初二物理教案：实验：用天平和量筒测定固体和液体的密度

初二物理教案：试验：用天平和量筒测定固体和液体的密度第2第3与他人合作的意识和团队精神.试验过程中对学生进展疼惜仪器、疼惜学习环境的教育，保证一个美丽的学习环境，对学生进展环境美的教育.这个试验是利用物理公式间接地测定一个物理量，是从试验原理、使用仪器、试验步骤的安排，记录数据、依据数据得出结果对学生全面地进展试验力量的训练的一个重要试验，对培育试验力量有重要的作用.量筒和量杯的构造比较简洁，使用时主要是会生疏它们的刻度.所以教材首先要求学生观看量筒和量杯的刻度，认清它们的量程和每小格代表多少立方厘米.对于如何正确使用量筒或量杯测量液体和固体的体积，教材是通过几幅图加以说明的.选择石块作为测量对象，是由于从密度表中查不出它的密度值，石块的外形一般都不规章，必需用量筒或量杯才能测出它的体积，学生测量时会更有兴趣些.教法建议学生应在教师的引导下，用试验法完本钱节课的学习.教学设计例如一、教学分析与说明1.关于试验原理试验前可与学生争论如何利用密度公式来测定物质的密度，第4需要测出哪些量?用什么方法和仪器来测量?启发学生思考，激发兴趣，搞清试验原理和试验方法.在使用量筒时应留意的问题了解量筒(或量杯)的用途.量筒是试验室里用来测物体体积的仪器.知道量筒的构造，学会判定量筒的最小分度和量程，认ml量筒肯定要放置在水平面上，然后再将液体倒入量筒中.(4)观看量筒里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平，假设液面呈凹形，观看时要以凹形的底部为准;假设液面呈凸形，观看时要以凸形的顶部为准.(5)用量筒(杯)测固体体积的方法叫排液法.的两个同学各测一次.假设分组仪器全部是量筒，应给教师预备一个量杯，让学生看到实物.观看量筒时，可就观看问题提问练习.在视线和凹面相寻常，教师应做一个示范动作.滴管是学生第一次使用，也应讲清楚如何使用，尤其是要从量筒中取出液体时应怎样做，让学生思考一下，最好找学生示范一下.测出的水的体积不要倒回烧杯中，做下一个试验时用.关于试验的操作在测固体的体积时，要让学生弄明白需要记录哪些数据.第5并把所测得的有关数据填入数据表中，再求出石块的体积和密度.测固体密度最好用烧锅炉的焦炭，选一些大小外形均适宜的(体积最好在20~40cm3之间)，事先要蘸上腊，以防吸水.假设用石块，肯定要求学生用细线栓牢，否则极易砸坏量筒.要讲清用排液法测体积的做法和这种方法的适用条件.第一，这种物质不能溶于这种液体，假设溶于这种液体就要换用其他的液体或想其他的解决方法.其次，这种物质不能吸取这种液体，假设吸取也需要换成其它的液体.因此排液法不是万能的.测盐水的密度时，要让学生明白盐水的质量是怎样得到的，需记录哪些数据，并把测得的数据填在数据表中，最终求出盐水密度.测盐水的密度中盐水肯定要饱和溶液.假设天平不够准确，系统误差较大，则应考虑换用其他溶液如硫酸铜溶液等整个试验过程可有三种处理方法对根底较差的班级可承受一个试验一个试验领着做的方法.这种方法的好处是试验过程简洁掌握，但不易于每个同学的共性进展，进度会受些影响.对于中等程度以上的班级可实行先做试验1的试验要求、步骤讲清楚，让各组再进展以下的试验.在学生试验过程中，教师要加强巡察，加强个别指导.特别要对第6试验力量较差的组赐予更多的关注，防止这些同学的试验走过场.为此也就有了第三种方法：在试验课前可先培育几名学生骨干，让他们在试验课上当教师的小助手，重点帮助一些试验有困难的同学.试验进度的安排因各试验小组的试验水平不同，所以试验进度就不平衡.对试验进度快的组除了加强检查他们的操作与数据外，应赐予他们更多的试验时机，为此教师可事先预备一些蜡块，让进度快的组测一下蜡块的密度.对进度慢的组，可把这一问题作为思考题，把试验过程写在试验报告上.试验报告关于试验报告，最好是让学生自己写.应有试验题目、试验目的、试验原理、试验器材(包括数量和规格)、试验内容及主要步骤、试验数据和结果、还应有试验日期和同组人.条件较好的学校也可统一印制试验报告纸，发给学生使用.试验记录的表格最好让学生参照教材自己设计，教师在这方面也应赐予肯定的指导.二、课时安排1三、学具教具预备量筒(或量杯)、石块(或烧锅炉的焦炭)、细线、盐水、天平和砝码、烧杯(或玻璃杯)、清水、多媒体演示课件四、教学过程设计第7(一)课引入复习密度的学问，请同学们用中文表述一下密度的公式，并说出用符号表示的公式.，只要我们测量出物体的质量和它的体积，就可以求出物体积.用天平可以测物体的质量，用量筒可以测物体的体积.假设是一个规章物体除了用量筒可以测量它的体积外，还可以用什么方法?还可以用刻度尺来测量今日我们这个试验是要求同学们用天平和量筒测定固体和液体的密度.依据以上的分析，请同学们谈一下这个试验的原理是什么?这个试验的原理就是密度的公式石块和水的总体积2.测定盐水的密度试验步骤把天平放在水平台面上，调成天平平衡，(这里向同学说明一下，测金属块的密度完成后，只要天平没动，可以不再调整，但假设作为一个独立试验必需有这一步)在烧杯中盛盐水，称出它们的质量，并将测量值填入表格中.第8把