2022年安徽省合肥市七年级上学期语文期末考试试卷及答案

七年级上学期语文期末考试试卷一、句子默写1.默写。（1）杨花落尽子规啼，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）________，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（3）夕阳西下，________。（马致远《天净沙▪秋思》）（4）________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）（5）《秋词（其一）》中，刘禹锡以明丽的秋景，引出豪迈诗情的句子是“________，________。”（6）李商隐的《夜雨寄北》中，实相生，想象日后重逢时的情景的句子是“________，________。”二、名著阅读2.阅读下面的文字，回答下列小题。那菩萨早已看见行者来到，即命守山大神去迎。那大神出林来，叫声孙悟空，“那里去？”行者抬头喝道：“你这个熊罴！我是你叫的悟空！当初不是老孙饶了你。你已此做了风山的尸矣。今日跟了菩萨，受了善果，居此仙山，常听法教，你叫不得我一声老爷？……”他只得陪笑道：“大圣，人云：‘君子不念旧恶。’只管题他怎的！菩萨着我来迎你哩。”（1）以上文字节选自明代著名作家________（填人名）创作的长篇章回体小说《西游记》，文中的“仙山“是指________。（2）“君子不念旧恶”中“念”的意思是________。（3）将下面的句子改为陈述句。（不得改变原意）你叫不得我一声“老爷”？（4）结合原著，简要说说选文中孙悟空造访仙山的原因。三、综合性学习3.学校开展“寻梦古徽州”主题系列活动，请你参与。1

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14（1）古徽州西递村的楹联文化博大精深，小华在微信朋友圈中分享了一副楹联的上联，请你为他选出最适合的下联（

）上联：善为玉宝一生用

下联：

___________________A.心作良田百世耕B.行事莫将天理错C.教子教孙须教义D.立身宜与古人争（2）请你根据下面的诗句，写出古徽州人常用的两种交通工具。①新安江水远相随：________②独立云阳古驿边：________（3）请按要求修改活动的邀请函。邀请函尊敬的刘校长：为了充分落实“寻梦古徽州”的活动

，

团委决定于

2019

年

12

月

28

日上午

10

点在报告厅举行专题会报活动，诚邀您莅临指导！2019

年

12

月

23

日校团委①加下划线句子中有一处语病，请你改正：________。②邀请函中有错别字的一个词语是“________”，正确写法是“________”。③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。________四、现代文阅读4.阅读下面的文字，回答问题。老母亲写字肖培东①老母亲不识字，也从来没写过字。②房产公证必须要签字。工作人员温和地递给母亲一支笔，母亲为难了，（

）望着我。2

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14③“妈，没事的，你就照着字样画，没事的。”我一再鼓励母亲。工作人员还特意为她打印了三个大大的粗体字，供她对照。④躲不过了母亲开始紧张起来，手来回地在衣襟上搓了几回，终于还是抖抖索索地拿起了笔，（

）握着，像我第一次握住筷子一样。⑤她大大地拖出了一横，慌慌张张地看看我们，又努力地写出了第二横，第三横，还有那一竖。写完“王”字，她吐了口气，手指还在颤动。⑥我点点头，拍拍母亲的肩。⑦她扶了扶老花镜，开始描第二个字。⑧“爱”这个字，母亲倒是写得很简洁，仿佛每一笔都在心里存着似的。一撇如微风，三点似春雨，秃宝盖是她苦心经营的家，那个“友”字，格外温暖。这就是爱！⑨这次她没回头看我们，她正（

）盯着下一个字。⑩“媚”字，是她最害怕的字。也是，这一辈子，风里来，雨里去，粗糙的手，来不及收住的脚，她和这个字好像从无交集。好不容易把“女”偏旁写得有女人样了，“眉”里的竖又拖成了横。更紧张了，觉得写错了一笔，屋檐上的瓦就会飞走了几片。她不安起来，涨红着脸，眼睛凑向那个复印的大字，似乎是要透过幽深的门缝，看守住她每一扇门窗，每一个阳台。⑪手握成了拳头，笔，更紧了。⑫她只能努力去写。⑬三个字，写得很漫长，如母亲苦苦的生命。⑭她冒着汗写完最后一笔，很茫然地望着大大的三个字，好像是望着高高低低的烟囱、梯田、山峰……⑮土地上站立的母亲，厨房里周转的母亲，用爱，在写生活的字。⑯我开始为她鼓掌。（选文有改动）（1）在文中括号里依次填入词语，最恰当的一项是（A.紧紧地

