2022年解析版河南省三门峡市七年级上学期语文期末试卷

七年级上学期语文期末试卷一、选择题1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.

殉职(xùn)

狭隘(ài)

热忱(chén)

干涸(kū)．．．．B.

坍塌(tān)

琢磨(zhuó)

灼烧(zhuó)

抽噎(yē)．．．．C.

怂恿(sǒng)

蜷伏(quán)

嗔怪(zhēn)

蹒跚(pán)．．．．D.

滑稽(jī)

称职(chèng)

缥缈(piāo)

蝉蜕(tuì)．．．．2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.

精益求精B.

畏罪潜逃C.

狼子野心D.

美不胜收见异思迁怪诞不径骇人听闻谈笑风声刨根问地大相经庭杞人忧天咄咄逼人轰堂大笑神采奕奕混为一谈随声附合3.下列对课文内容理解有误的一项是（）A.

《诫子书》一般认为是指诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。诫：告诫、劝勉。B.

蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》等。C.

《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。D.

《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部杂文集，共包括十篇文章，读来令人兴味盎然。二、句子默写4.默写。（1）.晴空一鹤排云上，。（2）.（3）.（4）.，

山入潼关不解平。，

险躁则不能治性。，

却话巴山夜雨时。1

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21（5）.，，仁在其中矣。《子张》（6）.王湾在《次北固山下》中“？”两句诗，用归雁送信来抒发对家乡的思念。三、名著阅读5.走进名著《西游记》。（1）歇后语“孙悟空钻进铁扇公主肚子——心腹之患”，出自《西游记》哪一个故事？整本书中孙悟空还钻过哪几个妖怪的肚子？从中你可能看出悟空怎样的英雄形象？（2）余秋雨评价《西游记》时，把师徒四人的性格概括为为皮猴、憨猪、严师、忠僧，其中“皮”是顽皮的意思，孙悟空在保护唐僧西天取经之前表现尤其明显，请列举两个相关情节。四、综合性学习6.综合性学习。（1）.某中学举行“我最喜爱的一篇初中语文课文”的推荐活动，请你推荐一篇本学期你学过的课文（本试卷涉及的篇目除外），并说明推荐理由。推荐课文题目：推荐理由：（2）.学校文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请你从入选的海伦·凯勒和白求恩中任选一位，为其写一则颁奖词。人物：颁奖词：五、现代文阅读7.阅读下文，回答小题跑着跑着就到了①上师范学校的时候，我被选拔为学校的运动员。我爆发力比较强，擅长短跑，常常参加短跑比赛。到了学校一年一度的冬季越野赛，体育老师对我说:“万米越野赛，你也要参加!”我听了，惊讶地张大嘴巴，不情愿地说:“万米?我不擅长长跑啊!”老师笑笑说:“试试吧，就当作锻炼，能跑多远就跑多远，坚持不下来也不要紧。”②越野赛那天，我在起跑的枪声中迈开了脚步，心里却想:跑到哪儿算哪儿吧。因为平时短跑训练得比较多，所以刚开始我就迅速超越了身边的很多同学。跑了一段以后，我找到了一种合适的节奏，跑起来并不觉得2

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21累。就这样，我慢慢地进入了状态。赛程过半的时候，我已经跑到了队伍的前半部分。这时我感到累了，但看着前面的人一个个被我超越，我还是鼓足勇气跑了下去。当跑到一定程度时，我竟然感觉不到累了，双脚有节奏地向前奔去。学校里很多长跑健将，之前我都难以望其项背，现在竟然能够一个个超越他们。这种成就感支撑着我继续跑下去。我对自己说:好好跑，能跑多远就跑多远!③跑着跑着，我竟然看到了终点!心中忽然升腾起一股莫名的力量，这时我加速奔跑，开始冲刺。因为经常练习短跑，所以在冲刺过程中，我所向披靡，一路超越了所有选手，冲到了最前面。当第一个冲到终点时，我自己都恍惚了:这是真的吗?周围响起欢呼声，体育老师跑过来冲我竖起大拇指，说:好样的!让我刮目相看!我创造了自己的奇迹!连我自己都感到不可思议，这次胜利是我无论如何都没有想到的。④有时候，人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己。蓦然回首，一切都成了身后的风景，你已经成为一个全新的自己了!你拥有了属于自己的海阔天空，也拥有了属于自己的大境界。⑤其实，很多时候都是这样，我们并没有什么远大的目标，但不停地向前奔跑，跑着跑着就豁然开朗起来。记得多年前，我爱上了写作，每天都像一只舞蹈着的蜜蜂，不停地采集花粉、酝酿蜂蜜。我把从心中流淌出来的文字一个个写到纸上，心想，如果有一天，我的文章能发表在报刊上，哪怕只有一篇，那该有多幸福啊!散发着新鲜油墨味的报刊，一定有文字的馨香，闻一闻，会像酒一样醉人吧?就这样，我写着写着，真的闻到了像酒一样醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于写作。如今，我已经在各地报刊上发表了

