小学英语三年级上册冀教版三年级起点《lesson09 Open and Close》教案-三年级英语教案

冀教版三年级上册Lesson9OpenandClose教学设计=1\*ROMANI、教学目标：1.知识与技能：A.学生能够听说读写字母：Kk,Ll，Mm,Nn,并初步了解这四个字母在单词中的发音规律，能通过单词读音辨析字母。B.能认读kite,lake,mouth,nose四个单词；能听懂，认读，会说单词window；能够认识和运用下列词汇：close,open。C.能够理解、能说和按指令用下列句子做动作：Open/Closethe_____.2.过程与方法：

学生能通过自然拼读法学习字母在单词中的读音，拼读含有该字母的单词。引导学生自主学习、在与他人的竞争中努力动脑思考。

3.情感态度与价值观：

激发并保持学生对英语学习的热爱与积极性。=2\*ROMANII、教学重点难点：1．重点：字母Kk,Ll，Mm,Nn的听说读写，以及动词词组open/closethe...的听说读以及应用。2．难点：用自然拼读理解掌握字母Kk,Ll，Mm,Nn在单词当中的发音。=3\*ROMANIII、教具学具：字母、单词卡片，多媒体课件等等。=4\*ROMANIV、教学过程：Step1.Warmingup1．GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissSang.在黑板一侧用两棵大树分别代表男生女生，让学生在本节课体会合作与竞争。2．Review：①SingABCsong.T：Let’ssingasong.(ABCsong)Ss:SingABCsong.【设计意图】这首歌曲是在第八课中新学的歌，在这里鼓励孩子们去唱，复习前面所学的字母。并表扬唱得很棒，给予孩子成就感。②Let’schant!AA/a//a//a/.Appleapple/a//a//a/.BB/b//b//b/.Bookbook/b//b//b/.CC/c//c//c/.Catcat/c//c//c/.DD/d//d//d/.Doordoor/d//d//d/.EE/e//e//e/.Eggegg/e//e//e/.FF/f//f//f/.Fishfish/f//f//f/.GG/g//g//g/.Girlgirl/g//g//g/.HH/h//h//h/.Handhand/h//h//h/.II/i//i//i/.Icecreamicecream/i//i//i/JJ/j//j//j/.Juicejuice/j//j//j/【设计意图】用熟悉的chant复习已学字母A到J的字母名、发音及代表单词，并为接下来的新学字母chant提供模板。【问题诊断及预期效果】最初设计练习句式为：Aisforapple,/a//a/apple.Bisforbook,/b//b/book....但在授课中发现大部分学生不能清楚完整地chant出来，对刚接触英语的孩子来说略难。因此简化了chant的模板，便于学生能够朗朗上口、便于记忆。Step2.NewconceptsPart1.Letters:Kk,Ll,Mm,Nn①NewlettersT:Listen.k↑k↓(出示字母卡片并示范读。)Ss:k↑k↓T:Showmeyourfingers.Writewithme.老师在黑板四线三格中书写大小写,让学生模仿在空气中写。T:WriteletterKonyourexercisebook,threetimes!【设计意图】直观的让孩子们感受字母的笔顺与占格情况，再让孩子模仿在四线三格里书写。从小培养学生良好的书写习惯。同时通过评价个别学生的书写，强调易错点，鼓励其他学生向优秀书写学习。【问题诊断及预期效果】a.书写是英语学习的重要组成部分，三年级刚接触英语学习字母，正是书写习惯养成的重要时刻。有不少高年级学生在学写字母时没有打好基础、养成良好书写习惯，导致后来书写一直不达标，成为学习英语很大的障碍。因此，我从一开始就培养学生良好的书写习惯和技能。同时我通过使用具体有效的评价语言，引导学生发现自己的书写问题，并朝正确方向改进，养成细心的品质。②Letters’sounds先出示字母视频，让学生看视频听字母发音。T:WhatdoesletterNsoundinaword?播放视频小动画Ss:/n/带入小chant，教读：NN/n//n//n/。【设计意图】让学生带着问题观看视频，能够提高学生注意力、训练听力，并且培养学生自主学习、独立寻找答案的良好学习方式。领读视频中的单词Noodlesnoodles,/n//n//n/.T:Look,what’sthis?板书画一只鼻子。Ss:Nose。T:Good,it’sanose.