愣愣地

死死地）B.愣愣地

紧紧地

死死地3

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14C.愣愣地

死死地

紧紧地D.死死地

紧紧地

愣愣地（2）请用简洁的语言，概括文章的主要内容。（3）请从人物描写方法的角度，赏析下面句子的表达效果。写完“王”字她吐了口气，手指还在颤动。（4）结合全文，说说文章标题“母亲写字”的含义。5.阅读下面的文字，回答问题。你闻，满城的风都是桂花香①闻到桂子飘香，才知与秋撞了个满怀，此刻，秋意浓。②一个清凉的早上，骑着单车去远一点的小集市买菜，闻一闻风里的桂花香。菜农刚摘下的南瓜，还有沾满泥土的红薯，有带露水的空心菜，还有那香喷喷的韭菜，韭菜里还躲了一只纺织娘呢……除此，卖菜的阿婆还带了好几瓶刚捋下的桂花。阿婆说，这个可以泡茶，可以做桂花酒酿元宵，也可以做桂花藕……小小的集市，有着浓浓的烟火味，还有淡淡的桂花味，这样的清晨是有香气的。③（甲）午后，阳光下的桂花，味道似乎更加浓烈，闻香渐入梦乡……似曾相识的情境，仿佛回到儿时，那时，家门口的小院子几十株桂花，房前屋后都是桂子香味，从来没有觉察到这是一种幸福，犹如“如入芝兰之室，久闻而不知其香”；（乙）再后来，城市规划初期，大面积收购桂花树，老屋窗户前那株大桂花树，虽然购者以高价来收，母亲始终没有同意。（丙）母亲说，这株桂花几十年了，孩子们回家还能看见这株桂花树，还能闻着桂花香入睡，不舍得卖呢……这桂花树里是满满的记忆。（丁）原来，我们对某一种植物喜爱的执念里，有着根深蒂固的情结，那里有着我们厚重的光阴……④黄昏，骑着单车回家，空气里弥漫着桂花的香味，突然，一枚枫叶落在肩上，于是，停下来，贪婪地呼吸着香味，再后来，我又骑上单车，追逐着风中的桂花香味，一天的疲惫烟消云散，穿行其间……这是人类与自然的深情对白。⑤江南的秋是沉甸甸的，千亩梯田层层叠叠，风中，麦浪与稻浪像一条条流动的大河，对面的山坡层林尽染，半山腰的农户家里，硕果累累，红火的辣椒、五颜六色的菊花、金黄的玉米南瓜，秋意浓烈，让4

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14人心旌摇曳；北方的秋是苍茫悠远的，浮光掠影的秋日草原，枯草绵延，金黄的胡杨林惊艳了视觉，像打翻的调色板，仰望南飞雁，感受这种苍茫与悠远……⑥对行走钢筋水泥、高楼大厦之间的人们，南方是幻觉，北方是梦境；而桂子的香，则是连接幻觉与梦境的桥梁，她唤醒了我们的嗅觉、味觉、视觉……风动，花香，心亦动，那一刻，可以触摸到城市里秋的味道和温度……⑦这香味是人间款款深情。⑧满城尽是桂花香，庭院、马路、溪畔、公园……无处不在，无需停留脚步，她们已经存在，金秋桂子，是一位清丽脱俗的女子，不会因为你是否为她驻足而改变，依旧恣意绽放生命的芳香。⑨“你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不来不去……默然，相爱，寂静，欢喜。”桂子亦如此，寂静，欢喜……⑩你闻，满城的风都是桂花香。（选自《合肥晚报》，2019

年

11

月，有改动）（1）对第③段层次划分正确的一项是（A.[甲][乙]//[丙][丁]）B.[甲]//[乙]//[丙][丁]C.[甲][乙][丙]//[丁]D.[甲]//[乙][丙]//[丁]（2）结合文章内容，概括文中桂花的特点。（3）结合文章内容，说说你对第④段中“贪婪”一词的理解。（4）请从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。麦浪与稻浪像一条条流动的大河，边流边唱着秋的赞歌。（5）简要分析第⑩段在全文中的作用。五、对比阅读6.阅读下面的文字，回答问题。5

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14（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诚子书》）（乙）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语》）（1）解释下列划线词语在文中的意思。①非学无以广才________②年与时驰

________③遂成枯落________④不逾矩________（2）把下面的句子翻译成现代汉语。①淫慢则不能励精。②七十而从心所欲。（3）（甲）文中，“非宁静无以致远”与“________”都指出了“不静”的危害；（乙）文中，表明了孔子立志勤学的句子是“________”，（用原文语句填空）。（4）根据（甲）（乙）两段文字，分别简要说说诸葛亮和孔子关于修身养德的具体方法或要求。六、作文7.作文。努力，让小溪汇入大海；努力，让雏鸟展翅翱翔；努力，让年少的你遇见希望……努力，让我们的生活绚丽多彩。请以“多一点努力”为题目，写一篇不少于

