中班语言教案《金色的房子》12篇

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中班语言教案《金色的房子》1

活动目标

1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、喧闹。

2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简约对话表演。

3、感受与好伙伴共同共享的欢乐。

4、情愿分角色表演简约的故事情节。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

活动预备

1、背景图一幅，多媒体课件。

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

活动过程

一、谈话争论，导入故事

小伙伴家里住的是什么样的房子呀？〔平房、楼房〕老师这也有一座小房子，是什么颜色的呢？〔金色的房子，红的墙，绿的窗〕

师：今日老师就给小伙伴带来一个故事：《金色的.房子》。

二、播放课件，引导幼儿分段观赏故事

1、引导幼儿观赏故事第一段。

〔1〕故事里都有谁夸小姑娘的房子？〔小羊、小鸟、小狗和小猴〕

〔2〕它们是怎样夸小姑娘房子的？〔小姑娘，您好，您那金色的房子真美丽，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂〕。

〔3〕小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？〔真兴奋，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞〕

2、引导幼儿观赏故事第二段。

〔1〕小动物想做什么？它们是怎么说的？〔小姑娘，让我进去玩玩吧！〕

〔2〕小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩？

〔对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！〕

〔对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！〕

〔对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！〕

〔3〕小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最末她快乐吗，为什么？

小结：原来一个人在家是那么的没劲，和伙伴在一起才会欢乐。

3、引导幼儿观赏故事第三段。

〔1〕小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？〔闷极了〕为什么情愿小动物到她家玩？动物们在草地上玩得正喧闹呢。学习词语：喧闹〕

〔2〕大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？

三、整体观赏故事，了解小姑娘立场转变的缘由

1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？〔不欢乐〕

2、最末小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？〔欢乐极了〕

小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多快乐呀，只有懂得和伙伴们共享，才会获得更多的欢乐，我们小伙伴在日常生活中，也要懂得与他人共享，在共享中收获欢乐。

四、分角色表演故事内容，学说主要对话

活动延伸：

角色区表演故事。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班语言教案《金色的房子》2

目标

喜爱听故事，理解其中的内容。

愿意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述;

喜爱仿照艺术作品中人物的语言、表情和动作。

能简约复述故事。

理解故事内容，丰富相关词汇。

预备：

《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。

过程：

一、导入

1、老师提问，并引导幼儿争论、共享沟通见过的房子的样子。

小伙伴们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今日，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、老师引导幼儿观赏故事《金色的房子》。

提问：(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小动物?

(3)金色的`房子什么样?

三、老师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。

1、引导幼儿分段观赏故事：(从开头……它们一起唱歌、跳舞)

提问：(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺次说一说?

(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?

2、引导幼儿观赏故事第二段：(从快到中午了……多神气)

提问：(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?

(2)小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩?

(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最末她快乐吗，为什么?

重点：引导幼儿用故事的原话回答下列问题。

小结：原来一个人在家是那么的没劲，和伙伴在一起才会欢乐。

3、引导幼儿观赏故事第三段：(从小姑娘静静……到完)

提问：(1)小姑娘最末是怎么做的?为什么情愿小动物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?

三、老师请幼儿扮演自己喜爱的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。

1、老师请幼儿自选自己喜爱的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。

重点：引导幼儿说出重复的对白。

2、总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多快乐呀，只有懂得和伙伴们共享，才会获得更多的欢乐，我们小伙伴在日常生活中，也要懂得与他人共享，在共享中收获欢乐。

教学反思

《金色的房子》这一活动，我采纳的分段讲解并描述，援助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整观赏故事，重点的学说对话，由于故事中的小动物形象都很鲜亮，语句比较短，有许多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲解并描述完第二遍以后完整复述故事了。

接下来，老师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很情愿表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很兴奋。

中班语言教案《金色的房子》3

活动目标

1、喜爱听故事，能够理解故事内容。

2、能够复述故事中的重复对白。

3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备

1、PPT课件

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰假设干。

3、教学挂图。

活动过程

(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。

师：孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?

