鼻音读得很准，前鼻音也要读好哟。谁再来当小老师带大家读读。7、字音读准了，我们把生字宝宝送回到课文里，相信同学们会读得更好。不过这一次读的时候要注意思考一个问题：这是两只怎样的狮子？8、小朋友们很快就找到了两只小狮子不同的地方。谁