捉螃蟹大班教案

第页捉螃蟹大班教案捉螃蟹大班教案1

活动目标：

1、学习随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、在老师的语言、动作的提示下能随音乐的改变，做出与音乐相匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏动作时能找寻空的地方，不影响同伴。

活动打算：

录音机和音乐磁带，捉螃蟹的一只。

日常生活中引导幼儿视察、了解螃蟹的基本特征。

活动过程：

一、倾听A段音乐，创编螃蟹跳舞的动作。

1、通过谈话导入活动。师：你们见过螃蟹吗?看，我是一只大螃蟹。螃蟹有许多的脚，你们有吗?2、创编螃蟹跳舞的动作。师：伸出一只脚，动一动。螃蟹的小脚可多了，这儿还有一只(老师示范伸出一只脚)它可以怎么动?幼儿自由创编脚的动作。

3、幼儿倾听A段音乐学习螃蟹跳舞的动作。

师：我们听着音乐一起来学一学螃蟹跳舞的动作。

二、结合幼儿已有的生活阅历，学习B段动作。

1、启发幼儿结合已有阅历创编螃蟹吐泡泡的动作。

师：螃蟹最喜爱在河里干什么?幼儿自由讲解并描述。

师：螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝这边吹以外，还可以朝哪边吹?

2、仿照学习螃蟹走路的动作。

师：螃蟹是怎样走路的?(提示幼儿练习走路时会找空间。)

3、老师哼唱音乐幼儿练习动作，吐泡泡，吐泡泡，走走走走吐泡泡。

4、倾听B段音乐，并合着音乐练习动作。

师：我们一起来听好音乐吐泡泡啰!

三、创编、学习C段音乐的动作。

1、激励幼儿创编不同方位的挠痒痒的动作。

师：哎呦，哎呦(老师做挠痒痒动作)，我怎么了?螃蟹除了后背会痒以外，还有哪些地方会痒?谁情愿试一试?激励幼儿大胆创编不同

的'挠痒方位。

师：有的螃蟹先挠痒痒，有的螃蟹后挠痒痒，想一想，怎样才能把动作做的整齐一些，好看一些?(引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。)

2、听着音乐来学一学螃蟹挠痒的动作。

师：现在我们一起听着音乐来挠挠痒，每只螃蟹挠痒的地方要和其他螃蟹不一样。

四、幼儿随完整地音乐练习动作。

1、幼儿听音乐完整的练习动作。

师：小螃蟹们刚才我们学了那么多的本事，现在你们把小螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒的本事连起来跟着音乐来做一做好吗?

你们能听着音乐来学本事吗?

2、在老师的语言、动作的提示下能随音乐的改变，做出与音乐相匹配的动作。

五、嬉戏。

1、启发幼儿做躲闪的动作。

师：小螃蟹在河里玩的正兴奋，突然谁来了，他来干什么呢?捉螃蟹的人来了，小螃蟹要怎么样做?

2、幼儿倾听尾声音乐。

3、完整倾听音乐嬉戏，提示幼儿捉螃蟹的人来了要躲闪。

捉螃蟹大班教案2

活动目标：

1、帮助幼儿熟识乐曲旋律，感受音乐的结构改变。

2、迁移生活阅历，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

5、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。

活动打算：

1、螃蟹胸饰每人一个。

2、录音机、磁带。

3、图片。

活动过程：

1、观赏音乐，导入活动。

师：“今日，老师带来了一段音乐，请小挚友们观赏。”

（1）请幼儿观赏一遍音乐。

（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？

（3）请幼儿再观赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发觉了什么？

（4）再次观赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

2、老师讲解并描述音乐情节，让幼儿感受音乐。

（1）让幼儿听音乐看图片，老师讲解并描述故事情节。

（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

4、听音乐完整地做动作。

5、嬉戏

（1）倾听尾声音乐，让幼儿揣测故事的结尾。

师：听了这段音乐，小挚友有什么感受？让你想到了什么？

（2）师生共同探讨嬉戏方法。

（3）请老师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

提示幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

活动反思：

整节活动的流程比较清楚，幼儿也很感爱好，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参加度强，假如分组进行创编效果可能会好些，最终嬉戏环节可以依据孩子的爱好适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，假如以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简洁，孩子更简单学。

小百科：螃蟹（pángxiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。

捉螃蟹大班教案3

目标：

1、幼儿能了解螃蟹的主要特征，并能较大胆的表达表现。

2、通过活动，感受抓螃蟹的乐趣。

打算：

淡黄色油画棒、海绵球、颜料、儿歌录音、老师范画（用白色油画棒）、实物螃蟹（雌的、雄的螃蟹）

过程：

一、阅历回忆，引起爱好。

1、螃蟹长什么样？

2、除了象刚才小挚友说的，它身上还有什么？

3、你还知道螃蟹的什么隐私？（须要时出示实物螃蟹进行比较）

小结：螃蟹有圆圆的身体，左边有四条腿右边有四条腿，两个大钳子，还有一对小眼睛……。

二、老师示范画螃蟹。

1、老师边念儿歌边示范画螃蟹。

2、幼儿讲解并描述老师所画螃蟹的特征，。

3、师生共同练习画螃蟹，老师在纸上作画，幼儿徒手练习。

4、请一个幼儿来画螃蟹，老师视状况给与指导。

小结：螃蟹的脚有关节的、瘦长的，他们可能是朝不同方向爬的。

三、幼儿创作画螃蟹。

幼儿作画，老师巡回指导。

技能差的幼儿，老师可以帮他一起画圆或画四条腿；

实力强的幼儿，老师可以引导他画不同方向的螃蟹。

小结：

四、用海绵球刷颜料，抓螃蟹、数螃蟹。

1、师示范抓螃蟹，用海绵球刷出螃蟹，并数一数抓了几只。

2、幼儿学用海绵球刷出所画螃蟹，并数数。

捉螃蟹大班教案4

活动目标：

1、帮助幼儿熟识乐曲旋律，感受音乐的结构改变。

2、迁移生活阅历，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动打算：

1、螃蟹胸饰每人一个。

2、录音机、磁带。

3、图片。

活动过程：

1、观赏音乐，导入活动。

师：“今日，老师带来了一段音乐，请小挚友们观赏。”

（1）请幼儿观赏一遍音乐。

（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？

（3）请幼儿再观赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发觉了什么？

（4）再次观赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

2、老师讲解并描述音乐情节，让幼儿感受音乐。

（1）让幼儿听音乐看图片，老师讲解并描述故事情节。

（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

4、听音乐完整地做动作。

5、嬉戏

（1）倾听尾声音乐，让幼儿揣测故事的结尾。

师：听了这段音乐，小挚友有什么感受？让你想到了什么？

（2）师生共同探讨嬉戏方法。

（3）请老师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

提示幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

活动反思：

螃蟹是幼儿喜爱且所熟识的小动物，音乐活动《捉螃蟹》就是让幼儿在音乐中学习、仿照小螃蟹吐泡泡、横行的样子，感受音乐活动的乐趣。

在活动起先前，我画了整个音乐的图谱，帮助幼儿用图画来识记抽象的音乐。活动中孩子们显得很兴奋，很感爱好，跟着我所设置的情境学习螃蟹长出大钳子，长出脚，吐泡泡、横行等，孩子们都能进入那个情境。到最终