600多万字的文章。很多文友向我请教写作经验，我只说了三个字:写下去!⑥我的一个朋友，是一位名副其实的成功人士。他的生意做得很成功，资产过千万。有一次，当大家谈起小时候的梦想时，他说:我小时候想，如果每天都能吃上白面饼，这辈子就值了!我笑了，想起作家莫言曾说过，他小时候的梦想就是一日三餐都能吃上香喷喷的饺子，然后就是想娶石匠的女儿当老婆。⑦或许，我们不曾有过什么鸿鹄之志，以为自己是一只飞不高也飞不远的麻雀，但只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。⑧你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧!跑着跑着，就跑到了春暖花开的彼岸。(有删改)（1）根据文章内容填空(用原文语句)。3

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21我没想过自己能得长跑冠军，但是跑着跑着，就成冠军了。我没想过成为大作家，但写着写着，就________。我的朋友小时候只想________，但做生意做着做着就________。由此，我们可以得出一个结论:________（2）赏析文中第⑤段中划线句子。我爱上了写作，每天都像一只舞蹈着的蜜蜂，不停地采集花粉、酝酿蜂蜜。（3）作者在叙事时是怎样安排详略的?（4）中央电视台节目主持人董卿说过一句话:人的潜能其实远超过自己的想象，你不挖掘就永远不会知道。结合董卿的话，谈谈你对本文最后一段的理解。8.阅读下面文章，完成下面小题。丑猫①每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只

小猫。邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人心存依恋。②这只被叫做丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只猫真丑！③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的瓜子。但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵瞄地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摩；如果有谁愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。⑤有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，4

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21艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的

手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者摆脱开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。⑥丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。（1）.简要说明第②自然段对丑猫的描写在全文中的作用。（2）.第④自然段中，作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想，这样写有什么用意？（3）.第⑤自然段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”，请简要概括说其理由。（4）.联系全文，用自己的话简要说说，丑猫的命运引发你哪些思考？六、课内阅读9.阅读《狼》，完成小题一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）解释下列句子中加点的词。①缀行甚远________．②顾野有麦场________．③其一犬坐于前________．5

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21④一狼洞其中________．（2）用现代汉语翻译下面的句子。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（3）本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，通过屠户“遇狼-----________御狼-----________”来展开双方的矛盾和斗争。（4）从这则寓言中，你得到了什么启示？七、诗歌鉴赏10.阅读《天净沙·秋思》，回答下列小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）.诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（2）.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。八、作文11.生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会，有许许多多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。生活告诉了你：做人要诚实，面对困难要乐观，荣誉不仅仅属于自己，要关爱别人……请你选取一件事，以“这件事告诉我▲”为题，写一篇记叙文，写出自己的亲身经历和切身感受。要求：①文中不得出现真实的校名、人名。②不少于

600

字。12.题目二：人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生进入一个新阶段时，这种变化更加明显。现在,你走进了初中的校门,你发现自己在不经意之间发生的变化了吗?6

/

21请你选择某一个方面,与小学时进行比较,请以“我在变”为题，写一篇作文。写作要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌除外)。(2)说真话，抒真情，忌抄袭。(3)文中不得透露个人信息。(4)书写工整，不少于

600

字。7

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21答案解析部分一、选择题1.【答案】

B【解析】【分析】A.干涸(kū)——（hé）：C.嗔怪(zhēn)——（chēn）；D.称职(chèng)

——（chèn）；．．．故答案为：B【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。2.【答案】

C【解析】【分析】A.地——底，轰——哄；B.径——经，经——径；D.声——生，合——和；故答案为：C【点评】此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。而错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读选项，根据语镜、词义判断一些易错的汉字，仔细辨析，筛选即可。3.【答案】

