湘美版小学美术一年级上册全册教案

湘美版小学美术一年级上册全册教案目录第1课《大家一起画》第2课《绕绕涂涂》第3课《田野的色彩》2····················································7·······················································9····················································第4课《大眼睛》12·························································第5课《我的太阳》16·······················································第6课《我跟月亮交朋友》第7课《七彩飞虹》第8课《奇妙的撕纸》第9课《撕纸添画》第10课《我的拼音卡片》第11课《数字变变变》20··············································25······················································29···················································33······················································36···············································39··················································第12课《变脸》··························································45第13课《请跟我来》50····················································第14课《营养早餐》第15课《我长高了》53····················································57····················································第16课《第17课《第18课《画画手拉手好朋友》60··············································简笔画人》6265···················································火柴人》·················································第19课《蚂蚁搬家》69···················································1

第20课《漂亮的铅笔头》7578················································第21课《鸟语花香》·····················································2

第1课《大家一起画》1教学目标1、能大胆自由地表现,激发对美术学习的兴趣。2、熟悉常用的绘画工具和材料,体验绘画的乐趣。3、培养良好的美术学习习惯。2学情分析本课是儿童进入小学阶段学习绘画的第一节课,属于造型•表现学习领域。这节课画得好不好并不重要,重要的是要孩子觉得好玩、有趣、轻松,并体验到绘画活动的乐趣。这节课的学习内容是让学生直观感性地认识绘画工具和材料,轻松地体验各种画具和材料的使用方法和效果,初步感知绘画的类别。通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,让学生通过集体作画感受个人在集体中的作用。3重点难点教学重点:熟悉常用的绘画工具和材料,能正确运用各种画笔大胆地表现。教学难点:能通过媒材,初步了解画种。4教学过程4.1第一学时教学活动31【导入】大家一起画一、尝试体验、探究学习。1、游戏导入:老师给大家准备了四个神秘的宝箱,里面分别装着一些神奇的宝贝,你们想知道是什么吗?我想请坐姿最端正、举手最标准的小朋友上台挑选喜欢的箱子来参与游戏。2、游戏规则:请大家认真听清楚游戏规则:挑选一个箱子,先请你“摸一摸”里面的东西,再试着“猜一猜”它是什么,猜完再打开“看一看”你猜对了没有,最后请你用水彩笔把箱子里的物品大胆地在黑板上画下来。3、画笔正确握笔及保养方法介绍。教师引导学生思考:如何正确使用这些工具呢?不同绘画工的具握笔姿吗?①、水彩笔与(PPT出示:彩笔握笔靠笔尖,画完记得盖笔盖。)②、油画棒较软容易折断,所以画画的时候手指要靠近油画棒的前端。势和保养方法相同油性笔的握笔姿势相同。(PPT出示:蜡笔侧握粗又粗、蜡笔正握画细线、蜡笔上握易折断)③教师小结:请大家记住,我们应该好好保管并正确使用绘画工具材料,如果大家不尊重它们,它们就会耍小脾气,甚至“罢工”哦。4二、学生自由作业,教师巡视指导。作业要求:选择自己喜欢的绘画工具,在纸上大胆地画。作业形式:1、台上的学生用粉笔画画。2、台下的学生用油画棒画、彩笔、油性笔画。三、“眼力大考验”游戏。(PPT出示不同画种,引导学生认识不同画种、不同工具材料。)我们一起来看看这些小朋友的绘画作品,请大家边欣赏边思考:你们觉得这些画表现的什么内容?是用哪些工具材料画的?1、国画作品欣赏——出示国画工具材料。2、线描画赏析——出示勾线笔工具材料。3、颜料画欣赏——出示色彩画工具材料4、油棒画欣赏——出示油画棒、勾线笔工具材料。5、综合材料画欣赏——出示更多的作画工具材料。6、画家绘画作品欣赏。四、“画纸画笔找朋友”游戏。1、PPT连线游戏。教师准备多种画笔及画纸(如素描纸、水粉纸、砂纸、刮蜡纸),请学生上台摸一摸、选一选、画一画,感受画笔的特点及纸的质感,并画出一棵大树。对比观察其区别。①刮蜡纸——竹签笔(出示刮蜡画范画)5②砂纸——油画棒(出示砂纸画范画)③彩色卡纸——彩笔或油性笔(出示彩笔画范画)④水粉纸——水粉画笔(出示水粉画范画)2、请学生上台感受体验不同画纸画笔。五、开展“大家一起画”活动,播放背景音乐。作业要求:让我们选择自己喜欢的绘画工具材料和方法,采用错位续添的方式来随着音乐大胆开心地一起画画吧。作业形式:自主表现与合作学习,采用错位续添的方式进行作业。6第2课《绕绕涂涂》1教学目标1、启发学生感受和认识物体的形状。2、大胆用线条画出物体的形状。3、体验涂绕线条的乐趣,激发绘画的热情。2学情分析在学习中注意引导创造更多的线条画法,绘画时首先注意形的问题,然后用线条表现形,激发学生对不同形体事物的感受,掌握绕涂的方法,表达出自己对形体的理解。对于复杂的形体应指导用组合的方法来完成。3重点难点重点:积极运用线条进行作业。引导孩子仔细观察线条画的特点、绕的方法,体验绕涂的乐趣。难点:能在老师的鼓励下积极创造出不同的线条,使画面有所创新4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】绕绕涂涂1、用多媒体演示小花猫滚毛线绕团出几种物体形状的情景,引起学生学习的兴趣。(师:小朋友,看小猫竟然会用毛线画画!我们也用线条画一画好吗?)72、展示一个实物——菠萝让学生观察形状,(师:你们能画出菠萝的形状吗?)(生:画)3、示范:(师:同学们画得真棒!瞧,老师用线条把菠萝绕出来,你们看行不行?——示范画法)4、引导观察:出示几种不同的事物如苹果、香蕉、毛公仔,让学生观察它们的形状特点,并让学生说一说自己准备怎样绕出这几重事物。5、提出作画要求:同学们看了老师的示范,知道了绕涂的方法,还有同学们提供的一些方法,现在我们一起来把我们熟悉的事物涂一涂,绕一绕,好吗?6、巡回指导。(配乐作业)7、展示作品,点评。8第3课《田野的色彩》1教学目标1、用多种色彩描绘田野。2、记忆、想象能力和以线布局,以色构成的表现能力。3、体验线与色有机结合的造型乐趣,激发对大自然的热爱。2学情分析这节课的内容是一年级美术第三课《田野的色彩》,重点在于让学生认识常用的颜色,难点在于用流畅稳定的线条,表现出田野的形与色的感受。这节课我主要的问题是示范的时候不明确,应该突出相邻两块颜色的对比,涂色的时候也应讲清楚涂色规律是用线和纹路来表现,重点内容没有把握好。