让幼儿大胆想象，并给与鼓舞。

(二)观赏故事课件，理解故事内容。

1、请幼儿边观赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。

2、老师对故事进行简约地提问。

师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?

(三)分段观赏故事，体验故事情感。

出示教学挂图，老师边讲故事边提问。

1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师：这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?

重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的'窗，金色的屋顶亮堂堂!"

2、第二段(从快到中午了--多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩?最末她快乐吗?为什么?

重点引导幼儿用故事中的原话回答下列问题。

3、第三段(从小姑娘静静--结尾)师：小姑娘最末是怎么做的?为什么情愿让小动物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎样?

小结：让伙伴们共享自己的欢乐才快乐!

4、请幼儿为故事起名字。

让幼儿依据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。

(四)扮演角色，复述故事。

请幼儿选择自己喜爱的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。

小结：只有懂得和伙伴们共享，才会获得更多欢乐。

活动延伸：

1、家园共育：家长主动邀请孩子的好伙伴到自己的家中做客，为孩子制造友好相处的机会。

2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。

中班语言教案《金色的房子》4

设计思路：

中班幼儿开始学习与同伴相处，但是幼儿可怕同伴会破坏自己的东西，经常不情愿与同伴共享，通过活动让幼儿与同伴友好相处，明白与好伙伴共享才能拥有真正的欢乐。

活动目标：

1.能留意倾听故事，理解故事中的内容。

2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。

3.能与同伴友好相处，懂得与好伙伴共同共享才更欢乐的道理。

活动预备：

1.小姑娘、小动物图画课件活动过程：

一、活动导入，回忆阅历：

1.小伙伴你的家是一栋什么样的房子的？这栋小房子是什么样子的？

2.有一个姑娘她就住在这里，你觉得她是一个什么样小姑娘，请你用词来形容一下。让我们一起来听一听故事《金色的房子》。

二、老师完整讲解并描述故事，幼儿认真听故事，并动脑筋回答下列问题：1.除了小姑娘，还有谁看到金色的房子了？

2.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？还有哪些动物，它们是怎么说的？〔请你学学小动物的声音，说一说〕

三、再次观赏故事，幼儿大胆表述故事中的对话。

1.为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩？她一个人在房子里欢乐吗？为什么？

2.小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，她是怎么说的？引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

小结：小伙伴要与同伴友好相处，懂得和大家共享才会更欢乐！

四、请小伙伴分角色表演故事。延伸：回家和爸爸妈妈表演故事附故事内容：森林里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，美丽极了。有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。

一天，小姑娘提着篮子去采花，一只小羊跑过来对她说：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鸟飞来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!一只小狗跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的'屋顶亮堂堂!一只小猴跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里可真兴奋，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。快到中午了，小姑娘要回家了。小动物们采了很多花，把她送到了家。小鸟说：“小姑娘，让我进去玩玩吧!”小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的。”

小狗说：“小姑娘，让我进去玩玩吧!”小姑娘说：“不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!”

小猴和小羊说：“小姑娘，让我们一起进去玩玩吧!”小姑娘说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。”

小姑娘说完了话，“嘭”的一声，关上了门。

她在家里唱了一会儿歌，可是没人听，跳了一会儿舞，可是没人看。她觉得很难受。她打开窗子一瞧，小动物们玩得正喧闹呢!

小姑娘打开门，静静地走到草地。小动物们看见她说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧!”

