广西南宁市九年级上学期期末复习语文试题

九年级上学期期末语文试题一、选择题1.下列选项字音、字形完全正确的一项是（）小说中人物的内心世界是丰富多彩的，比如：《故乡》中的“我”不希望侄儿如别人辛苦恣

suī（

）地生活；《我的叔叔于勒》中的若瑟夫看到衣服褴褛（

）的亲叔叔正在卖牡

lì（

）的情景时，他的心情是．多么的复杂；《孤独之旅》的杜小康看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他的内心是多么的胆怯（

）。．A.

睢

1ǚqiè2.下列句子中没有语病的一项是（励qièB.

雎

1ǚ蛎quèC.

睢

1ǚ蛎qièD.

雎

nǚ蛎）A.

华为老总任正非敢于霸气地回应美国的打压，原因是由于他心中有格局，有气度，有远见。B.

从一名普通的人民教师到“人民教育家”，于漪用一生诠释了教师对教育事业的热切追求。C.

影片《我和我的祖国》通过重现历史瞬间给祖国

70

周年大庆庆生，票房约达

13.02

亿以上。D.

为迎圆明园马首铜像重回故乡，文化和旅游部、国家文物局在国家博物馆开展隆重捐赠仪式。二、语言表达3.请根据语段内容，选择恰当的成语依序填写在横线上。言不及义大发雷霆一意孤行心无旁骛一个有良好教养的人，必然是一个彬彬有礼的人，而不是动不动就________的人；一个有优雅风度的人，必然是一个尊重别人的人，而不是________的人。4.根据下列情境，用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。电影《少年的你》反映校园欺凌的严重性，关注未成年人的成长。在生活中，如果你的同学也被欺凌了，你将如何劝阻呢？你：________三、基础知识综合5.根据所学文化常识填空。1

/

19乡试（秋闱），是由中央政府派官员主考的，参加考试的是生员及监生，考中的叫________

，

第一名叫“________”。殿试，是由皇帝来主考的，参加考试的是进士，考中第一名的叫“________”。四、综合性学习6.班级正在开展“走进小说天地，展开想象翅膀”的主题阅读活动，请完成以下任务。（1）（人物评价）小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，塑造了一个个鲜活的人物形象。请从下列选项中选择一个人物，结合小说内容对其进行评价，要求态度明确，理由充分。80字以内。杨二嫂胡屠户（2）（采访提纲）下图所描画的故事，同学们耳熟能详。如果有一次机会，让你能够回到三国时代进行一次“穿越时空的采访”，你最想采访这个故事里的哪一个人物？请按要求简单拟写一份采访提纲。采访提纲采访目的采访人物采访问题（3）（对联撰写）请你围绕活动主题及所提供的故事内容，补写上联。上联：下联：王熙凤巧设宴席讨欢心五、情景默写2

/

197.

古诗文默写。（1）春天的南宁美得颇有特色，微风吹拂，可以感受秦观笔下“倚东风，________”的舒畅；登上龙象塔，极目远眺，可以领略范仲淹的《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有________，________，把酒临风，其喜洋洋者矣。”（2）“愁”是千古文人吟咏的主题，即使是豪放如辛弃疾，也在年少时忍不住感慨“爱上层楼，________”。请你另写出古诗词中带“愁”字的连续两句；________，________。（3）默写刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的颈联和尾联：________，________。________，________。六、诗歌鉴赏8.阅读下面古诗文，完成下题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）下列对这首诗的理解不恰当的一项是（）A.诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，极言宴席之奢华，渐而过渡到抒情，表达了诗人内心极其复杂的情感。B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，一个“投”字，再加上“四顾”的动作细节，透露出内心的迷惆痛苦。C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”借宗悫的故事抒怀，屈于虚写，唱出高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负终能实现。D.诗歌在词语、诗句和意境上均以浪漫的笔法抒写了作者的人生感悟和追求，辅以奇特的想象，表现诗人对悠闲生活的渴望。（2）请分别写出“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两个典故的主人公。诗句：闲来垂钓碧溪上

主人公：

A3

/

19诗句：忽复乘舟梦日边

主人公：

B（3）请任选一种写作手法赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句诗。七、对比阅读9.阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自《醉翁亭记》）（乙）六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一店士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屡易其号——”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”（节选自《六一居士传》）（1）解释下列加点的词语。①有亭翼然临于泉上者________．②在乎山水之间也________．