D【解析】【分析】D.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，收录了鲁迅于

1926

年创作的

10

篇回忆性散文。选项中“一部杂文集”说法错误。故答案为：D【点评】此题考查学生掌握文学常识的能力。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。二、句子默写4.【答案】

（1）便引诗情到碧霄（2）河流大野犹嫌束8

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21（3）淫慢则不能励精（4）何当共剪西窗烛（5）博学而笃志；切问而近思（6）乡书何处达；归雁洛阳边【解析】【分析】故答案为：(1)

便引诗情到碧霄(2)

河流大野犹嫌束(3)

淫慢则不能励精(4)

何当共剪西窗烛(5)1、博学而笃志2、切问而近思(6)1、乡书何处达2、归雁洛阳边【点评】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。写错字、漏字、添字均不能得分。三、名著阅读5.【答案】

（1）孙行者一调芭蕉扇。黑风山黑熊精、小雷音寺黄眉大王、狮驼岭青毛狮子怪、陷空山金鼻白毛老鼠精。无论是黑熊精、黄眉大王的势均力敌不能胜,还是青毛狮子怪的妖多势众不能敌；无论是铁扇公主的借扇被拒有所求，还是老鼠精的师父被擒有所顾忌，均刻画出孙悟空取经路上机智勇敢、不惧失败、为理想奋斗到底的英雄形象。（2）示例：①夺走老龙王的镇海之宝一一定海神针；②游地府撕碎阎王爷的“生死簿”；③大闹天宫，高喊玉帝为“玉帝老儿”；④回归花果山，高挂的旗号是“齐天大圣”。9

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21【解析】【分析】（1）①根据《西游记》内容可知，歇后语“孙悟空钻进铁扇公主肚子——心腹之患”出自“三调芭蕉扇”故事中的“一调芭蕉扇”。一调芭蕉扇：孙悟空前去借扇时，铁扇公主挟恨不予，还将他煽出五万里外。孙悟空从灵吉菩萨处讨得定风丹，又变作小虫子，钻入铁扇公主腹中，迫使她交出扇子，这是一调，这一调所得是把假芭蕉扇，煽得火光更旺百倍。②根据《西游记》的内容可知，孙悟空还钻过肚子的妖怪有：黑风山黑熊精、小雷音寺黄眉大王、陷空山金鼻白毛老鼠精、蟒蛇精等。黑熊怪又称熊罴怪、黑熊精，是一个在黑风山上修炼成精的妖怪，因偷去了唐僧的锦镧袈裟而与孙悟空争斗。为了收伏黑熊精，观音菩萨变成了凌虚子，孙悟空变成了一粒仙丹，利用黑熊精的一念之贪，把孙悟空变得金丹送给了黑熊精，它吃了以后孙悟空在他肚子里“大闹一番”使得黑熊精不得不求饶，最后跟随菩萨去了落伽山。黄眉大王，人称黄眉老祖，原本是东来佛祖笑和尚敲磬的童子，手使一根由敲磬槌变成短软狼牙棒。他趁佛祖不在家时，偷了金钹、后天人种袋两件宝贝，下界成精。孙悟空运用自己的智慧和弥勒佛演了一出戏，自己变成西瓜，弥勒佛变成种瓜叟，让妖魔把悟空变成的西瓜吃进肚子，治服了黄眉大王，弥勒佛也趁机收回了后天人种袋等宝物。金鼻白毛老鼠精三百年前因在灵山偷吃香花宝烛，改名半截观音，后被李天王哪吒父子拿住，饶了不死，因此拜李天王为父，哪吒为兄。下界后改名为地涌夫人。孙悟空设计想要除掉金鼻白毛老鼠精，设计使其现出原形，二人打斗多时，却被金鼻白毛老鼠精用“遗鞋计”逃脱，并抓走了唐僧。孙悟空兄弟三人寻到陷空山无底洞，后被孙悟空使计钻入腹内，折腾她不得，几经周折也未救出唐僧。最后孙悟空发现了金鼻白毛老鼠精所供奉的李天王和哪吒的牌位，于是上天庭找到玉帝理论，玉帝知道孙悟空难缠，便派遣太白金星一同前往李天王府邸，李天王大怒，后因三太子哪吒提醒，方知确有此事，便协助孙悟空一同下界，才收服金鼻白毛老鼠精，带回天庭接受惩罚，救出了唐僧。蟒蛇精，本是一条红鳞大蟒，占据七绝山。后来唐僧师徒四人路过此地，遇上神通广大的孙悟空，却不经打，现出原形，一口吃了孙悟空，谁知正中孙悟空的下怀。孙悟空在红蟒精的肚子里大耍威风，把蟒精整治得没有办法，孙悟空还不罢休，用金箍棒戳破蟒精的肚皮，使妖精一命呜呼，为当地百姓除了一害。③从孙悟空钻妖怪肚子的这几次经历来看，他都是通过与妖怪斗智斗勇，来扫除取经路上的障碍，尽管有过失败，但孙悟空从不畏惧，他一心只想保护师傅完成西天取经的任务。由此可以看出孙悟空取经路上机智勇敢、不惧失败、为理想奋斗到底的英雄形象。（2）题干要求选取孙悟空保护唐僧西天取经之前的故事来分析孙悟空的顽皮。示例：①在取经路上，孙悟空故意叫猪八复戒去巡山探路，自己则变成小虫，暗中监视爱偷懒的猪八戒制。②孙悟空为救乌鸡国国王向太上老君要金丹，老君开始硬是不给，讨价还价，可最后还是拿出一颗。悟空假装要尝尝，试试真假，一口吞下。故答案为：(1)

