《有趣的游戏》教案

第第页《有趣的游戏》教案

《有趣的游戏》教案1

一、主题目标

1、通过游戏巩固对蛇、鳄鱼、龟、恐龙等爬行动物的了解。

2、鼓舞幼儿按自己的意愿确定合作伙伴、选择材料，进展他们的动手技能、合作技能和制造技能。3、鼓舞幼儿制造性地开展活动，在游戏中体验胜利与欢乐。

二、材料的预备

1.各种大小的纸箱、旺仔牛奶罐、草坪。

2.事先布置“动物园”〔将各种动物放在一起〕。

3.商店的玩具柜、各种动物的.玩具、托盘、收款机、钱〔自制〕、推车、购物篮等。

4.泥工、垫板、模具、毛根、纸、颜料、牙刷、网、酸奶瓶、绳子、空罐子假设干、蓝色的皱纹纸假设干、吸管等。

三、基本流程

1.老师带领幼儿参观场地。

1)老师带领幼儿参观“动物园”。

2)老师提问：这里有些什么动物？有没有你认识的爬行动物？

2.老师提出游戏的内容，组织幼儿争论游戏的规章及人员的安排。

1)引起幼儿争论爬行动物的家是什么样子的？

2)出示多种材料，引导幼儿自由沟通，鼓舞幼儿用这些材料搭建爬行馆或制作爬行动物。

3)幼儿自由商量，查找合作伙伴。

3.幼儿开展游戏，老师巡回指导。

1)重点对“搭建爬行馆”的幼儿进行指导。引导幼儿依据动物的生活习性和特征，选择合适的替代物进行搭建或制作。

2)对“玩具创作屋”的幼儿进行个别指导。

3)关注幼儿的个体差异，援助幼儿建立自信心并能完成工作任务。

4)老师集中幼儿带领他们依次参观各个馆，请幼儿为它们搭建的馆起名字并请幼儿发表看法，提出改进看法或更进一步的搭建要求。

5)开展“超市”的角色游戏。〔幼儿可以邀请伙伴参观自己搭建的爬行馆，并为他介绍爬行馆的状况，也可以到商店买玩具，或将买到的爬行动物放到相应的馆中等等〕

6)成立“欢乐旅行社”，老师扮演导游，带领幼儿巡游爬行馆，并请搭建各个馆的幼儿介绍各种动物的特性等。

4.老师评价游戏状况。

1)以爬行馆关门为由带领幼儿离开“爬行馆”，小结幼儿游戏的状况，予以幼儿确定和表扬。

2)出示“蜥蜴”，激发幼儿的爱好，鼓舞幼儿自己收集资料查找“蜥蜴”的奥秘。

3)提出进一步的要求，鼓舞幼儿下一次更好地进行游戏。

《有趣的游戏》教案2

活动目标：

1。感受水的流淌性。

2。知道珍惜水，有节省用水的意识。

3。通过活动激发幼儿的探究欲望。

4。遵守游戏规章，掌控游戏的玩法。

5。引导幼儿欢乐的参加游戏，仔细遵守游戏规章。

活动预备：

一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：

一、引发爱好、发觉问题

1。游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。

2。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

二、猜想、探究提问：你预备用什么工具来运？

三、提出问题、进行解决

1。提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利？

2。提问：我们用什么方法可以知道？

四、通过操作、进行验证

1。利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。

试验后一同总结哪个工具胜利了为什么？

2。提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

3。进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流淌的特性。

活动延伸：

水对我们有那些用处？

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的`余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。

《有趣的游戏》教案3

活动目标：

1、通过游戏和操作活动，练习10以内各数的数数、认数，理解各数字所表示的意义，学习接数、默数。

2、培育幼儿的规章意识和合作技能。

3、培育幼儿对数学活动的爱好和解决实际问题的技能。

活动预备：

1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图，大正方体做成的骰子一颗，数卡、小旗假设干。

2、分组操作材料：信封、铅笔；“盖印章”作业单、印章；“连线”作业单；曲别针串成的链子、空白小卡片。

3、游戏材料：骰子假设干，用硬纸板自制方形棋盘和学校具“棋子”假设干。

活动过程：

一、引出课题，激起爱好：

今日我们用数学上的本事，玩几个大家喜爱的游戏，好不好？

二、游戏“替换”。

1、观测地上泡沫板的不同，查找没图案的.、连续六块排列着的泡沫板。

2、听老师的拍手声〔视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值敏捷决断〕，幼儿几人一组自由结伴，分别站成一横排。请每组幼儿从左往右由1至几报数，提示幼儿记住自己的数号。