．．．．．．．．③初谪滁山________．4

/

19④是为五一尔________．（2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）以

吾

一

翁

老

于

此

五

物

之

间

是

岂

不

为

六

一

乎（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①山水之乐，得之心而寓之酒也。②客有问曰：“六一，何谓也？”（4）结合（甲）（乙）两个文段，说说《醉翁亭记》和《六一居士传》中表达的“乐”有何不同？（5）以下是（甲）文中，对“环滁皆山也”一句修改的相关链接材料，分析作者这样修改的好处。（链接材料）欧公文亦多是修改到妙处。顷有人买得他《醉翁亭记》稿，初说“滁州四周山”，凡数十字；末后改定，只曰“环滁皆山也”，五字而已。——《朱子语类》八、现代文阅读10.阅读下面文章，完成下面小题。百世甲骨，春秋永传①甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头。②1899

年，国子监祭酒王懿荣在古董商售卖的骨头上，发现了一种神秘符号，这就是殷商时期的甲骨文，它是镌刻或写在龟甲和兽骨上的文字。甲骨文的出现透视三千年前殷商社会生活的重要素材。让我们了解商代的很多事件和人物，也让我们直接面对商代的文明高度。甲骨文使传说中的商朝彻底被证实，中国有文字记载的历史往前推进了一千年。③甲骨文虽然深埋地下数千年，但它一出土即被部分识读。120

年来，共发现不重复的甲骨文字

4500

个左右，已识读约三分之一，剩下的多是人名、地名。这些甲骨文所记载的内容极为丰富，涉及到商代社会．生活的诸多方面，不仅包括政治、军事、文化、社会习俗等内容，而且涉及天文、历法、医药等科学技术。看似不可思议，却正是汉字的独特之处。④跟两河流域的楔形文字、古埃及的圣书字、古印度河流域的印章文字、中美洲的玛雅文字不同，甲骨文没有死，一直绵延流传下来，演变成今天通行的汉字。甲骨文中有很多象形字和会意字，其中有不少还保留着早期形态，这是古人采用“远取诸物，近取诸身”的手段，借助日常生产生活中的经验积累所得，从中5

/

19可以体会出古人造字时的立意和取象。如“尹”字为一只手拿着笔的形状，因此“尹”在古代用为官吏的通称：“监”字是人用器中之水照面的形象，表示的是古人以“水”为镜的习惯；“保”字像一个大人背着一个孩子，从大人的角度讲是对孩子的保护，从孩子的角度讲是对大人的依仗，所以“保”字古代有“保护”和“依仗”两个意思。⑤今天，在中国

960

万平方公里的广袤大地上，无论方言口音、生活习俗如何迥异，通过共同的文字，人们可以毫无障碍地沟通思想、交流情感，这看似平常的一幕，背后是汉字这块积淀数千年的文化基石。在历史上，汉字对促进多民族团结同样功不可没，成为具有强大民族凝聚力的符号系统。（选自《南宁日报》，有删改）（1）下列关于“甲骨文”的说法有误的一项是（）A.甲骨文是中华民族最早使用的成熟文字，是汉字的源头和文化的根脉。B.商朝因甲骨文的出现被证实，让中国有文字记载的历史往前推进了一千多年。C.因出土的甲骨文记载的内容极为丰富，给我们还原了一个鲜活的商代世界。D.甲骨文发现至今已经

120

年，虽然历史悠久，但是它并没有远离我们。（2）下列对本文分析有误的一项是（）A.题目明确了说明对象，点明甲骨文存在的时间，激发读者的阅读兴趣。B.第③段加点词“约”，限定了范围，体现了说明文语言的准确性。C.第④段画线句运用举例子的说明方法，说明唯独甲骨文被保留下来。D.文章采用逻辑的说明顺序，叙述了汉字历经三千年演变而不改其形。（3）仿照示例，说文解字。11.阅读下面文段，完成下面小题。6