要学会充分解读文本,回归教材,回到学科本身的特点。3重点难点1、流畅的运用曲线或直线交织出田地;2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】（一）游戏导入1、和学生一起做游戏—分格子—。调动起学生学习的积极性,在分格子的游戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生9让单调的分割练习变的有了趣味性。2【讲授】（二）启发想象1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地,而我们划出的线就是一条条田间小路,那我们周围全是庄稼地,今天我们就在这块土地上辛勤耕耘。揭题《田野的色彩》2、庄稼地有了,我们要在地里种些什么呢3、色彩认知,参观田野:我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。(课件出示几种代表性的田地)认识它吗?是什么颜色的?1)、这几块田是什么颜色的?是什么田?——蓝色,刚刚插秧的水田。2)、这是什么颜色?生长的是什么?——绿色,没有成熟的水稻3)、这一片呢?——橙色,成熟的水稻4)、这是什么颜色?——棕色的土壤。5)、这个呢?——油菜花、红高粱、紫云英,这些都是田里的庄稼,没想到有这么多颜色!3【活动】（三）涂画田野看了农民伯伯的田野,农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的?让我们出心中的田野吧。拿起手中的画笔画强调重点:1、用直线或曲线分割田地(不要分的太多,线条要直)102、上色(教师示范:一、握笔姿势,二涂色方法,三、先浅后深,四、相邻两块颜色不同。)3、加装饰(用点表示花、果子等,用小竖线表示禾苗、小树等,用小三角表示麦堆、小松树等。如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。)4【活动】（四）欣赏范作，明确目标1、学生欣赏ppt示范的图片,提升自我审美。11第4课《大眼睛》1教学目标1、认知目标,通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。2、技能目标,学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。3、情感目标,通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。2学情分析一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期,但仍存在习惯较差,易失去注意力等年龄特征,因此我必须改变教学方式,来进一步调整。其次,教师的教学态度和教学理念起决定作用,宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要融入到学生里去,尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术,让所有学生轻松接受美术。当然,学生的学习差异很大,还有部分学生基础很薄,有待加强练习、提高。3重点难点教学重点:人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。教学难点:亮眼睛的不同的表达方法,眼睛情感意义的表达。4教学过程4.1一、猜谜语导入认识眼睛一、猜谜语导入12同学们,老师知道你们最喜欢玩游戏了,所以今天上课之前,猜一个谜语。上边毛下边毛,中间一颗黑葡萄。(出示课件财猜谜语)师:谁猜到啦?学:眼睛。(你们真聪明)板书课题大眼睛二、认识眼睛1、师:首先我们来认识一下眼睛,眼睛是什么样子的呢?(欣赏课件图片,回答问题)学:微笑的眼睛,大眼睛,小眼睛……(你们观察得仔细,真不错)小结:眼睛的形状各有不同,有大的眼角向上,有的眼角下垂…….,有小的,有圆的,有细长的,有的2、师:同学们,请你们认真观察同桌的眼睛,告诉我,眼睛由几部分组成你们在对方的眼睛里看到了什么?学:我自己,窗户,灯,同学们(你们观察得仔细,真不错)小结:眼睛的结构:眼皮、眼睫毛、瞳孔……三、欣赏与分析1、师:眼睛能帮我们看清边身的事物和美丽景色。在这双眼睛中,你发现了什么?(欣赏ppt图片,回答问题)学:蓝天白云。(对啦,你们发现得真仔细)132、请大家观察,这是老师通过眼睛看到的我们的校园。(欣赏ppt图片师:你们能看出来这是谁的眼睛么?(引导学生,大人和小孩)从图中这些眼睛,你能看出来他们有什么样的心情?哪几张眼睛在微笑?学:大家都很开心,认真的在上课师:是的,我们的眼睛也是会笑的喔。3.师:你们都用明亮的眼睛看到过什么?(从春夏秋冬角度分析)学:春天来了,小花开了,小树长高了。(回答得真棒)4、师:让我们来欣赏其他小朋友眼睛里看到的世界吧,并说说他们看到了什么?学:学生放学路上….我爱劳动,保护环境….茁壮成长…眼泪的启示...四、作业步骤先用深色的彩笔画一只大大的眼睛再把你心中想画的美景用铅笔画在大眼睛里然后用彩笔涂上美丽的眼神14最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮(示范作品大眼睛)五、学生练习,教师指导1、把美丽的景色画进大眼睛里。2、比一比看谁装下的美景最多。用独特的方式进行表现(要求:构图大小适当,色彩丰富多彩)六、作业点评请几位同上展示自己的作品,请同学评出最有创意的大眼睛?谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球,哪里有不足的地方?说说你的理由。(自评、互评、师评)七、拓展延伸眼睛是我们心灵的窗户,它让我们欣赏到了这美丽的世界,我们要保护自己的眼睛,预防近视,珍爱光明。注意事项:1、不要把眼睛画得过小2、注意颜色的搭配15第5课《我的太阳》1教学目标1.能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象,创造出有个性的太阳形象。2.在美术活动中,表现出热爱生活,热爱大自然的思想感情。2学情分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,习惯比较差,易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。3重点难点教学重点:能大胆想象,大胆表现。教学难点:让学生体验到绘画表现的快乐。4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】一、活动导入:同学们看到大屏幕就知道今天这节美术课学习的内容是跟太阳有关系的。那么,你了解的太阳是什么样子的呢?学生说一说。二、评议讨论,探索161.教师出示课件图片,学生观察。师:太阳的样子是这样的。学生观察图1,说说你看到的太阳是什么样子的。(早晨初升的太阳有活力。)师:太阳的样子又是这样的。学生观察图2,说说你看到的太阳是什么样子的。(中午的太阳很灿烂。)师:太阳的样子也是这样的。学生观察图3,说说你看到的太阳是什么样子的。(傍晚的太阳有故事。)小结:看完太阳的样子我们知道每天不同的时间太阳的样子是不一样的。2.教师组织学生通过歌曲了解太阳。师:今天老师还带来了一首关于太阳的歌曲,你们想听吗?请同学们注意听歌曲内容,一边听歌一边跟着老师做歌曲律动。教师播放《种太阳》歌曲,带着学生做歌曲律动。师:听完这首歌我要问问同学们:歌曲中的小朋友种太阳干什么?(为了把太阳送到南极和北冰洋,把太阳挂在冬天、挂在晚上。)师:为什么呢?(因为南极和太平洋寒冷,冬天也寒冷,晚上黑暗。而太阳会给我们带来温暖和明亮。)师:果没有了太阳,世界将会变成什么样子呢?(寒冷、黑暗)师:如果没有了太阳,小草、小树、小动物会怎么样呢?17师:如果没有了太阳,同学们会怎么样呢?小结:没有了太阳就没有了生命,大地万物都离不开它。三、学生作品欣赏师:就因为有了太阳,老师种下了一棵有生命的种子,老师天天给它浇水,太阳天天照耀着它,慢慢的慢慢的它长成了一颗神奇的太阳树。教师在黑板上画出神奇太阳树。师:还结出了美丽的太阳花。同学们想象一下,象太阳一样的花是什么样子的。