3、提问：你最喜爱吃什么？

4、幼儿游戏：老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自己喜爱吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座。如：老师出示数卡“3”，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报“3”，而要用“面包”〔或蛋糕、糖果、米饭等〕代替，接下去幼儿那么继续往下报出“4”、“5”。

3、游戏进行，幼儿依游戏状况分组入座呈弧外形。

三、游戏“欢乐电报”。

1、告知幼儿游戏名称，示范游戏玩法，提问：要将你们分成红绿两队进行竞赛，该怎么分？怎样分最快最公正？

2、统一分组竞赛的方法：将中间两名幼儿作为第一讯息员。老师作为发报员分别在他们的手心点几下〔发电报〕，请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。

四、游戏“走飞行棋”。

1、请幼儿观测地上的“飞行棋”图，提问：这象什么？可以怎么玩？我们这

么多人怎样玩最合适？最有趣？

2、统一玩法：分组竞赛，按猜拳的结果决断两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。假如刚好走到绿色数字几的路牌，那么继续往前走几步；走到红色数字几的路牌，那么往后退几步。

3、“红绿对抗赛”：每队每次各推举两名幼儿贴上统一的红色〔或绿色〕的棋子标记合作参与竞赛。老师做裁判，其余幼儿做本队的拉拉队员，比比哪队先到达终点。

五、操作活动：

1、数锁链，做点卡〔实物层次〕：按锁链的曲别针数，制作相应点卡并别在这条锁链的最末一个曲别针上。

2、连线〔替代物层次〕：相同数量的图案连线。

3、盖印章〔数字符号层次〕：看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上肯定数量的印章，使印章数与数字全都。

说明：幼儿自持一信封，在上面写上名字或做好标记后，自由选择材料进行活动。可以单组玩，也可以三组都去玩。要求将操作后的材料放进自己的信封，最末教给老师。

六、延伸活动：占“棋盘”。

两人一组，每人拿一盘“棋子”〔可用扣子、盖子、小塑料物品等替代〕和一张画有假设干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮番掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。

《有趣的游戏》教案4

活动目标：

1、练习踩高跷技能，进展平衡技能。

2、能勇猛、积极地参与竞赛活动。

3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、自制高跷人手一副。

2、自制高帽每人一顶。

活动过程：

一、预备活动。听《健康歌》音乐做健身操，活动身体各部位，重点活动踝关节。

二、幼儿四散练习踩高跷。动作要点：双脚踩高跷，双手拉紧绳子，身体稍前倾。

三、滑稽人赛跑。

幼儿头戴高帽，脚踩高跷，听口令从起点走到终点，先到者获胜。游戏反复进行。

四、游戏：我们都是滑稽人。

玩法：幼儿头戴高帽边四处走边念儿歌，念完儿歌立即做造型动作。可以单人造型也可以多人合作造型。

儿歌：山山山，山山山，山上有个滑稽人，不会走路不会动，动动就是黄蜜蜂。

活动反思：

整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面技能都获得了有效的进展，勇猛、果决的性格品质也得到了进展，幼儿爱好高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓舞方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的`。在鼓舞幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为“武器”；心情上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发爱好；表情上，我是轻松自如的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别可怕”、“没关系张”、“没有危急的”之类的话，等于在强调危急，说得越多，幼儿就是焦灼，动作就放不开，反而简单出危急。在眼神方面当有的孩子站在高跷上迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入鼓舞和能量。整个过程，我用自己的表现感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正安全，以便于孩子们玩得更尽兴。