孙行者一调芭蕉扇。黑风山黑熊精、小雷音寺黄眉大王、狮驼岭青毛狮子怪、陷空山金鼻白毛老鼠精。无论是黑熊精、黄眉大王的势均力敌不能胜,还是青毛狮子怪的妖多势众不能敌；无论是铁扇公主的借扇被拒有所求，还是老鼠精的师父被擒有所顾忌，均刻画出孙悟空取经路上机智勇敢、不惧失败、为理想奋斗到底的英雄形象。10

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21(2)

示例：①夺走老龙王的镇海之宝一一定海神针；②游地府撕碎阎王爷的“生死簿”；③大闹天宫，高喊玉帝为“玉帝老儿”；④回归花果山，高挂的旗号是“齐天大圣”。【点评】(1)此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。

此题考查学生理解重要情节对刻画人物形象作用的能力。分析人物形象可以采用以下方法：①从人物描写的五种方法(肖像、行动、语言、心理、神态)入手。②从侧面描写入手。侧面描写，简要地说，就是通过其他人物的言行，间接写主人公。③从典型事例入手。典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。④从作者的评价入手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。这类题型，先读懂文章内容，把握文章主题，再分析这个重要情节本身对刻画这一人物形象有何作用。如可能是交代了什么，表现了什么，然后通过分析可知，(2)

故事情节题:对情节的考查,已成为名著阅读题的重点题型,无论是考查作者、作品等,还是分析人物的性格特点,都与情节息息相关。此外判断情节对错,概述情节、叙述与情节相关的内容等情节类题型,能够考查学生是否真正把“名著阅读”落实到位。解答这类题是以熟记作品、主要人物、主要情节为基础的,但细读原著才是答好题的关键,也是提升语文素养最好的途径。四、综合性学习6.【答案】

（1）题目，理由，要求必须是七年级上册课文题目。（2）示例一：白求恩，他是一位外国共产党员，他把自己的后半生全部投入到中国的解放事业中。生命的意义在于他一生的无私奉献和在那烽火连天的战场上英勇的救死扶伤。他是一个真正忘我付出的人，他是一座不朽的丰碑！示例二：海伦·凯勒，她是一个不幸的人，19

个月大就双目失明，双耳失聪；她是一个坚强的人，在命运面前坚忍不拔，不屈不挠；她是一个伟大的人，虽是聋哑却成为享誉世界的作家和演说家。【解析】【分析】（1）本题考查推荐语。可从内容、思想等方面作出评价，进行推荐。示例：《散步》。这是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴涵丰富的精美散文，它像一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌。通过一次小小的散步，串起了作者与读者之间的情感共鸣，让人的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上进行了一次愉悦而高尚的美的旅行。（2）本题考查颁奖词的写作。注意语言凝炼、富有文采，有感染力。示例一：他是一位伟大的国际主义战士，是一个对人民对同志满腔热忱，真正忘我付出的人，他是毫不利己，专门利人，对医学技术精益求精的人。他是人民的偶像，他是国家的英雄，他是神是天使，他也是一座不朽的丰碑！他是诺尔曼·白求恩！示例二：失明，却用生命书写光辉；一生坎坷，却用自我诠释人生！上帝没有给她光明，但她让上帝11