小姑娘说：“请你们到我家里去玩吧！”小鸟问：“你不怕我弄脏你的房子？”小姑娘摇摇头。小狗问：“你不怕我闹得你睡不着觉吗？”小姑娘摇摇头。小羊和小猴问：“你不怕我们踩坏地板吗？”小姑娘又摇摇头。

大伙儿兴奋极了，跟着小姑娘到金色的小房子里。他们一起唱歌：“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”

中班语言教案《金色的房子》5

一、设计意图

《金色的房子》是一篇讲解并描述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事，故事语言自然、精美，故事情节生动有趣，语句反复吟唱，极富感染力。这既易于幼儿掌控复述，又对她们有肯定的新鲜感。这一方式，符合中班幼儿的思维特点，很好的为幼儿接受。故事中反映的"友好相处，与人共享"的情感主题，正是当今孩子所缺失的`一种美妙情感。由于现在的孩子多数是独生子女，优越感强，常以"自我"为中心，社会交往时不懂得与人共享，友好相处，有时又甚感孤独。中班孩子他们的交往热忱日趋高涨，这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感立场，是非常有须要的。基于此，我设计了此次活动。

二、活动目标

1、喜爱听故事，能够理解故事内容。

2、能够复述故事中的重复对白。

3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。

三、活动预备

1、PPT课件

2、小姑娘与小动物头饰假设干

3、大挂图

四、活动过程

(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。这一环节，我没有按传统方法讲解并描述，而是逐一出示故事图片，让幼儿大胆猜想故事内容。给幼儿提供了一个想说、敢说、喜爱说的环境氛围，进展了幼儿的口语表达技能。

(二)观赏故事课件，初步理解故事内容。这一环节，通过观赏故事，让幼儿验证自己刚才的猜想，对故事有一个初步的理解。观赏完毕后，对幼儿进行简约的提问。观赏故事课件时，不涌现故事名字，让幼儿为故事命名。给幼儿提供了一个大胆想象、大胆表达的机会。

(三)分段观赏故事，体验故事情感这一环节，出示大挂图，边讲故事边提问，重点引导幼儿说出重复语句，能用故事中的原话回答下列问题，为表演故事打下基础。(四)扮演角色，复述故事。

请幼儿选择自己喜爱的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。

老师小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多快乐呀!只有懂得和伙伴共享，才会获得更多欢乐。我们小伙伴在日常生活中也要懂得与他人共享，在共享中收获欢乐。

五、说活动延伸

1、家园共育：家长主动邀请孩子的好伙伴到自己家中做客，为孩子制造友好相处的机会。

2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。

六、教学反思

《金色的房子》这一活动，我采纳的分段讲解并描述，援助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整观赏故事，重点的学说对话，由于故事中的小动物形象都很鲜亮，语句比较短，有许多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲解并描述完第二遍以后完整复述故事了。接下来，老师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很情愿表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很兴奋。我觉得在活动延伸阶段，利用亮堂堂、喧闹、一闪一闪等词语说一句话，效果较好，我班的葛福来同学表现得尤为突出。

中班语言教案《金色的房子》6

活动目标：

1、教育幼儿要与同伴友好相处

2、学习词：亮堂堂、闷、喧闹词组：一闪一闪3、留意发准：墙、窗、堂、您等字音

活动预备：

1、背景图一幅

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰

3、亮堂堂、闷、喧闹、一闪一闪卡片

活动过程：

一、请幼儿看背景图，说说图上有什么？〔房子大树花草〕房子是什么颜色的呢？〔金色的房子，红的墙，绿的窗〕师：今日老师就给小伙伴带来一个故事：《金色的房子》

二、请幼儿认真听老师讲解并描述故事，并动脑筋回答下列问题：

1、老师边出示教具〔小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴〕，边有表情地讲解并描述故事。

2、思索问题：

①这是一座什么样的房子？〔红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂〕

②房子里住着谁？(小姑娘)

③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？〔小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂〕。还有哪些动物也这么说？〔小鸟小狗小猴〕小姑娘听了心里怎么样？〔真兴奋，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞〕

④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？〔小姑娘，让我进去玩玩吧！〕小姑娘是怎么拒绝的`呢？〔对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！〕〔对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！〕〔小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！〕

⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？〔闷极了，学习词语：闷〕既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户〔动物们在草地上玩得正喧闹呢。学习词语：喧闹〕

三、观赏故事第二部分与第四部分，分析小姑娘立场转变的缘由。第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？〔不欢乐〕第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？〔欢乐极了〕小结：让伙伴们来共享自己的欢乐才欢乐！

