《鸟的天堂》逆向教学设计

《鸟的天堂》逆向教学设计内容人教版小学语文四年级上册第3课《鸟的天堂》第一课时授课班级四年级授课时间40分钟教材分析《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。作者第一次经过“鸟的天堂”，是在一个“太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边”的傍晚时分，这一次，他没有看到鸟，只见到高大茂盛、充满生机的大榕树。这部分重点刻画大榕树的美丽：先写远看榕树的情景，再写近看榕树时枝干和绿叶的情态，展示出大榕树的勃勃生机。在饱含情感的描写之后，作者发出由衷的赞叹：“这美丽的南国的树！”作者第二次来到“鸟的天堂”，是在阳光照耀下的早晨，他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟声、鸟影，让人应接不暇；写了鸟的形态──大、小、花、黑；还写了鸟的各种姿态──叫、飞、扑；最后，又专写了一只画眉鸟，采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多，而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。选编这篇课文的目的，一是引导学生通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；二是让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。本文教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句。教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试背诵自己喜欢的部分；2、 认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等12个词语；3、 领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法，体会课文描写景物静态和动态的方法；4、体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美。重点学习生字词；正确、流利、有感情地朗读课文；体会课文描写景物静态和动态的方法。小组学习（10分钟）学习课后要求掌握的生字词（使用学习工具：字典）要求：认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等12个词语。与组内成员分享、交流自己喜欢的词句，并简要说明理由（每位成员都需分享）。推举一名成员代表小组发言发言的内容为：每小组挑选“应接不暇、不可计数”等12个词语中的2个进行解释，并各造一个句；分享一句喜欢的句子，并简要分析。（在小组学习的整个中，教师应实时监控课堂，并根据学生需求适时指导）合作学习是现代学习的重要组成部分，能促使小组成员相互学习、共同进步。检查反馈（10-12分钟）根据学生的发言情况，进行生字词的学习；（师生）对学生分享的句子及其分析作简要点评。及时的检查反馈可以帮助老师掌握学生学习的实时情况，以便查缺补漏。小结（4-5分钟）1、回顾本课学习的生字词；2、学了这篇课文你有什么收获?（除生字词外）；3、与周围同学分享自己的小结成果。1、及时复习有利于学习成果的巩固；2、学会与他人