2019-2020学年新人教版高中语文选修外国小说欣赏同步练习全册

01第一单元

单I元I览I要

本单元通过学习《桥边的老人》《墙上的斑点》两篇不同风格的小

说，了解一些外国现代小说的叙述特点。具体而言，学习的过程中除

了领会作品的内容与题旨外，还要注意：1.掌握小说的叙述角度和叙

述人称；2.考查小说叙述角度和叙述人称与内容、题旨呈现的关系；

3.了解小说的叙述腔调和速度控制。

话I题I探I讨

叙述

1.第一人称叙述角度。

第一人称叙述角度，从“我”出发，一以贯之。凡是“我”没有

出场的地方，“我”没有看到的东西，都无法写。即使“我”在场，除

“我”之外的人物内心活动，也不能直接写，只能通过人物的行动、

言语、表情等间接表现。“我”的内心世界，则可能充分展现，如“乌

鸦”“狐狸”变“我”之后，就可能直接描写内心世界活动，展现所

思所想。这就更具有真实感。好像不仅作者就是“我”，连读者也变

成了小说中的“我”。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切,

作者与读者的距离缩小了。

英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》，就是用的第一人称叙述，通篇

都写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，而读者有时简直觉得变

成了鲁滨孙本人，在荒岛上生活；或者似乎是鲁滨孙在荒岛上孤身生

活的惟一目击者。尤其是鲁滨孙作为第一人称叙述，可以十分详细地

描写他的心理活动。这就加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。不

过，第一人称叙述有它的不可克服的缺点，即主观渲泄的过分和客观

视域的局限。主观渲泄的过分是指可能流于脱离小说情节的议论、抒

情，客观视域的局限是不能涉及除“我”之外的所见所闻，这就限制

了小说这种文体表现生活的自由度。

欣赏第一人称时要注意，第一人称叙述中，“我”不是作者，而有

人一看到“我”，就以为是作者本人，这是错误的，“我”与小说中其

他任何一个角色一样，只是小说中的一个角色，没有特殊性，“我”可

以是主角，也可以是配角。“我”作为小说次要角色的例子如鲁迅的

《孔乙己》，“我”是一个小学徒，在小说中只是非常次要的角色，而

主角则是孔乙己。小说通过小学徒“我”的眼光看孔乙己和其他人物

的表演，从而展现世态的炎凉，孔乙己命运的可悲。安排一个“我”

做目击者，这就比用第三人称更为真实地揭示人物性格，遭际命运。

2.第三人称叙述视角。

这种叙述视角，小说的叙述者不但了解小说里全部细节的发展，

而且了解小说中所有人物的心理动态，就连两个人之间的悄悄话，叙

述者也知道；连第二个人都无法知道的人物内心最隐秘的想法，叙述

者也了如指掌。这是一种全知视角。它的最大优点是比第一人称和第

二人称在叙事方面都更方便，无所不知，全知全能；不足之处，是导

致作者与读者之间的隔阂，作者总把读者排斥在外。不像第一、二人

称那样，好像作者在与读者交谈似的。

《红楼梦》的叙述者是石头，是一个全知全能的叙述者，作者选

择全知的叙事视角是与它所叙述的对象相适应的。《红楼梦》描写的是

一个封建家族的兴衰的历史，这个家族的内外有非常复杂的社会联

系，从王公贵族到男仆丫环，上下不下数百人，可以说是当时封建社

会的一个缩影，因此，就它反映生活的广度和时间的跨度来说，都不

可能是现实中某一个实在的人所能感知了解和经历的。因此，就全书

来说，难以采用限知视角。描写大场面，描写众多人物之间的复杂关

系，运用全知视角常常能显得得心应手，艺术上有许多方便之处。全

知视角的运用，不仅可以充分地描述人物的外在活动，而且由于叙述

人能自由地出入人物的内心世界，深入到人物的内心活动，因此人物

内心最隐蔽的思想感情和心理活动都能被揭示出来。《红楼梦》贾宝玉

和林黛玉相互猜疑，相互试探的篇幅比较多，但它都有一个前提，就

是彼此都不知道对方的真实的想法。如果彼此都知道对方真实的想法,

也就没有了真真假假琐琐碎碎的赌气和口角了。既然林黛玉和贾宝玉

彼此都不知道，叙述者何以知之，作者就必须设定虚拟叙述者一一石

头是一个全知的叙述人，也就是说只有运用全知的视角，才能深入到

人物贾宝玉和林黛玉的心理，从叙述艺术的角度看，作者对人物的无

知和叙述人的全知之间的巧妙处理，常常是《红楼梦》心理描写的魅

力所在。

另外大量中国古典小说，尤其如宋元时的话本小说，由说书人讲

述故事，这个说书人就是一个全知者。

3.第二人称叙述视角。

运用第二人称写作，一般不能称为真正的第二人称小说。严格地

说来，第二人称叙述，算不上一种叙述角度。它不是讲述者，而是被

讲述者，是小说中的一个人物。它和第三人称的情况差不多，叙述者

也在局外，但与第三人称略有不同：它与人物有着密切对话的关系。

4.引申阐释叙述角度的实际运用及其意义。

用第三人称叙述的小说，聪明的小说家并不全采用全知视角，而

是在全知视角中插入小说中某一人物的有限视角，就是小说中从某一

人物角度看人看事。这样，我们看到，小说的叙述视角，并不等同于

人称，有时，人称不变，但人物视角却变化了。

例如，《水浒传》第8回末尾第9回开始“鲁智深大闹野猪林”，

有一段描写：

话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，

那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣似的一声，那条铁禅

杖飞将起来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来。

喝道：“洒家在林子里听你多时。”两个公人看那和尚时，穿一领皂布

直褛、挎一口戒刀，提禅杖，抡起来打两个公人。

这段描写中，作者的叙述视角并没有改变，还是第三人称，但小

说中的人物叙述视角却发生变化，鲁智深大闹野猪林，完全从两个公

人眼中看出：先写自己水火棍被物隔去，再写一条禅杖飞到。再写出

现个胖大和尚，最后写公人眼中胖和尚的装束，这样写法，避免了小

说写作上的单一呆板，人物感受也更为真切。小说中人物叙述视角的

变化，往往被忽视，故要稍加留心，细细品味。

写I作I素I材

一'作家轶事

1.海明威写作的故事

海明威每天早晨6点半，便开始聚精会神地站着写作，一直写到

中午12点半，通常一次写作不超过6小时，偶尔延长两小时。他喜欢

用铅笔写作，便于修改。有人说他写作时一天用了20支铅笔。他说没

这么多，写得最顺手时一天只用了7支铅笔。

2.站着写作的海明威

海明威是美国著名作家。他写作时，有一个很好的习惯。

他把每天早上写作当成铁的纪律，不管头天夜里睡得多晚，一大

早他就走到写字台前，先重读一遍已写好的部分，让自己沉浸到情节

中去，随后，他就用一只脚站着开始写作。

就这样，海明威成功地创作了长篇小说《永别了，武器》《丧钟为

谁而鸣》和中篇小说《老人与海》等优秀作品，并在1954年赢得了世

界性的最高荣誉——诺贝尔文学奖。

当有记者问他，为什么要单脚站着写作时，海明威笑笑，答道：

“这种姿势使我处于一种紧张状态，促使我尽可能简短地表达自己的

思想。”

