部编中考语文专题复习精炼古诗词曲鉴赏14使至塞上

人教部编版语文讲堂授课资料设计使至塞上(唐·王维)版本导航：◎统编八上第12课；◎语文九上第17课；◎苏教七下第六单元朗诵欣赏。单车欲问边，内容：点题，交代地址及事由。写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“单车”表属国过居延。现出孑然一身的情状，表达行程中心里的孤寂感。内容：承接上联，直抒心里感觉。既言事，又写景，传达出漂泊无定的心里感觉。征蓬出汉塞，手法：“征蓬”与“归雁”，“出汉塞”与“入胡天”，一“征”一“归”，一“出”归雁入胡天。一“入”，比较强烈，悲凉中包括悲壮。修辞、感情：运用比喻的修辞手法，以“征蓬”“归雁”自比，即景生情，暗写诗人被排斥出朝廷的孤寂、飘零之感。画面：极目大漠，不见乡村，只见一线孤烟，冲霄上腾，与天相接，显得格外笔直；遥大漠孤烟直，望长河，不见树木，只见一轮夕阳在河面浮动，显得格外浑圆。长河夕阳圆。感情：以传神的笔墨勾画出一幅奇美壮丽的塞外风光图，创立了一种广阔雄浑的气氛，表现了诗人孤寂的感情。炼字：“大”写出了荒漠的浩大，“孤”写出了光景的单一，“直”表现孤烟的劲拔、刚毅之美。“孤”“直”二字写出光景的简纯真净，有一种震撼人心的力量，“长”表现黄河的杳无终点，“圆”表现夕阳之低之大，形象地描绘了奇美壮丽的边塞情况。内容：与首联响应，连续写出使一事。诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到萧关逢候骑，了最前线，显露出诗人对都护的欣赏以及对前线战事的关心。都护在燕然。用典：“燕然”为用典，不是实指燕然山，而是代指前线，表示前面战事获取了成功。【要旨：全诗重在写景，情况联合，表达了诗人由于被排斥产生的孤寂心情以及在大漠雄浑的风景中感情获取熏陶、净化、升华后产生的大方悲壮之情，表现出诗人的达观。】金题操练1.以下对诗作赏析有误的一项为哪一项(2分)()全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目牢牢相扣。这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句描绘塞上的秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少许民族居住地的上空，画面静谧而温馨。第三联描绘了战火台上笔直的狼烟，波折波折的黄河映衬着浑圆的夕阳的情况。这两句雄浑广阔，诗中有画，可谓千古绝句，表现了该诗大方豪迈的艺术特色。人教部编版语文讲堂授课资料设计人教部编版语文讲堂授课资料设计第四联写使者在途中碰到侦探骑兵，得悉都护在前线大破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边境战事的关心。2.以下对诗作赏析有误的一项为哪一项(2分)()首联点题，交代地址及事由。写诗人王维以使者身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。“单车”写出了孑然一身的情状以及行程中心里的孤寂。B.颔联叙事兼写景。写诗人自觉如“征蓬”般随风而去，又好似“归雁”进入胡天，诗人以“蓬”“雁”自比，暗写自己被排斥出朝廷的孤寂、飘零的心里感觉。颈联中诗人用白描手法，借助对“大漠”“孤烟”“长河”“夕阳”等情况的描绘，为我们展现出了一幅光亮明丽的塞外风光，寓情于景，情况交融。尾联“都护在燕然”一句与首联“属国过居延”一句遥相响应，连续写出使一事：诗人经过长途跋涉抵达边塞，萧关的侦探兵却骑马来报：“都护正在前线作战。”3.以下对诗作赏析有误的一项为哪一项(2分)()“单车欲问边，属国过居延”以精练的笔墨写自己受命出使。“单车”是说跟从不多，规格不高。“欲问边”交代了出使的目的，即前往边塞慰问将士。颈联被王国维赞为“千古壮观”。“孤烟”本显悲凉，“直”却给人劲拔、刚毅之态；“夕阳”本带给人伤感之情，“圆”字却又显得平易温暖。尾联“都护在燕然”一句巧用“燕然”的典故，既感想自己遭受各种恶运、不得朝廷重用的境遇，又赞美了将士们奋勇杀敌、以身报国的爱国热情。这首诗角度奇特，艺术构想不落俗套，语言自然精练，写景状物传神传神，抒发感情深沉饱满，情况交融，内蕴丰富，境地雄浑。人教部编版语文讲堂授课资料设计人教部编版语文讲堂授课资料设计使至塞上1.(2分)B【剖析】第二联诗人借“征蓬”“归雁”自比，画面苍莽悠久，表达了诗人由于被排斥而生发的孤寂心情。B项中“画面静谧而温馨”赏析有误。2.(2分)C【剖析】“大漠孤烟直，长河夕阳圆”两句以传神的笔墨刻画了奇异壮美的塞外风光。C项中“一幅光亮明丽的塞外风光”赏析有误。3.(2分)C【剖析】“都护在燕然”一句运用了