/

19①早望见前面烟笼雾锁，一座猛恶林子。但见：枯蔓层层如雨脚，乔枝郁郁似云头。不知天日何年照，惟有冤魂不断愁。这座林子唤做“野猪林”，此是东京去沧州路上第一个险峻去处。宋时，这座林子内，但有些冤仇的，使用些钱与公人，带到这里，不知结果了多少好汉在此处。今日，这两个公人带林冲奔入这林子里来。董超道：“走了一五更，走不得十里路程，似此沧州怎的得到？”薛霸道：“我也走不得了，且就林子里歇一歇。”②三个人奔到里面，解下行李包裹，都搬在树根头。林冲叫声：“呵也！”靠着一株大树便倒了。只见董超说道：“行一步，等一步，倒走得我困倦起来。且睡一睡却行。”放下水火棍，便倒在树边，略略闭得眼，从地下叫将起来。林冲道：“上下做甚么？”董超、薛霸道：“俺两个正要睡一睡，这里又无关锁，只怕你走了。我们放心不下，以此睡不稳。”林冲答道：“小人是个好汉。官司既已吃了。一世也不走。”董超道：“那里信得你说。要我们心稳，须得缚一缚。”林冲道：“上下要缚便缚，小人敢怎地？”薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上。两个跳将起来，转过身来，拿起水火棍，看着林冲，说道：“休得要怨我弟兄两个，只是上司差遣，不由自己。你须精细着，明年今日是你周年。”林冲见说，泪如雨下，便道：“上下！我与你二位，往日无仇，近日无冤。你二位如何救得小人，生死不忘。”董超道：“说甚么闲话！救你不得。”薛霸便提起水火棍来，望着林冲脑袋上劈将来。③说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。④智深扯出戒刀，把索子都割断了，扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你。俺特地跟将来，见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来等杀这厮两个撮鸟，他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”7

/

19林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命。”⑤话休絮烦，被智深监押不离，行了十七八日，近沧州只有七十来里路程，一路去都有人家，再无僻静处了。鲁智深打听得实了，就松林里少歇。智深对林冲道：“兄弟，此去沧州不远了，前路都有人家，别无僻静去处。洒家已打听实了。俺如今和你分手，异日再得相见。”又取出一二十两银子与林冲，把三二两与两个公人道：“你两个撮鸟，本是路上砍了你两个头，兄弟面上饶你两个鸟命。如今没多路了，休生歹心。”两个道：“再怎敢，皆是太尉差遣。”接了银子，却待分手。鲁智深看着两个公人道：“你两个撮鸟的头，硬似这松树么？”二人答道：“小人头是父母皮肉包着些骨头。”智深轮起禅杖，把松树只一下，打的树有二寸深痕，齐齐折了。喝一声道：“你两个撮鸟，但有歹心，教你头也似这树一般。”摆着手，拖了禅杖，叫声：“兄弟保重！”自回去了。董超、薛霸都吐出舌头来，半晌缩不入去。（有删节）（1）根据选文填空。文段节选自中国古典名著《A百川汇海逐步发展到水泊梁山大聚义，最后写他们归顺朝廷，走向失败。选文中的林冲外号

C被

D

陷害刺配沧州，在野猪林幸得鲁智深救命。》，这部长篇小说采用

B结构，先讲述单个英雄人物的故事，然后，

因（2）选文开头对野猪林的描述，有何作用？（3）从人物描写方法的角度，赏析文中画线的句子。①林冲答道，“小人是个好汉，官司既已吃了，一世也不走。”②只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。（4）联系书中其他事件，简要概括鲁智深的形象特征。九、作文12.“汉语盘点”活动至今已举办十四年，旨在“用一个词描述当年的中国与世界”，鼓励全民用语言记录生活。请从“汉语年度盘点

2019”活动的候选词“光芒

新鲜

奔跑”中任选一个填在横线上，以此为题叙写自己2019

年的生活故事。8

/

19题目：……….

，

2019要求：（1）在横线上把题目补充完整。（2）字数

600

字以上。（3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。9

/

19答案解析部分一、选择题1.【答案】

C【解析】【分析】本题考查字音、字形。注意把握以下情况：“睢”不能写成“雎”，“牡蛎”是一种动物，所以部首是“虫”字旁；“褛”读“1ǚ”，注意韵母是“ǚ”而不是“ǔ”；

“怯”读“qiè”。故本题选

C。故答案为：C【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。2.【答案】

B【解析】【分析】A．句式杂糅，把“由于”去掉；C．语意重复，把“约”或“以上”去掉；D．搭配不当，把“开展”改为“举行”；故答案为：B【点评】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子基本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。二、语言表达3.【答案】