3.海明威和他的“硬汉形象”

美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯

蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世

界大战都上了战场。

第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军

的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。

突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的

英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。

作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”

屠格涅夫，把莫泊桑、斯汤达打到地上说胡话。决心下定，就得奋力

拼搏。1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆

匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，

终于写出了小说《老人与海》，获1954年诺贝尔文学奖。

他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“人是

不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！”

4.伍尔芙的病

十几岁时，伍尔芙第一次犯病，经过疗养恢复过来之后，精神疾

病就像幽灵一样跟着她，时不时露一下狰狞。写作时;或者作品出来

等候公众评价之时，其抑郁症状尤其明显。与之伴随的是头痛、失眠、

焦虑、幻听、幻觉等症状。伍尔芙不时与幽灵握握手，既沾染了它多

变的气质，也一次次深受其害。在彼此相依又相互斗争多年之后，害

怕再一次面对精神崩溃的痛苦，更不愿意累及丈夫和家人，伍尔芙留

下一封信，在一个寒冷明净的初春上午，带着口袋里的大石块，无声

无息地消失在水里。

二、精美语段

1.《海明威的遗与存》节选（优秀考场习作）

宽广的胸怀，有力的臂膀，沸腾的热血，沉静的思维和一颗热诚

的心—这就是海明威用自己的一生给男人作的诠释。他坚硬如磐石

的面庞镌刻着斑驳的岁月——那些走过烽火与死亡，爱情与悲伤的年

少时光都变得那样平和。

风雨冲刷过，酒精麻醉过，心疲累，但不荒芜！

海明威，就像他笔下饱经风霜的桑地亚哥，穷其一生都在与自己

博弈。伤痛是一条条张着血盆大口的鲨鱼，裹挟着一波又一波的浪潮

击打着他掌控的生活。身体的伤痕，爱情的挫折，都压抑不了灵魂迸

发的激情。手紧攥着笔，手背上突起的血管里奔流着沸腾的热情。于

是，笔瞬间幻化成刀，幻化成舵，幻化成桨，幻化成一切可以与鲨鱼

搏击的东西。

2.《更重要的事》节选（上海高考满分作文）

我敬佩罗曼・罗兰为反战而振臂疾呼，可我也同样敬佩湄公河畔的

少女杜拉斯。并不是每个宗主国的人都应为了殖民地人民的权益而抗

争，杜拉斯对殖民地的人民是不关心的，她就是执着于儿女情长，就

是忘不了那个中国少年李云泰。这样勇敢的女人，怎会不比年轻时更

美？

我折服于海明威、拜伦等作家的亲上战场，可我同样认为茨威格

无比伟岸。他痛心于欧洲精神家园的毁灭，于是写下了《昨日的世界》;

他对欧洲精神家园的复兴日渐绝望，于是他与第二任妻子绿蒂在巴西

服毒自尽，成为欧洲文化的殉难者。我只喜欢他这样一种人：厌恶平

凡，渴望燃烧，像超新星爆发一般，发出最耀眼的绚烂光芒。

3.《树》节选（优秀考场习作）

真正懂得如何去热爱生活、包容生活的人，是不会放弃喧嚣，并

选择遁世隐居的。伍尔芙至死都念念不忘伦敦喧闹而有序的清晨。这

位耗尽毕生精力投入到生活中，并去歌颂生活的女人，支撑她多病弱

小的身躯的不就是那份发自心底的热爱么？

每一个流浪者，莫不怀着乡愁游走四方；每一棵树，莫不扎根于

大地之中继续生长；每一个人，莫不念着上天所赐予我们的如此五彩

斑斓的生命而生活。一片小小的叶飘落，它都不忘把自己深深的埋葬

于母亲的脚下，它曾经在生命最美丽的季节里，舒展身体享受阳光，

它的每一条叶脉都清晰地显露着象征自己身份的胎记，每一片拥有这

样胎记的叶片，也都将飞舞着落下，坦然地面对永恒的沉眠。

4.《我于咖啡中看见》节选（优秀考场习作）

我凝视这白瓷杯中的咖啡，又想起这位终生在爱与死之间作茧自

缚的天才——弗吉尼亚・伍尔芙。她的灵魂有着深刻的思想与错乱。我

恍若看见在春光明媚的苏格兰乡下，矢车菊香气的阳光铺满整个房屋,

鹅毛笔与厚质纸张的摩擦，桌旁的咖啡轻袅地散发热气，她正写着《奥

兰多》。

我的嘴角轻轻扬起，这个天才一生传奇，终在疾病中死去，她说,

生命的内核一片空荡荡，像一间房屋。

抑或，在她品完咖啡的苦与甜之后，剩下的也不过是一只空杯子,

这一生，死后也带不走任何东西。在这片狭小的天地，我经历的，不

过是寻常的人生，看见的，不过是平凡的世界。其实生活没有那么多

的故事上演，只是有爱，就是我们生活的全部意义所在。这咖啡的苦

与甜是综合的品味，咽一口，自己体会。

5.《意外，你好》节选(优秀考场习作)

记得政治老师在讲哲学时曾经对我们说过一句话：“随缘不变，

不变随缘。”这就是那位身世坎坷的教师的人生哲学。还记得当时看

到老师把这8个字写到黑板上时自己的感觉，那是一种怅然，对人生

的怅然，我是相信意外的，并且反对一切有关宿命的语言。我相信这

个物质为第一性的世界上许多东西是可以被改变的。但是，我常常能

够感知，在冥冥之中有一种力量，这种力量过于强烈，控制着我的欢

乐与痛苦，决定着我人生的路途，无法改变。伍尔芙说人的一生由偶

然构成。我说人的一生充斥着意外。有的意外过于沉重，我们无力背

负。太阳一天天地升上去又落下来。我们对生活中的许多事物都习以

为常，以至麻木。可是某一天清晨当太阳再次升起来，我们或许会发

现，有的人，有的事物，已经永远离开了。

桥边的老人

创新研究课堂

课怖I导I向

1.知识与能力

(1)初步了解海明威的人生及其创作风格；

⑵把握课文的主要内容与题旨；

(3)能说出小说的叙述视角和叙述人称；

(4)掌握有限视角中第一叙述人称的运用，并能试着以第一人称写

一段人物内心独白。

2.过程与方法

理解本文刻画人物的主要方法，分析老人形象。

3.情感态度与价值观

了解战争给人民带来的灾难和人民渴望和平的愿望。

自I主I积I累

1.识字音

fka卡片卡车工［kdn看守看门

"qia哨卡发卡［kan看望看见

.fgan相干天干fai挨近挨次

1［gan干劲干活挨Mi挨打挨批

qiang坚强逞强

强＜qiang勉强强迫

Jiang倔强

2.辨字形

「忧忧虑|戛戛然

［扰干扰［嘎嘎嘎

富饶告饶

'瞅瞅见人

缠绕围绕

＜啾喟啾＜Z

妖姨

、揪揪辫子:

浇灌

3.析近义

「凝视：聚精会神地看。

.注视：注意地看。

’暴发：①突然发作。②突然发财或得势（多含贬义）。

,爆发：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四处迸出。

、②（力量、情绪或事变等）突然发作或发生。

寻思：思索；考虑。

【深思：深刻地思考。

’侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况

＜而进行活动。

、勘察：进行实地调查或查看。

4.记常识

海明威（1899—1961）,美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获

得者。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作

为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，

并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病,

精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。他的早期长篇小说

《太阳照样升起》（1927）、《永别了，武器》（1927）成为表现美国“迷

惘的一代”的主要代表作。30、40年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观，

为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象（剧本《第五纵

队》1938）,长篇小说《丧钟为谁而鸣》（1940）。50年代后，他继续发

展20年代短篇小说《打不败的人》和《五万大洋》的宁折不弯主题,

塑造了以桑地亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的

“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》1950）o在艺术上，他那

简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起

过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。

互恸I平I台

（一）【提问并讨论】分析作品中我的形象。

【明确】“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并没

有发表议论和流露感情。第一段末尾的那句“他太累，走不动了”，

以及“我”与老人的对话中插入的一句“那是他的故乡，提到它，老

人便高兴起来，微笑了”，都是“我”的揣测而已。尽管如此，我们

通过对有关战争的场面描写和与老人的谈话以及催促老人离开这些细

节，还是可以看出，“我”是对老人同情的，对战争厌恶的。

（二）【提问并讨论】《桥边的老人》叙述视角分析。

【明确】小说一开始，是一段场面描写：一个孤独的老人独自坐

在战火即将燃至的桥边，似乎这是一个“全知”的叙述角度。只是随

着第二段的进入，“我”的出现，才将叙述限定在一个有限的视角中。

然而，虽然用了第一人称，有“我”的参与，“我”只是充当故事中的

一个人物、一个观察者，并没有发表议论和流露感情。第一段末尾的

那句“他太累，走不动了”，以及“我”与老人的对话中插入的一句“那

是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了”，都是“我”的揣测

而已。这是一种出自讲述者主观的认定，与“全知”的叙述角度不同,

它是或然的、有限的观察角度。

首先，这种角度给了我们一种“亲历”的感觉，仿佛这是一篇来

自战场的报道，一个真实的特写，是一种“现在进行时”的叙述。作

者是在讲述一件正在发生的事情，由“我”来作为故事里的人物，可

以增加一些真实感和亲切感。

其次，采用第一人称，可以避免作者的介入，更多的是显示故事

而不是讲述故事，显得比较客观。具体说来，小说通过“我”之眼，

通过“我”与老人之间的对话，尤其是老人三次唠叨着“猫会照顾自

己的，可是，另外几只东西怎么办呢？”这样的细节描写，将老人的

内心之痛刻画入微。尽管没有一句带有情绪化的语言，却令我们感受

到对战争的谴责和对和平的热爱。

最后，“我”作为故事的叙述者讲述的仅仅是“我”的所见所闻，

对其他人物的感受只能推测，这对读者而言，要求能挖掘人物的心理,

玩味故事的内涵。比如，在小说末尾，当“我”再次催促老人离开，

而老人却无力起身时的动作描写和语言描写：老人“摇晃了几步，向

后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”，那时我在照看动物，他木

然地说，可不再是对着我讲了，我只是在照看动物。这一切都是客观

地呈现出来的，关于老人在战争中的命运和老人对现实的情感等，都

需要读者借小说的信息推导出来。

（三）【提问并讨论】小说中的动物形象有何作用？

【明确】小说的主体部分的对话始终围绕着“动物”展开。在不

长的篇幅里，小说反复出现着这样的细节：老人三次唠叨着“猫会照

顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？”作者在强调什么呢？在

老人的话语里，我们似乎能够看到，在他孤独的垂老之年，只有几只

动物与他相依为命的晚景。然而，残酷的战争使这一温馨都无处存身,

一无所有的老人在炮火中不但失去了家园，也失去了最后几位可依靠

的伴侣。前景的悲凉显而易见，这也许正是老人并不急于逃离，也不

惧怕战火的缘故。这些动物被抛弃，无辜地面对人类制造的战火，对

人类的仇恨一无所知。战争双方，有谁会关注生命的被扼杀被销毁被

剥夺呢？在老人的眼中，这却是世界的价值所在。

（四）【提问并讨论】“我”和老人的对话始终围绕着“动物”，

有人说在这样的战乱之年，人人自危，只求自保，又何必去考虑动物

的安危呢？你对这个问题是怎么想的，谈谈你的看法。

【明确】短篇小说不可能像长篇小说一样对社会历史作壮观的描

写，它只能选取一个小角度、一个侧面，以小见大地折射出有意义的

主题来。《桥边的老人》仿佛一个小小的窗口，显示出战火纷飞的年代

里人性的善良——对生命的尊重和对和平的渴望。小说是通过关注战

争中的小人物和弱者来彰显主题的。

课外拓展反思

文I本I赏I析

《桥边的老人》赏析

该篇作品的主题是揭示战争的残忍、罪恶。然而作者在构思取材

上，却非常巧妙和独特，它不是以战火纷飞，血腥残酷的战争实景来

表现该主题，而是以在战争即将到来前，一个相对平静的环境下，

个孤身老人当人们竞相逃命时的内心世界，冷静而逼真地揭示出了战

争的残忍、罪恶。

人物形象和艺术手法上作者十分讲究。

本篇作者主要描写了两个人物：一个是主人公一一桥边的老人；

一个是线索人物一一“我二

作品开篇通过“戴钢丝边眼镜”“尘土”“浮桥”已经忙着逃命的

车辆、人群的各种动作以简单的白描手法为我们勾勒出一幅战争来临

前忙乱的极富写实效果的画面，又佐以后文对于“撑起来，摇晃了几

步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”等动作的描写，剔

透地写出生活现实，烘托出了在人们竞相逃命之际，一个朴实憨厚善

良的老人形象。通过其好似不断在重复着同样内容的质朴语言，表现

出一个既不懂政治又不懂战争，一个简简单单的饲养员，一个最普通