四、请幼儿进行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。

中班语言教案《金色的房子》7

设计意图：

《金色的房子》是一篇传统的语言活动教材。故事围围着“金色的房子”开展，情节简约文字简练，朗朗上口通俗易懂，重点语句反复吟唱，极富感染力,适合中班幼儿，中班幼儿喜爱听故事却不擅长讲故事，与同伴相处时缺少共享的意识，我选择了这个教学内容，旨在通过理解复述故事的基础上提高幼儿语言表达技能、通过游戏进展幼儿的交往技能、在情景表演的过程中体验共享的欢乐，以及感受小姑娘由拒绝同伴到主动邀请的心理转变，让孩子们懂得如何与同伴相处，懂得共享。

活动目标：

1.理解故事内容，掌控描述金色房子的语句及简约人物对话。

2.理解词语：亮堂堂、扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。

3.知道懂得与人共享，体验共享的欢乐。

活动预备：

1.阅历预备：体验过与同伴游戏及共享的欢乐。

2.教具预备：小动物图片、小姑娘兴奋生气双面图、ppt《金色的房子》、背景音乐：找伙伴、天空之城

3.学具预备：小动物头饰

活动过程：

一、情境导入

1.出示主要人物小姑娘图片，引出《金色的房子》。

2.分别出示房子的墙、窗户、屋顶，引导幼儿

说出描述房子的语句。〔重点〕

二、逐一出示动物图片，学习故事动物之间的对

话。〔重点〕

1.出示小羊，示范讲解并描述与主要人物对话。

提出问题：小羊是怎样和小姑娘打招呼的？他又

是怎样夸奖金色房子的？小姑娘听到小羊的夸奖，心里是什么感觉？

2.出示小鸟，引导幼儿学说人物与小鸟的对话。

提出问题：小鸟会跟小姑娘说什么？他说的会和小羊一样吗？

3.依次出示小狗小猴图片，幼儿练习对话。

4.小结：

争论：a、说说小姑听到小动物们的夸赞心里感受如何？

b、说说自己与好伙伴在一起的`情感体验。

5、游戏：“好伙伴”〔播放背景音乐“找伙伴”〕

三、出示不快乐的小姑娘，猜想之后的故事。

1.争论：小姑娘为什么不快乐？

2.播放PPT

〔1〕“小鸟”，说一说小鸟说了什么？小姑娘是否同意小鸟进房子玩耍。

〔2〕播放小狗小猴，依次提问：小姑娘为什么不同意小动物进新居子玩耍？

〔3〕理解词语：扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。学一学小鸟扑棱扑棱地飞，说一说自己在什么时候也会啪嗒啪嗒地跑？

3.猜想小姑娘一个人回到房子的心情，她为什么不快乐？〔播放背景音乐“天空之城”体会小姑娘孤独的心情〕

4.帮小姑娘想方法，怎样才能让她兴奋起来？

5.小结：好伙伴在一起，有好东西大家共同共享，自己才能收获更多的欢乐。

五、完整观赏故事，进一步理解故事内容。

六、情景表演：

幼儿戴头饰分角色表演故事，学说人物对话，体验共享的欢乐。

活动反思：

本届活动选材恰当，适合中班幼儿。整个活动层次分明，结构完整，环节紧扣，层层递进。为了给幼儿营造一个自由宽松的语言环境，使幼儿敢说、想说、喜爱说，本节课以故事《金色的房子》为载体，运用情景、游戏、多媒体、以及传统图片等教学方法相结合，让幼儿在直观感受和亲身体验中学说人物对话，懂得共享欢乐的道理。

讲解并描述故事时，我采纳分段讲解并描述来援助幼儿理解故事。第一段，幼儿在图片演示过程中学习并掌控描述金色房子的语句。第二段是在活动图片中学说对话，故事中动物形象鲜亮，语句比较短且重复，所以孩子接受的快。第三段通过ppt让幼儿猜想人物间的对话，并通过学一学，说一说理解词语：扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。第四段通过猜想小姑娘的心情，并援助使她欢乐，让幼儿感受、体验共享的欢乐。最末完整观赏，全面理解故事内容。