请哪位同学上来试着画一画。教师指名学生试画。(圆圆的、有光芒)师:现在老师就让你们来看一看这棵神奇的太阳树上结出的美丽太阳花是什么样子的。教师出示作品画,学生欣赏。(太阳本身变成了小姑娘的笑脸,太阳的光芒变成了小姑娘的辫子;太阳本身变成了老爷爷慈祥的脸,太阳的光芒变成了老爷爷身边一颗颗的大树;太阳本身变成了我们美丽的家园,太阳的光芒变成了一朵朵美丽的小花;)师:你们觉得这些太阳花漂亮吗?小结:太阳本身都是圆圆的,可是它的光芒是多种多样的,它的颜色是五彩缤纷的。师:你们最喜欢哪一朵太阳花呢?(太阳姑娘、太阳公公、太阳家园)学生说一说自己为什么喜欢朵那太阳花。师:下面就请同学们画一画自己喜欢的太阳,看谁画的太阳与众不同,画出“我的太阳”。18教师板书课题《我的太阳》师:最后帮助老师把这棵神奇的太阳树装点的更漂亮。现在开始画吧!学生操作画,教师巡视、辅导。四、学生作业展评1.朋友们画的太阳可真美丽,这棵神奇的太阳树又漂亮了。2.刚才有的小朋友画了绿色的太阳,因为他希望每天都很凉快,而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳,因为他的太阳正在休息呢!真有意思啊!你们为什么画这样的太阳呢?也来说说好吗?五、小结下课师:同学们,我发现这棵神奇的太阳树结出了这样一朵太阳花,看看它怎么了?(哭了、伤心、难过)师:为什么呀?(它不漂亮、跟别的花不一样)师:是因为有些人乱丢垃圾,破坏了环。境造成了沙尘暴天气和雾霾天气。同学们应该怎么办呢?小结:保护环境,做一名环保小卫士。19第6课《我跟月亮交朋友》1教学目标一、了解月亮变化的自然景象,用拟人的方法画出心中的月亮;二、养成先想后画的作画习惯,用拼贴、添画结合的方法大胆自由地表现和月亮之间发生的有趣故事;三、通过和月亮做朋友意识到友谊的珍贵,更加珍惜友情。2学情分析通过之前的学习学生已经具备一定的绘画基础,本课要将他们的想象力充分激发出来,让他们养成先想后画的良好作画习惯,并通过和月亮做朋友意识到友谊的可贵3重点难点用拼贴、添画结合的方法大胆自由地表现和月亮之间发生的有趣故事。明白友谊的珍贵,更加珍惜友情。4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】猜谜语一、猜谜语(课前静思,表扬做得好的学生)(2分钟)教师:孩子们你们有好朋友吗?20学生:有。教师:喜欢和好朋友一块儿玩儿吗?学生:喜欢。教师:咱们七班的小朋友都是特别爱交朋友的好孩子,能成为你们的朋友真是太幸运了。今天老师带来了一位神秘的小朋友,特别想和大家成为无话不谈的好朋友。嘘!“有时候落在山腰,有时候挂在树梢,有时候像面圆镜,有时候像把镰刀”。你们猜到他的名字了吗?学生:月亮。老师:那么今天就让我们一起和月亮交个朋友吧!(张贴课题)2【活动】剪月亮二、剪月亮(3分钟)老师:咱们的月亮宝宝特别害羞,要咱们拿出真诚才肯露面。孩子们想月亮宝宝做我们的好朋友吗?学生:想。教师:月亮还有几句悄悄话想要和我们说,仔细听:“我的体型很大,一点也不小,我的样子多变化,有时苗条有时胖,看看谁能把我剪得又大又有趣。”用剪刀快速剪出你们心中的月亮朋友,但是一定要注意安全使用剪刀。给大家一分钟的时间,游戏开始。3【讲授】了解月亮的变化三、展示了解月亮的不同形状(2分钟)教师:倒数五个数54321,看看哪些小朋友遵守了和月亮之间的承诺。非常棒,大家都是遵守承诺的好孩子,一定能够成为月亮的好朋友(实21在不行奖励星星,表扬个别孩子)好,我们现在请一位小朋友来介绍他的月亮朋友,从形状上来说。学生:····教师:他的月亮是这个样子的,难道其他小朋友的月亮和他都是一样的吗?学生:不一样。教师:孩子们剪的月亮都不一样,生活中的月亮也经常发生变化,为什么会有那么多的变化呢?(出示ppt)学生:····教师:月亮的光是通过太阳照射才有的,月亮本身是圆的,缺点的部份是被地球挡住了。4【活动】启发与月亮间的故事四、启发月亮不同形状联想我与月亮间的故事(6分钟)是什么样子的?跟你们有什么不一样?教师:看看老师的月亮学生:有表情教师:为什么会有这样的表情?猜猜看月亮在干什么?学生:····教师:(在学生的基础上回答,如背景还可以添加什么)教师:看老师简单地添加手脚他变成了什么样子(打拳击,出示PPT教师变一换种)看,老师一换换它的手脚,看,月亮又在干什么?学生:拔河22教师:(出示拔河PPT)这是老师想象的和月亮做朋友时所发生的事情(教师出示和月亮冲浪的图片)教师:我们和好朋友除了可以冲浪、打拳击、拔河外,还能发生哪些有趣的故事?孩子们可以回想平时我们和自己的朋友间是怎么玩的,把这些趣事结合到月亮上。大家先同桌讨论,再分享给全班同学。开始。教师:哪位小朋友愿意主动分享他和月亮将要发生的故事?(台下引导:生日会,唱歌、跳舞等)生:····5【作业】作业五、作业(22分钟)教师:真高兴看到大家和月亮玩得这么开心,和他结下了深厚的友谊,老师也特别想知道每位同学的想法。可时间有限,用其他方式告诉你和月亮间之发生的故事好吗?(出示作业要求)请把刚才剪的月亮贴在蓝色卡纸上再用水彩笔或者蜡笔添画和月亮间之的有趣故事吧,开始。6【活动】评价六、评价(3分钟)挑选优秀作品进行张贴,教师:倒数五个数543217,所有的小朋友放下手中的工具坐好。教师:哪位小朋友愿意分享?生:···教师:这幅画很有意思,作者是谁,来讲讲你和月亮的故事237【讲授】拓展升华七、拓展升华(2分钟)从画面中可以看出这节课咱们班的小朋友简直太棒了!大家和月亮玩得非常开心,也和月亮成为了真正的好朋友。是呀,在我们身边还有很多的好朋友陪伴着我们,比如我们的同桌,我们将互相陪伴,一起学习玩耍、长大,友谊是世界上最珍贵的东西之一,老师希望你们都能够珍惜朋友间的友谊。相信咱们月亮朋友每晚也会在天上陪伴着我们,见证大家的友谊。24第7课《七彩飞虹》1教学目标1、了解彩虹的色彩排序,认识常用色;2、灵活运用所学的知识,画一幅有彩虹的画;增加学生的自然常识。2学情分析小学低年级美术课主要是以激发学生学习兴趣为主,同时培养学生大胆创作的习惯。然而,要想让这种兴趣和习惯成为持久的情感态度是需要长时间的坚持培养和训练的。因此,我们要抓住学生的兴趣,让学生在动手,动脑,动笔的过程中潜移默化的发展自己的这种情感态度。最终达到我们的教学目的。通过欣赏作品引导学生观察想象,启发学生谈出对彩虹的情感,以及自己与众不同的想象,为自主表现做准备。在这个环节里因为学生的年龄还比较小,不一定能说出很多的想法,教师不做过多的要求,谈谈即可,主要是要肯定与众不同的想法,以免学生把思维限定在范画里,使创作流于形式。3重点难点重点:认识并能准确排序彩虹的七种颜色。难点:大胆有趣地创作想象，有彩虹的画;增加学生的自然常识。4教学过程4.1教学活动1【导入】一、激趣导入:25师:今天周老师带来了一首好听的歌,想送给大家,想听吗?师清唱歌曲一段----《彩虹的约定》师:大家告诉老师这首歌和什么有关?生答:彩虹2【讲授】二、我了解师:彩虹是怎么来的呢?让老师来告诉你们吧!雨过天晴以后啊,太阳光照射在空中的小水珠上。这些小水珠把阳光分解成七种色光,于是便形成了彩虹。三、我认识师:彩虹有7种颜色,是那7种颜色呢?(播放图片)红橙黄绿蓝靛紫,这个排列是美术绘画中正确的排列顺序,请同学们记住!这个字念“靛,”是我们绘画工具中的深蓝色,(跟读三遍彩虹色彩排序)巩固新知师问:靛是什么颜色?生答。彩虹有哪7色?大家一告起诉我!3【活动】四、我熟悉师:下面我们玩一个小游戏,游戏要求:快速在上色工具中找出彩虹的七色。摆在桌面上,看看谁最快!摆好后请坐端正。(请速度最快的3名学生一起背彩虹七色,并提问靛是什么色?)4【练习】五、我知道26(1)师:我们都知道了彩虹的颜色,谁来画一画彩虹的形状。(2名学生展示)师:彩虹像什么?生答:桥、拱门(师引导台下学生用小手一起画彩虹:弯弯的一条弧线,就像一个半圆)(2)点评上台展示的学生(通过学生上台师范,教师引导学生彩虹的正确画法。)按颜色的排列顺序,从上往下画。(3)师:我也画了一幅彩虹,你们想欣赏吗?生:想师:雨过天晴娃娃笑,红橙黄绿蓝靛紫,依次架起彩虹桥。师:我的彩虹告诉我它想要一双翅膀,让我来满足它的愿望吧!彩虹飞鸦飞呀(师给彩虹画上翅膀),调皮的彩虹它想飞到哪去呢?我们一起看看大屏幕!5【作业】七、我会画学生自主探究,创意画彩虹。