的人在战争时的心态，这与包括“我”在内的其他人面对战争的那种

一心想着撤离的恐慌，形成鲜明的对比。这时的老人就好像一名即将

坐化的老僧，表现不出一丝对死亡的畏惧，然而并非他不恐惧死亡，

而是他根本不知道战争的来临，死亡的即将到来，将主题表现的淋漓

尽致。

另外周围环境的细致描写，如尘土、浮桥等，不仅交待清战争的

气氛，而且更凸显出老人的那种独自无知却快乐的孤单，使得形象更

加典型化。

在小说的情节安排上，作者通过将撤离人群的逐渐稀少、远去，

战争越来越近的紧张感与老人从始至终的缓慢平和的语调与战争毫不

相干的谈话内容冲突着，把小说一步步推向高潮。使人不禁为老人的

安慰担忧，也更深刻的感受到主题。

在这篇小说中，作者采用了小说特有的典型生动的选材构思，然

而在语言表达上却采用了新闻专长的短小精悍的描写叙述，将小说与

新闻的特点完美融合在一起，这篇小说给人的整体感觉是简洁、朴实、

明快，同时又不乏深度，海明威不愧为著名小说家和记者。

文I摘I精I华

走近硬汉海明威

《北京青年报》

赵婉合

有这样一位坚韧的硬汉，在战火纷飞的年代，用手中的笔去唤醒

“迷惘的一代”。他不仅引领着当时的美国青年从迷茫中走出，也在

潜移默化中对我产生了深刻的影响。他，海明威，人称文坛硬汉。

小时候，第一次读他的《老人与海》，初衷仅仅是因为它是一部名

著。在我模糊的记忆里：有老渔夫连续八十四天没捕到鱼时展现出坚

不可摧的精神力量；有他与马林鱼周旋时的顽强与执著；还有老渔夫

空手而归却打算再度出海。这种“打不败”的精神始终留在我的脑海

中。那时，我以为作者同书中的主人公一样，都是位硬汉子——一位

在困境中仍保持着胜利者风度的人。但当我循着历史的脚印，去探访

海明威晚年的居所，去倾听他的诉说时，恍然发现，被无数光环笼罩

着的他，晚年生活却浸透着悲观与绝望。

诺贝尔文学奖的光环将海明威拘束得没有任何移步的余地，所以

他变得谨小慎微、寡言少语。这在海明威的居所中就有所体现：一层

的客厅在四周白墙的映衬下，十分朴素；淡灰的沙发和躺椅，将一个

圆形写字台围在其中，平实而质朴。而我想象之中的海明威故居，应

该是宽大的客厅摆设着各式名贵的收藏品而不是整齐摆放的书籍；有

奢华的水晶吊灯在闪闪发光，而不是一支支微弱的蜡烛在幽幽地燃烧；

有一面面高大的镜子并不是四壁白墙。

此外，战争让海明威留下疾病，给他的身心造成极大痛苦，他没

能再创作出与《老人与海》相媲美的作品。这让他精神抑郁，形成了

消极悲观的情绪。为了摆脱对生活的不满以及精神上的矛盾，他只有

过着放荡的生活来逃避现实。原来，在获得殊荣的背后，也隐藏着他

难言的苦衷。海明威晚年生活所折射出的艰辛与无奈给我留下了深深

的记忆，更让我窥见了世上难言的痛苦。

那一天，在图书馆里我再一次品读他的作品，才得以细细回味这

位硬汉的风范。我能感受到海明威文学作品中简约的艺术风格，这就

是他首先提出的“冰山原则”——这种计白当黑、无需铺陈的写作手

法，在阅读中调动了我的经验去参与其中，也慢慢改变着我的写作风

格。曾经的我，因为脑中蹦出华丽的辞藻而迫不及待去地运用到文章

里，所以文章总是冗长；要不就是为了让别人认同我的情感而刻意煽

情，这就导致老师给我的评语是：“本文议论抒情比重过大。”于是，

我开始去模仿海明威简约的笔法，体会他的朴素遒劲。我尝试砍掉华

丽的装饰将事物的本质直接呈现。

海明威擅长运用直述的手法，却从未让我感受到似用钝刀般笨拙

或是平铺直叙的简单。这完全依赖于他拥有反复修改的写作精神。就

像大诗人弗罗斯特说的一样:“他的风格主宰了我们讲述长长短短的故

事的方法。”受他影响，在我的文章创作中，也留下了凝练与推敲的痕

迹。

海明威让我领略到何为坚强，那个永不被打败的形象时时屹立在

我心中。走进海明威的生活与他进一步接触时，我收获了一份对于人

生的思考，同时让我最终看到了一个真实的海明威。他的创作风格也

通过他笔下的文字逐渐流淌在我创作之中。

习I作I点I评

阅读下面的材料，根据要求作文。

海明威，几乎什么都有。论地位，他是享誉世界的大师级人物；

论荣誉，他是诺贝尔奖获得者；论金钱，他的版税在他成名之前就已

使他成了富翁……总之，他是一个令世人非常羡慕的人。可是，在他

获奖后不久，却用猎枪结束了自己62岁的生命。而他的一个朋友——

《老人与海》中的主人公原型富恩斯特，靠出海打鱼为生，却悠然地

颐养天年，活了104岁。请问，为什么一个拥有一切的人选择了死亡，

而一个一无所有的人却选择了活着？

请以“满足”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、

看法，也可以写故事、寓言等。立意自定，文体自选，题目自拟，不

少于800字。所写内容必须在话题范围之内。

写作提示：老子在《道德经》中说：“祸莫大于不知足。”讲的

是知足常乐的道理。孟子说：“养心莫善于寡欲；其为人也寡欲，虽

有不存焉者，寡矣；其为人也多欲，虽有存焉者，寡矣。”说的也是

知足常乐的道理。知足常乐，可以说为每个人所熟知，但在现实中又

有几人能做到这一点呢？许多人不可谓不聪明，但却由于不知足，贪

心过重，为外物所役使，终日奔波于名利场中，每日抑郁沉闷，不知

人生之乐。

优秀作文：

知足方能常乐

在我看来，“平凡与满足”是一枚摄入心神的魔戒，魔戒的神力就

是“知足”绽放的“快乐”之花。

人生百年，不如意事常八九。所谓人比人气死人，涉及到名誉、

地位、钱财……人与人之间实在没有多大的可比性。这倒不是说自己

一定比别人差多少，而是机会这东西总是偏心眼。有的人官运亨通、

财源滚滚、美人拥簇、宝马香车，诸多好事得来全不费工夫；轮到自

己就不同了，千辛万苦，百般努力，可“好事”总和你“捉迷藏”，可

望而不可及。每当此时怎么力、？怨天尤人？没用；抱怨命运不公，也

无济于事，于事无补；撒泼骂街？也只能是丢人现眼。最好的办法，

还是有一点“阿Q精神”，权且把没有吃到的葡萄理解成是酸的，不

吃也罢。

所谓知足者常乐。满足于现状，对于个人来说，并不一定就是不

思进取。“君子有所为，有所不为。”对于事业我们应该孜孜以求，而

对于那些名利之事，我们大可不必计较，还是随遇而安的好。有的人

钱多了不知该怎么花，而对于相当多的老百姓来说，每一分钱都来之

不易。怎么力、？“红眼病”是万万犯不得的。钱多了还容易遭贼惦记

——你要这样想，心态不就平稳了？你开着私家车是神奇，可过不了

十年充其量也不过废铁一堆；我驹•自行车上下班，累是累了，可我一

来安全，二来还符合环保要求，更重要的是还锻炼了身体。千金难买

好身体，何乐而不为呀？

既然葡萄吃不着，着急上火也无济于事，故且把它想象成是酸的，

没吃着也免去牙酸之苦，损失不了什么。人生就是炼狱，磨难不计其

数，要想活得潇洒些，就必须学会自己安慰自己，正所谓心底无私天

地宽，凡事只要想开了，就不会有什么大不了的事来折磨你。要想有

好心情，就得学会自己欣赏自己。现在大家都比较关注自己的生活质

量，然而，生活质量的好坏，并不全在于物质方面，更多的还在于自

己的心情好坏。一个人成天的为了一点蝇头小利而苦恼，即便拥有金

山银山，生活质量也好不到哪里去。做人更多的应该是关注自己的内

在素质，不要跟人家比肚子里的油水，而是要比肚子里的墨水。知识

才是无价的。任何功名利禄都不能与知识同日而语。我不是说世人不

应该去追求物质生活，而是不要被经济利益所困，让“孔方兄”挡住

了自己的视野。

葡萄是酸的——这只是对于大多数没能吃到葡萄的人而言，至于

那些吃着葡萄的人，也犯不着太得意，用“吃不到葡萄说葡萄是酸的”

