东西南北一年级美术教案

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《东西南北》一年级美术教案

——椒江试验二小洪玉玲

教学目标：

1.认识纸材可以折成不同造型。

2.能独立折出一个完整的“东西南北〞，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的美丽立体造型“东西南北〞。

3.培养学生的立体造型能力、动手操作能力及乐于助人的优良品质。

教学重点：

用彩纸折出“东西南北〞，初步培养学生的立体造型能力。教学难点：

对“东西南北〞进行夸诞的再创造，使它变得生动好玩儿。

课前准备：

（学生）多种彩色纸、水彩笔、剪刀、胶水等。（教师）课件及示范作品等。

教学过程

一、游戏导入，激发兴趣师：小朋友们，今天我们班来了那么多的客人，我们用掌声欢迎他们的到来好吗？

哦！这儿还有一个。

——（出示哭泣的“东西南北〞）

师：咦！怎么不高兴了呢？小朋友们，你们认识它吗？生：它的名字叫“东西南北〞。知道为什么叫它“东西南北〞吗？生：它有四个角可以指示四个方向。

——（师模拟和“东西南北〞指偶对话情景）师：怎么了？“东西南北〞，为什么不高兴呢？“东〞：我没有朋友，我很寂寞，小朋友们，你们能帮我找到朋友吗？师：小朋友们，你们能帮她找到朋友吗？

生：我们一人做一个，他就能有好多的朋友。这主意不错，小朋友们你们会

做吗？

师：好，今天我们就一起来做一做“东西南北〞。

——课件出示（“东西南北〞课题）

二、小组合作，自主制作

师：不会做的同学可以请组内的小老师帮忙，有没有问题？

好，现在请小朋友准备一张大的正方形彩纸，我们的比赛现在开始！——（生小组合作制作“东西南北〞）

师:：现在请小朋友举起手中的“东南西北〞，哇！有了这么多的朋友，“东

西南北〞一定很开心。

——(出示笑脸“东西南北〞纸偶)瞧，它笑了，它会和我们说些什么呢？“东〞：感谢小朋友！有了这么多的好朋友，我真是太高兴了！现在我也有一

个好消息要告诉大家，今天我们“东西南北〞纸偶王国要举行一个打扮舞会，我想邀请这些朋友都参与，你们愿意当他们的打扮师吗？

三、展示范作、指导创作。

师：要想成为打扮师，我们首先要学会给“东西南北〞打扮的才干。——师出示（“东西南北〞纸偶，引导学生观测联想。）师：大家看，这是一只“东西南北〞，我想把它做成上下能够张合的大嘴巴，