将单词用自然拼读法展示拼写在黑板上.，教读发音。用小chant练习：NN/n//n//n/.③ExpandT：TrytofindmorewordswithletterNandchantit.板书学生找到的单词，并及时给予奖励，树上添苹果。【设计意图】打开学生思维寻找更多带k单词，用已熟悉的旋律自编chant念出，增强记忆。及时夸奖,给予学生成就感。KLM的教法同上。【问题诊断及预期效果】a.通过前几课，学生知道每个字母都有字母名与字母音，英语单词的发音，不是字母名决定，而是由字母音决定的。通过不断演示，让学生明白单词拼读指的是拼字母音，而不是字母名，从拼读层面讲，字母音比字母名重要得多。b.自然拼读是孩子英语学习的必经之路，是从“听说”到“读写”的桥梁，它会让孩子的英语学习取得事半功倍的效果，因此在三年级学生学习英语伊始，我便将自然拼读法融入日常教学中，在本课字母KLMN的教学以及第二部分的单词window、open、close拼读时都有很好的反响。在英语启蒙阶段，兴趣是第一要素，同时也要注意学习策略的渗透，避免产生因记不住单词而产生的学困生现象。Patr2．Openandclose.①WindowT:What’sthis?Ss:MT:What’sthis?Look,(课件中M旋转180°变成W，同时出现图片和单词window)window.带领学生用自然拼读法在黑板上拼写window。并教读window↑window↓。【设计意图】通过从图片中找字母，自然的引出window，并通过字母的旋转让学生了解M与W的相似与不同，为以后的学习做铺垫，同时培养学生细心观察的良好品质。②OpenandcloseT:Ifeelveryhot.Iwanttoopenthewindow.<做动作，同时出课件>Ss:Openthewindow.<学生模仿>使用自然拼读法，教授open并板书。T：Openthewindow.带领学生边读句子边做动作。.T:Ifeelcoldnow.Let’sclosethewindow.<同时做动作>Ss:Closethewindow.<学生模仿>使用自然拼读法，教授close并板书。③Expand将window换成已学的其他单词，如book,door,pencilbox等等，并带领学生边说句子边做动作。【设计意图】引导学生通过学习“Open/Closethewindow.”发现并总结规律，学会运用open,close动词词组。小学英语课堂，尤其是在刚入门的三年级阶段，应该是一个充满活力、高效的课堂。让学生在做中学，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，能够集中学生注意力、激发学习兴趣、提高学习效果。这部分我采用TPR教学方法，帮助学生在语境中将句子与动作相联系，加深记忆。Step3.Practice①Isayyoudo.T:Now,let’splayagame：Isayyoudo.T:Pleaseopenyour./Pleasecloseyour.先示范，然后找个别学生给其他学生做指令。②Groupwork.T:Now,4studentsinagroupplaythisgame.Ss:学生小组练习。【设计意图】创设情境，将学生设定成机器人，让孩子练习open和close的指令，为接下来的学生小组活动做示范。通过小组游戏让每个孩子都能练习句子，巩固所学知识。③Race.T：Let’shavearace.选男生女生各一名，教师给指令Pleaseopen/closethe____.比赛反应速度。然后找其他学生给指令。【设计意图】通过竞争让学生努力练习听力，考验学生反应速度，激发学生兴趣，在竞争中体验快乐。【问题诊断及预期效果】培养小学生的竞争意识，这是学校教育、家庭教育和社会发展的必然趋势，它可以激发学生各方面的积极性，促使学生去挖掘潜力、培养能力，为以后步入社会打下扎实的基础。在本节课伊始，我将全班分成男生队与女生队，更是设计了多个环节，在两队之间开展竞争，整堂课竞争无处不在。实际上无论输赢，效果都是好的，都达到了让学生掌握知识的目的，并且还活跃了课堂气氛，让学生对学习产生了极大兴趣。Step4.Summary根据板书回忆整节课重点知识:四个字母KLMN的字母名及在单词中的发音，和动词词组open/closethe...板书是一节课的微型教案，体现着整节课的知识重点。简洁明了的板书，可以给学生更直观的知识总结。Step5Homework.1.与同伴或家人做open和close的指令练习。2.将k,l,m,n编成chant唱给爸爸妈妈。3.找出你身边的k,l,m,n例如肯德基的缩写是KFC.下次课的时候我们来比一比看谁找到的比较多吧