之类的话来挖苦人。所谓风水轮流转，得逞于一时并不一定能得意于

一世。大家都把功名利禄看得淡一点，知足者常乐，做一个乐观向上

之人，于己、于人、于社会都有益处。

点评：本文语句通顺、论述有力。用层层推导的方法，点出“知

足者常乐”这一观点。层次分明，内容合理。

*墙上的斑点

创新研究课堂

课I标I导响

1.知识与能力

(1)积累文中词语，并熟练运用。

⑵了解意识流小说的特点。

(3)学习作者独特的艺术构思和结构形式。

(4)分析心理描写在意识流小说中的作用。

2.过程与方法

独特的艺术构思和结构形式。

3.情感态度与价值观

意识流小说的特点。

自I主I积I累

1.识字音

fdiao调动音调fchu处罚处分

调$、田故处[ch。处所住处

tiao倜换

zhong中央[jian空间区间

中《间〈

[zhong中奖[jian离间相间

2.辨字形

簇簇拥'燥干燥'篷天篷

〔镶箭镶.躁急躁、蓬蓬勃

俨炎热'蓄积蓄

〈灸针灸〈搐抽搐

、炙脍炙人口、畜牲畜

'瓣花瓣’拭擦拭

辫发辫试试验

<<

辩辩证轼苏轼

、辨分辨辨明、弑弑君

3.析近义

:流逝：像流水一样迅速消逝。

〔消逝：消失。

'原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑

<造人物形象所依据的现实生活中的人。

、原形：原来的形状；本来的面目(贬义)。

'讥笑：讥讽和嘲笑。

<讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错

、误、缺点或某种表现。

4.记常识

弗吉尼亚・伍尔芙(1882—1941)原名弗吉尼亚・斯蒂芬，是英国现代

著名的女小说家、评论家和散文作家。她的小说创作实践推动了现代

小说的发展，她的理论进一步巩固了意识流小说的地位，她的影响在

文学上经久不衰。但是，40年代到60年代，在英国对伍尔芙的评价

一直偏低。从70年代起，英国文学研究领域却突发了对她重新研究的

兴趣，甚至对她的“发疯”、相貌、癖性、爱好、私生活等等都有人

进行专题研究。弗吉尼亚•伍尔芙已成为英国文学界的一位传奇人物。

伍尔芙的主要作品有《墙上的斑点》《海浪》《到灯塔去》《雅格布的房

间》《达洛卫夫人》，散文集《普通读者》两部。

互恸I平I台

（一）【提问并讨论】课文中作者对斑点的猜测共有几次？

【明确】课文中主人公对于斑点的猜测共有六次：

1.为了确定是在哪一天第一次看到这个斑点。（炉子里的火——

城堡的旗帜——红色骑士）

2.看到斑点好像是一枚钉子留下的痕迹。（油画——房客——铁

道旁的别墅）

3.看着斑点太大太圆，不像钉子。（生命的神秘——人类的无知

——遗失的东西——生活的速度——来世）

4.斑点很可能是一个暗黑色的圆形物体或一片夏天残留下来的玫

瑰花瓣。（特洛伊——莎士比亚——人类本能——伦敦星期日——尊卑

序列表）

5.看到斑点是凸出在墙上的圆形。（古冢——退役上校——牧师

和老伴——学者）

6.仔细看斑点时，就觉得好象在大海中抓住了一块木板（树

树的生存）

分析小说叙述的繁简，获得小说的蕴含的思想，从而了解意识流

小说的特点。

（二）【提问并讨论】说说意识流小说与传统小说有哪些不同？

【明确】（1）记录意识流程，取消故事情节。

意识流小说打破了传统小说由作家出面介绍人物、安排情节、评

论人物的心理活动的方式，重在表现人物的各种意识流动的过程。它

常常集中笔墨去发掘人物的内心世界，特别是人物的意识流动。

（2）直面心灵世界，淡化人物形象。

全篇没有故事，没有情节，没有时间、地点、场面等，甚至没有

人物——只有一个在自我世界里自由驰骋的“我”，而且你都看不出

这个“我”的性别，“我”几乎与外部世界切断了一切联系。根据我们

传统的分析法来判断，这个“我”其实也算不得人物，最多起到线索

的作用，是这个“我”将看似毫无关联的意象组合成块面；小说的结

尾还出现了“一个人”，只说了一句话，我们同样也不可能以传统的小

说人物形象来框定他。小说中我们所能看到的只是绵绵不绝的思绪，

是跳跃性很大的联想，是从生命的深潭里泛起的涟漪。

（3）点击社会人生，叙述极具跳跃性。

（三）【提问并讨论】分析小说的主题：

【明确】有人曾经指责伍尔芙的小说过分关注自我和内心，缺乏

社会性。其实，当我们读到伍尔芙发出的“该死的战争，让战争见鬼

去吧”的心声时，读到她想象出的那个“没有教授、没有专家、没有

警察面孔的管家”，也没有“尊卑序列表”的“十分可爱的世界”时,

社会的“微尘”已然落到了作者的心灵上，并且激起了回响与反应。

这说明不描写社会生活，并不等于远离社会生活。通过人物的意识来

折射现实，同样能表现出社会性。这正如伍尔芙自己所认为的那样：

“小说就像一张蜘蛛网。也许只是极其轻微地黏附着，然而它还是四

只脚都黏附在生活之上。”因此，从作者无拘无束的意识流动中，我们

依然可以看到作者对于人生的思索，对于现实的不满，以及对于自由、

理想的追求。传统小说中也有心理描写，但那些心理描写都是局部的,

是依附于人物、情节或环境并为之服务的。意识流小说则将人物心理

的意识流动作为独立的事件，置于作品的主体位置，表现出对传统小

说的反叛性。

（四）【提问并讨论】有人批评伍尔芙过于关注自我，远离社会生

活，大家同意么？

【明确】作者写环境写生活，着笔于心理层面，是社会生活的投

影，没有所谓的完整性、连续性，常常把过去、现在和未来互相倒置,

甚至互相渗透，导致作品在时间与空间上形成多层次的结构，颇具立

体感。“斑点”成了主人公从一种思绪转向另一种思绪的中间媒介,

从而使描述符合心理轨迹，使作品浑然一体，具有内在的和谐。

课外拓展反思

文I本I赏I析

读懂暗示手法理解象征意义

——《墙上的斑点》的解读诀窍

读《墙上的斑点》，首先必须读懂文中的暗示手法，理解“斑点”