怎么做？

——师示范大嘴巴的粘贴方法

师：什么东西有大嘴巴的呢？

大嘴巴的东西好多，

——课件出示动物形象。像这些可爱的动物们。

师：每一种动物都有自己的特征，老师也打扮了一个，看看它是谁呢？

——出示“东西南北〞狮子造型生：是一只大狮子。

师：大狮子有什么主要特征呢？

生：满脸的长鬃毛，大鼻子、大嘴巴，

师：只要我们在“东西南北〞添加上狮子的这些特征，它看起来就像

是一头威猛的大狮子了。

师：这头狮子还有个兄弟，我们来比比他们兄弟俩个谁打扮得更漂亮？

——出示另一只色调单调、造型平板的狮子造像生：。。。。。。。

师：丰富的色调可以让形象变得更漂亮，折和卷的方法使形象变得更立体。

——出示有手有脚的小青蛙造像

师：再来看看这只有着胳膊腿的小青蛙，大大的眼睛和美丽的小星星是不是

让小青蛙变得更讨人喜欢呢！

四、演示做法，突破难点

师：现在我们就来试一试把这只“东西南北〞打扮成一只可爱的小兔子。

——课件出示基本制作步骤（师边讲解边示范小兔的基本做法）小兔子有哪些主要特征呢？

1：嘴巴——用双面胶将上下两半部分粘合起来就可以一张一合，用红纸

剪出宽长条作舌头并贴在大嘴巴里。

2：耳朵——用对折的方法在彩纸上画出长耳朵并剪下贴在头部的上方，

（对折一下使其具有立体感）

3：眼睛——可先剪圆形再画眼珠子，也可在脸上直接画出。4：鼻子——剪一个小圆贴在嘴巴的上方突出部位。5：手、脚——对折剪出基本形贴于小兔身子上。

6：装饰——可以添加蝴蝶结、红脸蛋等饰物。

——（出示不同颜色、不同材质的小兔）

师：大嘴巴除了可以化装成可爱的动物们。

——出示可爱的小女孩造型

也能化装成大嘴巴的人，当然它还可以化装成想象中的东西。看，这是

什么，（出示太阳造型）一个很酷的太阳！

好，现在我们再换个角度进行联想，“东西南北〞又能打扮成什么呢？

——引导学生从多角度对“东西南北〞展开联想（竖着、倒着、重复相连的。。。。。。。）

——出示一朵花、花篮、翘翘板，

这些造型都是老师根据“东西南北〞的不同角度展开联想进行打扮的。

小朋友们，只要开动脑筋，你也一定会成为优秀的打扮师！下面我们就开始“东西南北〞的打扮大赛。

五、学生制作，循环辅导

制作要求：1、请小朋友展开想象的翅膀用剪贴或添画的方法将“东西南北〞

指偶装饰成一个好玩儿的新形象。

2、并给自己的“东西南北〞取一个名字。

六、拓展延伸，创意无限

教师小结：小朋友们，折纸是我们中国古老而传统的民间艺术，学习折纸

不仅可以让我们变得心灵手巧，还可以美化我们的生活。今天，简简单单的“东西南北〞在小朋友的手里变成了各种各样好玩儿的艺术品，你们的表现真不错！其实“东西南北〞再动动脑筋还能玩出更多的花招呢！想看吗？

——（出示“东西南北〞再造形象：上下串联的元宝挂件、手绘图案挂件、

红灯笼饰物、衣服和裤子）

喜欢吗？那就回家试试吧！现在我们的化装舞会开始了，（播放兔子舞音乐）请小朋友们和你的“东西南北〞随着音乐的节拍舞动起来吧!

《东西南北》一年级美术教学设计

——椒江试验二小洪玉玲

《“东西南北〞》一课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，几乎所有的孩子都会做，基于这一点我把本节课的教学目标确立为1.在独立制作“东西南北〞的基础上，运用折、剪、贴、卷、画等方法制作出好玩儿的“东西南北〞立体造型，培养学生的动手制作能力。2.创设轻松、愉悦的学习气氛，让学生在好玩儿、好玩、创意无限的活动中体验美术创造的开心，提高学生感受美、发现美、创造美的能力。3、培养团结友爱、乐于助人的优良品质。本课的教学重点是引导学生学会运用“折、剪、贴、卷、画等多种纸工制作方法，通过观测、联想等方法创造出生动好玩儿的“东西南北〞立体造型。教学难点：1、大嘴巴的巧妙粘贴，2、对生动好玩儿的“东西南北〞形象的夸诞再创造。

本课的教学过程主要围绕趣味性、自主性、创造性来展开设计的，主要采用让学生在玩中学，学中玩的形式，使学生学会在学习中发现问题，探究问题、解决问题，在动手制作的实践活动中体验美术学习的乐趣。

教学伊始，我安排了一个好玩儿的游戏情景剧导入课题，从帮助孤独凄怆的“东西南北〞找朋友，再到小朋友接受邀请为参与打扮舞会的“东西南北〞当

打扮师等一系列的童话情景，让孩子们在游戏的童话情景中体验着活动的开心，我想这种童话情景的导入设计不仅能满足孩子们好玩、好动、爱空想的心理，同时也紧紧抓住了孩子们对课程学习的注意力，激发了创造美的求知欲，同时也调动起了美术学习的积极性。帮助“东西南北〞找朋友的环节设计也融进了情感教育，旨在培养孩子们的团结友爱、乐于助人的美好情操。

在教学本课的重点时，我主要采用直观演示和观测、对比、分析相结合的方法展开教学的，先是引导学生如何巧妙粘贴大嘴巴，通过教师范作直观演示的辅助，学生们都能在短时间内较好地把握了粘贴的方法。制作好大嘴巴的雏形后，再放一放，让他们自由对大嘴巴的主人展开联想，再引导学生通过对两件范作(小兔俩姐妹)的美、丑对比分析，勉励学生在观测、发现、分析、感悟中，了解到夸诞特征、拟人表现、装饰美化等艺术手法可以使形象变得更漂亮。接下来的小兔范作的分步直观演示制作，进一步落实了学生对本课程制作技能技巧的学习。

在对于“东西南北〞形象再创造的难点突破上，我深挖了折纸造型的可塑性、多变性，在学生把握了主题创作大嘴巴动物的基本制作方法后，再勉励学生跳一跳来摘果子。譬如你还可以把“东西南北〞设计成好玩儿的大嘴巴人，想象中的拟人物品，还可以通过变换角度联想，添加或添画成好玩儿的小花篮、翘翘板等作品。这种多角度、多功能的启发性联想教学法为学生的想象搭建了平台，有效地拓展了学生想象的空间，学生思路也变得开阔起来。

作业展评以学生自评和互评的方式进行，让学生在感受成功喜悦的同时学会欣赏，学会评价，学会同学之间的相互赏识和鼓舞。

最终的作品拓展设计不仅给学生留下了无限的创意空间，更唤起了学生对折纸这一古老