调皮的彩虹一会变成蛋糕娃娃的漂亮裙子,一会变成美丽的城市,大家喜不喜欢彩虹啊?那么就请同学们描绘自己心目中的彩虹吧!八、展示作品互评师点评,引导学生学会评价。小结:今天老师欣赏到了这么多特别的彩虹,心里很开心,你们开心吗?想要看见美丽的彩虹,大家就必须要好好保护环境,环境一旦被破坏,27我们再也看不到蓝蓝的天空,呼吸不到新鲜的空气,更看不见美丽的彩虹,所以我们一定要爱护环境,这样我们才能发现大自然中美丽的事物!好!下课!28第8课《奇妙的撕纸》1教学目标1、能关注生活中身边的人和物,用特有的形象进行再现。2、能关注撕出的色纸的色彩和形状,积极进行思考和交流。3、能体验有意撕纸的乐趣并养成爱护环境的好习惯。2新设计通过对事物整体外形变化的关注,创造独特的新形象3新设计培养学生爱护环境的好习惯4学情分析学生对各方面认识较少,通过对事物整体外形变化的关注,创造独特的新形象,要画范画,先把作品画好,在上课导入的时候就可以很好的展示给学生看,让学生欣赏美术作品,也提高了学生的审美意识,更好的能提高学生的学习积极性。学生接触美术知识较少,在教学过程中要一步一步去引导学生去学习,本学期主要加强学生的构图、比例内容和书法知识,在今后的教学中能更好的让学生去了解美术和学习美术知识。5重点难点学习有意撕纸的基本方法,能制作一幅生动的撕纸画。6教学过程6.1第一学时29教学目标1、能关注生活中身边的人和物,用特有的形象进行再现。2、能关注撕出的色纸的色彩和形状,积极进行思考和交流。学时重点学习有意撕纸的基本方法,能制作一幅生动的撕纸画。学时难点能够合理的运用纸进行造型游戏,作品具有一定的美感。教学活动1【导入】奇妙的撕纸1、学生尝试练习:“跟我一起撕”色纸随意撕:(1)师生一起撕纸:快撕、慢撕,学生体会后说说:撕出来的纸有什么不一样?(2)我要撕个圆,我们应该怎么撕?为什么?2、展示,交流,说说撕纸的感受?撕的开心吗?3、揭示课题。三、欣赏感知。1、我们从来没这么过瘾的撕过纸,还想更过瘾的来撕一撕吗?2、学生再次尝试练习:你想撕成什么样就什么样!3、学生情绪高涨,说说这回撕的开不开心?跟前一次的撕纸比,哪个开心?为什么?4、随意的撕,我们没有约束,所以我们很开心,就那让我们再开心一下?30请你用胶水随意的贴一贴。5、你觉得你撕的那张最好?你最骄傲?为什么?6、你能不能把它根据你说的添画一下?使它更形象?6.2第二学时教学目标1、能关注撕出的色纸的色彩和形状,积极进行思考和交流。2、能体验有意撕纸的乐趣并养成爱护环境的好习惯。学时重点能够合理的运用纸进行造型游戏,作品具有一定的美感。学时难点学习有意撕纸的基本方法,能制作一幅生动的撕纸画。教学活动1【作业】奇妙的撕纸一、学生作业。1、引导学生观察其他的撕纸,像什么?2、撕出自己喜欢的形象。二、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。31三、课堂小结。1、作品展示学生互评。2、说一说,创作后留下的废纸片该如何处理?32第9课《撕纸添画》1教学目标1、尝试用各种质地的纸,通过撕撕,看看,想想,画画等方式进行简单的组合,体验造型活动的乐趣。并能相互合作,提高学生的合作能力2、能用各种方式大胆地表现自己的想法,培养学生的想象力和创造力,并对自己的作品做简单的表述。3、树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。2教学准备：各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水,铅画纸。3重点难点启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入新课1、讲故事设疑:红红最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的,有一天她正在客厅里高兴地撕纸,忽然听到外面走廊有高跟鞋走来的声音,一步比一步更近了,不好!妈妈回来了。红红心里想:这可糟啦,妈妈可不喜欢我把这里丢的乱七八糟的,等下一定会骂我的。这可怎么办呀?332、释疑:红红灵机一动,将碎片捡起,把它们排列在一起,随意加了几笔,就成了一幅美丽的画.妈妈非但没有批评她,反而表扬了她。(出示图片)2【讲授】创作引导1、撕一撕在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。(提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生)2、教师示范老师这里也有一堆废纸,其中任意一张我都能把它变成美丽的画。你信不信?请学生上讲台考一考老师,学生观察。(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程)看了老师的表演后,你有什么感想?(学生回答)3、小组讨论:这些画是怎么变出来的呢?变的过程中有什么方法和窍门吗?分小组报告讨论的结果。教师小结:先看,再转,然后再看,再转动,觉得它最像什么(适时提问学生),选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。(提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生)(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程)(边小结边示范)3【活动】谁想得最巧妙1、想想试试:看了教师的表演,小朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来?从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸,向你旁边的小朋友说说它像什么,可以怎么变,听听他的意见,得到认可后把它制作34成一张画。(强调快速)分小组进行,对想得好,有创意的学生给予表扬。2、看看评评展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么?评一评:你觉得谁想得最巧妙。小结:刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。4【练习】合作创作1、启发其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,如果把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅有趣的图画。如果让几个小朋友合作完成一张完整的又有内容的画,要注意些什么呢?(商量、选择、合作、添画)2、小组合作和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完整的画。(强调合作与快速)表扬在制作过程中注重一起合作的小组。3、评价展示每一组的作品,评一评哪一组是最佳合作小组。5【作业】和家长一起撕一撕今天大家学习将废纸撕成自己喜欢的形状,并添上画,让它变成了一幅漂亮的作品。回去以后,大家可以和爸爸妈妈一起共同完成一幅撕纸添画的作品。35第10课《我的拼音卡片》1教学目标1、尝试设计拼音卡字母形象。2、基本上能使剪出的四个角形状相近似,设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。4、复习巩固拼音知识。2学情分析一年级的小朋友刚进校园,注意力集中时间较短,活泼好动,好奇心重,所以我选用拼音操为开头,以拼音需要帮助为起点,引起他们的注意,这个年龄段的学生十分喜爱各类美术活动,想象力丰富、大胆,在绘画中虽然技能运用有限,但是造型稚拙别有情趣3重点难点教学重点:拼音卡片外形的装饰处理,拼音字母的设计。教学难点:卡片中拼音字母的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出,这是拼音卡片制作成功与否是关键。4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入一、拼音操导入36小朋友们,在语文课上大家都学习了拼音,今天我们一起来做一套拼音操。(师生一起做)小朋友们的操做得这么好,拼音字母们都忍不住想来跟同学们做朋友啦,瞧,它们来啦!