《有趣的游戏》教案5

词句游戏：有趣的线路图

一、游戏目标

1、幼儿对线条图能开展丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的进展。

2、幼儿能清晰地将想象出的词语运用到语言活动中。

二、游戏预备：组合图两人一幅，木珠两人一筐。

三、游戏方法

1、两人一组，轮番看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完整的'话。说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜爱在沙漠中生活。

2、猜拳决断看图说的先后次序，轮番进行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有肯定的依据和道理。

《有趣的游戏》教案6

活动目标

1、通过观测、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。

2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培育幼儿思维的精确性。

3、进展幼儿手部动作的敏捷性。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

教学重点、难点

重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。

难点：理解长短、粗细是相对的。

活动预备

1活动室里挂着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。

2、多种材料的绳子头假设干。

活动过程

1、“够气球”，引起幼儿对绳子的爱好。

老师引导幼儿观测屋顶上美丽的气球，鼓舞幼儿跳起来够气球。

争论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着?(拴气球的绳子有长有短)拴气球的绳子是用什么材料做的?是什么颜色的?(毛线绳、棉线绳)

2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。

(1)出示几种绳子的样品(毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳)，引导幼儿观测，援助幼儿凭阅历判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。

(2)幼儿每人取一根不同材料的.绳子，摸一摸，说出有什么感觉?(草绳有点刺人硬硬的粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性舒舒畅服的)

(3)绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些?(跳绳、钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳)

(4)争论绳子的用途：启发幼儿回答，老师小结：(麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等)。通过争论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。

3、比长短、比粗细。

老师出示两根长短不一、粗细不一、颜色不一的绳子。

问：这两根绳子有什么不一样?(颜色、长短、粗细)

下面请幼儿每人取一根绳子，老师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿站到老师的左边，拿短绳子的幼儿站到老师的右边。

再启发幼儿与站在自己身边的小伙伴比一比，绳子粗的跑到或停留在左边，绳子细的也要跑到或留在右边。

4、小结：今日我们认识了好几种绳子，知道了它们的用途。知道了绳子有长短、粗细。还知道了有些绳子也可以用来玩游戏。

5、分组游戏

现在我们来玩绳类游戏，老师这里有跳绳、毛线绳、橡皮绳。你想玩什么就玩什么。

《有趣的游戏》教案7

一、游戏的价值

“转盘”是孩子比较喜爱的玩具之一，孩子对于自己制作的玩具更加的喜欢。在制作的过程中通过涂色进展了孩子的动手技能，红、黄、蓝是孩子接触的最多的颜色，在转回旋转的过程中可以激发孩子对颜色的改变产生爱好，孩子在玩中学，更有探究的欲望。

二、游戏预备

圆形转盘、扇形转盘、花型转盘

三、游戏玩法

用手指拉住绳子的两头，顺时间或逆时针旋转。直至绳子两头打结缠绕。然后两手再一拉一放，反复进行。在选择的过程中探究颜色的改变。

四、游戏指导

1、组织活动

时可添加一张记录表，有利于孩子更好地观测。在玩的过程中，提示孩子们绳子肯定要朝着一个方向绕，直至绳子打结才能拉。一拉一方时留意观测转盘颜色的.改变，进行记录。

游戏在中、大班中都可以进行。在中班中进行时，只需探究圆形、扇形、花形转盘红、黄、蓝颜色的改变。大班可以依据孩子的需要再追加其他的颜色改变。激发孩子的探究欲望。

2、建议

还可以加一些其他外形的图形看看是否可以旋转起来?在转盘能胜利旋转的基础上对图形进行均分，然后让孩子进行涂色。

《有趣的游戏》教案8

材料提供：各种容器、容器器皿

玩法一：选择一个大的容器盛满水，三个不一样的舀水器皿。先用一种器皿舀水，一边舀水一边记录次数，直到舀完为止。再换第2、第3中器皿舀水记录各用多少次舀完水。

比较三种器皿舀水的次数，到底哪种器皿舀的最多〔少〕。找一找缘由。

再用多次试验来证明自己查找的理由是否精确。沟通用不同器皿舀水的阅历和器皿大小与舀水的次数的关系。

材料提供：同上、示意图

玩法二：将盛器用几种方法搁置，如图。渐渐地将水倒在不同的盛器的同一部位。反复观测，比较水位的高度与流速之间的关系，体会水有高处往低处流的特征。

材料提供：颜色水、透亮饮料瓶假设干、数字卡1~10

玩法三：选择相同的透亮饮料空瓶6~7个。分别装有颜色不同的水。按瓶中色水多少进行排列，会有从少到多、从多到少两种不同排法，在每个瓶上挂上1~7的数字，即从1~7、从7~1。