的象征意义。有专家说：“伍尔芙的小说运用象征暗示等手法反映人

物心灵世界的微妙变化，表现生活的意义，人生的价值。《海浪》是以

一天的时间变化表现人物的意识流动，象征人生的各个阶段；《到灯塔

去》是以物质世界的‘窗'象征观察生活的窗口，以‘灯塔’来象征

'明暗交替’的生活。”我认为，《墙上的斑点》也是描写对“斑点”

的一系列猜测、联想，通过暗示来反映世界大战时期的现实，以斑点

象征战争，表达作者对战争的厌恶、憎恨，对安宁、和平生活热切向

往的感情。

先让我们看看小说中这句话：“据我猜想，大战后它（指惠特克尊

卑序列表）对于许多男人和女人已经带上幻影的味道，并且我们希望很

快它就会像幻影、红木碗橱、兰西尔版画、上帝、魔鬼和地狱之类东

西一样遭到讥笑，被送进垃圾箱，给我们大家留下一种令人陶醉的非

法的自由感一一如果真存在自由的话……”，联系这段话的前后，作者

是在暗示我们，因为当时正处于第一次大战激烈进行之中，所以有许

多森严的规矩束缚着人们，没有平等、没有自由，惠特克尊卑序列表

就是其中之一。

大战进行中的人们，日常生活会受到哪些影响呢？“我”与正在

谈论艺术品的房客突然间“就一下子分了手”，“像坐火车一样”，“在

火车里看见”，“一晃而过”，而且一去就“谁都不会再见到他们”；战

争期间，“私有物品是多么无法加以控制”，诸如“装着订书工具的浅

蓝色罐子、鸟笼子、铁裙箍、钢滑冰鞋、安女王时代的煤斗子、弹子

戏球台、手摇风琴全都丢失了，还有一些珠宝，也遗失了。”人们无意

中就会忍不住发出“到底为什么人要投生在这里，而不投生到那里，

不会行动、不会说话、无法集中目光，在青草脚下，在巨人的脚趾间

摸索呢？至于什么是树，什么是男人和女人，或者是不是存在这样的

东西，人们再过五十年也是无法说清楚的”之类的慨叹。可见，几乎

所有的普通老百姓都处于难以把握自己命运的、民不聊生的状态之中。

大战进行中的人们，精神状态会受到哪些影响呢？“我”看到斑

点回忆发现斑点时的炉火就产生了“在城堡塔楼上飘扬着一面鲜红的

旗帜”，“无数红色骑士潮水般地骑马跃上黑色岩壁的侧坡”的战场的

幻觉。火红的炭块一一红旗，炉火的跳动一一骑士跃上岩壁，这种幻

觉是由于两者之间相似点引发的；是作者根据自己在书中看来的古代

战争场面描写而产生的;是世界大战渗入到每一个人心灵深处的反映。

因为在战争时期，人们日常生活中吃的、穿的甚至外出旅行等行动必

定受到战争的影响，人们交谈的话题离不开战争，报纸上的新闻和社

论全是战争，“牧师”“学者”等知识分子的研究活动和学术理论也必

须服务于战争。在战争的阴影下生活的人，看到墙上的斑点马上就产

生战场的幻觉是一种不足为奇的心理，这是没有预定目的、不由自主

产生的想象（心理学家称为无意想象）。因此，我们也就不难理解为什

么“我”会对着斑点遐想：想弄清斑点是什么，却想到我与房客突然

间匆匆分手，而且竟是像与坐火车见到的那老太太、年轻人一样的永

不再见；由“说不出它（指斑点）到底是什么”而想到“私有物品是多

么无法加以控制”，“一切都那么偶然，那么碰巧”；想到“到底为

什么人要投生在这里，而不投生到那里”。这些明明白白都不是战争

给人们带来的、特有的心理活动吗？

“大自然……暗中怂恿我们采取行动以便结束那些容易令人兴

奋或痛苦的思想。……不过，我们也不妨注视墙上的斑点，来打断那

些不愉快的思想。”“令人兴奋或痛苦的思想”就是指想弄清战争是

什么、产生的原因是什么，这些思想。”战争是什么”“产生的原因是

什么”虽然是“我”感兴趣的、令人兴奋的问题，但也是永远弄不清、

不可能弄清楚的问题。因为现实中惠特克尊卑序列表等森严而繁多的

规矩禁锢着人们的思想，因为“牧师”“学者”用“巫婆和隐士们的后

代”一样行动和“盘问地老鼠、记载星辰的语言”引导战争时期的人

们的思想，所以也是“令人痛苦的思想:这就是作者亲身感受到的战

争对人们思想精神的影响。

有人正在俯身对我说：“我要出去买份报纸。”“不过买报纸也

没有什么意思……什么新闻都没有。该死的战争，让这次战争见鬼去

吧！……然而不论怎么说，我认为我们也不应该让一只蜗牛爬在墙壁

上。”这里更清楚而直接地告诉读者，“我”生活在报纸上只有战争消

息的日子当中。

“该死的战争，让这次战争见鬼去吧！……然而不论怎么说，我

认为我们也不应该让一只蜗牛爬在墙壁上。”“哦，墙上的斑点，那

是一只蜗牛。”这里清楚的表明，作者用“蜗牛”来比喻战争，因为

它们一样令人厌恶，因为“我”的心中感到，战争像“不应该让一只

蜗牛爬在墙壁上”一样，不应该让它继续进行下去。这里再一次暗示,

斑点象征战争。所以，《墙上的斑点》虽然把时间的交代隐含在主人公

的心灵体验之中，也没有交代具体地点，全文始终没有自然环境及社

会环境的直接描写，但小说反映的现实社会却清楚地呈现在读者面前

了。作者厌恶、憎恨战争的主旨也已经明确的表达出来了。

文I摘I精I华

在优雅和疯癫之间游走

《中华读书报》

毛文丽

弗吉尼亚・伍尔芙(1882.1.25—1941328)是英国意识流文学的代表

者，她的一生都在优雅和疯癫之间游走。有人说：伍尔芙的记忆有着

隐秘的两面-----面澄明，一面黑暗；一面寒冷，一面温热；一面是

创造，一面是毁灭；一面铺洒着天堂之光，一面燃烧着地狱之火。2003

年，好莱坞女影星妮可・基德曼因主演《时时刻刻》而获得奥斯卡最佳

女主角奖，影片的原型就是伍尔芙。

某种程度上说，伍尔芙是上帝的弃儿。她生活在一个9口之家，

父亲虽然是位出色的文学评论家，却严重地重男轻女，伍尔芙终其一

生也没有接受过正规的学校教育。而同母异父的两位兄长对她的性骚

扰，更是带给她永久的精神创伤。

伍尔芙又是幸运的，从童年开始，她就每天在父亲的书房里进进

出出，用收割机一样的速度阅读文学作品，连父亲都不禁惊叹她好像

是在“吞噬书籍而大名鼎鼎的作家托马斯•哈代，乔治•梅瑞狄斯，

哲学家赫伯特•斯宾塞，更是家中的座上宾，使伍尔芙得以在超凡智

慧的熏陶中成长。

伍尔芙最大的幸运，是与政治学家伦纳德的结合，岁月证明，嫁

给伦纳德是伍尔芙一生中做过最正确的事。

伍尔芙绝非一个合格的家庭主妇：她会在做饭时把婚戒丢在猪油

里；在参加舞会时把衬裙穿反；她每一部作品完成后，都会陷入短暂

的疯癫；她甚至对异性之间的亲密有本能的抵触，却对同性的情感极

为依恋。

但这个被伍尔芙绝世才华倾倒的男人丝毫没有被世俗的眼光吓

倒，他坦然接受了妻子性冷淡的现实，放弃了自己的生育权，细心地

照料着时刻处于疯癫阴影下的妻子。

在伦纳德的精心照料下，伍尔芙迎来了文学生命的全面绽放，她

所有的小说都是在婚后写成的。她还试图找到女性问题的关键，她的

意识流小说《墙上的斑点》、《出航》、《到灯塔去》、《达洛卫夫人》等，

犹如一部“女性的心灵史”。

更多的时候伍尔芙都是一个自卑而敏感的孩子，伦纳德永远是她

作品的第一位读者，除此以外她怕给别人看，怕别人嘲笑她。为了出

版方便，伦纳德甚至帮助她成立了自己的出版社。1930年，伍尔芙告

诉一位朋友，没有伦纳德，她可能早就开枪自杀了。1941年3月28

日，当疯癫和幻听等精神分裂的症状重复来袭，最终不堪忍受时，伍

尔芙还是选择了自杀。在给伦纳德的遗言中她说：“我不能再毁掉你

的生活了。”然而她不知道，与她朝夕相伴的岁月，才是这个男人最

美好的时光。

习I作I点I评

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

中国著名女作家赵孜接受《重庆日报》采访时说：我最欣赏的女

性是英国女作家伍尔芙。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标

题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作提示：审题是写作的第一要著。审题是一个由浅入深的过程。

“浅”则审出显性信息；“深”则审出隐性信息。显性信息比较清楚:

字数、表达、标题、立意、文体都有一定的要求。隐性信息那就是要

紧紧地把握话题“欣赏”的内涵。所谓“欣赏”，就是享受美好事物,

领略其中的趣味。写出你对美好事物的享受，写出其中的趣味，写出

从中的感受，写出你自己的见解，这就是写作的重点，这就是题目所

给我们的隐性要求。

优秀例文：

学会欣赏

欣赏别人，是对别人的尊重。生活中，有的人激情似火，有的人

深沉如海，有的人沧桑而质朴，有的人浅薄而浮华。生活就是这样多

姿多彩，我们又何必为寻求自身价值而抵触别人合理的存在？要知道，

生活自有她的逻辑，丑恶的终将让位于美好的，虚幻的终将被真实所

代替，短暂的终归短暂，永恒的绝对永恒。因此，欣赏别人就是对别

人的尊重。

欣赏别人，是对别人的鼓励。正如威廉・詹姆斯所说：“人性中最

深切的心理动机，是被人赏识的渴望。”我们都渴望得到别人的欣赏，

同样，每个人也应该学会欣赏别人。其实，欣赏与被欣赏是一种互动

的力量之源，欣赏者必具备愉悦之心，仁爱之怀，成人之美的善念；

被欣赏者也必发生自尊之心，奋进之力，向上之志。

欣赏别人，是自己前进的基石。一位西班牙学者说：“智者尊重每

个人，因为他知道人各有所长，也明白成事不易。学会欣赏每个人会

让你受益无穷。”因为欣赏别人是建立在赞同的基础上的，这也是一个

学习的过程。一声喝彩，别人的成绩、优点乃至成功的方法尽收心底。

没有人不渴望优秀，当你向别人说出“你真是好样的”时，其实你已

在无形中为自己找到了新一轮的奋斗目标。

欣赏别人，是做人的一种美德。在人生的道路上，任何人都不可

能一帆风顺。别人的欣赏和鼓励有时候就是一剂良药。俗话说：“良言

一句三冬暖”。欣赏别人，不仅能给人以抚慰、温馨，还能给人以鞭策，

使人的潜能被充分地激发出来，去争取更大的成功。懂得欣赏别人，

别人也许也在欣赏你，久而久之，别人的优点也成了你的优点，别人

的美丽也成了你的美丽，你也会成为一道亮丽的风景。

欣赏别人，更是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一

种境界。聪明的人在欣赏别人的同时，也在悄悄地提高自己；愚蠢的

人只能看到别人的不足之处，看不到别人的优点和长处。有的人喜欢

以自我为中心，漠视他人的成绩，听到别人获奖就不自在，看到别人

进步就不痛快。这种自私、偏狭的心理不仅会使自己形成性格缺陷，

还会影响与同事、朋友之间的交流，从而影响自己的进步和能力的提

高。我们欣赏别人的收获，更应该欣赏别人奋斗的足迹。在这个世界

上，我们无法寻找到完美，任何事物都存在着缺陷，每个人都有他闪

光的一面，也有他暗淡的一面，只是程度不同而已。因此，我们要以

海纳百川的襟怀去接纳一个完整的别人，努力地改善自己，积极地劳

动和创造。所以说，智者的欣赏就是在欣赏别人的同时，试着把自己

投入到铸就辉煌的熔炉之中，把自卑练成自信，把不满锻造成奋争，

把孤傲挥洒成谦逊，把委屈升华成振奋，把失意挤压成动力，把挫折

锤打成练达……尽管脚下没有红地毯，头上没有彩霞满天，但一生的

欣赏也许会成为自己独特的永恒的风景。

点评：本文层次清晰，结构明确。举威廉・詹姆斯、西班牙学者的

话作为例证，非常新颖，有说服力。

02第二单元

单I元I览I要

本单元通过学习《炮兽》（雨果）和《安东诺夫卡苹果》（蒲宁），体

会场景安排在小说创作中的作用，学会在记叙文写作中运用场景描写

的方法。具体而言，学习的过程中除了领会作品的内容与题旨外，还

要注意：1.认识场景描写在小说中的地位和功能；2.了解场景描写方法

和场景效果；3.考察风景的意义和风景描写在古典小说与现代小说中

的地位变化。

话I题I探I讨

风霜雨雪总关情

近代国学大师王国维先生在《人间词话》中说到：“昔人论诗词,

有景语、情语之别，不知一切景语皆情语也。”是啊，俗话说“山水有

情，草木知意。”古今中外，许多文学大师在自己的作品中常常借助景

物描写来传情达意，从而大大增强了作品的艺术感染力。

英国女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作《简・爱》中有一场暴风骤

雨，至今还记忆犹新。一个迷人的黄昏，男女主人公在花园里不期而

遇，二人终于突破自己的心理障碍互诉衷肠。正当二人一一我相信也

是每一个读者一一沉浸在这份爱的喜悦中时:狂风突然在月桂小径上

呼啸，强烈的青色电光划破长空，劈劈啪啪的爆裂声和轰隆隆的雷声

由远而近……一场暴风雨就这样不期而至，更可怕的是第二天一早人

们得知果园里的那棵大七叶树在夜里被雷电劈去了一半。乍读这一情

节，很怪天公不作美，偏偏在这时候刮起风下起雨。卒读后才明白作

者的匠心。这场风雨决非偶然，而是作者的精心安排。它暗示了男女

主人公的爱情潜伏着巨大的危机，要经受狂风暴雨般的严峻考验。夜

半时分凄厉的哭声笑声、睡梦中的灯火、婚礼上的突变、桑非尔德的

大火，无一不与这场风雨遥相呼应，共同形成一片片阴霾笼罩在男女

主人公的头上，也笼罩在每一个读者的心上，让我们无时无刻不为二

人的命运揪心。

与这场风雨异曲同工的是中学课本《林教头风雪山神庙》中的大

雪。

“那雪正下得紧”“紧”字描绘出雪的气势：细密、迅急。透过这

细密、迅急的漫天大雪，我们可以感受到杀害林冲的阴谋正紧锣密鼓