600

字的文章。（提示与要求）①可以大胆选择你最能驾驭的文体写作；②写出自己的真情实感，不要出现真实的校名和人名；③抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。6

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14答案解析部分一、句子默写1.【答案】

（1）闻道龙标过五溪（2）僵卧孤村不自哀（3）断肠人在天涯（4）终古高云簇此城（5）晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄（6）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时【解析】【分析】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“僵、涯、簇、霄、却”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。故答案为：⑴闻道龙标过五溪

⑵僵卧孤村不自哀

⑶断肠人在天涯

⑷终古高云簇此城

⑸晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄

⑹何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。二、名著阅读2.【答案】

（1）吴承恩；普陀山（2）惦记，常常想，想念（3）你得叫我一声”老爷”（4）孙悟空推倒了镇元大仙的人参果树，遍游三岛，求方未果，特来普陀山请观音菩萨助他医活人参果树。【解析】【分析】（1）本题考查名著的基本常识。从文段中的“菩萨”“孙悟空”等人名很容易判断，这段文字出自《西游记》，这里的菩萨指观音菩萨，她住的地方名为普陀山。（2）本题考查词语在句中的意思。“君子不念旧恶”意思是“有道德的人不会怀记旧恨”，其中“念”是常常想、惦记的意思。（3）本题考查句式的转换。“你叫不得我一声‘老爷’？”是反问句，表示肯定的意思。改成陈述句，把“不”7

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14字去掉，“问号”改为“句号”，即“你得叫我一声‘老爷’”。（4）本题考查学生对名著内容的掌握。孙悟空在取经途中，多次去找观音菩萨寻求帮助，与熊罴怪变成的守山大神开玩笑的这次，是因为在五庄观偷吃了人参果，并一怒之下推倒了镇元大仙的人参果树，师傅被困道观，他多方求助未果，于是来到普陀山请观音菩萨帮助他医活人参果树。故答案为：⑴

吴承恩；普陀山⑵

惦记，常常想，想念⑶

你得叫我一声”老爷”⑷

孙悟空推倒了镇元大仙的人参果树，遍游三岛，求方未果，特来普陀山请观音菩萨助他医活人参果树。【点评】⑴本题考查考生对名著基本常识的掌握。要求考生在平时注意积累。⑵本题考查考生对词语词义的理解。要求考生掌握词语的本义同时有结合具体的语境进行理解。⑶本题考查考生对句式的理解和运用。解答此题要求考生掌握常见的句式，注意句式间的转换。⑷本题考查学生对名著知识的掌握情况。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。三、综合性学习3.【答案】

（1）A（2）船（舟）；马（马车）（3）为了充分落实“寻梦古徽州”的活动要求；会报；汇报；署名、日期交换位置【解析】【分析】（1）本题考查学生对对联的能力。分析上联，“善为玉宝一生用”，意思是“善就是一块宝玉，让人一生受用”，根据对联的意思和结构分析四个选项，A

项符合，“心作良田百世耕”，意思是“人心就是一块好的土地，世代耕耘”，意思相近，结构相同，故选

A。（2）本题考查学生诗句的理解与思维的发散。“新安江水远相随”一句中，与江水永相随的交通工具当然是“船只”；“独立云阳古驿边”一句，根据“古驿道”“独立”的暗示可知，古代陆路上的交通工具是“马”。据此分析填空作答即可。（3）本题考查邀请函的修改。①画线句“为了充分落实‘寻梦古徽州’的活动”成分残缺，在句末加上“要求”。②“会报”书写错误，应写作“汇报”。③本文格式有误，落款处应该先写署名，后写日期，将署名和日期交换位置。故答案为：⑴A⑵

船（舟）；马（马车）⑶

为了充分落实“寻梦古徽州”的活动要求；会报；汇报；署名、日期交换位置8

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14【点评】⑴本题考查考生对掉对联的运用能力。解答此题要求考生掌握对联的基本知识，结合上联的特点，联系题干的要求进行辨析。⑵本题考查考生对诗句的理解和思维的发散能力。解答此题考生有结合诗句，进行理解回答。⑶本题考查考生对病句的修改能力。解答此题要求考生掌握病句的常见类型和修改的基本方法，注意应用文的基本格式。四、现代文阅读4.【答案】