观测比较上述两种状况的不同排法，争论如何进行表述。

观测要点：幼儿能否主动探究每次舀水的不同并作好记录进行观测

七彩音乐杯〔音乐区〕

材料：5个标有高低不同刻度的玻璃杯子，敲击用小棒。

玩法：

1、用小棒敲击装有不同水位的玻璃被子，感受水位与声音的关系。

2、观测不同容量水的杯子里容量多少与刻度之间的关系。

观测要点：幼儿是否有探究的爱好，并能尝试记录探究的结果。

喷泉〔科学区〕

材料提供：塑料杯假设干、水、小雨伞、其他盛器

用塑料杯或灌叠高，搭成宝塔状。往最顶上的一个杯子里倒水，观测水沿杯扣自上而下流淌。

把小雨伞倒挂，上小下大串叠，往最上面的伞里倒水，看水流沿伞的四周往下流，收集其他器皿，尝试也用叠高的`方法制作喷泉。

1、水帘洞

材料提供：塑料饮料瓶横面切开

玩法一：用针在塑料饮料瓶、罐壁上钻出一排较稀疏的小洞。在塑料饮料瓶罐水平搁置起来，将水倒在里面观测水如何从洞里喷出来，比较小洞的多少与水流淌的关系。

玩法二：在空纸杯的杯口处截两个小洞，穿上一根绳子襟〔可将杯挂起来〕，在杯底的下面画上一个圈，在圈上用较粗的针钻4个小洞。将水倒进杯子里，使水从洞里冲出来。在同一个杯子里杯壁的上方以同样的方式大洞，观测哪个方位的水喷的远。思索其他玩法。

2、小水枪

材料提供：饮料瓶、塑料瓶

玩法：在饮料瓶和或其他软塑料瓶的瓶盖和瓶底扎假设干个小洞；在瓶里罐满水，用手指压平，水会从小孔中喷出。用来制作水枪射水。比一比谁的水枪射的远，射的准。

观测和思索：洞口的大小和水射得远近的关系。

3、水车转了

材料提供：胡萝卜、小铁片、塑料瓶

玩法：将一根小圆木棍插入一小段胡萝卜〔约1.5~2.5cm长〕的中心成为小水车的车轴，在胡萝卜的四周插进4~8片小铁片，成为小水车的叶片，把水车架在水盆上，软塑料瓶中的水冲水轮，使水车转起来。