整个活动，幼儿心情饱满，师生互动，生生互动积极，大部分幼儿能掌控故事中的人物对话及重要语句。情景游戏参加率高，状态轻松自如。

活动中还有不尽人意的地方，我还应多提些开放性问题，不能局限孩子的思维，让更多的幼儿有机会表达自己的心声；我还应当提升自己的语文素养，多阅读，不断完善自己，才能给孩子更多的东西。

中班语言教案《金色的房子》8

活动目标

1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、喧闹。

2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简约对话表演。

3.感受与好伙伴共同共享的欢乐。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备

1.背景图一幅，多媒体课件。

2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

活动过程

一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草)

房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)

师：今日老师就给小伙伴带来一个故事：《金色的房子》。

二、播放课件请幼儿认真看、听故事，并动脑筋回答下列问题

1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。

2.这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)

3.房子里住着谁?(小姑娘)

4.小羊见了小姑娘的`房子是怎么说的?

小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真美丽，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

学习词语：亮堂堂。

5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)

6.小姑娘听了心里怎么样?(真兴奋，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)

7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?

小姑娘，让我进去玩玩吧!

8.小姑娘是怎么说的呢?

对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!

对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!

对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!

9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正喧闹呢。学习词语：喧闹。

三、了解小姑娘立场转变的缘由

小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗?(不欢乐)

小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗?(欢乐极了)

小结：小伙伴要与同班友好相处，让伙伴们来共享自己的欢乐才欢乐!

四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容

1.提问：你喜爱小姑娘嘛?为什么?

2.师幼共同争论，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘漂亮的房子时夸奖的语气;向小姑娘恳求到“金色的房子”中玩一玩时恳求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热忱和迫切的语气等。

3.老师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。

中班语言教案《金色的房子》9

活动目标：

1.能留意倾听故事，理解故事中的内容。

2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。

3.能与同伴友好相处，懂得与好伙伴共同共享才更欢乐的道理。

活动预备：

1、背景图一幅，多媒体课件。

2、故事《金色的房子》视频活动过程：

一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么？〔房子大树花草〕房子是什么颜色的呢？〔金色的房子，红的墙，绿的窗〕师：今日老师就给小伙伴带来一个故事：《金色的房子》。

二、老师完整讲解并描述故事，请幼儿认真听故事，并动脑筋回答下列问题：

1、这是一座什么样的房子？〔红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂〕

2、房子里住着谁？(小姑娘)

3、故事里还有谁？〔小羊、小鸟、小狗和小猴〕

4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？〔小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！〕。

5、还有哪些动物也这么说？〔小鸟小狗小猴〕

6、小姑娘听了心里怎么样？〔真兴奋，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞〕

7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？〔小姑娘，让我进去玩玩吧！〕

8、小姑娘是怎么说的呢？〔对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的.房子弄脏的！〕〔对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！〕〔对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！〕

9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？〔闷极了〕，那么房子的外面是怎样的呢？她打开了窗户看见〔动物们在草地上玩得正喧闹呢。〕

10、小姑娘出来后对小动物们说了什么？

11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

三、再次观赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。

四、出示图片，了解小姑娘立场转变的缘由。

为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩？后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？〔不欢乐〕

第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？〔欢乐极了〕

小结：小伙伴要与同伴友好相处，让伙伴们来共享自己的欢乐才欢乐！

五、小伙伴，你们听了《金色的房子》这个故事后欢乐吗？〔欢乐〕那你们想不想跟同伴共享你们的欢乐？〔想〕那我们回教室把这个故事讲给其他小伙伴听吧。延伸活动：请小伙伴分角色表演故事.附故事内容：田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，美丽极了。有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!