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21明白执着与不懈！眼睛看不见太阳，并不代表心中没有太阳，海伦·凯勒用自己的生命教给我们，拼搏才美！她就是我们心中不灭的太阳！故答案为：(1)

题目，理由，要求必须是七年级上册课文题目。(2)

示例一：白求恩，他是一位外国共产党员，他把自己的后半生全部投入到中国的解放事业中。生命的意义在于他一生的无私奉献和在那烽火连天的战场上英勇的救死扶伤。他是一个真正忘我付出的人，他是一座不朽的丰碑！示例二：海伦·凯勒，她是一个不幸的人，19

个月大就双目失明，双耳失聪；她是一个坚强的人，在命运面前坚忍不拔，不屈不挠；她是一个伟大的人，虽是聋哑却成为享誉世界的作家和演说家。【点评】(1)此题考查学生写推荐语的能力。对于所推荐的对象，需要有深入的了解，才能写出真正符合推荐对象的推荐语。写推荐语之前必须明确推荐的目的、推荐的理由。(2)此题考查学生拟写颁奖词的能力。拟写颁奖词需注意以下几点：点明人物的事迹；彰显人物的精神；综合运用记叙、描写、抒情表达方式；言简意丰，语言优美。五、现代文阅读7.【答案】

（1）在各地报刊上发表了

600

多万字的文章；每天都能吃上白面饼；做得很成功，资产过千万；只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。（或：你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧！跑着跑着，就跑到了春暖花开的彼岸。或：人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己。）（2）运用比喻的修辞，将自己比作舞蹈着的蜜蜂，生动形象地写出了自己爱上写作后每天积累素材、勤奋写作的情景。（3）作者先详细叙述自己参加长跑得冠军的事，后又略写自己爱好写作、发表了

600

多万字文章的事和朋友做生意成功的事。（4）人的潜能到底有多大，自己其实不知道，这就需要我们积极挖掘自己的潜能。只要坚持去做某一件事，往往在不知不觉间就成功了。【解析】【分析】（1）通读全文，锁定答题区域，即文章的最后四段。第

5

段，“我”没有想过要成为大作家，但写着写着就在各地报刊上发表了

600

多万字的文章；第

6

段，朋友没有想过能够成功，但是他的生意做得很成功，资产过千万。第

7

段，得出结论：只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。（或第

8

段，你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧！跑着跑着，就跑到了春暖花开的彼岸。或第

4

段，人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己。）12

/

21（2）做此类题，首先要判断出句子所使用的修辞手法，然后分析其表达效果。从“每天都像一只舞蹈着的蜜蜂”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”比作“舞蹈着的蜜蜂”，“不停地采集花粉、酝酿蜂蜜”生动形象地写出了“我”勤奋努力写作的情景。（3）作者在文章的前三段详细叙述了自己参加长跑得冠军的事；文章的第

5

段简略地写了自己爱好写作，发表了

600

多万字的文章的事；第

6

段略写了朋友做生意成功的事。文章的内容安排详略得当，更加突出了主题思想。（4）作答时既要结合文章的主题，还要结合董卿的话。董卿的话是说人们的潜能有多大，连自己都不知道，只有靠我们自己积极地挖掘；而文章的最后一段告诉我们，只要坚持去做一件事，就会在不知不觉间取得成功。把两种意思结合起来，概括这两个要点，即人的潜能到底有多大，自己其实不知道，这就需要我们积极挖掘自己的潜能。只要坚持去做某一件事，往往在不知不觉间就成功了。故答案为：(1)1、在各地报刊上发表了

600

多万字的文章

2、每天都能吃上白面饼

3、做得很成功，资产过千万

4、只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。（或：你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧！跑着跑着，就跑到了春暖花开的彼岸。或：人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己。）(2)

运用比喻的修辞，将自己比作舞蹈着的蜜蜂，生动形象地写出了自己爱上写作后每天积累素材、勤奋写作的情景。(3)