大发雷霆；一意孤行【解析】【分析】言不及义：形容说话内容无聊或说不到问题的关键所在。也指只说些无聊的话，不涉及正经道理。大发雷霆：比喻震怒。比喻大发脾气，大声斥责。一意孤行：不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。心无旁骛：心思没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。从语言环境来说，第一个空的意思和“彬彬有礼”相对，第二个空的成语意思和“尊重别人”相对，故分别选“大发雷霆”和“

一意孤行”。故答案为：

大发雷霆，一意孤行【点评】成语的正确使用，除了准确理解成语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使用。4.【答案】

语言得体即可。示例：同学你好（称谓）。俗话说：“冲动是魔鬼。”你们之间有什么矛盾，可以好好地沟通解决的。10

/

19【解析】【分析】这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意两方面要求：①要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；②要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是书面语。本题要劝说校园欺凌，同学受到欺凌肯定心情非常痛苦，甚至有的会出现一些极端的想法，所以劝阻的时候要稳定他的情绪，进而安慰他的痛苦心情，更主要的是让他找到正确的解决途径，不能采取过激行为。据此分析表达即可。故答案为：

1、语言得体即可。示例：同学你好（称谓）。俗话说：“冲动是魔鬼。”你们之间有什么矛盾，可以好好地沟通解决的。【点评】语言的得体、连贯和简明，一定要结合说话目的和听者的身份进行综合考虑和分析。三、基础知识综合5.【答案】

举人；解元；状元【解析】【分析】本题考查古代关于科举制度的文化常识。需把握以下知识：院试（即童生试）、乡试、会试和殿试，考试内容主要是儒家的四书。殿试是皇帝主试的考试，考策问。殿试分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。第二甲第一名俗称传胪。会试的考试由礼部主持，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。乡试的主考官由皇帝委派，考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解元，第二名至第十名称“亚元”。院试也叫“童试”，院试合格后取得生员资格，方能进入府、州、县学学习，所以又叫入学考试。故本题答案分别是：举人，解元，状元。故答案为：

举人；解元；状元【点评】文学常识涉及面比较广，作家作品、古代官职称谓、科举、历法等等，知识零碎，考生需要在平时注重积累，多思考、多总结。四、综合性学习6.【答案】

（1）示例一：杨二嫂是一个辛苦恣睢，可怜可恨的小市民。随着农村经济衰败，她生活日益困苦，可怜的一面；她言语刻薄，爱占小便宜，可恨的一面。令人哀其不幸，怒其不争。。示例二：胡屠户是一个嫌贫爱富，可鄙可笑的小市民。他面对范进前倨后恭，势利愚蠢，可鄙的一面；语言粗俗滑稽，举止夸张，可笑的一面。令读者嗤之以鼻。（2）示例一：采访目的——了解三顾茅庐背后的故事。采访人物——诸葛亮

采访问题——孔明先生如若有意辅佐刘皇叔又为何三顾方才出山？示例二：采访目的——了解三顾茅庐背后的故事。采访人物——刘备

采访问题——是什么力量与信念驱使您三顾草庐求见于孔明先生？（3）示例：刘玄德三顾茅庐显诚意【解析】【分析】（1）要结合作品情节评析人物。如杨二嫂：20

年前年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施”；20

年后，她成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”，变得自私、尖刻、贪11

/

19婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从“我”的搬家中捞点东西。可见，杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。再如胡屠户，在女婿范进中举前，骂他“现世宝”、“没用的人”，骂他“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照。不三不四，就想天鹅肉吃”；范进中举后，胡屠户马上变换了称呼，称之为“贤婿”、“老爷”、“天上的星宿”、“文曲星下凡”。前倨后恭，凸现了胡屠户嫌贫爱富、卑劣势利的性格特征。据此分析作答，注意字数要求。（2）图片提示我们的故事是“三顾茅庐”。刘备被曹操打败之后，得知诸葛亮的才能，于是与关羽、张飞前去拜访诸葛亮，却得知诸葛亮外出游玩没有归来，于是过了几日再次拜访，不巧诸葛亮被朋友邀走。第三次拜访时刘备恳求诸葛亮出山相助，后来有了三国鼎立的局面，这就是三顾茅庐的故事。我们可以以“刘备”为采访对象，展现他礼贤下士的优秀品质，围绕这样的主题分析作答即可。（3）对联的拟写要注意对仗与平仄，还要注意词性相对，字数相等，围绕活动主题及所提供的故事内容拟写。“三顾茅庐”主人公是“刘备”，这里要说成“刘玄德”，才能对上“王熙凤”；事迹是“三顾茅庐”，对上下联中“巧设宴席”；“三顾茅庐”的目的是请诸葛亮出山，要与下联“讨欢心”相对应，必须压缩为动宾短语，且是三个字，可以是“请贤士”。综合起来是“刘玄德三顾茅庐请贤士”。故答案为：(1)