地进行着，那情势恰如这雪势紧张激烈。我们完全有理由说林冲人生

道路上的暴风雪正铺天盖地扑面而来，让读者因担心林冲的性命而暗

暗地攥紧拳头。

可叹的是，主人公林冲却浑然不知，顶着漫天大雪投宿山神庙，

一心想着天晴后好好修补一下。这样林冲的思想与他身处的周遭环境

就构成极大的矛盾，等到林冲手起刀落斩杀了陆虞候东上梁山的时候,

一个用血写成的大大的“逼”字霍然出现在碧雪之上。酣畅淋漓，触

目惊心。因此，这“紧雪”不仅促成了人物性格的突变，也使“官逼

民反”的主题得到鲜明体现。难怪金圣叹点评《水浒传》时评说“着

一'紧'字境界全出”了。

鲁迅先生的小说《祝福》中有这样一句话“微雪点点地下来了”,

这点点微雪也决非等闲之雪。它们在天地间飘飞散落，是那样漫无边

际、毫无目的，尽显天地的空旷与静寂。而这空旷静寂一如祥林嫂此

时此刻的内心世界一一茫然落寞孤苦无助。

风霜雨雪总关情，文学作品中这样的例子举不胜举，高中新版教

材文学作品的阅读量很大，希望中学生在阅读中充分发挥自己的想象

力，结合自己的生活经验，多多留心细细体味每一个景物描写的细节,

相信你们能读出更多的神韵和精妙。

写I作凑I材

一'作家轶事

1.剃去半边

法国大作家维克多・雨果(1802—1885)正赶写一部作品，十分紧张,

可是社交活动占去他不少时间。一天，他想了个绝招：把自己的头发

和胡须分别剃去半边。亲朋好友一来，他就指指自己的滑稽相，谢绝

了社交约会。待须发长长还原，他的大作也告成功。

2.巧问巧答

雨果写完《悲惨世界》之后，将书稿投寄给一位出版商。稿子寄

出很长一段时间没有回音，于是，他在纸上画了一个很大的“？”，寄

给了出版商。隔几天，出版商回信了，雨果拆开一看，上面也是一个

字没有，只画了一个

他知道有希望了。果然，他的《悲惨世界》不久就出版了，并大

获成功。

3.笔杆贩子

有一次雨果出国旅行到了边境，宪兵要检查登记，就问他：“姓

?”

“雨果。”

“干什么的？”

“写东西的。”

“以什么谋生？”

“笔杆子。”

于是宪兵就在登记簿上写道：“姓名：雨果；职业：贩卖笔杆。”

4.永难磨灭的呼唤

在一个烈日炎炎的夏天中午，十六岁的雨果路过巴黎法院门前的

广场，猛然发现一群人吵吵嚷嚷的围在那里。雨果挤进去一看，只见

一个衣服褴褛的姑娘被绑在粗大的木桩上。她脖子上锁着油黑发亮的

铁圈，头上钉着一个告示，她的脚下搁着一盆烧得通红的炭，炭火里

插着一把木柄烙铁。雨果正要看告示，突然听见教堂里的钟声敲响了

十二下。一个赤裸上身的汉子走到姑娘身后，解开姑娘背上的绳子，

让她的背一直袒露到腰部，然后拿起烧的通红的烙铁，迅速地从姑娘

的肩上往下烙。白色的烟雾冒了起来，姑娘的惨叫声夹杂着焦臭味儿

在空中回荡，雨果赶紧闭上了眼睛。

这一人间惨剧正是当年残暴社会的缩影，在雨果的心灵上留下了

深深的烙印。四十多年后，雨果在给友人的信中还心有余悸地说：“在

我的耳朵里仍然响着那被折磨的女子惨痛的呼喊一一在我心灵上永远

不能磨灭的呼喊。”我们在雨果的小说人物身上，常常可以发现这一可

怜女子的影子。

5.法兰西剧院的风波

1830年2月25日晚上，巴黎的法兰西剧院正在上演雨果的浪漫

新剧《欧那尼》。可是舞台下却乱成了一团糟：喝彩声、掌声、争吵声、

斥责声和嘘声此起彼伏，闹得不可开交。保守的反对派说：“你的舞台

一会儿是西班牙广场，一会儿是德国城市，难道西班牙距德国就这么

几步吗？”因为根据迂腐的古典主义原则，一个舞台就只能代表一个

地方。拥护雨果的大都是开明的年轻人，他们中有文艺家、音乐家、

画家、雕刻家和建筑家，其中还包括法国另一位文学巨匠巴尔扎克。

保守派收集了全院的垃圾，爬上屋顶向雨果的拥护者劈头倒下。巴尔

扎克就挨了一个白菜根。可这些义愤填膺的年轻人毫不屈服，拼命为

演出叫好。他们人数不多，却以一当十，把保守阵营冲击的落花流水。

《欧那尼》的成功上演，标志着法国文学史上浪漫主义对古典主

义的决定性胜利。

二'精美语段

1.《心有猛虎，细嗅蔷薇》节选（湖南高考满分作文）

雨果曾言：让内心住着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。

而林徽因却叹道：真正的平静不是远离车马喧嚣，而是在心中修篱种

菊。不因为一心追梦而忘却了眼下幸福的珍贵，又不因适意的享受而

拒绝让自己经受磨砺，巨龙与心篱同样寄居在心中，彼此安然无恙，

共同挑起我们真正向往的生活。子曰：修身，齐家，治国，平天下。

追求远方与活在当下绝非矛盾，而是一种循序渐进的过程，为何非要

拆散彼此，而不坦然接纳呢！

享受生活之美，乐在砺炼之痛，猛虎与蔷薇，交相融合。

2.《善行如光，烛照人间》节选（广西高考满分作文）

古语云：达则兼济天下，穷则独善其身。但在当今社会，平凡的

人们却可以用自己的点滴善举，如烛光一豆，微小而坚定地点亮人间

的温情。手机失主用善心感染了本不愿意归还的拾者，恰似火炬传递

般，使善行的光芒在人海茫茫中不断接力流传。

你我善行，感染他人，善行如光，烛照人间！

当中国梦的号召已深入人心，当中华民族伟大复兴的号角已吹响,

我们应坚守道德底线，而其中最根本的便是善意。雨果说：“善良的

人几乎优于伟大的人。”我们也许平凡，但绝不卑微，每个人都可用

自己细小的善