一只小鸟飞来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!一只小狗跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!一只小猴跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里可真兴奋，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

中班语言教案《金色的房子》10

活动目标：

1、结合多媒体课件理解故事内容，学说故事中反复涌现的语句。

2、引导幼儿能够依据故事情节的改变来猜想人物心理前后不同的感受，并且能够用语言来描述。

3、教育幼儿要与同伴之间友好相处，团结友爱。

活动预备：

《金色的房子》幻灯片。

活动过程：

一、出示背景图，引出主题：

1、观测图片，了解房子

师：今日老师带来了一幅漂亮的图片，我们来看看图片上这座房子是什么样子的？幼儿自由讲解并描述

老师引导幼儿用有、、、有、、、还有、、、的句式来描述。

2、观测房子的颜色，理解“金色”师：这座美丽的房子上有些什么颜色？幼儿：红的墙，绿的窗，黄色的屋顶。

师：房子的屋顶是亮亮的黄色、还会发光，我们叫它金色。

小结：这座房子有红的墙，绿的窗，还有一个金色的屋顶，我们它金色的房子。

二、师生互动，分层理解故事内容。并能依据故事情节的改变来猜想人物心理前后不同的感受。

1、理解第一段故事，学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。讲解并描述第一段故事〔开始—“一只小羊跑过来对她说、亮堂堂”〕师：小羊跑来对小姑娘说了什么？幼儿：大胆猜想师：我们来听听小羊究竟对小姑娘说什么了。

引导幼儿学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。〔先个别再集体〕

师：一只小鸟飞来了，你们猜猜看小鸟会对小姑娘说什么？

幼儿学说句子“红的.墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。师：一只小狗也跑来了，他会对小姑娘怎么说呢？

幼儿集体学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。师：说完呀一只小猴也跑来了，小猴对小姑娘说什么?巩固句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。

师：小姑娘听到小动物们都说她的房子好，她的心里会觉得怎么样？幼儿：很快乐。

师：小姑娘的心里可兴奋了，就带着小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

2、理解第二段故事，并能依据故事情节的改变来猜想人物的心理感受。师讲解并描述故事“快到中午的时候~~小鸟说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”师提问：你们猜猜看小姑娘会同意吗？幼儿自由讲解并描述

师：那我们来听听故事里的小姑娘的怎么说的。

〔引导幼儿学习词语“扑棱扑棱”带领幼儿做动作〕

师：小狗也说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”你们觉得小姑娘会同意吗？为什么？

引导幼儿自由讲解并描述。

师：我们来听听小姑娘是怎么说的。小姑娘说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹的我睡不着觉的。

〔引导幼儿复述〕

师：小猴和小羊也对小姑娘说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”你们猜猜小姑娘又会怎么说？幼儿自由猜想。

师：小姑娘说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。

〔引导幼儿理解词语啪嗒啪嗒就是声音很响、走路很用力。〕

3、理解第三段故事内容，并能依据故事情节感受集体活动的乐趣。师讲解并描述故事：小姑娘说完了话，~~可是没人看她的。师：这个时候小姑娘一个人在房子里会觉的怎么样？幼儿：很难受，很不快乐。

师：小姑娘觉得很不快乐，很不欢乐，她觉得闷极了。

师讲解并描述故事：小姑娘就打开了窗户~~多神气。

师：小姑娘看到小动物们玩的这么快乐，她的心里会怎么想呢？

幼儿左右讲解并描述，也想去玩。

老师讲解并描述故事：小姑娘静静地——走近草地。提问：小姑娘为什么要静静地走？

〔引导幼儿感受小姑娘愧疚，不好意思的心情。〕老师继续讲解并描述：小羊看见她~~都欢迎她。师：小动物看到小姑娘是怎么做的？幼儿：小动物邀请小姑娘一起玩。老师讲解并描述故事：小姑娘说~~结束。

