第十一课 百家争鸣说课稿

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一、教材分析：

本课内容陈述的是春秋战国时期社会巨大变革引发思想解放潮流，大量文士、思想家，对社会的大变革发表各自的看法，提出各自的主张，形成了“百家争鸣〞的局面。课文陈述了当时主要的学派有儒家、道家、墨家、法家和兵家，介绍了代表性的思想家及他们的主要主张，其中重点是孔子和法家的思想。

“百家争鸣〞是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和日后历史的发展，起了巨大的推动作用。

二、学情分析

1.对于初一的学生，通过学习百家争鸣局面的形成，进而形成对“社会存在的决定社会意识〞、“经济基础决定上层建筑〞这些哲学观点的初步认识是不简单的。老师应通过通俗易懂的语言、深入浅出的教授，使学生把握社会政治、经济和文化之间的内在联系。

2.由于本课涉及人物众多，各派思想纷呈，哲学理论性很强，七年级学生的历史知识储存极少，理解能力更是难以达到，常规教学学生会感到枯燥无味，难以达到教学目标。因此，在教学中设计各个好玩儿的环节激发学生兴趣，调动学生积极主动的参与意识，指导学法是本课教学的基本指导思想。三、教学目标

1．知识目标：了解百家争鸣的时代背景、诸子百家的具体内容（代表人物、时期、主张）、区分各派的政治主张，培养学生初步运用唯物辨证观点分析历史任务的能力。

2．能力与方法培养目标：通过观看短片、分组探讨等学生活动，使学生学会团结协作。提高从历史材料中最大限度地获取有效信息，分析问题、提炼观点的能力。

3．情感、态度与价值观：通过陈述百家争鸣的具体内容与意义，表现我国的悠久历史文化，加强学生民族高傲感与爱国热心，树立自主创新意识及正确对待人类文化遗产的科学态度。

四、教学重点和难点

1、重点：孔子及其历史贡献2、难点：“百家争鸣“形成的历史背景五、教法与学法

1、教法：陈述法、列表法、故事法、提问法等2、学法：探讨法、自主阅览法等六、教学过程

第一个环节：导入新课

以复习方式（复习前一节课所学内容：春秋战国时期科技和文艺方面的成就；不仅达到检验学生在课下有没有复习的状况既能为进入新课做一个衔接，达到教学层次上不脱节，给学生接受新课有一个适应期）

进入新课题标出示新课第十一课百家争鸣先出示第一个主要的内容：

（先总的出示全部的内容，然后再分讲；为了让学生对这节内容有一个大的提纲，知道这节主要从几个方面去学习，也是我自己的设想，总分的想法）出示：孔子创立儒家学派（1）孔子生平（以播放关于孔子简介的视频了解，再进行陈述；播放视频让学生增加兴趣，满足他们的好奇心，吸引注意力）

（2）在思想方面的成就：创立儒家学派、主张人们相互爱护，反对暴政、儒家思想的核心是：“仁〞、（以故事“苛政猛于虎也〞学生先陈述这个故事，然后思考其中表达孔子的那些思想？最终作总结；培养学生口头表达能力和理解能力）（3）在文化方面得到成就：整理《诗经》、编订《春秋》、他的言行被记载在《论语》中、（以学生们学过的一部《论语》入手，然后出示这几部著作图片，给学生加深印象，加强记忆）

（4）在教育方面的成就：兴办私学，广收门徒、总结了一套较好的教育教学方法、（学生阅读教材总结出，培养学生在阅读中的总结能力）其次个环节:主要内容

以问题：百家争鸣中主要有哪些学派，各自代表人物及其主要思想是什么？然后引导学生阅读教材总结并完成出示的表，学生阅读完后先让学生进行归纳总结，我再去补充完整，即表头为：

学派人物主要思想儒家孟子“仁政〞，“民贵君轻〞，反对兼并战争荀子“人定胜天〞墨家墨子“兼爱〞“非攻〞，选举贤能，倡质朴，反浪费

道家庄子鄙视权贵，痛恨社会不公允的现象，人不能战胜自然，乐天安命法家韩非历史是向前发展的，主张改革、君主集权、法治兵家孙膑强调战前做好准备；论述以少胜多的作战方法在讲解以上各家学派、代表人物及其思想的时候是一家一个的进行，并给学生思考的时间，培养学生的思考能力，全部学派都讲完了给点时间让学生记忆以上主要内容，然后就进入现学现用的时候，出示课堂练习题目，检验学生的课堂学习效果，，结果几乎没有几个学生选错。

第三环节：课堂稳定（以单项选择题为主，为俭约时间）

整个环节基本由学生自己完成，并给他们展示的机遇，以引导的方法让学生一起回复，由于个人回复效果不好，由于这里的学生一有老师听课就怯场，一起回想这样不仅充分发挥了学生的主体作用，同时课堂会异常活跃。第四环节：稳定提高，课堂小结布置作业

整个环节基本由我提问学生一起回复完成，并给他们展示的机遇，以引导的方法让学生一起回复，由于个人回复效果不好，由于这里的学生一有老师听课就怯场，一起回想这样不仅充分发挥了学生的主体作用，同时课堂会异常活跃。学派人物时代主要思想

儒家孔子春秋人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁〞孟子战国“仁政〞；“民贵君轻〞；反对兼并战争荀子战国“制天命而用之〞墨家墨子战国“兼爱〞、“非攻〞；举贤；质朴道家老子春秋事物包含对立的两方面；“无为而治〞庄子战国