(出示动画课件)(课件语音:小朋友,你们好!我们是拼音字母,很高兴认识大家。今天我们来是想和大家做朋友,并请大家帮个忙。拼音王国要开化妆会,可我们都不会化妆,想请小朋友们帮忙设计设计。)原来今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”,想请我们的小设计师帮他们设计设计,你们愿意吗?(生答)那我们今天就来设计设计我的拼音卡片(出示课题:我的拼音卡片)2【讲授】授课欣赏感知(一)启发想象变形老师也带来了其他一些小朋友的设计让大家参考参考,想想怎样才能设计出好看的拼音卡片呢?(出示课件欣赏)小组讨论:怎样才能设计好看的拼音卡片呢?全班交流,相互补充。(出示)制作方法:1、外形像什么就变成什么2、字母内部用花纹填充3【活动】创作表现现在,就请小设计师们开始动手吧!请大家选择自己喜欢的字母,充分发挥自己的想象,展示自己的个性,创作出各具特色的拼音卡片。在制37作时请注意,不要忽略掉字母们的特点~(学生创作,教师巡回指导,遇到问题及时讲解、纠正)4【作业】作业展评请同学大胆上台展示自己的作品,并向同学们介绍介绍自己创作的想法(鼓励学生们大胆展示)5【讲授】总结~其实,除了拼音卡片之外,生活中还有很多东西都可以通过造型改变他们的形象,比如:数字、汉字等等。大家在课后都可以去试试看,给它们也像字母们一样,开一个有趣的化妆舞会。38第11课《数字变变变》1教学目标1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。2重点难点重点:能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。难点:能根据形状进行联想,改变,但不改变数字的形状。3教学过程3.1第一学时教学活动1【导入】创设情境，激发兴趣请一男生头上戴着一个头环和一副眼镜站在讲台上。师:小朋友们,看看这位小朋友和平时有什么不一样吗?生:头上多了眼镜和头环。师:真棒,请你们仔细的观察他头上的眼镜和头环,它们分别像数字几?生:头环像数字1,眼镜像数字8。师:真聪明,今天美羊羊想邀请大家去参加一个数字王国的化妆舞会,小朋友们想去吗?生:想。师:想参加数字王国的化妆舞会可不是那么容易,它需要通过几道关口才能进去,小朋友们,有信心通过吗?39生:有。师:好,那让我们大家一起走进“数字变变变”。2【活动】启发联想，开拓思路(一)、关口一:从生活中去寻找数字。(让小朋友深刻认识并了解数字的外形。)1、师:孩子们,进入数字王国的第一道关口就是从生活中去找数字。0—9这些数字你们都认识,并能很快很准确的读出、找出它们,但是当它们化妆后走进生活中,你还能很快的找出它们吗?生:能。师:那我们先来做个“找数字”游戏。老师请几位小朋友上台将形似数字的图片张贴在对应的数字下面,其他小朋友认真观察,看他们找的对不对。教师播放音乐,小朋友迅速从老师带来的盒子里找出数字并贴到黑板上,音乐停游戏结束。小朋友们,他们都贴对了吗?生:贴对了。师:真棒。掌声送给聪明的他们。小朋友都非常非常的聪明,很快就通过了关口1。课件展示数字变形图。2、师:这些图片美吗?生:美。40师:老师把它组合成了一首数字谣,大家跟着一起念一念。(初步了解数字变形)1像铅笔细又长2像小鸭水上漂像小旗随风摇5像衣钩挂衣帽3像耳朵听声音46像豆芽咧嘴笑7像镰刀割青草8像麻花拧一道9像勺子能盛饭0像鸡蛋做蛋糕3、其实,生活中的数字变形图还很多呢!我们一起去看看吧!课件展示一些简单的数字变形图。(为学生尝试变形做铺垫)(二)、让学生初步尝试变形。(探究方法)1、师:小朋友们,看了这么多的数字变形图,你能给数字化妆吗?生:能。师:好。请聪明的孩子们闯闯关口2吧!课件展示关口2:请小朋友们在自己的图画本上给4化妆,时间是2分钟,小朋友们仔细想想,然后画在图画本上。课件播放音乐,学生自己画,教师巡回辅导。2、教师选取两位学生作品,一位是画的较好的优秀作品,一位是形上有偏差的作品。根据学生作品进行分析讲解。①请的画较好的同学讲解自己的构思。生:我觉得4像红旗,在空中飘呀飘,所以我了画面红旗。师:真棒!小朋友们看他画得像不像呀?生:像。师:掌声送给这位小朋友。41②师:请这位小朋友也来说说自己画的是什么,是怎么想象的。生:我也是画的像红旗的4。这是我的作品。师:小朋友们看看,这位小朋友画的像4吗?为什么?生:不像,因为它的方向错了。师:方向错了?它是朝哪个方向呢?生:4有一个尖尖的头,它是朝左边的,但是他把这面红旗画成向右边了。师:对了,这位小朋友真棒。我们一起拿出我们的小手,在空中写一下4,想想4的形状,它变的红旗应该是朝左边的。师:我们请这位小朋友自己把它改正过来吧。③教师小结:从刚才小朋友画的来看,我们在画画的时候一定要注意到数字的基本形状,根据他的基本形状去化妆、变形,才能把它变准确。还有一点就是小朋友们要注意把它画大一点,这样我们画面看起来才更美。3、师:刚才大家都尝试了一下给数字变形,老师也想来变一变,变什么呢?和小朋友一样,变4吧。教师拿出已写好的数字4,和小朋友探讨。4的上面尖尖的,有点像顶尖尖的帽子,要不就变一个戴帽子的小孩吧!教师示范将4变成一个戴帽子的小孩。4、师:再来看看数字8.小8来到植物乐园,摇身一变,就变成了葫芦,现在呢它又来到了雪地里,小朋友们想一下他又会变成什么呢?生:雪人。42师:非常好,那我们请一位聪明的小朋友到黑板上画。(三)欣赏优秀变形作品。(启发联想)1、师:随着刚才这位小朋友的顺利完成给8化妆,不知不觉中,我们已经过了两关,现在让我们来打开最后一道关口,这可有点难了,大家加油!生:加油。师:好,让我们一起来开启关口吧!2、课件展示关口3:请小朋友从数字0—9中选取最喜欢的数字,给它化妆变形。3、师:为了能让每个小朋友都能够很快的把数字化妆化得更好,老师为大家准备了一些图片,让我们来看看吧。让小朋友自己举手回答每张图对应的数字,培养自主能力。4、师:小朋友们从刚才的图里面可以看到,我们的这些数字有变成动物的,变成物植的,还有的变成了生活中的物品,他们把数字都变得更漂亮和有趣了,真的好一个问题,那就是怎么变它都没有改变数字的外形,对吗?好了,小朋友,结合刚才老师教你们的方法,先把数字画出来,再根据自己的想象奇妙,在这里相信小朋友们都和我一样,发现了变形,变什么都可以,现在我们自己也来动手变一变,给数字化化妆,为我们进入数字乐园的化妆舞会做准备。3【练习】自主表现1.教师播放音乐,课件展示数字变形图,给予学生启发。2.教师巡回辅导。434【活动】作品展示教师选取优秀作品展示到黑板上。请学生选择自己最喜欢的作品,说出原因。教师给予点评。5【活动】总结1.请学生谈谈自己今天学到了什么。2.教师总结。6【作业】课后拓展，下课请小朋友们去把学过的拼音变一变。44第12课《变脸》1教学目标1、帮助学生掌握制作变脸折纸的步骤和方法。2、引导学生在折叠的纸面大胆描绘出人物的不同表情。3、学生能感受变脸制作和游戏的快乐。2新设计融入微课帮助学生自学,提高课堂效率。3学情分析一年级的学生刚入学不久,他们思维活跃,有个性,爱表现自我,大多对美术有着浓厚的兴趣,能用简单的画面表达自己的情感,能设计制作简单的手工制品,绘画作品往往充满了自己独特的个性和想象力。他们已经具备一定的生活感知,能认识一些简单的物和形,能用简短的语言大胆表述自己的感受。但这一阶段的学生有意注意较弱,很难长时间的注意力。本课的教学设计主要就是关注到了学生这一阶段的年龄特点和认知水平,因此,通过小组比赛,卡通教具,播放动画片等多种形式吸引学生的注意力,同时尽量将复杂的东西简单化,直观化,营造轻松愉悦的学习氛围。4重点难点教学重点:变脸折纸的方法和步骤。教学难点:画一画,演一演变脸。455教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】情景导入，激发兴趣刚一进教室,同学们就发现教室里来了四位小客人,可爱的刺猬宝宝们。今天它们要在这里进行一个比赛,比比谁在一节课的时间里得到的水果多。同学们你们想帮帮它们吗?(学生:想!)那好,每个大组帮一只小刺猬,分别是(1,2,3,4组)板书。大家要好好表现,积极回答老师的问题,举手了才发言,画画时保持安静。这样才能帮小刺猬赢得水果。变脸折纸教具展示除了可爱的刺猬宝宝,老师今天还带来了一位新朋友,他的名字叫小豆豆,小豆豆是个开朗的孩子,特别喜欢笑,最擅长扮鬼脸逗朋友们开心了,他脸上的表情可真是丰富!