杨二嫂胡屠户

(2)

示例一：采访目的——了解三顾茅庐背后的故事。采访人物——诸葛亮

采访问题——孔明先生如若有意辅佐刘皇叔又为何三顾方才出山？示例二：采访目的——了解三顾茅庐背后的故事。采访人物——刘备

采访问题——是什么力量与信念驱使您三顾草庐求见于孔明先生？(3)

刘玄德三顾茅庐显诚意【点评】(1)人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。(2)采访提纲其实就是关于人物的思想、心理的提问。因此只要结合相关人物和经典情节即可。问题要有一定的代表性。(3)对联的拟写，除了要掌握对联知识外，还要结合材料分析，尤其是给出对联的句式特点进行撰写。五、情景默写7.【答案】

（1）豪兴徜徉；心旷神怡；宠辱偕忘（2）为赋新词强说愁；我寄愁心与明月；随风直到夜郎西（3）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神【解析】【分析】根据平时对古诗词名句的积累答题即可，注意“徜徉、怡、偕、赋、郎、畔”的书写。12

/

19故答案为：(1)豪兴徜徉；心旷神怡；宠辱偕忘

；(2)为赋新词强说愁；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；(3)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。六、诗歌鉴赏8.【答案】

（1）D（2）姜尚（姜太公、吕尚、姜子牙均可给分）|伊尹。（3）示例一：运用比喻修辞，将充满坎坷的仕途比作满是冰雪的黄河和太行山，生动形象地表现出诗人对自己艰难前途的无奈和惆怅之情。示例二：运用象征的手法，用满是冰雪的黄河和太行山象征自己坎坷艰难的仕途，表现出诗人对自己艰难前途的无奈和惆怅之情。示例三：运用对偶的修辞，以“渡黄河”对“登太行”，“冰塞川”对“雪满山”，句式对称，音韵和谐，表达了诗人对自己艰难前途的无奈和惆怅之情。示例四：以虚写实，用想象中黄河冰封、太行雪满的景象来表现现实中自己前途坎坷的现实情境，表现出诗人对自己艰难前途的无奈和惆怅之情。【解析】【分析】（1）D．本诗先写作者内心因为报国无门而产生的苦闷抑郁，最后两句充满对现实理想的坚定信念，表现了诗人摆脱苦闷后积极进取、执着追求的豪迈情怀，没有表现诗人对悠闲生活的渴望。故选

D。（2）垂钓碧溪指的是姜子牙，乘舟梦日指的是伊尹，这两人都曾有才华却不得施展，与作者相同。但这两人最终都得到了机会，作者也相信自己也一定会等到机会，实现理想。（3）本题考查诗句赏析。从修辞方法的角度来看，这两句诗把自己的仕途比作是冰塞川的黄河和雪满山的太行，生动形象地表现自己仕途的艰难和内心的无奈惆怅之意。前后两句语义相关，对仗工整，音韵和谐，是为对偶。同样表达了作者入仕报国之路艰难的无比惆怅之情。从表现手法来看，这两句诗运用象征的写法，冰塞川的黄河和雪满山的太行象征自己的仕途，作者虚写黄河与太行，实写自己的仕途，这又是以虚写实的手法，表现了作者报国无门的无奈与惆怅之意。故答案为：(1)

D

(2)

姜尚（姜太公、吕尚、姜子牙均可给分）|伊尹。

(3)

示例一：运用比喻修辞，将充满坎坷的仕途比作满是冰雪的黄河和太行山，生动形象地表现出诗人对自己艰难前途的无奈和惆怅之情。示例二：运用象征的手法，用满是冰雪的黄河和太行山象征自己坎坷艰难的仕途，表现出诗人对自己艰难前途的无奈和惆怅之情。示例三：运用对偶的修辞，以“渡黄河”对“登太行”，“冰塞川”对“雪满山”，句式对称，音韵和谐，表达了诗人对自己艰难前途的无奈和惆怅之情。示例四：以虚写实，用想象中黄河冰封、太行雪满的景象来表现现实中自己前途坎坷的现实情境，表现出诗人对自己艰难前途的无奈和惆怅之情。13