争论：怎样使水车转的快，尝试运用其他替代物做水车。

观测要点：幼儿能否依据材料的不同探究不同的玩法

《有趣的游戏》教案9

教学目标：

1、在操作、观测活动中，初步学会辨别从不同方向观测到的简约物体的外形。

2、积累有关方位和辨别从不同方向观测物体的径直阅历。

教学重难点：

同学仔细观测图画，在操作、观测活动中，初步学会辨别从不同方向观测到的简约物体的外形。

教学预备：

投影、学具、小汽车、小兔子的玩具模型。

教学过程：

一、观测图导入新课。

同学们你们喜爱照相吗？老师这里有两幅照片，你们认真观测一下有什么不同？

二、出示情景图，引导同学观测，提出问题。

1、同学仔细观测图画，看看图中分别拍的是什么？你想知道什么？〔同位相互争论〕汇报：第一组拍的'是汽车，第二组拍的是小兔子

2、同一辆小汽车、同一只小兔子为什么会拍出不同的照片呢？

〔我是从哪个位置拍的？〕

3、引导同学回答。

〔1〕仔细观测第一幅图，结合平日生活阅历，组织同学争论照片上的两汽车分别是从哪个位置拍的。

〔2〕沟通判断的理由。

〔3〕再观测第二幅画。同学相互说说自己的判断理由是什么。

4、出示小汽车、小兔子的玩具模型让同学观测。

〔组织同学从不同方向观测，并相互说说为什么看到的不一样〕

同学练习生活实际说说在生活中遇到的类似的事情

〔同学分组相互说说〕

三、总结。

这节课我们学习了什么？在生活中我们要仔细观测，学会辨别从不同方位观测物体的外形，只要你们仔细，做生活的有心人，你们肯定会学好的。

四、限时作业。

1、老师出示几幅图片，让同学说说从什么位置拍的？

〔争论后回答〕

2、出示几种玩具，让同学说说自己看到的是怎样的？

3、组织同学做自主练习。

〔这是一幅小鸟、小猫观测两所房子的情境图。通过小猫从正面看到的房子的外形和小鸟从上面看到房子外形的不同，巩固从不同方位观测物体的外形。〕

引导：出示四幅图，说说分别是谁看到的，并说说自己的理由

五、总结收获。

这节课你有什么收获？对自己的表现满足吗？

作业

学会从不同方位观测物体的外形

板书设计：

小小摄影家

学会从不同方位观测物体的外形

《有趣的游戏》教案10

活动目标：

1、进展身体协调技能，利用身体各部位进行多种活动。

2、尝试用鞋盒，酸奶盒等纸盒当活动材料，探究多种玩法，培育创新技能。

3、能够完成游戏任务，体验体育游戏的欢乐。

活动预备：

1、环境安全预备：检查场地，材料，幼儿服装的安全性。

2、玩教具预备：鞋盒，酸奶盒，垫子，平衡木。

活动过程：

一、预备部分

老师带幼儿进行简约的队列练习，幼儿变队成圆圈，老师带领幼儿手拿酸奶盒子进行纸盒操，活动身体各部位。

二、基本部分

1、引出活动

老师：小伙伴们，刚刚我们做了纸盒操，想一想，用纸盒与我们身体各个部位还可以怎么玩儿？请你们试一试，比一比，看谁想得多，和别人的不一样。

2、探究体验

幼儿在场地自由探究纸盒的玩法，老师巡回指导,引导幼儿探究单人，双人合作及多人玩儿盒的'方法。

3、沟通共享

幼儿展示纸盒的多种玩法。

4、拓展练习

〔1〕将幼儿按性别分成男孩女孩两队，带到老师布置好的场地上。

场地布置如下：

起点——沿中线左右摆放的空纸盒——平衡木——垫子——横向摆放的空纸盒——终点。

让幼儿思索如何带着纸盒从起点安全到达终点，爱护手中的纸盒宝宝不掉到地上，并请几名幼儿上前示范讲解并描述方法。

〔2〕闯关游戏

请幼儿依次尝试带着纸盒宝宝从起点赶到终点，幼儿运用自己探究的方法行进。〔如：先踏着盒子走到平衡木前，将酸奶盒子平放在手上或头顶走过平衡木，用头顶或腿夹着盒子过垫子，最末跨跳或双脚跳等方法越过最末一关，到达终点〕

老师进行小结，请幼儿集体再次进行一次闯关游戏，老师有意识提示男女孩子进行闯关竞赛〔幼儿到达终点后从场地两侧跑回起点处〕。

〔3〕送纸盒宝宝回家

老师：纸盒宝宝玩儿累了，要休息了，请小伙伴们把它们安全送回家吧，比一比，赛一赛，男孩女孩谁最快！

幼儿与老师一起念儿歌：纸盒纸盒真有趣，我们和它做游戏，看看谁的本事强，安全送它回家去。念完儿歌后男女孩子出发，继续闯关将纸盒送到终点指定位置，然后从场地两侧回到起点处。

5、老师小结纸盒的不同玩法

三、结束部分

请几名幼儿跟随配班老师整理场地道具，剩余幼儿随老师到阴凉处进行放松活动，拍拍手臂，肩膀，揉揉腿部，相互捶捶背等。

《有趣的游戏》教案11

活动设计背景

利用幼儿喜爱水，对水的新奇心，为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

活动目标

1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培育幼儿观测、比较、归纳的技能。

2、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。

3、培育幼儿勇猛、自信、合作、交往的良好品质。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

感知不同物体的“沉”与“浮”现象

活动预备

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的.材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动过程