除了小豆豆,咱们班同学也有很多有趣的表情,们我一起来看看吧……2【活动】认真观察，初步了解PPT展示班级学生做各种表情的照片。师:照片上的同学们可都是表情小达人,如果,能把大家这么有趣的表情画在咱们的变脸折纸上,那该有多好呀~哎,不然,咱们就来试试。怎么样?好,老师请一位同学上来,跟老师配合,同学做表情,老师画,好吗?谁愿意上来挑战一下?(*组的同学特别积极,很好,你们为你们组的小刺猬赢得了一枚水果)46师“好,你来!”(请一位同学)学生上台表演,教师画出表情。师:同学们,老师画的像不像他刚刚做的表情呀?是不是很有趣?哇,还有这么多同学想上来做表情呢!你们表现的这么积极,看来大家一定很喜欢玩这个表情变换的游戏。这个就是咱们今天的主题,玩一玩,画一画变脸。板书出示课题《变脸》。3【活动】多元方式，助学促学师:现在,有个小帅哥要先带着大家一起玩个表情游戏,他做,你们模仿好吗?(视频播放)同学们玩的开心吗?(生:开心)玩得开心之余,咱们得把表情记录下来呀。你们每个人的桌子上角都有一张正方形的白纸可以让你们画画表情,不过,如果要像老师这样能翻动纸张变换表情,我们在画之前应该做什么呢?(生:先折纸)对了,先折纸!怎么折呢?老师先折一遍,老师折的时候要认真观察,不要说话,也不要动手跟着折。(实物展台示范折纸步骤)师:你们学会了吗?生:有的答会……有的摇头。师:有的同学已经会了,有的还不会,没关系,老师已经把制作的步骤录制成了微课,等下老师循环播放微课,还不会的同学可以跟着折,也可以举手邀请老师或者身边的同学帮忙,已经会的可以自己折。最先全部完成的大组将为你们组的小刺猬赢得水果。(**组已经全部完成折纸,非常迅速,你们为你们组的小刺猬赢得了水果。)47师:还没有完成的同学先把折纸放在一边,等下再继续做,因为我们现在要先来看一个小动画。观看动画后提问:这两个变脸折纸小人哪个表情的添画更合适呢?请一位同学来回答一下。好,你来!为什么选这个呢?生答:……师:你们同意吗?大家都同意,你说的很有道理,你帮你们组的小刺猬赢得了一枚水果。现在我们再看下面的一段动画,这两个变脸折纸小人,哪个更漂亮呢?师:谁来说?(邀请一名学生回答)师:为什么?师:你们同意吗?你也为你们组的小刺猬赢得了一枚水果。通过刚刚的两组小人的对比,我们,如果是老人家还能添加皱纹搭配上鲜艳的色彩,那作品就更棒了。师:除了画不同的表情之外,书本范图还给了我们知道了五官应画大,夸张,搭配上装饰品比如眼镜,项链花朵更好看和胡子。最后上的一些其他的方法。大家翻看书本25页,右边的这几张照片是一位同学做的变脸折纸,你们观察一下,她的变脸折纸是怎么画的呢?(画的脸是不一样的,有老人,小孩)所以,除了老师这样,画同一个人的不同表情,还可以画不同的人的不同表情。4【练习】实践体验，个性创作48相信大家对变脸折纸已经非常期待了,现在老师把时间留给同学们,让你们可以开始添画变脸折纸的表情和装饰。注意要完成三个表情哦~~最后,完成作业人数最多的大组将为本组的小刺猬赢得两枚水果。现在开始吧。5【作业】结合游戏，展示作业请完成变脸折纸的同学上台展示作业,老师喊“1,2,3”,台下的同学齐声说“变”,台上的同学翻动自己的变脸折纸露出第二张脸,再以同样的方式,展示第三张脸!,接着,请台下的同学评价最喜欢哪位同学的作品,并说说原因。6【活动】川剧表演，拓展提升变脸折纸好玩吗?其实啊这堂这么有趣的课啊源于我们中国的一门很独特的艺术,叫做“川剧变脸”,表谱,在台上表演时能在极短的时间里变换脸谱,一分钟能变一二时张脸呢,非常神奇,现在,我们一起来欣赏一下这神奇的表演吧。哇,舞台上的变脸艺术实在万分,课后,同学们可以自己尝试画川剧变脸的脸谱,用的颜色要对比强烈,夸张。画好后可以拿给老演者用鲜艳的油彩涂画出不同的脸是精彩一画师或同学们欣赏。教师总结下课。49第13课《请跟我来》1教学目标1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状,让它的某一个或者两个部位动起来。2、学会发现、观察、创新,制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣,激发好奇心,能积极主动探索未知事物2学情分析刚刚入学的一年级小朋友,本课对于那些绘画时构图偏小的孩子来说是一个挑战,因为本课在知识上提出了明确要求:构图要饱满。此课还培养了孩子们对事物特征的把握能力,提高了实际操作能力、动手协调能力,更重要的是消除了孩子们对未知事物的恐惧感,让他们能积极主动地去揭秘和探索新事物。3重点难点教学重点:撕撕剪剪,玩游戏。教学难点:结合撕、剪、画制作有创意的作品。4教学过程4.1第一学时：新设计教学活动1【导入】魔术导入，启发思考。1、魔术视频短片:猜猜它为什么能动?激发学生兴趣502、引导学生积极观察魔术视频表演中的运动的纸,展示它的背面,揭露谜底:引导感悟,并邀请个别同学参加撕剪表演。2【测试】尝试作业,体验发现。1、体验撕剪:制作纸片道具,每人三张纸片,体验三种不同的撕剪方法2、学生体验搓动:怎样移动小机关才能使纸片来回移动?3、总结:解说表演过程。(单手捏住一张纸片,利用大拇指搓动藏在后面的纸条——小机关,当小机关收到另一个想下拉车的力量时,上面的纸片也会跟着往下弯曲,于是就形成了一种有着无形力量拉车的假象。注意强调:小机关千万不能剪掉!)3【讲授】思维扩散，添画设计撕纸1、引导学生形象思维:它像什么?(横着看、竖着看、倒着看、反着看),出示与小拇指指形相仿的小纸片,右手拿纸片左右暑期小拇指表演现实版魔术给学生欣赏,边动边打节拍:弯弯小拇指,它就跟我点头笑。(课件出示天鹅、鸟、兔子、裤子的演变)总结:纸片通过装饰与添画,成为一件精致的道具,增添了一份情趣,从而更吸引大家的眼球。2、设计实操:例——兔子的演变过程3、思考与引导:说说你的想(画法提示:①夸张事物的某一特征、②图像要顶到纸的最边缘去描绘)画一画:在纸上画出基本形状,并涂色,设计动哪个部分。51选一选:你想让什么动起来呢?(课件展示动物、植物、人物等图片素材)从中选择你一个喜欢的形象。撕一撕,剪一剪:沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状,注意不要全部撕掉,留出一条纸条让它动起来。说一说:给它取一个有趣的名字,为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事,和全班的小朋友一起分享。4【作业】作业布置，教师进行巡回辅导1、学习活动:撕、剪一个动物、植物或任务的形状,让它的某一个或两个部分动起来。2、教师进行巡回辅导对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导,对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。5【作业】作业展示评价1、展示作业:请我们的新朋友登台,和兔宝宝、螃蟹小弟一起表演吧。2、学生评价:你最喜欢哪个新朋友呢?赶紧给它投上宝贵的一票吧。3、颁奖:颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”。52第14课《营养早餐》1教学目标1、让学生能设计简洁的早餐图形,享受搭配营养早餐的乐趣。2、认知和提炼食物形象特征,提高造型能力和培养设计意识。3、了解合理的营养结构,为自己设计营养早餐食谱。2学情分析新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出很大的努力,小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。3重点难点重点1、学会绘画常见早餐。2、描画早餐搭配表,学会搭配营养早餐。难点描画食物的轮廓。534教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】我最喜欢吃1、同学们早上吃了什么样的早餐?2、你觉得你吃的这些早餐有营养吗?学生自由发言,可适当引导。如你喜欢吃冰激凌吗?早上吃营养吗?你喜欢吃巧克力,炸鸡腿,糖醋排骨吗?小结:早餐的重要性,学生能分辨出哪些属于营养早餐,哪些属于不营养早餐。