作者先详细叙述自己参加长跑得冠军的事，后又略写自己爱好写作、发表了

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多万字文章的事和朋友做生意成功的事。(4)

人的潜能到底有多大，自己其实不知道，这就需要我们积极挖掘自己的潜能。只要坚持去做某一件事，往往在不知不觉间就成功了。【点评】(1)、此题考查学生对文章内容的理解能力和对文中信息的筛选能力。解答这类题，需要在理解全文内容的基础上，找到题目的关键词所在的段落，在它前后筛取有用信息，有时也可用原文，一般都有提示性的词语或句子。(2)题考查学生赏析句子的能力。赏析句子可以从修辞、重点词语、描写方法、包含的哲理等方面入手。这个句子从修辞角度来赏析，先明确修辞手法，再分析理由。从修辞角度赏析，答题格式是：用了什么修辞（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等），形象生动地写出了物或人的什么特点，表现了人物怎样的心理或作者怎样的感情。结合具体句子进行分析即可。(3)此题考查学生对文章详略的把握能力。一般情况下，主要内容、最能表现文章中心的内容要详细，其余则略写或一笔而过。详写和略写是对立统一、相辅相成的。略写起补充或铺垫等作用，使内容更加充实。13

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21结合文章分析，(4)此题考查学生对文中重要语句的含义的理解能力。做题时一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上的意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵。8.【答案】

（1）突出其丑陋,说明人们不喜欢丑猫的原因,为下文其悲惨结局埋下伏笔。（2）这样写，说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”，丑猫不想伤害人，丑猫心灵“不残疾”。所以人们要“不因其丑陋而鄙视厌弃”。（3）它对人的冷漠、欺凌不怨恨，不报复，只求得到一丝关爱，就很满足。即使在最痛苦的生命尽头，也避免伤害到我。猫的心灵是美好的，所以作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”。（4）示例：世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。【解析】【分析】（1）本题考查分析段落作用。需从内容和结构两个方面来分析。在内容上，突出表现丑猫的丑陋，这也是大家厌恶它的原因。同时为下文它的死亡做了铺垫。（2）作答时，需联系具体的语境和文章的主旨来分析。两个假设的句子扣住丑猫的一系列动作，生动形象地写出了“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”，从而体现了丑猫心灵“不残疾”，为引出本文的主旨蓄势。（3）通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。如靠抓住第③段“不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解”、第⑤段“它从没想过要咬我，要挠我，或者摆脱开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦”等处的描写进行分析并概括。（4）文章的主旨一般会在文末以议论或抒情的方式总结得出。根据末尾段中“应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。”可作答本题。故答案为：(1)

突出其丑陋,说明人们不喜欢丑猫的原因,为下文其悲惨结局埋下伏笔。(2)

这样写，说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”，丑猫不想伤害人，丑猫心灵“不残疾”。所以人们要“不因其丑陋而鄙视厌弃”。(3)

它对人的冷漠、欺凌不怨恨，不报复，只求得到一丝关爱，就很满足。即使在最痛苦的生命尽头，也14

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21避免伤害到我。猫的心灵是美好的，所以作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”。(4)

示例：世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。【点评】(1)此题考查学生对重点段落的理解能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，理解语句的含义，品析语句的表达效果。(2)此题考查学生对文中重要语句的含义的理解能力。做题时一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上的意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵。(3)本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。(4)此题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，概括出文章告诉我们的道理。六、课内阅读9.【答案】

（1）连接、紧跟；看，视；像狗一样；挖洞（2）狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？（3）惧狼；杀狼（4）启示：①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。②只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。【解析】【分析】（1）①句意：紧跟着（他）走了很远。缀：连接，紧跟。②句意：看见田野里有一个大麦场。顾：看见。③句意：其中的另一只像狗一样蹲坐在前面。犬：名词作状语，像狗一样。④句意：另一匹狼正在柴堆打洞。洞：动词，挖洞。（2）“亦：也。黠，狡猾。而：连词，表转折。顷刻：一会儿。变诈：巧变诡诈。几何：古今异义词，多少。止：同“只”，只是。笑：名词，笑料。耳：助词，罢了。”（3）结合“遇狼”和“御狼”可知，是一个二字的带“狼”的词语。①结合第一段“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可概括：惧狼。②结合第三段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”可概括：杀狼。15