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19【点评】(1)诗人的情感，一方面需要抓住关键语句和关键词进行体会；另一方面还需要根据诗人的时代背景去分析。(2)运用典故是古诗中常用手法，考生一定要理解每个典故的故事，深刻体会诗人的情感。(3)古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境进行体会。七、对比阅读9.【答案】

（1）居高面下，高踞；表示陈述语气；贬谪；这（2）以吾一翁/老于此五物之间/是岂不为六一乎（3）①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。②有客人就问欧阳修说：“怎么说有六个一呢？”（4）从《六一居士传》中“聊以志吾之乐尔”一句可知，欧阳修是将快乐寄托于五物之中，表现了他高雅的艺术情趣（闲情雅致），及淡泊名禄的思想；而《醉翁亭记》中提及的山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人之乐和太守之乐，都是围绕因百姓安居乐业而乐，体现了欧阳修心系百姓，与民同乐的思想。（5）课文“环滁皆山也”一句文字简洁，举重若轻地写尽了滁州群山环抱的地理形势/为下文引出醉翁亭做铺垫。【解析】【分析】（1）①句意为：有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上的。临：居高面下，高踞。②句意为：在于山水之间。也：表示陈述语气。③句意为：最初被贬谪到滁州山乡。谪：贬谪。④句意为：这只是五个一。是：这。（2）这个句子的意思是：加上我这一个老头，在这五种物品中间，这难道不是“六一”了吗?故断句为：以吾一翁/老于此五物之间/是岂不为六一乎。（3）“得”“寓”“何”“谓”是此题中的关键词语，一定要解释准确。（4）结合甲文内容，从“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”中可知，表现了作者被贬于滁州时，看到百姓生活和乐，而与民同乐的快乐。结合乙文内容可知，作者在阐述自己取名为“六一”的原因中，表明自己在琴棋书酒中自得其乐。（5）细读全文可知，本文中的醉翁亭在琅琊山，而材料中的几座山没有涉及，同时“环滁皆山也”中“环”字生动形象的表现滁州群山环抱的地理形势，言简而意丰。故答案为：(1)1、居高面下，高踞

2、表示陈述语气

3、贬谪

4、这

(2)

以吾一翁/老于此五物之间/是岂不为六一乎

(3)

①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。②有客人就问欧阳修说：“怎么说有六个一呢？”

(4)

从《六一居士传》中“聊以志吾之乐尔”一句可知，欧阳修是将快乐寄托于五物之中，表现了他高雅的艺术情趣（闲情雅致），及淡泊名禄的思想；而《醉翁亭记》中提及的山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人之乐和太守之乐，都是围绕因百姓安居乐业而乐，体现了欧阳修心系百姓，与民同乐的思想。14

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19(5)

课文“环滁皆山也”一句文字简洁，举重若轻地写尽了滁州群山环抱的地理形势/为下文引出醉翁亭做铺垫。【点评】(1)文言实词和虚词的掌握除了背诵记忆之外，还要根据具体语境灵活分析。(2)句子断句可先将句子翻译为现代汉语，然后按照现代汉语习惯进行停顿。(3)句子翻译可先将句子中重点词语进行翻译，然后再把其他词语连贯起来即可。(4)人物情感的理解概括要疏通文意，了解主要内容，抓住关键词句理解分析。注意要求:用自己的话概括。(5)品味文章的语言特色，要从表达效果的角度进行分析，这是最常见的方法。【参考译文】甲：环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。乙：六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自号醉翁。年老体弱，又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。有位客人问道：“六一，讲的是什么?”居士说：“我家里藏了书一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一，怎么说‘六一’呢?”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间，这难道不是‘六一’了吗?”客人笑着说：“您大概是一位想逃避名声15

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19的人吧，因而屡次改换名号。”居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来标明我的乐趣罢了。”八、现代文阅读10.【答案】

（1）B（2）C（3）休：由人和木构成；表示人在树荫下乘凉歇息。【解析】【分析】（1）B．根据第二段中的“甲骨文使传说中的商朝彻底被证实，中国有文字记载的历史往前推进了一千年”可知本项“一千多年”表述有误。故选