2【讲授】了解早餐的分类1、主食类馒头、包子、面条、面包、粥等2、液体食物果汁、酸奶、牛奶、豆浆等3、蔬果类白菜、胡萝卜、西红柿等4、其他鱼、肉蛋类;坚果类教师出示图片,让学生充分了解早餐的分类以及早餐给人体带来的益处。3【讲授】营养宝塔541、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃,哪些应该少吃?2、教师出示健康饮食金字塔(PPT图片)。每天应该吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃,上面的东西应该少吃。3、吃的最多的应该是什么?(米饭,馒头,面包和面条,还有玉米,土豆和蕃薯,这些粮食做的食品可以让我们有力气)4、可以吃的第二个多的是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些,可是不能吃的太多)6、吃的最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)4【活动】游戏一：猜一猜1、根据图片外形猜一猜,这是什么食物?为什么?2、根据图片上的食物细节图猜一猜,这是什么食物?为什么?小结:要画好食物,需要掌握物体的外形和特征。5【活动】游戏二：辨一辨1、找一找,这两碗“面条”哪里不同?你更喜欢哪一碗?为什么?2、说一说,哪一盘白菜的特征更明显?3、说一说,哪一个面包的颜色让你更有食欲,更接近实物呢?小结:找出食物特征,用流畅的线条画出食物的外形,并涂上合适的颜色。6【活动】游戏三：搭配早餐55教师出示多张早餐图片(纸质),请同学上台搭配星期一至星期五的早餐,分类将不同种类的食物移动到不完整的搭配表里。小结:巩固并掌握如何正确搭配早餐。7【练习】制作营养早餐搭配表1、看了营养宝塔,我们知道哪些应该多吃,哪些应该少吃,不能一个劲的吃喜欢吃的东西,不吃其他东西。2、我们为自己设计一份健康的早餐搭配表好吗?3、在表格的相应位置画出你喜欢吃的早餐,要求用流畅连续的线条画出完整的外形。4、涂上合适的颜色,让你的食物既好吃又好看。5、在表格周围画上自己喜欢的图案,以便美化装饰。8【作业】自主表现1、制作一张自己喜欢的“一天早餐搭配表“,看看是否营养又健康。2、示展优秀健康食谱表、最美食谱表。4、我们把设计的食谱放到健康加油站,欢迎大家经常光顾远健康。的食谱表。3、学生评选最,使自己永9【活动】兴趣延伸欣赏DIY《童话早餐》,回到家可以和家人一起制作一份有故事的“童话早餐”。让学生懂得热爱生活,学会享受早餐,将生活过得精致而又健康。56第15课《我长高了》1教学目标1、知识与技能:通过比较,了解自己身高的变化,用画表现人物长高的形象特征,知道长大的含义。2、过程与方法:积极参与体验活动,提高体验能力、收集资料的能力。3、行为与习惯:培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。4、情感与态度:学会展示自己的能力,树立自信心;引导孩子体验家长的关心,增进亲子之情。2学情分析一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中等.因此教师的教学态度和教学理念起决定作用.如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱.3重点难点教学重点:让孩子看到自己成长的变化,并为此高兴,会用绘画的形式表现自己的想法。教学难点:引导学生继续学习画正面人,表现人物的基本形象和主要特征。4教学过程4.1第一学时教学活动571【导入】创设情境，导入新课。同学们,这节课我们来共同学习《我长高了》。课件展示,从这幅图中,你观察到什么?你读懂了什么?2【讲授】体验生活，课中探究。1、观察图片,交流发现。师:同学们通过比较,你发现小朋友的变化了吗?让我们一起来看看他们长高后的变化吧!引导学生观察图片(课件展示),交流发现。2、分享快乐,体验生活。同学们,分享了这些小朋友的惊喜,长高又给你带来什么惊喜呢?赶快交流一下吧!请同学们想一想:怎样才能知道小时候有趣的事情呢?(1)小时候的照片。(2)问爸爸妈妈爷爷奶奶。3、深化感悟,引导生活。教师引导学生看照片,说一说小时候有趣的故事。(2)教师拿出同学们小时候的照片,请同学们猜一猜他们是谁。(3)教师小结:我们的照片能告诉我们长大了,长高了。我们的鞋子、裤子告诉我们长高了,脚印一天天的长,我们长大了。提问:如何用绘画的形式来表现我长高了呢?(1)学生说一说自己的办。法(2)课件展示这幅图有没有表现出长高后的变化?为什么?58教师引导学生可以用添加背景、对比、局部夸张的方法来表现人物长高的变化。(课件边演示边引导)3【练习】小小展示台出示活动作业要求:把你长高后的变化和心情画下来吧!(注意:人物表情和动作的细节刻画。)学生自主绘画。自我展示,交流评价。请同学们说说你画面的内容,小朋友的画你最喜欢哪张?为什么?4【活动】小结，拓展延伸教师小结:我们小朋友长高了,懂事了,学习进步了……这些变化都告诉我们在慢慢地长大。你知道长高的秘诀吗?(1)合理饮食(2)加强锻炼59第16课《手拉手好朋友》1教学目标1、认知目标:感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。2、能力目标:培养观察能力。3、情感目标:通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊。2学情分析1、认知目标:感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。2、能力目标:培养观察能力。3、情感目标:通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊。3重点难点教学重点:引导学生正确的观察方法,用绘画的形式表现自己的好朋友。教学难点:抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】手拉手好朋友一、组织教学。引导学生集中注意力,准备教学。二、体验性实践。601、教师导言:同学们,大家都是一年级小学生,在学校里学习好多好多,大家高兴吗?今天,我是同学们的老师。现在互相认识一下,的本领请同学们起立,下面我做一个自我介绍,我要看看在自我介绍以后,你有什么表现,会有什么反应?2、展示课题,引导学生观察,感受人物的脸部特征。(1)、找特点:男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。(2)、在解决怎样整体观察这个难点上时,采用“对号入座”的游戏:当老师指着某一种脸型时,这种脸型的同学就站起来,其他同学他应该与哪一种脸型3、欣赏大师们画的人物头像。2【活动】手拉手好朋友三、自主性实践。1、设立“找朋友”为主朋友。(1)、拓展朋友的范围:与山区的小朋友交朋友,上与海、朋友交朋友,与外国的小朋友交朋友。(2)、比较各民族、各人种的不同特征。如少数民族的服饰特点,黑色人种、白色人种的五官特征。2、欣赏大师们画的人物线描。3、画下你想结的交朋友(要可以评议是谁站错了,对应题的活动,请学生再一次画你的好北京的小求全身像),将画好的作品贴在纸板上。3【作业】手拉手好朋友随着科学技术的不断发展,人类不断地向宇宙进军,我们还可以和外星人交朋友。我想送给同学们第三句话:“宇宙是个大家庭”。那我们小朋友得学好更多的知识,课外可以把外星球的朋友画下来。61第17课《简笔画人》1教学目标1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化2.能抓住人物动作的基本形状特征,用椭圆和直线画出运动中的人。3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣2学情分析一年级的学生刚入学,对学校生活充满了好奇,所以老师要充分调动学生的积极性,让学生喜欢学习,培养良好读书的习惯,并且提升学生的审美观,让学生感受到生活中的美。3重点难点1、简笔画人时,稳住人物的重心,不偏移。2、画出人物动作。4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】第17课简笔画人教学过程:一、导入:猜一猜1、教师画一个圈,问:猜猜老师画的是什么?