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21（4）①从狼的角度。结合“一狼得骨止，一狼仍从”可知，狼是贪得无厌的，结合“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，狼是非常狡猾的，但是这样贪婪、凶恶、狡猾的狼还是被识破了，所以可以得到启示：像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。②从屠户角度。结合“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从”可知，最开始屠户非常害怕，想要通过给狼东西让狼退去，但是失败了。结合“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”可知，当屠户觉醒，发现妥协不能保护自己，拿起刀保护自己，利用卖场柴堆倚靠，抓住时机，最终杀死了狼，由此可得到启示：只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。故答案为：(1)1、连接、紧跟2、看，视3、像狗一样4、挖洞(2)

狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？(3)1、惧狼2、杀狼(4)

启示：①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。②只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。【点评】(1)本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。(2)本题考查学生翻译文言文的能力。文言文翻译有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对；所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。(3)本题考查概括文言文内容。答题时应注意，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素还有作者的情感，观点把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。16

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21(4)此题考查学生对文章感悟启示的表达能力。

本题为开放性试题，需在理解文章意思的基础上，了解文章主旨，这是解答此题的关键所在，然后联系自己的学习经历，结合实际生活来谈感悟。【参考译文】一个屠户晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两匹狼，紧跟着（他）走了很远。屠户害怕了，把骨头投给狼。一匹狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一齐追赶屠户。屠户十分窘迫，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跃起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这匹狼。他正想离开，转身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算将要从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，杀死了这匹狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，原来是用这种方法来诱骗敌人。狼也真狡猾啊，而一会儿两匹都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少？只是增加笑料罢了。七、诗歌鉴赏10.【答案】

（1）断肠人在天涯；感到孤苦寂寞，思念家乡亲人。（2）以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。【解析】【分析】作者：马致远。朝代：元代戏曲作家。字千里，号东篱，被誉为“马神仙”，大都（今北京）人。他是一位“姓名香贯满梨园”的著名作家，又是“元贞书会”的重要人物，与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，元代散曲家、戏曲作家。被尊称为“曲状元”，在元代的文学史上具有极高的声誉。（1）该题中考核表达方式。表达方式为记叙、抒情、描写、议论、说明。该题考核抒情中的直接抒情，应筛选出直接表现情感的字词，如“断肠人”。从“断肠”一词可分析出作者内心的孤苦，从“天涯”一词可表面作者内心对亲人的思念。17

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21（2）该题考核诗词表现手法。回答此题，首先应明白，所谓诗歌的表现手法，包括诸如修辞手法、动静结合方式、情和景的关系等方面内容。此诗中，“小桥流水人家”是乐景，但抒发的却是作者的哀伤之情；此外，此诗最突出的一点是，前三句

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个字，居然一口气写了

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种物象，这些物象组合在一起，以乐景衬哀情，更增添了“断肠人”的愁绪。八、作文11.【答案】

【参考例文】这件事告诉我要乐观在人生的道路上，需要我们不断地去明白一些道理，而这些道理就像宝藏一样，深深地埋在地下，不会让你轻易得到，所以我们会碰到一些困难或事情，只有解决了才能得到那珍贵的宝藏。那是刚上七年级的时候，那一天，我妈妈带我去买了一条牛仔裤。那条牛仔裤是七分裤，深色的，有许多装饰，非常漂亮。买回家后，我就迫不及待地换上了它，穿着很舒服，也不觉得热。妈妈去做饭了，我便去看书。我看着看着，就觉得很无聊，便去玩那诱人的巧克力豆般的弹簧球。我拿着它练习投球，可是玩着玩着，那弹簧球就像老鼠一样“钻”到哪里不见了。我便去找，趴在地下看看床底下，没有；爬到衣柜上找，也没有。忽然我看到弹簧球“害怕地瑟缩在衣柜的角落里”。我得意的笑道：“哈哈，原来在这儿呀！”。于是我向衣柜里伸了伸手，拿不到；我又往里钻了钻，还是拿不到。我索性钻进衣柜里去拿，结果就在出来的时候，“悲剧”发生了。只听见“撕啦”一声，我的牛仔裤就光荣“负伤”了。我可怜的牛仔裤，被衣架刮开了一个长长的“伤”口，那“伤”口从膝盖下面一直到了裤腿。这么长的口子，那这裤子就不能穿了。我换了下来正准备扔掉，这时妈妈从厨房里走了出来，问道：“怎么了？怎么把牛仔裤换了？”“我把裤子刮破了，不能穿了。”我低下头沮丧地说着。“拿来，我看看。”妈妈仔细地看了看，思考了一会儿，转身进了屋子。屋里传来了“咔嚓咔嚓”的剪刀声，我很疑惑：妈妈要干什么呀？不一会儿，妈妈出来了，她手里拿着一条牛仔短裤。哦！原来的牛仔裤被妈妈裁成了短裤。我抢过来一看，又惊又喜。如果不仔细看，根本看不出来这是修改过的。妈妈一边笑着看着我，一边意味深长地说道：“凡是不一定会很糟糕，如果乐观地看，会有不一样的感受。就像这条裤子，如果你乐观地看，就会有办法将它改进。所以对待任何事都要乐观，再糟糕的事，也会变好的。”我似懂非懂的点了点头。自那以后，我就学会了乐观面对糟糕的事。其实道理就是这样，你经历的困难或事情越多，明白的道理也会越多。18