1、感觉游戏。

鼓舞幼儿同老师一起到水池玩水〔个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩〕。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。援助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等；鼓舞幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互争论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨〔毛毛雨〕打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。

3、观测、比较、归纳游戏。

观测不同材料投入水中的沉出现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、整理整理材料。

请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一爱护水资源。

留意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分争论、沟通、合作。如相互提供材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。

教学反思

幼儿园教育指导纲要〔试行〕》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发觉一一大班科学教育活动》的设计，力求表达这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

一、是幼儿的学习受爱好和需求径直驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会积极投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣。

二、是幼儿的学习以径直阅历为基础，对事物的认识是感性的，详细的，形象的，需要用动作和各种感观来援助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。

三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们愿意接受。同时，交往技能、语言表达技能等均得到进展。

《有趣的游戏》教案12

［游戏背景］

在宠物角的基础上，随着主题“我的动物伙伴”的开展提供一些动物图书，有绒毛动物书、塑响动物书、立体书、声响动物书、玩具形状图书等多种样式图书。

老师：“看，这么多可爱、有趣的动物书。”

“听，小动物是怎样唱歌的？他在和小伙伴们打招呼呢？”老师用神奇的语气对孩子们说着。

“这些图书里还讲了很多小动物们有趣的故事呢！”老师鼓舞孩子们翻看图书。

［幼儿游戏表现］

孩子们三个一群、两个一伙地坐在地板革上迫不及待地抚弄、翻看起来。

兰兰：“看，小白兔真好玩。”

明明：“小羊身上的毛毛是曲曲折折的。”

芊芊：“你们看，这只小狗是黄色的。”

孩子们伸出稚嫩的小手点击声响图书，这时耳边响起美好的声音。

明明：“听，我的书会唱歌。”

毛毛：“让我听听，小羊咩咩叫。”

喃喃：“小猫喵喵叫。小鸭呷呷叫。”

芊芊：“我的书也会唱歌，你们听，小狗汪汪汪，多好听呀。”

孩子们一页一页地翻看起图书来。

喃喃：“小猫爱吃鱼。”

明明：“小羊爱吃绿绿的青草。它兴奋时就咩咩叫。”

兰兰：“小兔爱吃萝卜，还爱吃菜，它红红的眼睛短尾巴，真好玩。”

孩子们开心地看着图书。沉醉在奇异的图书世界里。

［游戏目标与幼儿进展分析］

小班幼儿思维详细形象，色调艳丽、形象可爱的异形图书符合幼儿的年龄特点，激发了幼儿的阅读爱好。

绒毛动物书能让孩子们触摸到小狗、小猫、小兔的毛是那么松软、蓬松，声响图书那么更使幼儿有耳目一新的感觉，异形图书予以了幼儿多种感官的.体验。

孩子们通过阅读图书对小动物有了进一步的了解，阅读使孩子们丰富了相关知识。幼儿通过异形图书阅读，不仅得到了情感的满意，同时也使孩子们在轻松开心的游戏中获得知识，为主题游戏的开展奠定了基础。

《有趣的游戏》教案13

【教材分析】

《指南》从身体素养的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面要“具有肯定的平衡技能，动作协调、灵敏”的进展目标，而平衡技能是完成各种身体动作的前提，也是实现自我爱护的最基本的技能。大班幼儿肢体动作进展更加敏捷、协调，能够掌握或转换某些动作。在大人看来不起眼的梅花桩，却是熬炼孩子平衡技能的最好器械。本活动用游戏贯穿始终，趣味性强，老师尊敬幼儿的主体地位，让幼儿在宽松开心的游戏情境中大胆参加，探究出梅花桩的多种玩法，并掌控在直线形、S形梅花桩上行走的动作技能，进展平衡技能。