（1）B（2）母亲在“我”的鼓励下，努力地在房产证上写下了自己的名字，“我”为母亲鼓掌。（3）动作描写，生动细致地写出了母亲写完”王”字后心情放松的样子，表现了母亲写字时的紧张、认真、努力。（4）表层：母亲在房产证上写下自己名字的全过程，深层：母亲写下的不仅是自己的名字，更是她勤劳朴实，含辛茹苦养育孩子、关爱孩子的一生。【解析】【分析】（1）本题考查选词填空。根据①②段内容可知，母亲不识字，也不会写字，所以工作人员递给母亲一支笔时，“母亲为难了”，望着“我”的目光应该是“愣愣的”；第④段在“我”和工作人员的鼓励下，母亲只能对照着写，根据“开始紧张起来，手来回地在衣襟上搓了几回，终于还是抖抖索索地拿起了笔”的刻画，以及后文写完“王”字后“吐了口气，手指还在颤动”可知，母亲此时应该是“紧紧地”握着笔；根据第⑨段“盯”字，可以确定母亲此时有了信心，注意力的集中，应该选择“死死地”。据此分析应选

B。（2）本题考查学生对文章事件的归纳概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。仔细阅读文章，提炼核心要素，主要人物：母亲、我；事件：母亲在房产证上写自己的名字；结果：在“我”的鼓励下完成了。据此分析概括作答即可。（3）本题考查学生从描写方法角度赏析句子的能力。“写完‘王’字她吐了口气，手指还在颤动”一句属于动作描写，动作描写是通过对人物个性化的行为、动作描写揭示人物性格的一种描写方法，作用在于展示人物精神面貌，体现人物性格。这句话通过“吐”“颤抖”等动作，传神地刻画出母亲写完“王”字后心情的放松，更是烘托出母亲写字时的紧张心理。（4）本题考查学生对标题含义的理解。标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。标题含义可以从以下方面分析：题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目为句子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系。结合文章事件来分析，题目“母亲写字”表面意思就是母亲在房产证上写自己名字的过程；往深层挖9

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14掘，这个“写字”的过程，是“用爱，在写生活的字”的过程，是母亲勤劳朴实、含辛茹苦的一生的写照，是对母亲的赞美。故答案为：⑴B⑵

母亲在“我”的鼓励下，努力地在房产证上写下了自己的名字，“我”为母亲鼓掌。⑶

动作描写，生动细致地写出了母亲写完”王”字后心情放松的样子，表现了母亲写字时的紧张、认真、努力。⑷

表层：母亲在房产证上写下自己名字的全过程，深层：母亲写下的不仅是自己的名字，更是她勤劳朴实，含辛茹苦养育孩子、关爱孩子的一生。【点评】⑴本题考查考生词语的运用能力。解答此题要求考生注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。⑵本题考查考生对文章内容的概括能力。解答此题要求考生主题感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路。找准文中的情节。注意归纳语言的正确运用。⑶本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，按照要求赏析句子的表达效果。⑷本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识（标题的作用能透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串联文章的结构，起到贯穿全文的线索作用，等等），掌握理解标题的方法，答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，要结合文章的内容和主旨进行分析。5.【答案】

（1）C（2）香气浓郁，用途多样，清丽脱俗，寂静欢喜，深情款款，品行高尚，生命盎然。（3）“贪婪”是渴望而不知满足，在文中是指“我”被桂花的香气深深地吸引，驻足不愿离去，烘托了桂花香气的怡人。（4）运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了江南秋季庄稼成熟时的饱满，表达作者对江南秋天的喜爱和赞美。（5）结构上：总结全文，照应标题；内容上：概括了秋季桂花香满小城，表现了作者对桂花的赞美。【解析】【分析】（1）本题考查学生给文段划分层次的能力。仔细阅读第③段，

[甲][乙][丙]三句都是回忆，回忆儿时母亲拒绝购物者以高价收购窗户前的桂花树，[丁]句则是抒发自己的感慨：对某一种植物喜爱的执念里，有着根深蒂固的情结，那里有着我们厚重的光阴。由此可见，本题应选