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21【解析】【分析】本题为半命题作文。题中的“这件事”标志着写作的范围非常广。对于一个学生来讲，学校，家庭和社会是我们生活的基本组成部分，这是我们选择材料的基地，可以是生活细节、生活经验得到的体验，也可以对思想观念的确立，人生观、世界观的形成的影响，还可以对社会生活、政治经济状况的认识……但关键在于你是否留意身边的事情，是否学会了思考，并能够将之记叙出来。题中“告诉”这个动词很重要，“告诉”一次的内涵可以通过议论的形式来体现，可以通过自身思考，自己的改变等体现出来。题中的“我”限定了对象。生活中的事情必须是我所经历、所见、所闻，最后由所感所思悟出来，所以“我”贯穿整个过程。示例：这件事告诉我要坚强，这件事告诉我要自信，这件事告诉我要乐观等等。不管写什么，一定要结合自身经历，抒发自身感悟。【点评】此题考查学生的写作能力。半命题作文首先要考虑补题，即可以补什么，适合补什么，选择与生活接近的，有感悟的内容来写，这样易于写出真情实感，易于打动读者。选材要选择自己生活中熟悉的人和事，从小处着笔，写出细节，写出感动，写出真情。【参考例文】这件事告诉我要乐观在人生的道路上，需要我们不断地去明白一些道理，而这些道理就像宝藏一样，深深地埋在地下，不会让你轻易得到，所以我们会碰到一些困难或事情，只有解决了才能得到那珍贵的宝藏。那是刚上七年级的时候，那一天，我妈妈带我去买了一条牛仔裤。那条牛仔裤是七分裤，深色的，有许多装饰，非常漂亮。买回家后，我就迫不及待地换上了它，穿着很舒服，也不觉得热。妈妈去做饭了，我便去看书。我看着看着，就觉得很无聊，便去玩那诱人的巧克力豆般的弹簧球。我拿着它练习投球，可是玩着玩着，那弹簧球就像老鼠一样“钻”到哪里不见了。我便去找，趴在地下看看床底下，没有；爬到衣柜上找，也没有。忽然我看到弹簧球“害怕地瑟缩在衣柜的角落里”。我得意的笑道：“哈哈，原来在这儿呀！”。于是我向衣柜里伸了伸手，拿不到；我又往里钻了钻，还是拿不到。我索性钻进衣柜里去拿，结果就在出来的时候，“悲剧”发生了。只听见“撕啦”一声，我的牛仔裤就光荣“负伤”了。我可怜的牛仔裤，被衣架刮开了一个长长的“伤”口，那“伤”口从膝盖下面一直到了裤腿。这么长的口子，那这裤子就不能穿了。我换了下来正准备扔掉，这时妈妈从厨房里走了出来，问道：“怎么了？怎么把牛仔裤换了？”“我把裤子刮破了，不能穿了。”我低下头沮丧地说着。“拿来，我看看。”妈妈仔细地看了看，思考了一会儿，转身进了屋子。屋里传来了“咔嚓咔嚓”的剪刀声，我很疑惑：妈妈要干什么呀？不一会儿，妈妈出来了，她手里