高中信息技术-高中信息技术信息技术学业水平考试习题课教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课题名称：信息技术学业水平考试习题课教学目标：1、熟练掌握学业水平考试各重要知识点2、提高做题准确率及做题速度（三）教学重点和难点：重点：Word、Excel部分功能的应用；计算机中的存储单位；IP地址的相关知识难点：二进制与十进制之间的相互转换教学方法：采用讲授法、探究法、任务驱动法和学生分组讨论法相结合的方法教学过程环节一：导入前面几节课我们已经做过三套学业水平考试模拟题，大家对学业水平考试的题型、题量已经有了比较深刻的认识，对于前三套模拟题里出错率比较高的知识点，我们需要重点复习、加深理解。本节课上半节我们以专题的形式巩固复习前三套中出错率较高的知识点，下半节以模拟题的形式巩固检测同学们的复习情况。环节二：专题训练、明确思路、提示重点这一部分采用以学生解决问题为主、教师点拨为辅的教学策略Word部分功能的应用1．李老师在编制试卷时，需要将文档中的所有的“不正确”三个字加上着重号，若批量实现这个功能，可以运用Word软件（）A．批注功能B．查找和替换功能C．页眉和页脚功能D．自动更正功能2．在word软件中，输入“顶顶大名”后能自动改成“鼎鼎大名”，这主要利用了字处理软件的（）。A.“修正”功能B.“修订”功能C.“自动更正”功能D.“替换”功能3．审阅Word文档时，想在原文档中添加修改意见，最好运用Word软件的（）。A．自动更正功能B．批注功能C．页眉和页脚功能D．查找和替换功能教师重点演示查找和替换功能、修订功能以及批注功能的使用方法2、Excel部分功能的应用1.Excel工作表中，A3:C8单元区域包含的行数和列数分别是（）。A.4,6B.6,3C.4,3D.3,42.Excel中“求平均数”的函数是（）A.Sum()B.Average()C.Min()D.Max()3.在Excel单元格中的数据显示为“＃＃＃”是由于该单元格中输入的公式或函数错误。()A．正确B．错误教师重点强调Excel工作表的行号与列号的布局要记牢3、计算机中的存储单位1．某数据文件压缩后的数据是512KB，已知其压缩比20：1，原文件数据是（）。A.2560KBB.10MBC.56KBD.4MB2．汉字点阵是一种用黑白两色点阵来表示汉字字形的编码，一个16×16点阵字模的存储容量为（）。A.32字节B.16字节C.64字节D.1字节教师引导学生复习相关知识：1byte(字节）=8bit（二进制位）通常写为：1B=8b1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB4、IP地址的相关知识点1.IP地址采用点分十进制书写时，每个十进制数范围（）.A．0-128B．1-256C.1-127D.0-2552．在IP地址中，能够标识主机最多的是（）A.C类B.A类C.B类D.D类3.IP地址属于哪一类IP地址？（）A.A类B.D类C.C类D.B类教师引导学生复习相关知识点：IP地址的分类环节三：习题练习、小组讨论、发现问题学生通过小组合作探究的方法发现问题、解决问题。教师通过巡视点拨，确定哪几个知识点是需要重点强调的，在下面的精讲环节做到有的放矢。1、二进制与十进制之间的相互转换十进制→二进制：除2取余倒记法二进制→十进制：乘权相加法矢量图与位图的区别通过展示两种类型的对比图片加深学生的印象环节四：小结教师总结这一节课的主要内容，强调信息技术学业水平考试的题型及各题型对应的数量及分值学情分析本节课是一节信息技术学业水平考试习题课。在前面的课堂中学生已经练习过三套学业水平考试模拟题，对于考试题型、题量已经比较熟悉，但是对某些知识点掌握地还不扎实。因此本节课上半节是以专题的形式对前面做过的出错率较高的知识点进行巩固复习，下半节主要是以成套模拟题的形式加强巩固练习。效果分析本节课是以专题的形式复习巩固学生易出错的知识点，通过当堂习题的测试情况来看，效果非常显著。专题形式的复习模式，有利于学生对做过的题目进行归类整理，学生掌握了一道习题之后，由此延伸到这一类知识点的其他习题。这种专题形式的复习模式，对于提高学生的复习效率是有很大帮助的。教材分析本节的作用和地位由于本学期末要进行信息技术学业水平考试，因此本学期的主要课型是复习课，其中以习题课为主，本节课作为其中的一节专题习题课，对学生的整个复习成效也是至关重要的。本节主要内容介绍Word部分功能的应用Excel部分功能的应用计算机中的存储单位IP地址的相关知识二进制与十进制之间的相互转换矢量图与位图的区别信息技术学业水平考试模拟题1．在发送邮件时，如果在收件人处填写了一个不存在的电子邮箱地址，发送后电子邮件系统通常将()A．给发送者发去一个无法送达的通知邮件B．自动修正错误后再发送C．不停地尝试发送D.禁止发送者继续使用该电子邮件系统2．小刘在一个BBS中看到一篇有关今年高考的帖子，他也想发表一下自己的观点，可BBS网页上却说他没有跟帖的权限最可能的原因是（）。