C。10

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14（2）本题考查学生对文章信息的筛选和概括能力。此题可由作者描写桂花的语句概括其特点，或提取关键语句作答。由“阿婆说，这个可以泡茶，可以做桂花酒酿元宵，也可以做桂花藕……”“午后，阳光下的桂花，味道似乎更加浓烈”可概括为：香气浓郁、用途多样。由“这香味是人间款款深情”“金秋桂子，是一位清丽脱俗的女子，不会因为你是否为她驻足而改变，依旧恣意绽放生命的芳香”可概括为：深情款款、清丽脱俗、品行高尚、生命盎然。由“桂子亦如此，寂静，欢喜……”可概括为：寂静欢喜。（3）本题考查词语在文中的含义。此题要在理解词语本义的基础上，结合具体语句理解其语境义。“贪婪”本义是贪求无度，不知满足。结合“黄昏，骑着单车回家，空气里弥漫着桂花的香味，突然，一枚枫叶落在肩上，于是，停下来，贪婪地呼吸着香味，再后来，我又骑上单车，追逐着风中的桂花香味，一天的疲惫烟消云散”的语境可知，“贪婪”在这里指“我”被桂花的香气深深地吸引，驻足不愿离去，从而表现了桂花香气浓郁怡人。（4）本题考查学生对语句的赏析。此题要求从修辞角度着手。“麦浪与稻浪像一条条流动的大河”一句是比喻手法，“边流边唱着秋的赞歌”是拟人手法，比喻和拟人具有生动形象的表达效果，写出了江南秋季丰收的景象，流露着作者的喜爱、赞美之情。回答时要明确修辞手法、表达效果、写出了什么内容、表达了什么情感。（5）本题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析。此题要从结构和内容两方面考虑：在结构上，“你闻，满城的风都是桂花香”一句总结了全文，与文章标题形成前后照应；内容上，写小城充满桂花香气，流露着作者的赞美之情，揭示了文章主旨。据此分析作答即可。故答案为：⑴C⑵

香气浓郁，用途多样，清丽脱俗，寂静欢喜，深情款款，品行高尚，生命盎然。⑶

“贪婪”是渴望而不知满足，在文中是指“我”被桂花的香气深深地吸引，驻足不愿离去，烘托了桂花香气的怡人。⑷

运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了江南秋季庄稼成熟时的饱满，表达作者对江南秋天的喜爱和赞美。⑸

结构上：总结全文，照应标题；内容上：概括了秋季桂花香满小城，表现了作者对桂花的赞美。【点评】⑴本题考查考生对文段层次的理解和辨析的能力。解答此题要求考生熟读文段，理解文段的内容，理清文段的思路。注意文段层次的安排和理解。⑵本题考查考生对文章信息的筛选和概括能力。解答此题要求考生主题感知文章，理解文章的内容，结合题干的要求，在文章中找到相关的信息，并且进行整合。⑶本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词11

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14语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。⑷本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。⑸本题考查考生对文段作用的理解。解答此题一般从内容和结构两个角度进行回答。考生要童平时的学习掌握基本的答题要点：结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质、情感、点明中心、深化中心等，具体作答时要结合语段的具体位置和内容进行作答。五、对比阅读6.【答案】

（1）增长；疾行；于是、就；越过（2）①纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。②到七十岁做事才能随心所欲。（3）险躁则不能治性；吾十有五而志于学（4）诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。孔子强调要立志勤学来不断加强自身修养。【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。②句意：年华随时光而飞驰。驰：疾行。③句意：于是最终枯败零落。遂：于是、就。④句意：不会超过规矩。逾：越过。（2）文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。句①重点词：淫，过度；慢，懈怠；治性，修性、养性。句②重点词：而，表修饰关系；从心所欲，顺从自己的意愿。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。甲文中论述“静”的危害的句子有“非宁静无以致远”“险躁则不能治性”，“无以致远、不能治性”突出这种危害。乙文论述与学习有关的句子是“吾十有五而志于学”，强调人年轻时就要立志成学。（4）本题考查学生比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具体内容分析。从甲文看，诸葛亮通过“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”等话语教育儿子，要“淡泊明志”“宁静12

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14致远”，鼓励儿子勤学励志，提高自己的修养。孔子则通过人生每个阶段的发展变化来强调要立志勤学，以不断加强自身修养。故答案为：⑴

增长；疾行；于是、就；越过⑵

①纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。

②到七十岁做事才能随心所欲。⑶

险躁则不能治性；吾十有五而志于学⑷

诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。孔子强调要立志勤学来不断加强自身修养。【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。⑶本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，注意题干的限制要求。⑷本题考查学生比较阅读能力，解答此题需要考生先疏通文意，了解内容，结合题干的要求，根据具体内容分析。【参考译文】（甲）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的房子里，到时悔恨又怎么来得及？（乙）孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”六、作文7.【答案】

【参考例文】多一点努力13

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14在同学中，“聪明”是往往令人羡慕的。因此，有的同学怕别人说自己笨，求知时不懂装懂，有了问题又