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文档简介

心理学知识技能第1页，共13页，2023年，2月20日，星期四第四章

高校学生的知识与技能学习第2页，共13页，2023年，2月20日，星期四第一节知识学习一、知识学习的界定：（一）关于知识的定义：主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。（二）知识的分类：陈述性知识：即描述性知识程序性知识：即操作性知识第3页，共13页，2023年，2月20日，星期四

二、知识的表征方式

（一）陈述性知识的表征方式：

1、命题:观念，包含语义意义的最小单位。

2、命题网络：几个命题的联结（一）程序性知识的表征方式：

1、产生式（如果/则）

2、产生式系统（“如果/则”系列）第4页，共13页，2023年，2月20日，星期四三、广义知识的课堂学习过程及阶段习得阶段巩固与转化阶段提取与应用阶段陈述性知识回答“是什么”问题广义知识（复述）对外办事（自动化）程序性知识对内调控（认知策略）（练习）第5页，共13页，2023年，2月20日，星期四四、策略性知识的学习

复述策略认知策略精加工策略组织策略计划策略学习策略元认知策略监视策略调解策略时间管理资源管理策略环境管理努力管理他人支持的管理第6页，共13页，2023年，2月20日，星期四

认知策略（一）复述策略：（二）简单加工策略：记忆术（三）精细加工：做笔记、提问等（四）组织策略：列提纲、概念图等第7页，共13页，2023年，2月20日，星期四五、知识学习的水平

1、知觉水平的学习

2、思维水平的学习第8页，共13页，2023年，2月20日，星期四第二节高校学生运动技能的学习一、运动技能的界定：运动技能是人类习得的技能，是人类有意识、有目的地利用身体动作去完成某类任务的操作活动方式。

第9页，共13页，2023年，2月20日，星期四二、运动技能的形成过程（一）操作的定向（二）操作的模仿：（三）操作的整合；（四）操作的熟练。第10页，共13页，2023年，2月20日，星期四三、形成的标志

（一）动作自动化（意识控制减弱）（二）能利用细微线索（三）动觉反馈作用加强（四）协调化运动模式的形成（稳定、熟练）第11页，共13页，2023年，2月20日，星期四

四、高校学生运动技能的培养（一）准确地示范与讲解；（二）必要而适当地练习（高原现象）；

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