A．他是以版主的身份登录进去的B．他是以坛主的身份登录进去的C．他是以注册用户的身份登录进去的D．他是以游客的身份登录进去的3.Excel工作表中，B4:E6单元区域包含的行数和列数分别是（）。A.4,6B.6,4C.4,3D.3,44．小明把银行上插入ATM机后可以查看银行卡上的余额，这一过程实质是对数据库进行（）。A．查询操作B．删除记录操作C．添加记录操作D．修改记录操作5．用Word制作电子报刊作品时，需要将某图片作为一段文字的背景。其过程为：插入图片文件后，设置图片格式，将版式设置为（）。6．多媒体电脑能够处理文字、声音、图像等信息，主要是因为这些信息都己经被（）。A．网络化B．数字化C．虚拟化D．智能化7．以下几个文件中，使用了无损压缩技术的是（）。A.Music.mp3B．Video.mpgC.Picture.jpgD.File.rar8．在导弹发射的训练中，有时采用计算机模拟训练这种形式，其主要应用的技术是（）。A．智能化社区B．网络技术C．虚拟现实D．网格计算9．关于信息，下列说法正确的是（）。A．信息被一个人使用时其他人就不能使用B．两个人聊天，也是在互相传递信息C．传递信息的途径只有一种，获得信息的途径有很多种D．信息是一种资源，使用会产生损耗10．二进制数11与十进制数2相加的结果是（）。A.(1010)2B.(1100)2C.(0101)2D.(1110)211．家用扫地机器人具有自动避障、自动清扫等功能，这主要体现了(）。A．网络技术B．数据管理技术C．人工智能技术D．多媒体技术12．小明经常浏览学校网站，下列能使操作更加便捷的是（）。(l）将学校网址设为浏览器主页地址(2）直接在地址栏中输入学校名称(3）通过搜索引擎搜索学校的网址再打开(4）将学校网址添加到收藏夹中A.(1)(4)B.(1)(3)C.(2)(4)D.(2)(3)13．学校需要全体师生马上到操场集合，最有效的信息传递方式是（）。A．利用校园广播B．在学校的网站上发布通知C．在校园网BBS论坛上留言D．在宣传栏贴上公告14．信息表达的规范化就是表达信息时要遵守一定的标准。英文字母和有关符号在计算机中采用的编码是（）。A.MP3B.JPEGC.MPEGD.ASCII15．在制作网页时，下列可以作为设置超链接的对象有（）。(l）文字（2）背景音乐（3）图片（4）表格A.(2)(4)B.(1)(2)C.(1)(3)D.(2)(3)16．计算机感染某种病毒之后，就会产生相应的免疫力，以后就不会再感染此类病毒。()A．正确B．错误17．计算机内部用二进制代码来传送、存储、加工数据或指令。()A．正确B．错误18．电子邮箱的管理用到了数据库技术，申请一个新的电子邮箱就是添加了一条新的记录。()A．正确B．错误19．制作网页时，通常用表格进行页面布局。()A．正确B．错误20．编制计算机程序解决问题的一般过程是：分析问题、编写程序、调试运行、设计算法。()A．正确B．错误21.分析题：下图是某校高二信息技术课选课模块的人数统计表。（1）上图中单元格F10表示的是选修“模块五”的人数之和，请写出单元格F10的计算公式：（6分）（2）若C4的值发生变化，则值发生变化的单元格有（4分）(3)常见图表类型有柱形图、饼图、折线图等，上列图1—图3中能清楚地表示各模块选修人数所占全体学生的图表是（填1/2/3）(5分)22.分析题图A、图B为某汽车图，图A经过放大后成为图C，图B经过放大后成为图D，图A大小为5MB，图B大小仅为982KB。（1)工程师在设计汽车的外部及内部结构时，使用图更为方便（填A/B）(4分)；该图属于（填：位图/矢量图）（4分）(2)由题目知，图像B的特点有：（4分）A、放大易失真B、放大不易失真C、色彩非常丰富D、色彩不丰富E、占用存储空间大F、占用存储空间小（3)制作A类型的图像，常用的软件有哪些？（至少答出一种，填可选项中的序号）（可选项有：1.photoshop2.画图3.flash4.Coreldraw5.绘声绘影6.COOLEditpro)23．以交换机或主机为中央结点，其他计算机都与该中央结点相连接的拓扑结构是（)。A．总线结构B．环形结构C．星形结构D．树形结构24．为保障学校局域网的安全，学校决定添置硬件防火墙。防火墙放置的合适位置是（)。A．教学区与图书馆服务器之间B.ftp服务器上C．学校局域网与外网连接处D．学校域名服务器上25．目前使用的IPv4地址由多少个字节组成（）。A.8B.16C.2D.426．计算机网络是（）相结合的产物。A．计算机技术与通信技术B．计算机技术与电话技术C．无线技术与有线技术D．信息技术与传输技术27．根据统计，当前计算机病毒扩散最快的途径是（）。A．磁盘拷贝B．运行游戏软件C．网络传播D．软件复制课后反思以专题形式的复习模式，有利于学生对于某类知识点的巩固复习，有利于学生做到触类旁通。在模拟题的巩固练习与讲评环节，通过学生的小组讨论统一答案环节，能够发现哪些题目出错率较高，对于有争议的题目，在讲解的时候要重点点拨