小学英语人教（精通）版三年级起点六年级下册《Lesson 16》优质课教学设计-六年级英语教案

人教精通版六年级下册Unit3Wearegoingtotravel.Lesson16一、教学目标：知识目标：能够听说读本课三会词句：词：theGreatWall,theMingTombs,theTempleofHeaven,theForbiddenCity,theSummerPalace,BeihaiPark句：WearegoingtovisittheGreatWall.能听说读写本课四会单词词：tomorrow,visit,theGreatWall,them句：WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.能力目标：能在真实的情境中运用一般将来时begoingto句型进行问答。能用一般将来时句型正确表达自己的计划。情感目标：培养学生热爱祖国大好河山的情感培养学生爱家乡的情感。二、教学重点：运用一般将来时begoingto句型进行问答。并正确的表达自己的计划和询问他人的计划。三、教学难点：正确认读本课旅游景点的名称，并套用一般将来时句型在真实的语言环境中运用。四、教学方法：听、说、读、小组合作、表演创新五、教学用具：单词卡片、录音、PPT六、课时：1课时七、教学步骤：GreetingHello!Boysandgirls.Howareyou?Welcometomyclass.Doyouliketravel?(让学生根据自己喜好回答)TherearealotoffamousplacesinChina,Let’senjoysomepictures.(三亚、上海、西安、杭州、武汉、哈尔滨)PresentationTodaywearegoingtotravel,Canyouguess,Wherearewegoingtoday?教授句型，让学生多形式的跟读，学习新句型。拿出Wearegoingtovisit...句型条，让学生用新句型试着猜猜今天我们要去哪里，WearegoingtovisitBeijing/Shanghai/Xi’an...揭晓我们今天要去的目的地，北京。让学生跟读WearegoingtovisitBeijing。告诉学生在北京有很多有名的旅游景点，图片一次揭晓a：出示theGreatWall,图片，教师问Wherearewegoingtoday?让学生试着说出新词，教师教读（男女生读）将单词带入句型中读WearegoingtovisittheGreatWall.b：出示theMingTombs,图片，教师问Wherearewegoingtoday?让学生试着说出新词，教师教读（学生依次读词，边读边拍打卡片）将单词带入句型中读WearegoingtovisitthetheMingTombs。c：出示theTempleofHeaven图片,教师问Wherearewegoingtoday?让学生试着说出新词，教师教读（讲单词拆分读，方便学生记忆）将单词带入句型中读WearegoingtovisittheTempleofHeaven.d:出示theForbiddenCity图片,教师问Wherearewegoingtoday?让学生试着说出新词，教师教读（大小声读）将单词带入句型中读WearegoingtovisittheForbiddenCity.e:出示theSummerPalace图片,教师问Wherearewegoingtoday?让学生试着说出新词，教师教读（单词拆分依次读）将单词带入句型中读WearegoingtovisittheSummerPalace.f:出示BeihaiPark图片，教师问Wherearewegoingtoday?让学生试着说出新词，教师教读（男女生读）将单词带入句型中读WearegoingtovisitBeihaiPark.单词快闪大屏上出现单词或者图片，让学生迅速反应起立，大声说出单词。Pairwok师找学生示范之后，学生小组合作，对新知进行复习巩固。Wherearewegoingtoday?Wearegoingtovisit...出示Timetable.让学生，师问：WhenarewegoingtovisittheGreatWall?教读新句型，并让学生根据时间表来回答WearegoingtovisittheGreatWallonMonday.试着让学生猜猜WhenarewegoingtovisittheSummerPalace？引导学生用在星期几回答后，揭晓完整时间表，并教授Tomorrowmorning.出示完整的时间表，教师找一名学生做示范Whenarewegoingtovisit...?Wearegoingtovisit...on...(要求学生根据大屏出现的时间表进行问答)阅读材料a:师自编一个小短文，挖空，让学生听录音并试着将对话还原。b:学生齐读短文c:学生分角色朗读短文。拓展练习a:出示一些新疆有名的旅游景点的图片，让学生感知我们自己家乡的美景。b:我来当导游，带领外地游客参观新疆师给出适当提示，找学生做示范，让学生明白如何操作。之后让学生小组合作创编新对话，竟可能多的运用学过的语言知识。c:小组展示，师生给予评价。情感教育：我们的家乡很美，希望我们所有同学能通过自己的努力来建设我们的家乡，热爱我们的家乡。竞赛台小结：邀请函作业设计制作一张关于新疆美景的明信片，并设计一条热爱家乡的标语。教学反思本课围绕一般将来时begoingto句型询问计划展开教学，本课出现了很多北京的旅游景点，学生很感兴趣，在课堂教学中能够积极的参与到各种活动中，但由于本课的单词具有一定的难度，学生在学习新词的时候遇到了一定的发音困难，这一点还需要加强阅读，在新知教授环节我创