三、完整观赏故事，知道同伴之间要相亲相爱。

老师完整讲解并描述故事，并引导幼儿一起可以跟着老师一起讲解并描述师：这个好听的故事叫做“金色的房子”师：小伙伴你们喜爱一个人好玩吗？

只有让小伙伴们一起来共享自己的欢乐才会感受到真正的欢乐！同伴之间要友好相处、团结友爱。

中班语言教案《金色的房子》11

活动目标：

1.能留意倾听故事，理解故事中的内容。

2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。

3.能与同伴友好相处，懂得与好伙伴共同共享才更欢乐的道理。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、背景图一幅，多媒体课件。

2、故事《金色的房子》视频

活动过程：

一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么？〔房子大树花草〕房子是什么颜色的呢？〔金色的房子，红的墙，绿的窗〕

师：今日老师就给小伙伴带来一个故事：《金色的房子》。

二、老师完整讲解并描述故事，请幼儿认真听故事，并动脑筋回答下列问题：

1、这是一座什么样的房子？〔红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂〕

2、房子里住着谁？(小姑娘)

3、故事里还有谁？〔小羊、小鸟、小狗和小猴〕

4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？〔小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！〕。

5、还有哪些动物也这么说？〔小鸟小狗小猴〕

6、小姑娘听了心里怎么样？〔真兴奋，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞〕

7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？〔小姑娘，让我进去玩玩吧！〕

8、小姑娘是怎么说的呢？

对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！

9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？〔闷极了〕，那么房子的外面是怎样的呢？她打开了窗户看见，动物们在草地上玩得正喧闹呢。

10、小姑娘出来后对小动物们说了什么？

11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

三、再次观赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。

四、出示图片，了解小姑娘立场转变的缘由。

为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩？

后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？

第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？〔不欢乐〕第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？〔欢乐极了〕小结：小伙伴要与同伴友好相处，让伙伴们来共享自己的欢乐才欢乐！

五、小伙伴，你们听了《金色的房子》这个故事后欢乐吗？〔欢乐〕那你们想不想跟同伴共享你们的欢乐？〔想〕那我们回教室把这个故事讲给其他小伙伴听吧。

延伸活动：

请小伙伴分角色表演故事.

附故事内容：

田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，美丽极了。有一个小姑娘，她就住在这金色的.房子里。

每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：

小姑娘您早!

您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!

一只小鸟飞来对她说：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

一只小狗跑过来对她说：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

一只小猴跑过来对她说：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里可真兴奋，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了很多很多的花，一贯送她到金色的房子跟前。

活动反思：

这是一那么单页多幅图书的故事，故事的情节特别简约，整个故事充斥了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活阅历，用较连贯的语言进行制造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松开心的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培育幼儿留意倾听的习惯，培育幼儿理解语言的技能。关注个别差异，由于幼儿语言表达技能和语言理解技能有差别，老师要因人而异予以关注和援助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

中班语言教案《金色的房子》12

教学目标：

1、教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2、培育幼儿对看、听、说故事的爱好，理解故事内容，学会复述故事。

3、培育幼儿看图说话的技能和理解技能。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重难点：

教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲解并描述故事。

教学预备：

挂图、录音机、电子琴。

教学过程：

一、导言：

小伙伴们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？〔平房、草房、楼房〕老师这也有一座小房子，你们想住吗？〔想〕好请小伙伴们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它美丽吗？谁能说一说呢？〔是一座金色的小房子〕这位小伙伴说对了。今日，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？〔想〕

师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最仔细、认真，听完了能说出故事的内容。

师：这位小伙伴说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。

二、看图讲解并描述

师：请小伙伴向老师这样坐好，看

1、画面〔出示图一〕

问：小伙伴，画面上都有什么呀？

幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子〔1—2名〕

问：金色的房子是什么样的？

幼：红的墙、绿的窗、金色的`屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、美丽极了。

问：这么美丽的房子谁住呢？小伙伴想知道吗？请大家看第二幅图。

2、画面〔出示图二〕

师：小伙伴细细地观测画面。上面都有谁？在干什么？

幼：答。

师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。

3、画面〔出示图三〕

师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？

幼：答。

师：她们在做什么呢？

幼：答。

师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。

4、出示图四

师：请小伙伴看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？

幼：答。

师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。