【活动目标】

1、学习双脚交替在直线形、S形梅花桩上走，保持身体平衡。

2、能大胆尝试梅花桩的多种玩法。

3、敢于在高低不同的梅花桩上走过，体验梅花桩游戏的欢乐。

【活动预备】

1、提前和幼儿回顾孙悟空的动作和本事，熟识儿歌《唐僧骑马咚哩个咚》。

2、用各种易拉罐儿、奶粉罐儿、啤酒桶等制成的梅花桩假设干。

3、布置“猴王争霸赛”游戏场地。

4、猴王王冠假设干。

【活动过程】

1、创设“孙悟空72变”的游戏情境，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿爱好。

老师扮演猴王，带领孩子围绕场地慢跑1—2圈，做行进间游戏“孙悟空

72变”，引导幼儿做仿照动作，如变成小鸟飞、兔子跳……

2、玩儿梅花桩，引导幼儿自主探究梅花桩的多种玩法，学习双脚交替平衡走梅花桩的动作技能。

〔1〕尝试个人玩梅花桩。

提问：自己一个人玩梅花桩，可以怎样玩儿？鼓舞幼儿大胆探究，玩出新玩法。

共享沟通：你是怎样玩儿的？请个别幼儿展示动作。

〔2〕玩游戏“腾云驾雾”，练习站梅花桩。

引导幼儿听信号快速作出反应。规章：请幼儿每人拿一个梅花桩，选择一个地方，绕自己的梅花桩走或者是跑，当听到信号“腾云驾雾”时快速单脚站立在梅花桩上，保持身体平衡，看谁坚持时间长。

〔3〕请幼儿自由组合，尝试两个人或者两人以上合作玩梅花桩，老师巡回指导。

〔4〕集中练习走梅花桩，引导幼儿学习并掌控双脚交替平衡走梅花桩的.动作技能。

将幼儿分成4组，进入场地进行游戏。幼儿依据场地自主摆放独木桥。幼儿鱼贯练习走直线梅花桩，巩固保持身体平衡的动作技巧。

小结动作要点：两脚交替走，一只脚站稳了另一只脚再向前走，不慌也不忙。可以双手侧平举，帮助身体的平衡。

3、闯关游戏“猴王争霸赛”，练习在直线形、S形、高矮不同的梅花桩上走，并保持身体平衡。

游戏情景：花果山要进行一年一度的“猴王争霸赛”，谁能闯过三关，得到猴王王冠，谁就有资格当猴王！

第一关“走过独木桥”，指导幼儿练习连续走直线形梅花桩的技能。规章及玩法：走过“独木桥”，跑到“小河边”，双脚连续跳过5块

“石头”，从右边跑回，站到队伍的最末，第一个人走过“独木桥”之后第二个人开始游戏。

第二关“绕过盘丝洞”，将直线型梅花桩改为S形，指导幼儿练习连续走s形梅花桩的技能。

第三关“奔向水帘洞”，在第二关基础上，增加粗细、高矮不同的梅花桩任意摆放的“梅花桩林”，引导幼儿制造性地设计路径，走到终点。

4、依据儿歌《唐僧骑马咚哩个咚》内容做动作，引导幼儿做放松运动，并整理场地。

幼儿随着儿歌做唐僧师徒四人取经的动作，让全身的肌肉放松，并调整呼吸。

《有趣的游戏》教案14

活动目标：

1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合进展幼儿的基本动作，提高身体敏捷性、协调性。

2、积极探究、沟通箱子的多种玩法，提高制造技能与探究技能。

3、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐。

4、培育幼儿团结合作的观念。

5、培育幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素养。

活动预备：

纸箱人手一个〔高度不同〕音乐〔轻快〕彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只

场地图：用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车〔移动工具〕………医院

活动重难点：

借助箱子，进展幼儿的基本动作

创新游戏方法，提高幼儿制造力

活动过程：

〔一〕、利用纸箱进行预备活动

利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的`气氛。

〔二〕、鼓舞幼儿自由探究与沟通共享

1、启发观测，激发爱好。

师："刚才小伙伴们做的都特别好，所以老师嘉奖给每个人一辆小汽车。"老师神奇的语气，引导幼儿观测纸箱、变成汽车，激发幼儿参加活动的爱好。

2、创设情境，自由探究

1〕以游戏的情境调动幼儿积极探究的欲望，鼓舞幼儿想出不同的方法来开动汽车。