(学生回答不尽相同,只要合理都可以,不否定学生的回答,保护学生的想象力。)2、教师画一条直线,问:猜猜老师这次画的又是什么?623、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。二、新授课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏,然后说一说图上的人物都在做什么,你是怎么看出来的。仔细观察村落图,这些人物都是怎么画出来的?(用椭圆形表示头部,直线表示身躯和四肢。)请出我们的画画好伙伴——铅笔,一起动手试一试。教师示范画静态的人物,学生练笔。步骤如下:u画头v画身躯w画下肢x画上肢请两名学生表演跑步和跳远,其他学生仔细观察,通过观察会发现运动中的人,躯干和四肢会有变化。教师示范画动态人物,学生练笔,注意人物的重心。三、学习活动课件出示一些人物动作图,如例:舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生根据自己的喜好用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。教师随堂指导提供建议,对学生有创意的想法和作品予以表扬。四、拓展学习小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗?想不想制作一己的漫画/动画呢?拿出你的小画笔,在纸上画出连续的人物动作,就能创作成一篇自己的漫画。赶紧试一试吧。篇属于自63五、作业评价(目的:1、对本节课学习的内容进行反馈力,以及与人交流的能力。2、提高认识,内化情感。)1、组织学生进行布展和自由赏析作品。2、评议。,培养学生赏析、评画的能师讲述评价方法,出示评价等级:★★★★★★★★★☆★★★☆☆★★☆☆☆★☆☆☆☆这节课你学会了什么?(1)、学生自评。(2)、同桌互评。(3)、师总评。六、课堂小结一个小圈圈,几条长短线,简笔画人物,姿态各不同。64第18课《画画火柴人》1教学目标1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。2、能关注生活中的场景和人物,用简笔画的形式进行场景再现。3、能够大胆细致的用线条画出心中所想,表现出整体组合能力和求异思维能力。2学情分析学生已学《简笔画人》一课,对人体结构有了了解,掌握了基本的人物动态。3重点难点人物周围添画景物,画出活动场景。4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】游戏导入1、今天让我们来认识一位新朋友,它的名字叫乐乐,乐乐可是火柴人王国的一名运动健将,他最喜欢的运动是什么呢?我们来玩一个我来摆摆,你来猜的游戏好吗?(投影仪演示)师:他的头往前倾的,弯曲的手臂…这是在干什么呢?原来他在踢球看看乐乐的球技如何(投影仪演示几个踢球动态)2、奥运会马上就要开始了,火柴人团队都来了,他们想参加许多项目,你知道有哪些运动项目吗?65生:举重,羽毛球,乒乓球……3、运动时姿态会是什么样子?谁愿意上来表演一下?(播放运动员进行曲,请几位同学上台表演,其他同学猜运动项目)4、你是怎么看出来的?(分析动作特点)2【导入】尝试表现1、比赛还会更多的动作,我们用桌上的小人拼一拼摆一摆好吗?开始吧?你可以参考屏幕上的运动项目或者你自己摆出动作也行。2、学生尝试,教师指导3展示评价小结:我们表现人物动态时,只要抓住头、身躯、四肢的变化,就可以把人物动态表现得形象而生动。3【练习】场景添画1、乐乐和一班的同学们成为了好朋友,乐乐说呀要是同学们能够带我去玩一玩就更好了。你瞧,我们来到了(生:游乐场)我们玩的第一个项目是什么呢,你会带乐乐怎么玩呢?(课件出示秋千图片)荡秋千的动作是怎样的?(生:……)2、教师示范你来说我来画好吗?画好了乐乐,后面还要添画~他的朋友,小人的身体上哪去了?哦,被挡住了。老师先画出近处的主要人物乐乐,再添画远处的小人和景物。由近到远来添画。3、荡秋千之后,你会带乐乐去哪玩呢?66(生……)4、学生添画练习瞧瞧桌上有张淡彩底纸,上面有滑滑梯。。跷跷板等等,那么,请你把乐乐带到这些地方去玩好吗?记得还要带上一1班的小朋友啊。(同学如果遇到了困难我们还可以请什么帮忙啊?请我们的乐乐帮忙)5、师生共评、生说故事同学们都想了非常丰富的有趣的情节在上面。4【讲授】欣赏学习1、乐乐玩的非常开心,他还玩了什么项目?(滑雪)从游乐场出来乐乐又到了?(餐厅)你是怎么看出来的?生(服务员、厨师…….)2、那么接下来,乐乐吃饱了之后同学们还想带他去哪儿玩?(生:去公园玩、划船、逛街、极限运动等等。)3、老师这里也有一些图片(游泳馆、超、市动物园、校园……)那么现请你们把乐乐和他的伙伴们带到我们刚才说的那些地方去玩好吗?5【作业】作业要求想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事,画出他们的活动场景。注意:抓住人物动态,画出火柴人的组合,最后添上场景。67板书:动态人物组合场景6【导入】展示评价1、介绍自己的画2、教师点评7【导入】总结拓展同学们,乐乐今天玩得很痛快,他让我谢谢你们呢!乐乐还有一件开心的事情和小朋友们分享,就是乐乐和他的小伙伴们成为了奥运会的代言人,你可以在各种运动项目的标志上见到他们的身影。那么,生活中还有哪些地方有火柴人的身影,让我们课后去寻找和发现好吗?68第19课《蚂蚁搬家》1教学目标1.认识、了解昆虫的外部特征,运用绘画形式进行创造表现。2.树立集体意识,培养学生团结协作精神。3.培养学生热爱生活的情感。2学情分析刚进小学校园不到一学期的孩子注意力集中时间较短,活泼好动,好奇心重,教师应以加强学生行为习惯的养成教育为重点,本课可采取猜谜语、看动画和做游戏等方法来吸引他们的注意力,有如述说一个寓意深刻而又生动有趣的童话,天真的孩子会凭着自己的观察体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。3重点难点教学重点:采用集体绘画创作,使学生明白团结合作的意义。在绘画表现时,引导学生抓住蚂蚁头、胸、腹组合的动态关系,再添上触角和运动的三对脚,形象就会很生动。教学难点:相互协作进行集体绘画创作。4教学过程4.1第一学时教学目标1.认识、了解蚂蚁的外部特征,运用绘画形式进行创造表现。2.树立集体意识,培养学生团结协作精神。693.培养学生热爱生活的情感。学时重点采用集体绘画创作,使学生明白团结合作的意义。在绘画表现时,引导学生抓住蚂蚁头、胸、腹组合的动态关系,再添上触角和运动的三对脚,形象就会很生动。学时难点相互协作进行集体绘画创作。教学活动1【导入】（一）创设情景孩子们:在今天新课开始之前呢,我先要出一个谜语来难为难为你们,你们愿意接受挑战吗?生:愿意。师:来,竖起小耳朵听好了,那就是——身小力不小,团结又勤劳,有时搬粮食,有时挖地道——打一动物。谁来猜?生举手:蚂蚁。师:恭喜你!答对了,掌声送给她!说到蚂蚁,相信所有的小朋友都见过,老师想请朋友上讲台来画一只蚂蚁,谁来啊?(学生开始画)师:老师也给大家画一只蚂蚁。(在黑板上画一只蚂蚁)师:大家觉得得像不像?生:像。个小我们画师:掌声送给我们啊!(掌声响起)今天呀,老师还做了一个小动画片,你们想看吗?70生欢呼:想!放映大屏幕《蚂蚁搬家》的动画片,激起学生兴趣。学生看动画,老师在蚂蚁的背上画一只口袋。师:刚才大家看到了什么?它们在干什么?生:刚才我们看到了蚂蚁,它们在搬家。出示课题(在蚂蚁背的口袋里写上“搬家”两个字),导入新课。师:小蚂蚁为什么要搬家呢?引导学生思考、分析问题。生:因为要下雨了。师:从哪里看得出来要下雨了?生:从乌云翻滚,狂风大作,电闪雷鸣这些现象看出马上就要下雨了。师:蚂蚁是怎么搬家的?生:它们排着比较整齐的步伐,背着各种各样的食物,互帮互助往前赶。师小结:小蚂蚁“团结协作、互相帮助”的精神,是值得我们学习的,同学之间只有团结友、爱互相帮助才会共同进步。2【活动】（二）体验感受师:刚才大家看了蚂蚁搬家的动画片,你们自己想不想做搬家的游戏啊?生:想。创设蚂蚁搬家的情景:请一个戴上蚂蚁头饰的学生到讲台搬桌子(由于桌子太重人太小搬不动)。71生:老师,我搬不动。师:搬不动怎么办?生:我可以去叫我的同伴吗?师:可是蚂蚁不会说话呀!生:那我就用我的“