B。（2）C．第四段画线句子运用作比较的说明方法，将甲骨文与两河流域的楔形文字、古埃及的圣书字、古印度河流域的印章文字、中美洲的玛雅文字进行比较，突出唯独甲骨文被保留下来，演变成今天通行的文字。故选

C。（3）根据示例，观察“休”字的甲骨文的写法，了解其各部分寓意，即可得出意思。“休”是由“人”与“木”构成，树荫浓密，人倚靠其下休息。故答案为：(1)B(2)C(3)

休：由人和木构成；表示人在树荫下乘凉歇息。【点评】(1)说明对象的特征往往在原文中能够找到关键段落和关键语句，考生要结合每一个选项仔细比对，注意细微的差别。(2)每一种说明方法都有其各自的特征和作用，考生一定要准确判断不同的说明方法。(3)仿写一定要仔细研究例句的特征，如句式、修辞等。然后按照要求进行仿写。11.【答案】

（1）水浒传|先分后合的链式|豹子头|高俅/高太尉（2）交代了故事发生的地点野猪林环境险恶及当时许多好汉葬身于此的背景，渲染了一种紧张骇人气氛，推动情节发展，为下文两官差要谋害林冲做铺垫。（3）①语言描写，林冲受了官司全无反抗之心，表现他逆来顺受，委曲求全的性格。②动作描写，设置悬念，写鲁智深为救林冲先声夺人，表现鲁智深的勇猛仗义。（4）鲁智深为了救素不相识的金氏妇女，拳打镇关西；林冲受冤发配他一路暗中护送，大闹野猪林等，他行侠仗义，好打抱不平，武艺高强、粗中有细，有勇有谋。【解析】【分析】（1）根据选段中的“鲁智深、林冲”等人名，可知出自我国四大名著之一的《水浒传》。这部小说先叙写单个英雄人物的故事，然后众人齐聚水泊梁山，群雄聚义，最后写他们接受朝廷的招安，为朝廷东征西讨，最终众人生离死散，起义失败的故事，采用了先分后合的链式。林冲外号豹子头，因被高俅陷害，刺配沧州，董超、薛霸本欲在野猪林杀害林冲，幸得鲁智深搭救，保全了性命。（2）选段开16

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19头对野猪林的描述，点明了故事发生的地点，表现了环境的险恶。又因为这里“不知结果了多少好汉在此处”，造成一种紧张骇人气氛。因为此处少有人烟，地形险恶，所以两位公差才想在这里结果了林冲性命，所以此处环境描写还有推动情节发展，为下文董超、薛霸谋害林冲做铺垫的作用。（3）①这是对林冲的语言描写。“一世也不走”表明他根本就没有逃脱的意思。无端受冤，却不想报仇，可见其逆来顺受，委曲求全的性格。②这是对鲁智深的动作描写，先大喝一声，又把铁禅杖掷来，把水火棍击飞。大喝一声，掷出铁禅杖是为了先声夺人，救下林冲的性命。从中可以看出他的勇猛与仗义。（4）鲁智深为了搭救金氏父女，三拳打死了镇关西，可知他的行侠仗义，好打抱不平。打死郑屠，假意大喊说他诈死，趁机逃走，可见他的粗中有细，有勇有谋。选段当中林冲被冤，发配沧州，他一路跟随，在野猪林救下林冲，可知他的为人仗义。故答案为：(1)

水浒传|先分后合的链式|豹子头|高俅/高太尉

(2)

交代了故事发生的地点野猪林环境险恶及当时许多好汉葬身于此的背景，渲染了一种紧张骇人气氛，推动情节发展，为下文两官差要谋害林冲做铺垫。

(3)

①语言描写，林冲受了官司全无反抗之心，表现他逆来顺受，委曲求全的性格。②动作描写，设置悬念，写鲁智深为救林冲先声夺人，表现鲁智深的勇猛仗义。

(4)

鲁智深为了救素不相识的金氏妇女，拳打镇关西；林冲受冤发配他一路暗中护送，大闹野猪林等，他行侠仗义，好打抱不平，武艺高强、粗中有细，有勇有谋。【点评】(1)名著阅读中，作家作品、人物形象、经典情节考生都要耳闻能详，并且在反复阅读的过程中，形成自己的阅读体验。(2)环境描写的作用一般是为了交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性;渲染气氛,烘托人物的心情;寄托人物的思想感情；反映人物的