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本文格式为Word版，下载可任意编辑——二年级排列与组合教案二年级《排列与组合》

湖塘街道型塘分校：胡玲琴

教学目标：

1、使学生通过观测、猜测、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。3、经历摸索简单事物排列与组合规律的过程。

4、初步体验数学来源于生活，激发学生学习数学的兴趣。教学准备

课件、数字卡片、学生每一小组一套数字卡片教学过程

一、创设情境，导入新课同学们，今天我们要去一个很有意思的地方，叫数学广角，数学广角中有大量好玩的游戏，大家想去吗？我们去之前先打扮一下自己怎么样？二、新课教学

1、出示课件（两条裤子，两件上装）你会怎么穿着？学生回复教师贴出相应的图片。

师：共有几种穿法？怎样说才不会重复也不会遗漏？学生回复教师多媒体演示。2、出示数学广角门口图片

师：数学广角到了，可是要先要买门票，每人5角。你们带钱了吗？生：没

师：没关系，老师这里给你们准备好了。媒体出示一张5角，2张2角，5个1角。

师：你用老师准备的这些钱去买门票的时候，你会怎样选择？生：答

师：还有不同的拿法吗？生：答。，教师贴出相应的图片。

1张5角的、1张2角的和3个1角的、2张2角的和1个1角的、5个1角的师：5角钱有这么多种拿法，谁能有顺序的说一遍，终究有几种拿法？（师板书）真棒，既然钱准备好了，我们就买票进去吧。

3、我们终究到数学广角了，咦，那些小朋友在干什么呢？生：他们都在玩游戏呢！

师：瞧他们在玩什么游戏？哦，这边在玩握手游戏。每两个人握一次手，三人一共握几次手？小朋友们知道吗？生：答

师：具体说说怎么组合？

课件切换到进行乒乓球游戏画面。

师提出问题：每两个人进行一场比赛，一共要赛几场？同桌互说，再交流答案师：他们都在玩游戏，我们也玩，好不好？！A、用1、2这两个可以组成哪几个两位数？

B、假使是1、2、3这三个数字，选其中的两个而组成的两位数，有多少个呢？同桌合作，利用课前发的数字卡片摆一摆，然后把你们排出的数记录在纸上说明要求：1个排1个记录，注意不要重复。教师巡查汇报结果

1

问题一：从1、2、3中任选两个数组成不同的两位数，你能写出多少个？有的摆出4个不同的两位数，有的摆出6个不同的两位数问题二：（研究）怎样才能做到不重复、不遗漏呢？三、练习

1、开心大抽奖

数学王国里还在快了大抽奖，你们想参与吗？抽奖号码是2、5、7、9其中的两个数组成的两位数。师：抽奖之前老师先透露给你一个信息，这次的中奖号码的十位上的数字是2，那你觉得这次的中奖号码可能是几？请你写下来。

其次次，同上透露一个数字2、课外延伸

用0、5、9可以排出几个两位数？四、课后总结

在数学广

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