人教版小学语文各年级应用文编排体系整理

小学各年级应用文编排体系整理内容教材编排教学要求日记二下第六单元1、能用恰当的语言文字表达自己所看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情。2、“我口写我心”，没有什么约束，能够主动地、灵活地、非常自由地写出自己的真情实感。3.通过记日记陶冶学生的思想道德品质。日记三（上）第四单元交流各自的日记，听听同学的意见。再写一则观察日记，要观察自己最感兴趣的，写自己最想写的。写好再读给同学听，看看谁有新的发现。小调查三（下）第二单元写写保护环境方面的内容，把调查了解到的情况写成一篇短文。可以展开想象，写写几年后的家乡；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的地方。写完以后，多几遍，修改自己不满意的地方。写观察日记四上（第二单元习作）1、复习，进一步明确日记格式：（第一行，写上年、月、日，星期*,天气情况.一般是写在第一行的中间.第二行，开始写正文。）2、选择你最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序.并做到仔细、准确.3、按观察顺序将观察过程记叙完整.自己最想写最感兴趣的部分要写具体.4、写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受.写导游词四上（第五单元习作）1、明确什么是导游词，了解写导游词的基本步骤。2、明确导游词的具体内容和格式（一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。）前言：是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。总述：是对游览景点的一个总的介绍。分述：导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，可以选择最有特色的内容向大家介绍。使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。结尾：在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。3、注意语言要富有感染力。写信四上（第七单元习作）这是学生第一次练习写信，所以教学中注意以下几点：1、注意写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。2、选择好写作对象，并能清楚流畅地表达自己想说的话。制定春游方案咻（第一单元口语交际）1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2、计划中交代清楚活动的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。整理读书体会、采访记录和辩论记录五上第一单元1、句子通顺，条理清楚。2、采访记录要求格式正确。3、书写工整。制定活动计划五上第五单元1、明确活动时间、内容、方式、分工等。2、正确掌握活动计划的格式。学些简单的调查报告五上第五单元1、明确调查报告的内容。（时间、地点、目的；对调查到得材料作分析；提出改进建议。）

2、练习自己的调查内容写简单的调查报告。劝说父母五上第六单元1、选择最想对父母说的话，畅所欲言。2、表达真情实感。3、写完后读给爸爸妈妈听。写读后感五上第七单元1、了解什么事读后感，掌握写读后感的基本方法。2、能根据自己度过的文章写一篇读后感，做到语言通顺，内容具体，表现个人的真实体验和主观感受。3、能围绕习作目标评议修改文章。写故事梗概五上第八单元1、熟悉文本。2、理清脉络，抓住重点。3、用简洁的语言归纳概括。给远方的小学生写信五下第一单元1、复习书信的格式。2、提高口头和书面的表达能力。3、能有条理地表达自己想要表达的意思，写出真情实感。发言稿五下第三单元1、能根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿。2、激励学生多角度地观察生活，并且通过想象，力求有创意地表达自己的真情实感。3、懂得写作是为了自我表达和与人交流。4、培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。利用信息，写简单的研究报告五下第六单元1、通过综合性学习，帮助学生学会收集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。通过相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。2、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施，学会撰写调查研究报告。学写演讲稿六上第二单元习作《祖国在我心中》演讲稿1、学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2、培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3、能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。4、在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。写建议书六下第六单元综合性学习《给校长的建议》1、针对学校目前存在的问题，提出合理的建议；2、提出具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达热爱之情。毕业赠言六下第六单元综合性学习《毕业赠言》1、通过学习，让学生明确赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表